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<p>Introdução à</p><p>língua inglesa</p><p>E-book 4</p><p>Paula Telles</p><p>Neste E-book:</p><p>Introdução ���������������������������������������������������� 3</p><p>Desenvolvimento ���������������������������������������4</p><p>Considerações finais�������������������������������34</p><p>Eu falo sobre o futuro</p><p>2</p><p>E-book</p><p>4</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Olá, estudante!</p><p>Neste módulo, você continuará acompanhando</p><p>Michael, Ana e Kurt.</p><p>Eles conversarão sobre o futuro. Falarão sobre o fu-</p><p>turo e seus planos pessoais. Também sobre como</p><p>será a vida no futuro. No final do módulo, conversarão</p><p>sobre seus sentimentos. Depois, será a sua vez de de-</p><p>mostrar que compreendeu as estruturas gramaticais</p><p>quando fizer as atividades do quiz. Espero mais uma</p><p>vez que, ao final deste módulo, você tenha compre-</p><p>endido todo o conteúdo proposto. Então, vamos lá?</p><p>3</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>A. Quais são meus compromissos futuros? Como</p><p>será a vida no futuro?</p><p>A.1. No dia seguinte àquele no qual se apresenta-</p><p>ram e falaram sobre o passado, Michael, Ana e Kurt</p><p>almoçam juntos em uma hamburgueria próxima ao</p><p>curso. Os três conversam sobre acontecimentos e</p><p>compromissos futuros.</p><p>Michael: I hope I will do well in my exams tomorrow.</p><p>(Eu espero que eu vá bem nas provas amanhã)</p><p>Ana: Don’t worry. I’m sure you won’t have any pro-</p><p>blem. (Não se preocupe. Eu tenho certeza que você</p><p>não terá nenhum problema)</p><p>Michael: I hope so too, but I think it will be difficult.</p><p>(Eu também espero que sim, mas eu acho que será</p><p>difícil)</p><p>Kurt: I’m sure it won’t be as hard as you think. (Eu</p><p>tenho certeza que não será tão difícil como você</p><p>pensa)</p><p>Michael: Well, I will be very happy if it isn’t. Wish me</p><p>luck. (Bem, eu ficarei muito feliz se não estiver difícil.</p><p>Deseje-me sorte)</p><p>4</p><p>Kurt: Good luck! I will keep my fingers crossed for</p><p>you. (Boa sorte. Estou torcendo por você)</p><p>Ana: I’m going to see the doctor tomorrow. (Eu irei</p><p>ver um médico amanhã)</p><p>Kurt: Have you got an appointment? (Você tem um</p><p>horário?)</p><p>Ana: Yes, at ten o’clock. (Sim, às dez horas)</p><p>Michael: What’s the matter? Are you sick? (Qual é o</p><p>problema? Você está doente?)</p><p>Ana: Not really. It’s just an allergy, I guess. I sneeze</p><p>all the time when I am at home. My sister bought a</p><p>cat last week and I am probably allergic to cats. (Não</p><p>exatamente. É só uma alergia, eu acho. Eu espirro</p><p>o tempo todo, quando estou em casa. Minha irmã</p><p>comprou um gato na semana passada e provavel-</p><p>mente eu sou alérgica a gatos)</p><p>Kurt: Really? I am allergic to nuts! I think I may go</p><p>to the doctor with you! (Verdade? Eu sou alérgico a</p><p>castanhas. Eu talvez vá ao médico com você!)</p><p>Michael: And I’m allergic to gluten. I might go to the</p><p>doctor with you too! (Eu sou alérgico a glúten. Eu</p><p>talvez vá ao médico com vocês também!)</p><p>5</p><p>Figura 1: The girl is allergic to cats (A menina é alérgica a gatos).