Psicologia aplicada ao esporte QUESTIONÁRIO UNIDADE I

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<p>Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I</p><p>PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE 7091-30_44805_R_F1_20242 CONTEÚDO</p><p>Usuário priscila.pereira39 @aluno.unip.br</p><p>Curso PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE</p><p>Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I</p><p>Iniciado 30/08/24 13:59</p><p>Enviado 30/08/24 14:15</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da</p><p>tentativa</p><p>5 em 5 pontos</p><p>Tempo decorrido 16 minutos</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas</p><p>respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>Uma das consequências do processo de prática (sistemática e prolongada) de qualquer esporte</p><p>é o desenvolvimento de intencionalidade; ou seja, como resultados almejados podem ser</p><p>previstos com base em registros sobre regularidades passadas, o sistema nervoso pode (1)</p><p>gerar ações que levem aos resultados desejados e (2) atuar no sentido de selecionar</p><p>determinados tipos de informação para processamento adicional, isto é, direcionar sua atenção.</p><p>É indiscutível que esse processo de seleção atencional depende não apenas da história prévia</p><p>do sistema selecionador, envolvendo suas memórias e, portanto, o significado pessoal e</p><p>emocional dos estímulos, mas também de expectativas geradas sobre a pendência de eventos</p><p>futuros com base (1) nas memórias sobre regularidades passadas e (2) nos seus planos de</p><p>ação, que dependem também de memórias sobre os resultados de ações anteriores e seu</p><p>significado afetivo. Neste processo de aperfeiçoamento técnico do praticante, espera-se que ele</p><p>desenvolva as seguintes habilidades:</p><p>I – Dependa de menor recurso cognitivo para o processamento de informações durante a</p><p>realização de jogadas que envolvam tomadas de decisão, dado que eventualmente as</p><p>circunstâncias perceptuais do jogo induzem tomadas de decisão feitas pelo jogador, em uma</p><p>demanda menor de livre-arbítrio. Ou seja, as respostas em função do ambiente tornam-se</p><p>automáticas.</p><p>II – Que o praticante consiga focar sua atenção nos aspectos mais importantes da tarefa,</p><p>fazendo com que o praticante consiga prever padrões comportamentais; situação esta, que lhe</p><p>permite se antecipar à jogada em questão.</p><p>III – Estas circunstâncias de identificação de padrões em função do contexto esportivo</p><p>especificam, se relaciona com o próprio Princípio da Especificidade do Treinamento. Neste</p><p>sentido, ofertar ao atleta práticas físicas e técnicas que coincidem com o que ele fará em</p><p>condições de competição favorece a aquisição de detecção de padrões de jogadas e condições</p><p>ambientais específicas. As quais, por meio de um melhor direcionamento da atenção, fazem</p><p>com que o desempenho do atleta em questão seja potencializado.</p><p>Desta forma, assinale a alternativa correta:</p><p>Todas as alternativas estão corretas.</p><p>UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 1/9</p><p>http://company.blackboard.com/</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_354322_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_354322_1&content_id=_4026908_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Todas as alternativas estão corretas.</p><p>Apenas a alternativa II está correta.</p><p>Apenas as alternativas I e II estão corretas.</p><p>Apenas as alternativas II e III estão corretas.</p><p>Apenas as alternativas I e III estão corretas.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Com a atenção central nas principais tarefas fica mais fácil a</p><p>execução e antecipação dos movimentos através da aprendizagem de</p><p>automatização dos movimentos favorecida pelo princípio da especificidade.</p><p>Pergunta 2</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>A imagem corporal está relacionada com a autoestima, que significa amor próprio, satisfação</p><p>pessoal e, acima de tudo, estar bem consigo mesmo. Se existe uma insatisfação, esta se</p><p>refletirá na autoimagem. A primeira manifestação da perda da autoconfiança é percebida</p><p>quando o corpo que se tem não está de acordo com o estereótipo idealizado pela sociedade</p><p>(BUCARETCHI, 2003). O profissional de Educação Física possui estreita relação com esta</p><p>temática, sendo necessário, portanto, uma atuação coerente entre o desejo dos alunos/clientes,</p><p>influenciado pela sociedade doentia e a percepção do profissional da área de saúde. Com isto,</p><p>assinale a alternativa que não corresponde com uma proposta de intervenção adequada pelo</p><p>profissional de Educação Física:</p><p>Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela</p><p>sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre</p><p>atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em</p><p>função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.</p><p>Promover encontros, palestras com pro�ssionais diversos (psicólogos,</p><p>nutricionistas...), e grupos de orientação.</p><p>Identi�car padrões estereotipados e comportamentos extremistas em</p><p>relação ao cliente/aluno em questão, a �m de identi�car fatores de risco</p><p>para aquisição de distúrbios de imagem.