06 Gestão Educacional Slides

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<p>1</p><p>35</p><p>1</p><p>Prof./Profª Carolina Vilas Boas Alves Pedroso</p><p>Gestão Educacional</p><p>Aula 6</p><p>35</p><p>2</p><p>Conversa Inicial</p><p>35</p><p>3</p><p>Vamos conhecer os objetivos de nossa aula:</p><p>Conhecer os órgãos colegiados</p><p>Conhecer a gestão e os órgãos colegiados</p><p>Compreender a construção coletiva do projeto</p><p>político-pedagógico</p><p>Refletir permanentemente sobre o processo de</p><p>ensino e aprendizagem</p><p>Compreender a gestão e o processo de ensino-</p><p>aprendizagem</p><p>A gestão da escola</p><p>35</p><p>4</p><p>Órgãos colegiados</p><p>35</p><p>5</p><p>Você sabe quem são os órgão colegiados da</p><p>escola?</p><p>Você já participou ou participa de algum?</p><p>35</p><p>6</p><p>Os órgãos colegiados são diversas</p><p>representações do ambiente escolar que</p><p>auxiliam nas decisões que devem ser</p><p>tomadas em grupo</p><p>Eles garantem a prática da participação na</p><p>escola, a descentralização do poder e</p><p>também a busca por uma educação de</p><p>qualidade</p><p>1 2</p><p>3 4</p><p>5 6</p><p>2</p><p>35</p><p>7</p><p>Participam do conselho escolar todos os</p><p>segmentos da escola: gestores, alunos, pais,</p><p>professores, equipe pedagógica, comunidade</p><p>local e demais funcionários</p><p>Seu objetivo é criar ações deliberativas,</p><p>consultivas, mobilizadoras e fiscalizadoras</p><p>É parte constitutiva da estrutura da gestão da</p><p>escola</p><p>Deve ser concebido como órgão máximo de</p><p>deliberação da instituição</p><p>Conselho escolar</p><p>35</p><p>8</p><p>É constituída pelos pais e profissionais da</p><p>escola</p><p>Seu objetivo é criar ações conjuntas para</p><p>desenvolver medidas de interesse comum</p><p>Devem ter espírito de liderança e</p><p>responsabilidade, respeitando a coletividade</p><p>educacional e a legislação</p><p>Associação de Pais e Mestres e Funcionários</p><p>(APMF)</p><p>35</p><p>9</p><p>Constituído pelos alunos, é uma das primeiras</p><p>oportunidades que eles têm para participarem, de</p><p>maneira organizada, das decisões comunitárias</p><p>Os componentes do grêmio são eleitos por meio de</p><p>votação</p><p>Seus objetivos são dar voz aos alunos nas decisões,</p><p>permitir apresentar ideias, promover eventos e,</p><p>principalmente, reconhecer que eles são os principais</p><p>sujeitos da escola</p><p>Além disso, o grêmio deve ter responsabilidades em</p><p>sua atuação</p><p>Grêmio estudantil</p><p>35</p><p>10</p><p>Cada órgão colegiado tem seus sujeitos e</p><p>suas funções</p><p>Eles, porém, devem seguir o mesmo princípio</p><p>da gestão democrática</p><p>Devem também desenvolver o papel da</p><p>escola como uma organização social que</p><p>objetiva a educação como um princípio de</p><p>eficiência e eficácia</p><p>35</p><p>11</p><p>Gestão e os órgãos colegiados</p><p>35</p><p>12</p><p>A gestão democrática visa à participação de</p><p>todos os sujeitos envolvidos, desde o</p><p>planejamento até a tomada de decisões</p><p>Como consiste em um processo, podemos</p><p>reforçar o fato de que tudo está interligado</p><p>O gestor escolar tem a função de promover as</p><p>conexões entre todos os sujeitos, apresentando a</p><p>constante busca de interação e colaboração nas</p><p>atividades que os envolvem</p><p>7 8</p><p>9 10</p><p>11 12</p><p>3</p><p>35</p><p>13</p><p>A gestão democrática precisa promover