Correçao atividade Resenha crítica (Português Linguagens 8 ano) pág286

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<p>Correção de atividade</p><p>Página 286</p><p>1. Qual é o objeto cultural em exame na resenha crítica lida e a que público ele se destina?</p><p>O objeto cultural é o livro Malacabado: a história de um jornalista sobre rodas, do jornalista Jairo Marques, e a resenha crítica se destina ao público em geral, em especial a pessoas interessadas no debate sobre inclusão, diversidade, luta contra o preconceito, mais especificamente em relação a pessoas que convivem com deficiências.</p><p>2. A autora dessa resenha apresenta o autor do livro resenhado, o próprio livro</p><p>resenhado e também faz um resumo do conteúdo do livro.</p><p>a) Em quais parágrafos ocorrem principalmente as apresentações do livro e de</p><p>seu autor?</p><p>Ocorrem principalmente no primeiro e no segundo parágrafos.</p><p>b) E em quais parágrafos está o resumo do livro resenhado, que narra a história</p><p>pessoal e profissional do autor?</p><p>Nos parágrafos quarto ao sétimo.</p><p>Página 286</p><p>2. c) O terceiro parágrafo aparece destacado dos demais, separado por dois traços e com a fonte em itálico. Deduza: Por que esse trecho foi escrito dessa forma? Justifique sua resposta.</p><p>Porque se trata de um trecho extraído do livro, conforme indica o final</p><p>do segundo parágrafo, que o introduz: “é o foco da introdução, e dará o tom no restante da obra:”.</p><p>3.A autora da resenha crítica classifica o livro como um “relato pessoal</p><p>memorialista”.</p><p>Levante hipóteses: O que essa classificação sugere sobre o conteúdo do livro e sobre o foco narrativo em que ele foi escrito?</p><p>Sugere que o conteúdo do livro é composto de uma série de episódios vividos pelo autor, contados em 1a pessoa.</p><p>b) Mesmo sendo um relato pessoal, segundo a autora da resenha “o livro não se restringe à experiência pessoal”. Quais partes do livro mencionadas na resenha ilustram essa afirmação?</p><p>O trecho citado no terceiro parágrafo, ao abordar a inclusão de forma geral, mostra que o livro amplia a reflexão para além da experiência do autor. Da mesma forma, os episódios vividos pelo autor em sua vida profissional, descritos no penúltimo parágrafo, são tratados como um sintoma da pouca habilidade do país de lidar com a inclusão.</p><p>4. Além de descrever o objeto cultural e avaliar suas características, é comum o</p><p>autor de resenhas críticas recomendar ou não, de maneira direta ou indireta, seu</p><p>consumo. Troque ideias com os colegas e com o professor.</p><p>a) Na resenha crítica em estudo, há algum trecho específico em que é feita uma recomendação explícita do livro resenhado?</p><p>Não.</p><p>b) A visão da autora da resenha crítica sobre o livro e sobre o jornalista que o escreveu é majoritariamente negativa ou positiva? Justifique sua resposta com trechos do texto.</p><p>Positiva. Justificativa: Trechos como: “tem conhecimento de causa”; “o tom desafiador de seus artigos”; “chamou a atenção do público”; “uma referência na área”; “trajetória que culminou na sua contratação pela Folha”; “sua participação em algumas coberturas importantes”; “narra sua experiência em viagens e coberturas internacionais”; “num livro que discute sobretudo igualdade”; entre outros.</p><p>4. c) Considerando suas respostas anteriores, conclua: A recomendação feita pela autora da resenha é construída de maneira direta ou de maneira indireta?</p><p>De maneira indireta.</p><p>d) Os trechos que você indicou no item b podem, de certa forma, ser considerados como argumentação para convencer o leitor a ler e/ou comprar o livro? Por quê?</p><p>Sim; pois a autora, ainda que indiretamente, vai mostrando várias características interessantes do livro e do autor</p><p>5. Observe a linguagem empregada na resenha lida.