</p><p>Orientar e explicitar as condições impostas pela sociedade a �m de que</p><p>os clientes/alunos entendam que o que lhes é imposto trata-se de</p><p>padrões quase inalcançáveis, e que buscam o consumo através da</p><p>alienação.</p><p>Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela</p><p>sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre</p><p>atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em</p><p>função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 2/9</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Propor a divulgação dos benefícios da atividade física em um nível de</p><p>satisfação pessoal ao invés de satisfação do superego.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: Propor como meta ao praticante o alcance a corpos</p><p>consagrados pela sociedade expõe o aluno a um movimento onde se ignora</p><p>a satisfação pessoal com o corpo. Este corpo que será moldado aos padrões</p><p>estéticos apenas como forma de exibição e não como formação de corpos</p><p>saudáveis.</p><p>Pergunta 3</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>Os profissionais de educação física são frequentemente convocados a intervir na estética</p><p>corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da</p><p>sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente impactada</p><p>pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um</p><p>corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos</p><p>da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros</p><p>conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que</p><p>aquilo que em determinada época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto,</p><p>considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época. O grande</p><p>desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um</p><p>tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao</p><p>mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos.</p><p>SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC,</p><p>2002. p. 24-31 (adaptado).</p><p>O texto sugere</p><p>que os profissionais de educação física intervenham de forma a:</p><p>Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que</p><p>questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento</p><p>cultural de respeito às identidades.</p><p>Acolher as demandas de pessoas que querem �car mais fortes ou</p><p>magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.</p><p>Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que</p><p>questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento</p><p>cultural de respeito às identidades.</p><p>Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem</p><p>corpos feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com</p><p>vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável.</p><p>Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as</p><p>academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos,</p><p>criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 3/9</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as</p><p>representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando,</p><p>assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: O texto não infere em rejeitar as demandas ou cultuar o</p><p>corpo, mas acolher as demandas e ao mesmo tempo cultuar à própria</p><p>identidade em respeito às identidades.</p><p>Pergunta 4</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades, afirma-</p><p>se que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas suas</p><p>singularidades. Para tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que aprisionam,</p><p>engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em representações que os nomeiam como feio ou</p><p>bonito, apto</p><p>ou inapto, saudável ou doente, normal ou desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou</p><p>homossexual. Precisamos nos dar conta de que práticas como essas reforçam discriminações e</p><p>exclusões, em vez de ampliar possibilidades de intervenção junto aos sujeitos, possibilitando</p><p>que, por meio das práticas corporais e esportivas, possam exercer sua cidadania e liberdade</p><p>constituindo-se como sujeitos sociais.</p><p>GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83, mar.</p><p>2010 (adaptado).</p><p>Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos profissionais de</p><p>educação física.</p><p>I- O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades próprias para meninas</p><p>e outras para os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes positivas e protetivas, pois</p><p>atendem às necessidades naturais e culturais de cada gênero.</p><p>II- O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma política</p><p>inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa só pode ser minimizada se houver</p><p>iniciativas que promovam atividades coparticipativas, nas quais as diferenças não sejam</p><p>eliminadas, mas tratadas em suas especificidades.</p><p>III- O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por questões</p><p>naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as meninas a participarem dos esportes</p><p>respeitando sua condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por meio da</p><p>oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias para que elas se sintam</p><p>confortáveis.