a</p><p>construção coletiva, investindo na autonomia</p><p>dos sujeitos, na tomada de decisões, na</p><p>construção da cidadania e na efetivação do</p><p>processo democrático</p><p>Quando promove a aproximação entre os</p><p>membros da comunidade, o gestor escolar</p><p>deve buscar estratégias para auxiliar os</p><p>órgãos colegiados com o objetivo de que</p><p>todos promovam a democracia com</p><p>responsabilidade</p><p>35</p><p>14</p><p>As escolas sentem dificuldade em convidar a</p><p>comunidade para participar efetivamente de</p><p>suas ações</p><p>Por isso, é função da gestão organizar e</p><p>incentivar a participação da comunidade,</p><p>mostrando que a escola é um lugar de</p><p>construção</p><p>35</p><p>15</p><p>Construção coletiva do projeto</p><p>político-pedagógico (PPP)</p><p>35</p><p>16</p><p>Você sabe o que é projeto político-</p><p>pedagógico (PPP)?</p><p>O PPP é um documento elaborado</p><p>coletivamente pela comunidade escolar</p><p>Tem por objetivo diagnosticar as</p><p>necessidades da escola e analisar,</p><p>compreender, melhorar e direcionar ações</p><p>que sejam necessárias</p><p>É um documento que requer um processo de</p><p>construção coletiva</p><p>35</p><p>17</p><p>A palavra projeto significa uma busca</p><p>coletiva com um intenção</p><p>A palavra político indica compromisso com a</p><p>formação do cidadão</p><p>E pedagógico, por ter como base a efetivação</p><p>da intencionalidade da escola na formação do</p><p>cidadão participativo, responsável, crítico e</p><p>criativo por meio da educação</p><p>35</p><p>18</p><p>Libâneo (2001, p. 125) informa que o projeto</p><p>político-pedagógico “deve ser compreendido</p><p>como instrumento e processo de organização</p><p>da escola”</p><p>O PPP é um documento que deve ser</p><p>construído por todos, pois só assim irá</p><p>abranger a escola integral e inteiramente</p><p>É o planejamento de tudo o que ocorrerá na</p><p>escola e como serão executadas as ações</p><p>previstas, enfatizando avaliações durante o</p><p>processo</p><p>13 14</p><p>15 16</p><p>17 18</p><p>4</p><p>35</p><p>19</p><p>É um documento que está na dimensão</p><p>pedagógica, financeira e administrativa da</p><p>escola</p><p>Além disso, expressa a cultura, os valores, as</p><p>crenças e a forma de pensar e agir das três</p><p>instituições que influenciam sua construção:</p><p>a escola, a comunidade e o Estado</p><p>35</p><p>20</p><p>Gestão e o PPP</p><p>35</p><p>21</p><p>Para que toda a escola saiba fazer a reflexão</p><p>da prática, é necessário um instrumento</p><p>norteador das ações a serem tomadas para a</p><p>garantia da educação</p><p>O PPP é este documento que retrata a</p><p>concepção da educação, sua relação com a</p><p>comunidade, a formação do aluno como</p><p>cidadão pensante, crítico, reflexivo e dentro</p><p>do propósito educativo a ser seguido</p><p>35</p><p>22</p><p>O PPP não é um documento pronto e</p><p>acabado, mas sim um processo que deve ser</p><p>aprimorado durante a caminhada</p><p>A equipe gestora deve assumir</p><p>responsabilidades na construção desse</p><p>documento, para que seja possível</p><p>apresentar a real identidade da escola</p><p>35</p><p>23</p><p>O gestor escolar deve ser mediador e</p><p>democrático</p><p>Suas ações devem ser participativas e</p><p>ultrapassar barreiras burocráticas</p><p>Ele deve criar ações integradoras possíveis</p><p>de serem planejadas e organizadas</p><p>35</p><p>24</p><p>Sua construção necessita de envolvimento,</p><p>diálogo, parceria e participação de todos</p><p>O PPP é um ato democrático na formação de</p><p>quem o faz, em seu processo e em sua</p><p>efetivação</p><p>19 20</p><p>21 22</p><p>23 24</p><p>5</p><p>35</p><p>25</p><p>Gestão e o processo de ensino-</p><p>aprendizagem</p><p>35</p><p>26</p><p>O que é o processo de ensino-aprendizagem?