</p><p>As formas verbais variam entre tempos do presente e passado. Em conjunto com os colegas e o professor, analise essa variação e conclua: Em quais trechos a autora majoritariamente emprega os verbos no passado? Em quais trechos emprega os verbos no presente?</p><p>Nos trechos em que resume a história do autor, extraída do livro, a autora da resenha emprega majoritariamente verbos no passado. Nos trechos em que fala do livro ou das reflexões que ele propicia, expondo seu ponto de vista, ela emprega majoritariamente verbos no presente.</p><p>b) Que tipo de variedade linguística foi empregada?</p><p>Uma variedade próxima da norma-padrão, com certos traços de informalidade, como “pra onde veio”, ou “entrou na Folha”.</p><p>c) A linguagem é pessoal, com o emprego da 1a pessoa, ou impessoal e indireta, com o emprego da 3a pessoa?</p><p>Impessoal, com emprego da 3a pessoa.</p><p>6. No último parágrafo da resenha, a autora faz uma ressalva, uma crítica em relação à abordagem do autor do livro.</p><p>Qual é essa ressalva?</p><p>A ressalva de que o autor, em algumas passagens do livro, demonstra uma postura machista ao abordar seus relacionamentos amorosos.</p><p>b) Para a autora da resenha, essa ressalva desmerece totalmente o livro? Justifique sua resposta.</p><p>Não; pois a autora afirma que “é interessante notar” essa questão e, ainda, informa que, em certa medida,</p><p>o próprio autor reconhece essa limitação (“algo que ele admite em parte no próprio texto”). Desse modo, para a autora da resenha, em geral, o livro ilustra a grandeza do caminho da diversidade, embora apresente também uma postura preconceituosa (considerada como uma das “contradições internas”).</p><p>c) Explique o sentido da expressão “contradições internas” no contexto.</p><p>A expressão faz referência ao fato de que o autor do livro, ao colocar em pauta o debate sobre inclusão e diversidade, em certos momentos acaba sendo ele mesmo preconceituoso – no caso, contra as mulheres, o que revela uma contradição interna, isto é, há certo preconceito dentro de um discurso contra o preconceito.</p><p>7. Ao final da resenha, a autora é apresentada como “jornalista de formação”, que “trabalha com comunicação institucional e governamental”. Por que a apresentação desse dado é relevante para o leitor da resenha?</p><p>O fato de a autora ter formação em Jornalismo dá a ela autoridade para escrever um texto como esse; a referência a “comunicação institucional e governamental” também, de certa forma, revela que ela tem conhecimentos e experiência para falar do Brasil e suas políticas públicas.</p><p>A RESENHA NAS MÍDIAS DIGITAIS – pág. 287</p><p>A autora da resenha começa se apresentando e apresentando o objeto que vai resenhar.</p><p>Quem é ela e qual é a relação dela com esse objeto?</p><p>É Thiara Cruz, professora, revisora e escritora. Segundo ela, já leu o livro e sempre o retoma e relê.</p><p>b) Qual é a importância dessa apresentação inicial na resenhaem vídeo?</p><p>Essa apresentação confere à autora da resenha autoridade para falar do</p><p>livro Poemas da recordação e outros movimentos, pois, além de ser</p><p>profissional da área, sugere que conhece bem o objeto do qual vai falar.</p><p>2. Quais informações a autora</p><p>da resenha dá sobre o livro em relação:</p><p>à data de publicação:</p><p>Foi publicado em 2008.</p><p>b) à quantidade de textos</p><p>que ele contém;</p><p>Ela diz que ele contém 121 poemas.</p><p>c) aos assuntos abordados;</p><p>Segundo ela, são tematizados diversos</p><p>assuntos, entre eles: família, infância,</p><p>religiosidade, memória ancestral,</p><p>afetos, amizades.</p><p>d) à obra da escritora Conceição Evaristo.</p><p>Para a autora da resenha, um tema recorrente na obra de Conceição Evaristo é a questão da resistência de um povo.</p><p>3. A autora da resenha cita os nomes de outros dois escritores.</p><p>a) Quais são eles?