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>II, apenas.</p><p>II, apenas.</p><p>III, apenas.</p><p>I e II, apenas.</p><p>I e III, apenas.</p><p>I, II e III.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 4/9</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: O profissional de educação física não deve salientar as</p><p>diferenças de gêneros evocadas por meio da exclusão cultural. Não se faz</p><p>necessário o esporte exclusivo.</p><p>Pergunta 5</p><p>Resposta Selecionada: e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Considere o texto abaixo, analise as perguntas propostas e identifique a alternativa correta:</p><p>Com referência à história da psicologia do esporte em 1897 o psicólogo inglês Norman Triplett</p><p>realizou o primeiro estudo oficial de psicologia, sobre dinâmicas em grupo com atletas de</p><p>ciclismo. Este foi considerado um estudo essencial para a evolução e formação dos paradigmas</p><p>na área, onde muitos conceitos são baseados até nos dias atuais. O estudo foi feito com</p><p>objetivo de avaliar o desempenho de ciclistas de acordo com três formas de treinamento:</p><p>(1) individual, (2) em duplas e (3) em equipe com aproximadamente 10 atletas. Os treinamentos</p><p>individuais eram baseados na categoria “contrarrelógio”, um estímulo de autossuperação. O</p><p>segundo grupo de treino com apenas dois atletas tinha como objetivo a competição paralela, ou</p><p>seja, sempre um dos atletas era extremamente superior ao outro. E o terceiro grupo tinha como</p><p>característica o treinamento coletivo, porém com planilhas de treino individuais.</p><p>Neste estudo o autor observou um melhor rendimento (considerando todas as peculiaridades da</p><p>época), em qual das três formas de treinamento? Qual o nome do período histórico que o texto</p><p>se refere?</p><p>Grupo 3. Primórdios.</p><p>Grupo 1. Construção de Bases.</p><p>Grupo 2. Era Gri�th.</p><p>Grupo 3. Institucionalização.</p><p>Grupo 2. Psicologia Contemporânea.</p><p>Grupo 3. Primórdios.</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: O primeiro período da psicologia esportiva é caracterizado</p><p>por conter os primeiros manuscritos de pesquisa envolvendo atividades</p><p>físicas e aspectos emocionais.</p><p>Pergunta 6</p><p>Motivação (do Latim movere, mover) designa a condição do organismo que influencia a direção</p><p>\(orientação para um objetivo) do comportamento. Em outras palavras é o impulso interno que</p><p>leva à ação. Assim a principal questão da psicologia da motivação é “por que o indivíduo se</p><p>comporta da maneira como ele o faz?”. O estudo da motivação comporta a busca de princípios</p><p>(gerais) que nos auxiliem a compreender, porque seres humanos e animais em determinadas</p><p>situações específicas escolhem, iniciam e mantém determinadas ações. Sabemos que para isto</p><p>ocorrer é necessário um dos dois tipos essenciais de motivação, classificados como intrínsecos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 5/9</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>e.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>e extrínsecos.</p><p>A respeito dos fatores extrínsecos e intrínsecos ligados aos aspectos motivacionais, analise as</p><p>alternativas e identifique a INCORRETA:</p><p>Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa não</p><p>determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.</p><p>A ausência de recompensas extrínsecas é frequentemente determinada</p><p>a partir de motivações intrínsecas, ou seja, a maioria das pessoas usa</p><p>uma atividade na qual as recompensas extrínsecas não estão presentes.</p><p>As pessoas empenham-se em comportamentos motivados</p><p>internamente, mesmo quando não há recompensas ou reforços</p><p>externos evidentes.</p><p>Segundo Fortier, 1995 a motivação intrínseca pode ser de�nida como</p><p>fazer uma atividade para si mesmo, ausente de interesse e para a</p><p>satisfação e prazer tirados simplesmente de sua execução.</p><p>A motivação extrínseca pertence a uma ampla variedade de</p><p>comportamentos, onde as metas de ação se estendem além do</p><p>interesse pelo esporte.</p><p>Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa não</p><p>determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: Toda motivação intrínseca é baseada à uma satisfação</p><p>interior de prazer, onde se determina esta ação de maneira voluntária.</p><p>Pergunta 7</p><p>Leia a reportagem</p><p>publicada no Jornal do Brasil, caderno de esportes em 31/03/2011 e assinale</p><p>a alternativa correta.</p><p>Medalhista olímpica de 29 anos comete suicídio na Áustria</p><p>VIENA - A judoca austríaca Claudia Heill, 29 anos, cometeu suicídio nesta quinta-feira, segundo</p><p>informou a federação local. Heill foi medalha de prata na Olimpíada de Atenas, em 2004,</p><p>competindo nos pesos meio-médios (63 kg). A morte ocorreu após a atleta saltar do sexto andar</p><p>de um prédio na região central de Viena. A federação austríaca divulgou um comunicado</p><p>dizendo que: "ninguém poderia prever este ato de desespero". A nota não tinha maiores</p><p>informações sobre a morte. Segundo o presidente da instituição, Hans Paul Kutschera, que</p><p>concedeu entrevista à rede local ORF, Heill era uma pessoa muito ativa. Kutschera acrescentou</p><p>que todos que a conheciam estão devastados. Uma das hipóteses apresentadas é o excesso</p><p>de treinamentos e a forte cobrança que causava grande stress à atleta, segundo o delegado</p><p>que investiga o caso.