</p><p>Você consegue conceituá-lo?</p><p>O processo de ensino-aprendizagem consiste</p><p>na troca de informações diretamente entre</p><p>docentes e alunos</p><p>Existe também a forma indireta, na qual os</p><p>demais sujeitos contribuem para a</p><p>aprendizagem</p><p>35</p><p>27</p><p>Além disso, o processo de ensino-aprendizagem</p><p>é uma interação dialética (diálogo) entre o</p><p>instrutivo e o educativo</p><p>O processo de ensino-aprendizagem tem</p><p>estrutura e funcionamento totalmente sistêmicos</p><p>É composto por elementos interrelacionados e</p><p>capazes de trazer eficácia para a apropriação do</p><p>conhecimento e desenvolvimentos intelectual,</p><p>físico e sentimental, prevalecendo a qualidade e</p><p>os valores</p><p>35</p><p>28</p><p>No processo de ensino-aprendizagem, o</p><p>gestor escolar deve ser democrático,</p><p>contribuindo principalmente nas ações para</p><p>que tal processo aconteça</p><p>Além disso, demanda a práxis que se</p><p>contribua para conhecer o “saber fazer” dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem</p><p>Por isso, deve-se aprender a driblar os</p><p>empecilhos que surgem</p><p>35</p><p>29</p><p>O gestor escolar deve também ser capaz de</p><p>garantir, na escola, a parceria com os</p><p>principais responsáveis do processo: os</p><p>professores e os alunos</p><p>Auxiliar o professor na construção do</p><p>processo por meio do instrutivo e do</p><p>cognitivo</p><p>Auxiliar o aluno na aprendizagem,</p><p>contribuindo para que ela seja garantida e</p><p>efetivada</p><p>35</p><p>30</p><p>Atualmente, o principal objetivo da gestão</p><p>escolar é melhorar os processos</p><p>educacionais, estimular a capacitação</p><p>continuada dos professores e buscar as</p><p>melhores práticas para aprimorar a</p><p>aprendizagem dos alunos</p><p>O processo de ensino-aprendizagem é o que</p><p>move a escola</p><p>25 26</p><p>27 28</p><p>29 30</p><p>6</p><p>35</p><p>31</p><p>Na Prática</p><p>35</p><p>32</p><p>Chegamos ao nosso último momento prático!</p><p>Você deve construir um texto</p><p>argumentativo respondendo às perguntas</p><p>presentes no trabalho escrito</p><p>Lembre-se de que o texto é como uma</p><p>forma de estudo. Por isso, busque também</p><p>trazer conhecimentos das aulas passadas</p><p>Texto argumentativo</p><p>35</p><p>33</p><p>Finalizando</p><p>35</p><p>34</p><p>Os órgãos colegiados são um meio para a</p><p>garantia da gestão escolar</p><p>A gestão escolar</p><p>deve proporcionar espaços</p><p>para encontros, apresentar temas para</p><p>reflexões, trocas e diálogos</p><p>O projeto político-pedagógico (PPP) rege a</p><p>escola como um planejamento de tudo o que</p><p>deve ocorrer e ser desenvolvido e colocado</p><p>em prática</p><p>35</p><p>35</p><p>Encerramos aqui nossas aulas da disciplina</p><p>de Gestão Educacional. Esperamos que o</p><p>conteúdo tenha sido enriquecedor, com muito</p><p>conhecimento sobre esta área. Desejamos</p><p>que, futuramente, tenhamos novos gestores</p><p>democráticos em nossas escolas</p><p>35</p><p>36</p><p>31 32</p><p>33 34</p><p>35 36</p>