</p><p>Fonte: https://www.collective.care/single-post/2018/01/27/Could-</p><p>It-Be-A-Cat-Allergy</p><p>Figura 2: The woman is allergic to nuts (A mulher tem alergia a cas-</p><p>tanhas). Fonte: iStock/grinvalds</p><p>6</p><p>Figura 3: The woman is allergic to gluten (A mulher tem alergia a</p><p>glúten). Fonte: http://healthnbeauty.co/good-low-carb-diet-plan/good-</p><p>-low-carb-diet-plan-good-carb-diet-plan/</p><p>A.2. Aqui você encontra o ponto gramatical referente</p><p>ao futuro. Para falar de acontecimentos no futuro, os</p><p>três amigos usaram may, might e will. May e might</p><p>são usados quando não estamos muito certos de que</p><p>os acontecimentos ocorrerão e will quando estamos</p><p>certos de que eles ocorrerão.</p><p>I may go to the doctor with you. (Eu talvez vá ao</p><p>médico com você)</p><p>I might go to the doctor with you too! (Eu talvez vá</p><p>ao médico com vocês também)</p><p>I think it will be difficult. (Eu acho que será difícil)</p><p>7</p><p>I will keep my fingers crossed for you. (Estou tor-</p><p>cendo por você)</p><p>I’m sure you won’t have any problems. (Eu tenho</p><p>certeza que você não terá nenhum problema)</p><p>Future – may, might and will</p><p>We use may, might and will to talk about things in</p><p>the future. (Para falar de acontecimentos no futuro</p><p>utilizamos may, might e will)</p><p>We use may or might when we are not very certain</p><p>that the things will happen. (Utilizamos may ou might</p><p>quando não há certeza de que os acontecimentos</p><p>ocorrerão)</p><p>We use will when we are certain. (Utilizamos will</p><p>quando há certeza)</p><p>Affirmative (Afirmativo)</p><p>Subject + may/might/will + base form (sujeito + may/</p><p>might/will + verbo no infinitivo).</p><p>I will keep my fingers crossed for you. (Estou tor-</p><p>cendo por você)</p><p>Will is often contracted to ’ll (will normalmente é</p><p>abreviado para ’ll).</p><p>I’ll see you in the evening. (Eu encontrarei você à</p><p>noite)</p><p>8</p><p>Negative (Negativo)</p><p>may/might/will not + base form (sujeito + may/mi-</p><p>ght/will + not + verbo no infinitivo). Will not is often</p><p>written as won’t. (Will not é frequentemente abreviado</p><p>para won’t)</p><p>We may not go to a festival. (Nós talvez não iremos</p><p>ao festival)</p><p>I might work on Friday. (Eu talvez não trabalhe na</p><p>sexta-feira)</p><p>I won’t leave tomorrow. (Eu não vou embora</p><p>amanhã)</p><p>FIQUE ATENTO</p><p>Notice the word order of will with probably. We</p><p>can put an adverb between will and the main verb.</p><p>(Preste atenção à ordem das palavras no caso de</p><p>will e provavelmente. Podemos colocar o advér-</p><p>bio entre will e o verbo principal)</p><p>It will probably be really sunny tomorrow. (Prova-</p><p>velmente fará muito sol amanhã)</p><p>A.3. Nessa mesma conversa, Ana utiliza, para falar</p><p>de compromissos futuros, going to. Preste atenção</p><p>ao trecho abaixo, retirado da conversa entre os ami-</p><p>gos na hamburgueria:</p><p>9</p><p>Ana: I’m going to see the doctor tomorrow. (Eu irei</p><p>ver um médico amanhã)</p><p>Kurt: Have you got an appointment? (Você já tem</p><p>um horário?)</p><p>Ana: Yes, at ten o’clock. (Sim, às dez horas)</p><p>Figura 4: Watch (Relógio). Fonte: Macrovector/Freepik</p><p>10</p><p>Figura 5: Woman in the doctor’s office (Mulher no consultório médico).</p><p>Fonte: https://josegeraldopsicologo.com.br/2019/02/06/10-motivos-</p><p>-pelos-quais-a-psicoterapia-funciona/</p><p>A.4. Aqui você encontra mais um ponto gramatical</p><p>referente ao futuro. Para falar de compromissos fu-</p><p>turos e também de planos definitivos para o futuro,</p><p>utilizamos going to.