avaliação coordenação pedagógica 1

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<p>Pincel Atômico - 28/08/2024 09:55:45 1/4</p><p>MARIELLE DE ALMEIDA</p><p>MOURÃO</p><p>Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 4,5,6</p><p>Atividade finalizada em 01/08/2024 11:23:33 (2317657 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA [804021] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 4,5,6]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Pedagogia para Bacharéis e Tecnólogos - Grupo: ABRIL/2023 - SEGBACHP/ABR23 [83448]</p><p>Aluno(a):</p><p>91447069 - MARIELLE DE ALMEIDA MOURÃO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota</p><p>[362264_1922</p><p>25]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(Funcab - SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento</p><p>qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir</p><p>para:</p><p>medir as informações que o aluno foi capaz de reter.</p><p>X auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.</p><p>revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.</p><p>atribuir notas aos alunos.</p><p>decidir o grau de dificuldade de testes e provas.</p><p>[362264_1922</p><p>33]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Segundo a LDB com respaldo na Lei nº 12.014, de 2009, A formação dos profissionais</p><p>da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades,</p><p>bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica,</p><p>terá como fundamentos:</p><p>I.a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos</p><p>científicos e sociais de suas competências de trabalho;</p><p>II.a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e</p><p>capacitação em serviço;</p><p>III.o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino</p><p>regulamentadas pelo MEC.</p><p>São corretas as opções:</p><p>I e IIII</p><p>II e III</p><p>I e II</p><p>X Todas as opções são corretas.</p><p>I, II e III</p><p>[362264_1917</p><p>23]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e</p><p>Bases da Educação Nacional 9.394/96 ao tratar da proposta pedagógica da escola,</p><p>também denominada de Projeto Político Pedagógico, determina:</p><p>I. A participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta</p><p>pedagógica.</p><p>II. A elaboração e execução da proposta pedagógica pelos estabelecimentos de</p><p>ensino.</p><p>III. A participação e execução da proposta pedagógica pelos pais e comunidade.</p><p>IV. Os estabelecimentos de ensino devem informar aos pais e/ou responsáveis legais</p><p>sobre a execução da proposta pedagógica.</p><p>Estão corretas:</p><p>I, II e III.</p><p>Todas.</p><p>I apenas.</p><p>Pincel Atômico - 28/08/2024 09:55:45 2/4</p><p>X I, II e IV.</p><p>II apenas.</p><p>[362264_1922</p><p>31]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>O papel da formação inicial é fornecer as bases para construir um conhecimento</p><p>pedagógico especializado, pois constitui o começo da socialização profissional,</p><p>considerando- se que esse processo é permanente (MIZUKAMI, 2002). Nessa</p><p>perspectiva, a formação continuada significa</p><p>Um programa de estudos técnicos com formação elaborada para suprir a necessidade</p><p>do professor.</p><p>um programa de aperfeiçoamento didático-pedagógico, que visa à atualização dos</p><p>professores no que se refere a determinados tópicos de ensino e ao trato com alunos</p><p>que apresentem dificuldades de aprendizagem.</p><p>uma proposta de inovação elaborada por especialistas, abordando conteúdos e</p><p>procedimentos, a ser desenvolvida pelos professores em formação, com vistas à</p><p>incorporação e utilização do aprendido em suas salas de aula.</p><p>um procedimento de preparação técnica, que permita compreender o funcionamento</p><p>das regras do mundo real da sala de aula e desenvolver as competências exigidas</p><p>pela sua aplicação eficaz.</p><p>X</p><p>um desenvolvimento contínuo orientado por um fio condutor, que vá produzindo os</p><p>sentidos e explicitando os significados ao longo de toda a vida do professor,</p><p>garantindo, ao mesmo tempo, os nexos entre a formação inicial e as experiências</p><p>vividas.</p><p>[362264_1922</p><p>29]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(CIAAR - adaptada) Uma dessas competências é administrar a própria formação</p><p>continuada.</p><p>No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é</p><p>verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.</p><p>( ) Promover crescimento pessoal e profissional.</p><p>( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.