</p><p>Abdias do Nascimento e Carolina Maria de Jesus</p><p>b) Explique a relação deles com o livro resenhado:</p><p>Ambos são autores afrodescendentes importantes para a literatura brasileira e para o debate sobre a questão racial no Brasil, assim como a autora do livro resenhado, Conceição Evaristo.</p><p>4. Observe o cenário, as imagens e o som do vídeo.</p><p>a) Há algum som de fundo? A voz da apresentadora é nítida e sem interferências, ou é abafada e com interferências?</p><p>Não há som de fundo enquanto a autora da resenha fala, a não ser na introdução e no encerramento.</p><p>b) Como é o cenário?</p><p>Uma parede lisa e clara ao fundo e uma almofada à esquerda do vídeo.</p><p>c) De que forma o objeto resenhado aparece no vídeo?</p><p>A autora da resenha segura o livro em diversos momentos do vídeo e, algumas vezes, o folheia; ainda no início, ela mostra a capa. Ao final,</p><p>abre em uma página selecionada, lê um poema e mostra novamente a capa.</p><p>.</p><p>d) Que efeitos de edição há no vídeo?</p><p>Há uma abertura e um fechamento. Também há a tradução em Libras da resenha durante todo o vídeo. No início, também aparece escrito o nome da professora.</p><p>e) Identifique as informações apresentadas por escrito ao final do vídeo.</p><p>São apresentados os créditos de produção, captação de imagens, edição, tradução em Libras, a data do vídeo (outubro de 2020), entre outros.</p><p>5. A autora da resenha faz uma leitura no vídeo.</p><p>a) Do que é essa leitura?</p><p>De um dos poemas do livro.</p><p>b) Troque ideias com os colegas e o professor: Qual é a função dessa</p><p>leitura em uma resenha em vídeo?</p><p>A leitura do poema mostra um pouco do livro resenhado, bem como serve para ilustrar o ponto de vista da autora da resenha sobre o livro,</p><p>mostrando alguns dos elementos destacados por ela na resenha.</p><p>6. Como a autora da resenha se despede de seus interlocutores?</p><p>“Então fica a minha sugestão, espero que gostem. Abraços.”</p><p>9. Resenha crítica: construção e recursos expressivos</p><p>Quem são os interlocutores da resenha crítica?</p><p>De um lado, o jornalista ou especialista em um assunto; de outro, o público interessado no objeto cultural resenhado ou no assunto abordado por ele.</p><p>Qual é o objetivo desse gênero textual?</p><p>Apresentar, resumir e recomendar ou não o objeto cultural ao leitor da resenha crítica.</p><p>9. Resenha crítica: construção e recursos expressivos</p><p>Por onde circula?</p><p>Pode ser publicada em um jornal ou revista (especializados ou não, impressos ou digitais), em sites ou em blogues pessoais ou especializados.</p><p>Qual é a estrutura de uma resenha crítica?</p><p>Pode variar, mas geralmente começa com uma apresentação do autor da obra resenhada; apresentação e/ou resumo do objeto cultural resenhado;</p><p>recomendação do autor contendo elogios, ressalvas e/ou críticas positivas e/ou negativas ao objeto cultural resenhado, em geral utilizando argumentos para convencer o leitor.</p><p>9. Resenha crítica: construção e recursos expressivos</p><p>De que linguagens a resenha crítica se constitui?</p><p>Em meios impressos, ela se estrutura por meio de linguagem verbal; pode conter também uma ou mais imagens do objeto cultural resenhado.</p><p>Em outros meios, como programas de rádio e podcasts, ela se vale de áudios; e, em programas de TV ou em plataformas de vídeos na internet, é composta de imagem em vídeo do autor da resenha crítica, com ou sem efeitos de edição e imagem.</p><p>9. Resenha crítica: construção e recursos expressivos</p><p>Como se caracteriza a linguagem verbal de uma resenha crítica?</p><p>Pode variar de acordo com o perfil do autor da resenha crítica, do público, do veículo em que circula e até mesmo de acordo com o objeto cultural resenhado. Em jornais ou revistas, impressos ou digitais, costuma predominar uma variedade de acordo com a norma-padrão, podendo ser menos ou mais formal.</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p>