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<p>Nome: Joice Arnold Ferreira Rocha</p><p>RU:4284623</p><p>Curso: Bacharelado em Psicopedagogia</p><p>Disciplina: Instrumentos para diagnóstico psicopedagógico institucional</p><p>TEMPLATE – MANUAL DE INSTRUMENTOS INSTITUCIONAL</p><p>MANUAL DE INSTRUMENTOS</p><p>IDENTIFICAÇÃO</p><p>CURSO: Cursos de Licenciatura em Psicopedagogia e Bacharelado em</p><p>Psicopedagogia</p><p>DISCIPLINA:</p><p>INSTRUMENTOS PARA O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO</p><p>INSTITUCIONAL</p><p>ALUNO (A): Jóice Arnold Ferreira Rocha RU: 4284623</p><p>CONSTRUÇÃO DE MANUAL</p><p>Escolha 2 (dois) dos instrumentos para o diagnóstico psicopedagógico institucional</p><p>abaixo:</p><p>Dinâmica de Grupos;</p><p>Jogos;</p><p>Psicodrama;</p><p>EOCMEA;</p><p>Análise do material didático proposto pela escola para uma turma;</p><p>ECRO;</p><p>Técnica de Grupo Operativo (cone invertido)</p><p>INSTRUMENTOS</p><p>Citar os dois instrumentos que escolheu</p><p>1-Dinâmica de Grupos</p><p>2- Técnica de Grupo Operativo ( cone invertido)</p><p>OBJETIVOS</p><p>Elabore dois objetivos com uso destes instrumentos</p><p>1-Melhorar a comunicação e a colaboração entre os membros da equipe.</p><p>A Dinâmica de Grupos pode ser utilizada para criar um ambiente onde os</p><p>participantes se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões.</p><p>2-Promover a aprendizagem e a resolução de problemas em grupo</p><p>RECURSOS</p><p>Materiais, tecnologias e recursos utilizados</p><p>Folhas de papel e canetas para anotações.</p><p>Projetor ou tela para apresentações.</p><p>Espaço físico adequado para a realização das atividades.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Descreva os instrumentos escolhidos para a composição do manual,</p><p>bem como os procedimentos para sua aplicação</p><p>Dinâmica de Grupos: A Dinâmica de Grupos é utilizada para melhorar a</p><p>interação, comunicação e colaboração entre os membros do grupo. Ela</p><p>envolve atividades estruturadas que incentivam a participação ativa e a troca</p><p>de ideias. Definir os objetivos da dinâmica e escolher atividades que se</p><p>alinhem com esses objetivos. Conduzir as atividades, incentivando a</p><p>participação de todos. Exemplos de atividades incluem jogos de quebra-gelo,</p><p>brainstorming e simulações. Após a atividade, criar uma discussão para refletir</p><p>sobre as experiências e aprendizados.</p><p>Técnica de Grupo Operativo (cone invertido):utiliza o conceito de cone</p><p>invertido para analisar e entender as dinâmicas internas do grupo. Esta</p><p>técnica foca na tarefa e na interação entre os membros, promovendo a</p><p>aprendizagem e a resolução de problemas de forma colaborativa. Conduzir a</p><p>sessão seguindo os vetores do cone invertido (tarefa, comunicação,</p><p>aprendizagem, etc.). Incentivando a participação ativa e a troca de ideias.</p><p>Aplicar as técnicas de forma estruturada e eficaz, promovendo um ambiente</p><p>de colaboração e aprendizagem contínua.</p><p>. Dinâmica de Grupos</p><p>A Dinâmica de Grupos é uma técnica amplamente utilizada para melhorar a</p><p>interação e a comunicação entre os membros de um grupo. Ela se baseia na</p><p>premissa de que a interação social pode ser estruturada de maneira a</p><p>promover a cooperação e a resolução de conflitos.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO</p><p>TEÓRICA</p><p>Kurt Lewin: Considerado o pai da dinâmica de grupos, Lewin desenvolveu a</p><p>Teoria de Campo, que sugere que o comportamento humano é resultado de</p><p>um campo dinâmico de forças que influenciam as ações dos indivíduos. Ele</p><p>introduziu conceitos como “grupo de treinamento” e “grupo de discussão”, que</p><p>são fundamentais para a prática da dinâmica de grupos.</p><p>Bruce Tuckman: Conhecido por seu modelo de desenvolvimento de grupos,</p><p>Tuckman propôs as fases de formação, tempestade, normatização,</p><p>desempenho e dissolução. Esse modelo é amplamente utilizado para</p><p>entender e facilitar o desenvolvimento de grupos ao longo do tempo.</p><p>2. Técnica de Grupo Operativo (cone invertido)</p><p>A Técnica de Grupo Operativo, desenvolvida por Enrique Pichon-Rivière, é</p><p>uma abordagem que utiliza o conceito de cone invertido para analisar e</p><p>entender as dinâmicas internas de um grupo. Esta técnica foca na tarefa e na</p><p>interação entre os membros, promovendo a aprendizagem e a resolução de</p><p>problemas de forma colaborativa.</p><p>Enrique Pichon-Rivière: Pichon-Rivière é o criador da Técnica de Grupo</p><p>Operativo. Ele desenvolveu o conceito de cone invertido para representar os</p><p>vetores que influenciam a dinâmica de um grupo, como a tarefa, a</p><p>comunicação e a aprendizagem. Sua abordagem é amplamente utilizada em</p><p>contextos terapêuticos e educacionais.</p><p>Ana Quiroga: Discípula de Pichon-Rivière, Quiroga expandiu e aprofundou a</p><p>teoria dos grupos operativos. Ela enfatizou a importância da análise das</p><p>interações grupais e da tarefa como meio de promover mudanças e</p><p>aprendizagem dentro do grupo.</p><p>Esses autores fornecem uma base teórica sólida para a aplicação das</p><p>técnicas de Dinâmica de Grupos e Grupo Operativo, destacando a</p><p>importância da interação social e da colaboração para o desenvolvimento e a</p><p>di d i di íd</p><p>Para o texto utilize Arial 12, espaçamento 1,5.</p>