</p><p>Future – going to</p><p>Affirmative</p><p>be + going to + the base form (be + going to + verbo</p><p>principal)</p><p>I am going to wear pants. (Usarei calças)</p><p>You are going to do your homework. (Você fará sua</p><p>lição de casa)</p><p>11</p><p>He is going to text his friends. (Ele enviará mensa-</p><p>gens para os amigos)</p><p>She is going to phone Maria. (Ela vai ligar para Maria)</p><p>It is going to rain. (Vai chover)</p><p>We are going to be late. (Vamos nos atrasar)</p><p>They are going to the cinema tonight at 9:00 p.m.</p><p>(Eles irão ao cinema hoje à noite, às 21:00)</p><p>Negative</p><p>To form the negative, we put not after am, is, or are.</p><p>(Para a forma negativa, basta colocar not depois de</p><p>am, is ou are)</p><p>I’m not going to work after lunch. (Não trabalhei após</p><p>o almoço)</p><p>He isn’t going to retire soon. (Ele não se aposentará</p><p>logo)</p><p>We’re not going to visit Pantanal this winter. (Nós não</p><p>visitaremos o Pantanal neste inverno)</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Você já estudou no item A.2 que will é utilizado</p><p>para nos referirmos a acontecimentos futuros,</p><p>quando estamos certos de que eles ocorrerão.</p><p>Além disso, will também é utilizado no caso em</p><p>12</p><p>que fazemos uma promessa e quando tomamos</p><p>uma decisão futura no momento em que esta-</p><p>mos falando. Analise, no exemplo abaixo, uma</p><p>conversa entre Ana e sua avó, antes de Ana sair</p><p>para o curso de manhã cedo:</p><p>Gradma: Ana, I want to buy a cell phone. What</p><p>kind should I buy? (Ana, eu quero comprar um te-</p><p>lefone celular. Qual tipo eu devo comprar?)</p><p>Ana: I’ll help you. I’ll take you shopping. (Eu vou te</p><p>ajudar. Eu a levarei às compras)</p><p>Grandma: You always say that. But you never</p><p>have time. (Você sempre diz isso. Mas você nun-</p><p>ca tem tempo)</p><p>Ana: I’ll make time. I promise. (Eu arrumarei tem-</p><p>po. Eu prometo)</p><p>To make a promise or offer to help with no pre-</p><p>vious plan, we use will. (Para fazer uma promes-</p><p>sa ou oferecer ajuda sem planejamento prévio,</p><p>nós usamos will)</p><p>A.5. Quando voltam para sala de aula, depois do</p><p>almoço, Michael, Ana e Kurt discutiram na aula</p><p>um</p><p>texto em inglês intitulado: The Future – United States</p><p>Population. O texto discute o envelhecimento da</p><p>população americana. Ao final da aula, os três ami-</p><p>gos elaboram um resumo com as ideias principais</p><p>do texto:</p><p>13</p><p>Figura 6: Elderly american couple (Casal de idosos americanos).</p><p>Fonte: https://br.freepik.com</p><p>Figura 7: Elderly american man (Homem idoso americano). Fonte:</p><p>Rawpixel.com/Freepik</p><p>14</p><p>RESUMO</p><p>The population of the United States is growing slo-</p><p>wly. (A população dos Estados Unidos está cres-</p><p>cendo lentamente)</p><p>Today it’s about 320 million. By 2050, it’s going to</p><p>be about 440 million. (Hoje é de aproximadamente</p><p>320 milhões. Por volta de 2050, será de aproxima-</p><p>damente 440 milhões)</p><p>One group is growing very fast – the elderly. (Um</p><p>grupo está crescendo muito rápido – os idosos)</p><p>The sixty-five and over population will more than</p><p>double by 2050. (A população de mais de 65 anos</p><p>irá mais que dobrar por volta de 2050)</p><p>The eighty-five and over population will more than</p><p>triple. (A população de mais de 85 anos irá mais</p><p>que triplicar)</p><p>As these people retire, young people are going to</p><p>have many more job opportunities. In fact, there’s</p><p>going to be a shortage of workers to take their</p><p>place. (Enquanto essas pessoas se aposentam,</p><p>os jovens terão mais oportunidades de trabalho.