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<p>Pincel Atômico - 16/07/2024 13:10:24 1/4</p><p>LEONARDO SILVA DOS</p><p>SANTOS</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (22910)</p><p>Atividade finalizada em 16/07/2024 13:10:08 (2378953 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1170188] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33</p><p>pontos [capítulos - 5]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A280624 [131290]</p><p>Aluno(a):</p><p>91629551 - LEONARDO SILVA DOS SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota</p><p>[359942_1546</p><p>02]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de</p><p>professores de uma determinada unidade escolar:</p><p>“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não</p><p>resolve nada, não muda nada” (professora A)</p><p>“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário</p><p>não” (professor Y)</p><p>Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o</p><p>que a pedagoga Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta.</p><p>Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico</p><p>sem incomodar os docentes.</p><p>Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso.</p><p>Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário,</p><p>serão demitidos sumariamente.</p><p>X</p><p>Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático</p><p>pedagógico e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos</p><p>pedagógicos da unidade.</p><p>Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes.</p><p>[359942_1546</p><p>09]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Antônio está atuando com uma turma de educação infantil na cidade de São Miguel do</p><p>Iguaçu (PR) e preparou um plano de aula considerando o uso da massa de modelar</p><p>como forma de observar a coordenação motora, a relação com as cores e as formas,</p><p>dentre outros objetivos. Contudo, no dia da aula a unidade escolar e as crianças não</p><p>dispunham de tal material. O que deve ser feito por Antônio para organizar-se frente a</p><p>essa situação?</p><p>Antônio deve suspender a aula, dada a sua frustração.</p><p>X</p><p>Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar</p><p>sua ação pedagógica para o ensino das cores e das formas a partir de outros suportes,</p><p>incentivando as crianças em sua coordenação motora por meio do desenho com lápis</p><p>de colorir, por exemplo.</p><p>Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar</p><p>sua ação pedagógica oferecendo uma aula sem qualquer semelhança com os</p><p>objetivos do plano de aula.</p><p>Antônio deve criticar a má gestão da escola devido à sua falta de insumos.</p><p>Por ter realizado um plano de aula, Antônio deve abandoná-lo e fazer outra atividade</p><p>sem as mesmas finalidade.</p><p>[359943_1533</p><p>99]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na</p><p>escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 13:10:24 2/4</p><p>planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não</p><p>precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato</p><p>livre feito como e quando o professor desejar.</p><p>X</p><p>o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de</p><p>racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se</p><p>fundamental no contexto escolar.</p><p>o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor</p><p>da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e</p><p>bibliografia consultada.</p><p>planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser</p><p>diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.</p><p>o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do</p><p>professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito</p><p>garante sucesso no aprendizado dos alunos.</p><p>[359944_1534</p><p>05]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)</p><p>Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível</p><p>afirmar que:</p><p>para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a</p><p>realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.</p><p>o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.</p><p>X</p><p>planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do</p><p>diagnóstico obtido.</p><p>o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos</p><p>dos professores.</p><p>bons planejamentos não envolvem a fase de análise.</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 13:10:24 3/4</p><p>[359943_1534</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é</p><p>uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de</p><p>organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e</p><p>adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para</p><p>programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão</p><p>intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados</p><p>entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.</p><p>http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -</p><p>acesso dia 18 de abril de 2021.</p><p>O planejamento tem assim as seguintes funções:</p><p>I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as</p><p>segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e</p><p>do processo de participação democrática.</p><p>II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e</p><p>profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O</p><p>planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades</p><p>em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a</p><p>sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.</p><p>III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de</p><p>modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um</p><p>ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.</p><p>IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências</p><p>postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e</p><p>individuais dos alunos.</p><p>V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível</p><p>inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os</p><p>objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas</p><p>possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação</p><p>que intimamente relacionada aos demais.</p><p>VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em</p><p>relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às</p><p>condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino</p><p>que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.</p><p>VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,</p><p>saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a</p><p>novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam</p><p>efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem</p><p>apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.</p><p>II e VI estão incorretas.</p><p>I e V estão incorretas.</p><p>X Todas estão corretas.</p><p>V está incorreta.</p><p>VII está incorreta.</p><p>[359942_1546</p><p>04]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Leia o trecho abaixo:</p><p>“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas,</p><p>de provas, planejamento de reuniões para planejar, planejamento</p><p>e mais</p><p>planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser planejar.”</p><p>MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed.</p><p>Petrópolis: Vozes, 2014. p.37.</p><p>Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante</p><p>do trecho, assinale a alternativa que demonstra uma motivação para a situação</p><p>colocada.</p><p>Pincel Atômico - 16/07/2024 13:10:24 4/4</p><p>O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas</p><p>questões de modo rápido e simples.</p><p>X</p><p>O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada com a</p><p>vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que elas sejam</p><p>executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma leve e significativa</p><p>para os sujeitos da escola.</p><p>O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso</p><p>unicamente dos professores que não fazem os planos darem certo.</p><p>O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que</p><p>propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso</p><p>exclusivamente das secretarias de educação.</p><p>O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de</p><p>planejamentos e não cabe a eles criar sentido nessa papelada.</p><p>[359942_1533</p><p>94]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação</p><p>Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom</p><p>planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:</p><p>flexibilidade, subjetividade e monetização.</p><p>rigidez, intencionalidade e robustez.</p><p>X objetividade, coerência e flexibilidade.</p><p>robustez, objetividade e coerência.</p><p>subjetividade, rigidez e coerência.</p><p>[359943_1534</p><p>01]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã – PR - Professor - Adaptada) Para um bom</p><p>planejamento temos a avaliação da aula, que está diretamente ligada ao que?</p><p>Metodologia da aprendizagem.</p><p>X Objetivo de aprendizagem.</p><p>Bibliografia selecionada.</p><p>Recursos da aprendizagem.</p><p>Formulação da aprendizagem.</p>