5 Docência conhecimento, prática e engajamento profissional

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Pincel Atômico - 04/06/2025 00:09:44 1/5
JOABE ZEFERINO DOS
SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (22910)
Atividade finalizada em 28/02/2025 16:15:29 (3593458 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1513995] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33
pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-FEVEREIRO/2025 - SGegu0A040225 [159987]
Aluno(a):
91741505 - JOABE ZEFERINO DOS SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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05]
Questão
001
(Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar)
Em relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível
afirmar que:
para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a
realidade dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
o planejamento corresponde à elaboração de um documento com fim em si mesmo.
o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos
dos professores.
bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
X
planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do
diagnóstico obtido.
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04]
Questão
002
Leia o trecho abaixo:
“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas,
de provas, planejamento de reuniões para planejar, planejamento e mais
planejamentos, enfim, só se planeja e pouco ou nada se executa a não ser planejar.”
MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed.
Petrópolis: Vozes, 2014. p.37.
Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante
do trecho, assinale a alternativa que demonstra uma motivação para a situação
colocada.
O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas
questões de modo rápido e simples.
O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de
planejamentos e não cabe a eles criar sentido nessa papelada.
O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso
exclusivamente das secretarias de educação.
O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso
unicamente dos professores que não fazem os planos darem certo.
X
O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que
propõem nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada com a
vigilância constante sobre as metas e acordos firmados, de modo que elas sejam
executadas no cotidiano escolar e ao longo do ano letivo, de forma leve e significativa
para os sujeitos da escola.
Pincel Atômico - 04/06/2025 00:09:44 2/5
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96]
Questão
003
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino
Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a
organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos
outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do
professor. Qual é a função deste documento?
Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.
Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
X
Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à
proposta educacional estabelecida em âmbito geral.
Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um
determinado ano letivo.
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99]
Questão
004
(AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais) Na
escola o planejamento é uma ação cotidiana, sobre este assunto é CORRETO afirmar:
planejar é importante no contexto escolar e por isso a sua realização não pode ser
diária e sim anual visando garantir que os objetivos sejam alcançados em longo prazo.
X
o planejamento sistematiza a ação docente, organiza o trabalho pedagógico além de
racionalizar as atividades do professor e do aluno. Desta forma, planejar torna-se
fundamental no contexto escolar.
o registro escrito do planejamento é uma ação que demanda muito tempo do
professor, por isso nem sempre um bom planejamento minuciosamente descrito
garante sucesso no aprendizado dos alunos.
planejar significa tornar a ação do professor burocrática e engessada, o professor não
precisa moldar sua ação aos conceitos definido por teóricos. Planejar deve ser um ato
livre feito como e quando o professor desejar.
o planejamento deve ser organizado segundo as diretrizes determinadas pelo gestor
da escola contendo objetivos, estratégias, avaliação a ser aplicada aos alunos e
bibliografia consultada.
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96]
Questão
005
A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do
plano de curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela
notou certa dificuldade de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos
docentes. Sendo assim, o que deve fazer a pedagoga?
Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados.
Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela.
X
Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes
para reforçar a importância do documento como registro da disciplina e da condição de
professor-pesquisador dos docentes da escola.
Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em
colaborar e, por isso, deve denunciá-los à secretaria de educação.
Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles
deveriam saber fazer um plano de curso.
Pincel Atômico - 04/06/2025 00:09:44 3/5
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02]
Questão
006
A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de
professores de uma determinada unidade escolar:
“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não
resolve nada, não muda nada” (professora A)
“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário
não” (professor Y)
Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o
que a pedagoga Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta.
Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico
sem incomodar os docentes.
Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso.
X
Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático
pedagógico e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos
pedagógicos da unidade.
Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes.
Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário,
serão demitidos sumariamente.
Pincel Atômico - 04/06/2025 00:09:44 4/5
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03]
Questão
007
(CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é
uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de
organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado à avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados
entre o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -
acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalhodocente que as
segurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e
do processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O
planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a
sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências
postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível
inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os
objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas
possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação
que intimamente relacionada aos demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em
relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às
condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino
que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,
saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam
efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem
apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.
II e VI estão incorretas.
V está incorreta.
X Todas estão corretas.
I e V estão incorretas.
VII está incorreta.
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94]
Questão
008
(FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Formosa do Sul - SC - Professor de Educação
Infantil - Adaptada) De acordo com Vasconcellos, para se realizar um bom
planejamento, é necessário considerar algumas orientação para essa fase:
rigidez, intencionalidade e robustez.
X objetividade, coerência e flexibilidade.
flexibilidade, subjetividade e monetização.
robustez, objetividade e coerência.
subjetividade, rigidez e coerência.
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