</p><p>Na verdade, haverá poucos trabalhadores para</p><p>ocuparem essas posições)</p><p>15</p><p>The number of jobs in health care will increase.</p><p>(O número de empregos na área da saúde irá</p><p>aumentar)</p><p>There will be many jobs for pharmacists, physical</p><p>therapists, and home health aides. There is another</p><p>reason for the increase in older Americans: life</p><p>expectancy is increasing. (Haverá mais empregos</p><p>para farmacêuticos, fisioterapeutas e cuidadores.</p><p>Uma outra razão para o aumento do número de</p><p>americanos mais velhos: a expectativa de vida</p><p>está aumentando)</p><p>Some scientists predict that half the babies born</p><p>in 2007 will live to be 104 years old. Many young</p><p>people won’t reach this age because they don’t</p><p>have a healthy lifestyle. (Alguns cientistas preveem</p><p>que metade dos bebês nascidos em 2007 viverão</p><p>até 104 anos de idade. Muitos jovens não atingi-</p><p>rão essa idade porque não têm um estilo de vida</p><p>saudável)</p><p>Texto completo disponível em:</p><p>https://ngl.cengage.com/assets/html/companion/</p><p>grammarincontext6e_2_9781305075382/gic6e_le-</p><p>vel_2_unit_1_lesson_2_preview.pdf</p><p>A.6. Você já viu no item A.2 que will é utilizado para</p><p>nos referirmos a acontecimentos futuros quando</p><p>estamos certos de que eles ocorrerão. Will também</p><p>é utilizado em promessas e quando tomamos uma</p><p>16</p><p>https://ngl.cengage.com/assets/html/companion/grammarincontext6e_2_9781305075382/gic6e_level_2_unit_1_lesson_2_preview.pdf</p><p>https://ngl.cengage.com/assets/html/companion/grammarincontext6e_2_9781305075382/gic6e_level_2_unit_1_lesson_2_preview.pdf</p><p>https://ngl.cengage.com/assets/html/companion/grammarincontext6e_2_9781305075382/gic6e_level_2_unit_1_lesson_2_preview.pdf</p><p>decisão futura no momento em que estamos falan-</p><p>do. Finalmente, outra utilização para will é quando</p><p>fazemos previsões para o futuro.</p><p>The sixty-five and over population will more than</p><p>double by 2050. (A população de mais de 65 anos</p><p>irá mais que dobrar por volta de 2050)</p><p>The eighty-five and over population will more than</p><p>triple. (A população de mais de oitenta e cinco</p><p>anos irá mais que triplicar)</p><p>The number of jobs in health care will increase.</p><p>(O número de empregos na área da saúde irá</p><p>aumentar)</p><p>A.7. Quando as aulas acabam naquele dia Michael,</p><p>Ana e Kurt caminham juntos até o metrô. Ana conta</p><p>para os amigos uma situação triste em sua famí-</p><p>lia. Depois os amigos fazem planos para o fim de</p><p>semana.</p><p>Ana: My grandfather is moving into a retirement home</p><p>on Friday. I’m helping him move. (Meu avô está se</p><p>mudando para uma casa de repouso na sexta-feira.</p><p>Eu o ajudarei a se mudar)</p><p>Michael: That’s really sad Ana. (Isso é muito triste, Ana)</p><p>Kurt: We can help you Ana. (Nós podemos ajudá-la, Ana)</p><p>17</p><p>Michael: Yes, Ana. We can help you on Friday. (Sim,</p><p>Ana. Podemos ajudar na sexta-feira)</p><p>Ana: Really? You are great guys! (Mesmo? Vocês</p><p>dois são ótimos!)