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 6/9</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que chamamos</p><p>de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress físico como</p><p>psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a distúrbios do</p><p>comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).</p><p>O stress aparece sempre quando há uma homeostase entre a condição</p><p>da ação individual e situacional.</p><p>O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que chamamos</p><p>de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress físico como</p><p>psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a distúrbios do</p><p>comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).</p><p>Com base no texto acima podemos citar a presença do chamado stress</p><p>físico na atleta, ocasionado pela liberação de adrenalina e noradrenalina,</p><p>além de grande quantidade de hormônio adrenocorticoide (ACTH).</p><p>É possível determinar alto grau de stress psicológico na atleta através</p><p>apenas de exames de sangue e/ou urina que comprovam a presença de</p><p>cortisol, um subproduto do ACTH.</p><p>O excesso de treinamento pode levar a um stress psicológico que está</p><p>diretamente relacionado ao nosso sistema límbico, ocasionando alterações</p><p>na amígdala, fazendo com que a pessoa perca a noção da realidade, o</p><p>chamado “surto psicótico”.</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: Fatores que nos tiram da homesostase podem ser</p><p>considerados fatores estressores e o overtraining é um deles. E isso se</p><p>reflete no corpo, que por sua vez apresenta um mal desempenho.</p><p>Pergunta 8</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>Daniel Dias é um importante atleta paraolímpico da natação brasileira na atualidade. O atleta,</p><p>que nasceu com malformação congênita dos membros superiores e da perna direita, descobriu</p><p>o esporte aos dezesseis anos, tendo como grande influência a boa performance do também</p><p>atleta Clodoaldo Silva nas Paraolimpíadas de 2004, em Atenas. Daniel ministra palestras</p><p>motivacionais nas quais define que “Deficiente é uma palavra limitante e que classifica a</p><p>pessoa. Deficiências e limites todos nós temos. Portanto, não sou um atleta deficiente, sou um</p><p>atleta paraolímpico”. A capacidade de enfrentamento das dificuldades e de superação dos</p><p>obstáculos apresentada por esse atleta é conhecida em psicologia como:</p><p>Resiliência.</p><p>Autoe�cácia.</p><p>Empatia.</p><p>Resiliência.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 7/9</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>Liderança autocrática.</p><p>Ergonomia.</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: A capacidade de aprender com os erros, o reconhecimento do</p><p>mesmo e ser flexível para enfrentar diferentes tarefas enquadra-se no</p><p>conceito de resiliência exemplificado pelo texto.</p><p>Pergunta 9</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>As principais variáveis psicológicas que interferem no desempenho dos atletas são:</p><p>I- Ansiedade e fadiga muscular.</p><p>II- Atenção e Concentração.</p><p>III- Motivação e fadiga muscular.</p><p>IV- Coesão Grupal e a torcida.</p><p>Pode-se afirmar que:</p><p>Somente II está correta.</p><p>Todas estão corretas.</p><p>Somente I, II e III estão corretas.</p><p>Somente II está correta.</p><p>Somente III e IV estão corretas.</p><p>Somente I e III estão corretas.</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: Fadiga muscular e a torcida não são variáveis psicológicas</p><p>que interferem no desempenho esportivo.</p><p>Pergunta 10</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>e.</p><p>Respostas: a.</p><p>Com relação à intervenção psicológica em contextos específicos assinale a alternativa correta.</p><p>Todas as alternativas estão erradas.</p><p>O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é o diagnóstico</p><p>e o tratamento de transtornos psicológicos a �m de se garantir o alto</p><p>rendimento dos atletas.</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>0,5 em 0,5 pontos</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 8/9</p><p>Sexta-feira, 30 de Agosto de 2024 14h15min56s BRT</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é garantir o</p><p>alto rendimento dos atletas considerando diferentes aspectos</p><p>comportamentais.</p><p>O psicólogo do esporte deve atuar em diferentes áreas como alto</p><p>rendimento, escolar e lazer.</p><p>A psicologia moderna visa a atuação do psicólogo no alto rendimento.</p><p>Todas as alternativas estão erradas.</p><p>Resposta: E</p><p>Comentário: O psicólogo esportivo não recebe a formação para</p><p>diagnósticos e não deve trabalhar apenas com o alto rendimento. Sua</p><p>área de atuação é mais ampla e objetiva.</p><p>← OK</p><p>30/08/2024, 14:16 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_106742938_1&course_id=_354322_1&content_id=_4029735_1&retu… 9/9</p>