</p><p>( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais</p><p>significativas.</p><p>( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a</p><p>heterogeneidade na sala de aula.</p><p>A sequência correta é</p><p>(F); (F); (V); (V).</p><p>(F); (V); (F); (V).</p><p>(V); (F); (V); (F).</p><p>X (V); (V); (V); (F).</p><p>(V); (F); (F); (F).</p><p>[362265_1917</p><p>28]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) Na educação básica, a gestão democrática</p><p>restabelece o controle da sociedade civil sobre a educação na escola pública,</p><p>introduzindo como princípios: a participação dos profissionais da educação na</p><p>elaboração do projeto pedagógico da escola e</p><p>a organização estudantil em grêmios com supervisão da direção escolar.</p><p>X das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.</p><p>a atuação de especialistas para acompanhar e assessorar a prática educativa.</p><p>em processos formativos, mesmo em cursos de pós-graduação, de forma remunerada.</p><p>dos pais nos conselhos de série e classe, mensalmente.</p><p>Pincel Atômico - 28/08/2024 09:55:45 3/4</p><p>[362265_1917</p><p>25]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) A equipe</p><p>pedagógica se reúne e discute sobre o desempenho dos discentes, além de</p><p>elaborarem estratégias de ensino, adequação da organização curricular e outros</p><p>aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem. A esse processo</p><p>chamamos de</p><p>X Conselho de classe.</p><p>Conselho pedagógico.</p><p>Conselho de professores.</p><p>Conselho escolar.</p><p>Conselho Acadêmico.</p><p>[362265_1917</p><p>15]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(METRO-Anal.Trainee-Pedagogia) Planejamento Participativo avança para questões</p><p>amplas e complexas, combatendo a noção de neutralidade, e buscando como se pode</p><p>contribuir para interferir na realidade social, para transformá-la e para construí-la numa</p><p>direção estabelecida, em conjunto, por todos os que participam da instituição, grupo ou</p><p>movimento.</p><p>Participação, nesta concepção de planejamento, inclui</p><p>decisão de quais pessoas podem participar do planejamento.</p><p>distribuição do poder com a possibilidade de decidir na sua construção.</p><p>escolha de profissionais que saibam elaborar um planejamento.</p><p>X decisão sempre coletiva e consensual.</p><p>coordenação coletiva, sem a presença de um único coordenador.</p><p>[362266_1917</p><p>11]</p><p>Questão</p><p>009</p><p>(FACET - 2016 - Prefeitura de Sobrado/PB - Pedagogo) - A Lei de Diretrizes e Bases</p><p>da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) aborda critérios de verificação do rendimento</p><p>escolar, considere as afirmações e julgue-as:</p><p>I. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período</p><p>letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas</p><p>instituições de ensino em seus regimentos.</p><p>II. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos</p><p>aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período.</p><p>III. Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.</p><p>IV. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do</p><p>aprendizado.</p><p>I e III estão corretas.</p><p>X I, II e IV estão corretas.</p><p>I, II, III e IV estão corretas.</p><p>I, II e III estão corretas.</p><p>I, III e IV estão corretas.</p><p>Pincel Atômico - 28/08/2024 09:55:45 4/4</p><p>[362266_1917</p><p>27]</p><p>Questão</p><p>010</p><p>(CONSULPLAN - PREFEITURA MUNICIPAL DE VIANA – ES- adaptado) Diversas</p><p>pesquisas realizadas no campo da formação de professores apontam, até</p><p>recentemente, que as licenciaturas, no Brasil, eram organizadas em um modelo</p><p>conhecido como 3+1, ou seja, três anos de disciplinas específicas e um ano de</p><p>disciplinas pedagógicas. Tal dualidade é evidenciada por inúmeros autores, entre eles,</p><p>Saviani (2009), Gatti (2010), Lüdke e Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse modelo,</p><p>também chamado racionalidade técnica, privilegia o conhecimento específico, em</p><p>detrimento do conhecimento pedagógico.</p><p>ROMANOWSKI, Joana Paulin;</p><p>SILVA, Priscila Juliana da. A formação pedagógica no</p><p>curso de licenciatura em física: articulação entre os campos do conhecimento. Ens.</p><p>Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018.</p><p>Assinale a opção CORRETA que indica em que modalidade de ensino, o profissional</p><p>precisa ser licenciado para atuar.</p><p>Educação profissionalizante.</p><p>X Educação básica.</p><p>Educação superior.</p><p>Educação cultural.</p><p>Educação não-formal.</p>