</p><p>Kurt: Don’t forget that on Saturday we are visiting</p><p>MASP. Then we are having lunch together. (Não se es-</p><p>queçam de que no sábado nós visitaremos o MASP.</p><p>Depois, vamos almoçar juntos)</p><p>Ana: Sure! We meet at half past ten in front of the</p><p>museum. (Claro! Nos encontramos às dez e meia na</p><p>frente do museu)</p><p>Michael: Where are we having lunch? (Onde nós va-</p><p>mos almoçar?)</p><p>Ana: We are having lunch at Shopping Cidade Jardim.</p><p>(Nós vamos almoçar no Shopping Cidade Jardim)</p><p>Kurt: Okay. Good idea! (Ok. Boa ideia!)</p><p>18</p><p>Figura 8: MASP. Fonte: https://pt.wikipedia.org</p><p>Figura 9: Shopping Cidade Jardim. Fonte: https://pt.wikipedia.org</p><p>A.8. Aqui você encontra o ponto gramatical presente</p><p>contínuo ou present continuous, utilizado para falar</p><p>de planos em um futuro próximo.</p><p>19</p><p>Present continuous</p><p>We can use the present continuous with definite plans</p><p>for the near future. (Também podemos utilizar o pre-</p><p>sente contínuo para falar de planos em um futuro pró-</p><p>ximo, além da utilização deste mesmo tempo verbal</p><p>para falarmos de ações que estão acontecendo no</p><p>momento presente, conforme explicado no próximo</p><p>SAIBA MAIS).</p><p>SAIBA MAIS</p><p>On Saturday we are visiting MASP. (No sábado</p><p>nós visitaremos o MASP)</p><p>We are having lunch together tomorrow. (Vamos</p><p>almoçar juntos amanhã)</p><p>Rules (Regras)</p><p>We use a form of be (is, am, are) + verb + -ing.</p><p>(Usamos o verbo to be + verbo + ing)</p><p>I am working as a manager next week. (Eu irei traba-</p><p>lhar como gerente na próxima semana)</p><p>You are meeting your sister soon. (Você se encon-</p><p>trará com sua irmã logo)</p><p>He is speaking to us in a minute. (Ele falará conosco</p><p>num minuto)</p><p>20</p><p>She is drinking coffee in the morning. (Ela beberá</p><p>café de manhã)</p><p>It is raining soon. (Vai chover logo)</p><p>We are waiting for Carol until ten. (Nós esperaremos</p><p>a Carol até às dez)</p><p>They are visiting the exhibition on Sunday. (Eles visi-</p><p>tarão a exposição no domingo)</p><p>We can make a contraction with the subject pronoun</p><p>and a form of be. (Podemos abreviar o verbo to be e</p><p>o pronome pessoal)</p><p>I’m having fun tonight. (Eu me divertirei hoje à noite)</p><p>We’re learning new things tomorrow. (Nós aprende-</p><p>remos coisas novas amanhã)</p><p>Peter’s working as a doctor next week. (Peter traba-</p><p>lhará como médico na próxima semana)</p><p>To form the negative, put not after am/is/are. (Para</p><p>a forma negativa basta colocar not depois de am/</p><p>is/are)</p><p>She is not working on Friday. = She isn’t working on</p><p>Friday . = She’s not working on Friday. (Ela não tra-</p><p>balhará na sexta-feira)</p><p>You are not relaxing on the weekend. = You aren’t</p><p>relaxing on the weekend. = You’re not relaxing on</p><p>the weekend. (Você não relaxará no fim de semana)</p><p>21</p><p>Do not repeat be verb after and or or. (Não repita o</p><p>verbo to be depois de and ou or)</p><p>Some people are working and getting a pension.</p><p>(Algumas pessoas trabalharão e receberão pensão)</p><p>SAIBA MAIS</p><p>O presente contínuo ou presente continuous</p><p>também é usado para descrever uma ação em</p><p>progresso agora. Observe os exemplos abaixo:</p><p>Figura 10: Some people are doing yoga over there. (Algumas pessoas</p><p>estão fazendo ioga lá). Fonte: Peoplecreations / Freepik</p><p>22</p><p>Figura 11: Those girls are playing soccer. Fonte: (Aquelas meninas</p><p>estão jogando futebol). Fonte: Jeffrey F Lin on Unsplash.</p><p>Figura 12: Mary is standing over there. (Maria está lá de pé). Fonte:</p><p>Brooke Cagle on Unsplash.</p><p>23</p><p>Figura 13: She’s wearing a yellow T-shirt. (Ela está vestindo uma ca-</p><p>miseta amarela). Fonte: https://threadzindia.com/index.php/women/</p><p>half-sleeve-t-shirts/v-neck-half-sleeve-plain-yellow-t-shirt.html</p><p>B. Você se lembra de que, no diálogo anterior, Ana</p><p>conta para os amigos que seu avô está se mudando</p><p>para uma casa de idosos na sexta-feira? Seus amigos</p><p>irão ajudá-la na mudança.</p><p>24</p><p>Ana: Grandma! I have great news. My friends are hel-</p><p>ping me on Friday. They are helping me with grandpa.</p><p>I’m very happy. (Vovó! Tenho ótimas notícias.</p><p>Meus</p><p>amigos me ajudarão com o vovô na sexta-feira. Eu</p><p>estou muito feliz!)</p><p>Ana’s grandma: That’s great Ana. I am also happy</p><p>that your friends will be able to help you. At the same</p><p>time, I am sad because your grandpa is moving to a</p><p>retirement home. (Isso é ótimo, Ana. Eu também es-</p><p>tou feliz que seus amigos poderão ajudar. Ao mesmo</p><p>tempo, estou triste que seu avô esteja se mudando</p><p>para uma casa de repouso)</p><p>B.1. Aqui você encontra mais um ponto gramatical,</p><p>os adjetivos que expressam sentimentos e sensa-</p><p>ções em inglês. Observe os exemplos abaixo:</p><p>Figura 14: She’s happy. (Ela está feliz). Fonte: https://pt.freeimages.</p><p>com</p><p>25</p><p>https://pt.freeimages.com</p><p>https://pt.freeimages.com</p><p>Figura 15: She’s sad. (Ela está triste). Fonte: https://www.pexels.</p><p>com/photo/grayscale-photo-of-woman-covering-her-mouth-using-</p><p>-her-hands-1487956/</p><p>Figura 16: He’s hungry. (Ele está com fome).Fonte:https://pixabay.</p><p>com/pt/photos/homem-masculino-pessoa-modelo-973240/</p><p>26</p><p>Figura 17: He’s thirsty. (Ele está com sede). Fonte: https://www.pe-</p><p>xels.com/photo/man-with-backpack-sitting-on-railroad-and-drinks-</p><p>-water-2350338/</p><p>Figura 18: He’s hot. (Ele está com calor). Fonte: https://blog.mass.</p><p>gov/blog/environment-2/10-tips-to-stay-cool-in-high-temps/</p><p>27</p><p>Figura 19: They’re cold. (Eles estão com fr io). Fonte: ht-</p><p>tps://pixabay.com/pt/photos/cachoeira-%C3%A1gua-pedra-</p><p>-%C3%A1rvores-2594294/</p><p>Figura 20: She’s angry. (Ela está com raiva). Fonte: https://pixabay.</p><p>com/pt/photos/raiva-com-raiva-ruim-isolado-18615/</p><p>28</p><p>Figura 21: He’s tired. (Ele está cansado). Fonte: https://www.pexels.</p><p>com/photo/man-with-hand-on-temple-looking-at-laptop-842554/</p><p>Figura 22: She’s excited. (Ela está animada). Fonte: https://pixabay.</p><p>com/pt/photos/bela-alegre-bonito-animado-rosto-19305/</p><p>29</p><p>Figura 23: They’re bored. (Eles estão entediados). Fonte: https://</p><p>pt.freeimages.com/photo/bored-to-death-2-1435443</p><p>Figura 24: She’s worried. (Ela está preocupada). Fonte: https://www.</p><p>pexels.com/photo/photo-of-a-woman-thinking-941555/</p><p>30</p><p>Figura 25: She’s scared. (Ela está com medo). Fonte: https://</p><p>pt.freeimages.com/photo/scared-1478902</p><p>31</p><p>SAIBA MAIS</p><p>O link abaixo traz a pronúncia de mais sentimen-</p><p>tos e sensações em inglês: https://study.com/</p><p>academy/lesson/esl-feelings-emotions-vocabula-</p><p>ry-games-activities.html</p><p>B.2. Para falar de seus sentimentos, Ana e sua avó</p><p>usam o verb to be, como nos exemplos abaixo:</p><p>I’m very happy. (Eu estou muito feliz)</p><p>I am sad. (Eu estou triste)</p><p>B.3. Observe abaixo mais alguns adjetivos em inglês</p><p>e seus opostos:</p><p>TALL – SHORT (ALTO/A – BAIXO/A)</p><p>UGLY – BEAUTIFUL (FEIO/A – BONITO/A)</p><p>WEAK – STRONG (FRACO/A – FORTE)</p><p>MEAN – GENEROUS (AVARENTO/A</p><p>– GENEROSO)</p><p>YOUNG – OLD (JOVEM – VELHO/A)</p><p>SMALL – BIG (PEQUENO/A – GRANDE)</p><p>FAT – THIN (GORDO/A – MAGRO/A)</p><p>32</p><p>https://study.com/academy/lesson/esl-feelings-emotions-vocabulary-games-activities.html</p><p>https://study.com/academy/lesson/esl-feelings-emotions-vocabulary-games-activities.html</p><p>https://study.com/academy/lesson/esl-feelings-emotions-vocabulary-games-activities.html</p><p>SAIBA MAIS</p><p>Neste link você encontra exercícios interessantes</p><p>http://www.onestopenglish.com/grammar/</p><p>pdf-content/vocabulary-british-english/british-</p><p>-english-describing-people-2-worksheet-and-tea-</p><p>chers-notes/147084</p><p>33</p><p>http://www.onestopenglish.com/grammar/pdf-content/vocabulary-british-english/british-english-describing-people-2-worksheet-and-teachers-notes/147084</p><p>http://www.onestopenglish.com/grammar/pdf-content/vocabulary-british-english/british-english-describing-people-2-worksheet-and-teachers-notes/147084</p><p>http://www.onestopenglish.com/grammar/pdf-content/vocabulary-british-english/british-english-describing-people-2-worksheet-and-teachers-notes/147084</p><p>http://www.onestopenglish.com/grammar/pdf-content/vocabulary-british-english/british-english-describing-people-2-worksheet-and-teachers-notes/147084</p><p>CONSIDERAÇÕES</p><p>FINAIS</p><p>Por meio de diálogos e explicações, foram apresen-</p><p>tadas estruturas gramaticais relacionadas ao futuro e</p><p>os planos pessoais dos amigos Michael, Ana e Kurt.</p><p>Os três também conversaram e estudaram sobre</p><p>como será a vida no futuro. No final do módulo, fala-</p><p>ram sobre seus sentimentos. Se você quiser estudar</p><p>mais, consulte a bibliografia. Espero que você tenha</p><p>gostado de conhecer mais um pouco de Michael, Ana</p><p>e Kurt. No próximo módulo, você continuará apren-</p><p>dendo ainda mais! Você estudará estratégias para</p><p>melhor compreender a língua inglesa. Até lá!</p><p>34</p><p>Referências</p><p>CELESTINO, J. Inglês. Coleção Diplomata. São Paulo:</p><p>Saraiva, 2016.</p><p>DREY, R. F.; SELISTRE, I. C. T.; AIUB, T. Inglês: práticas</p><p>de leitura e escrita. Porto Alegre: Penso, 2015.</p><p>LIMA, D. Gramática de uso da língua inglesa: a gra-</p><p>mática do inglês na ponta da língua. 1. ed. Rio de</p><p>Janeiro: EPU, 2017.</p><p>MAGGS, P.; SMITH, C.; KAY. S.; JONES, V. New</p><p>American Inside out Elementary. Mexico: MacMillan</p><p>Publishers. 2010.</p><p>MOSS, B.; LOH, V. 35 estratégias para desenvolver</p><p>a leitura com textos informativos. Trad. Marcelo de</p><p>Abreu Almeida. Porto Alegre: Penso, 2012.</p><p>MURPHY, R. Essential Grammar in Use. Cambridge:</p><p>Cambridge University Press. 1999.</p><p>SANTAELLA, L. Redação e leitura: guia para o ensino.</p><p>São Paulo: Cengage Learning, 2013.</p><p>THOMPSON, M. A. Inglês instrumental: estratégias</p><p>de leitura para informática e internet. São Paulo:</p><p>Érica, 2016.</p><p>_Hlk80243</p><p>_Hlk170538</p><p>_Hlk170379</p><p>_Hlk80358</p><p>_Hlk81207</p><p>_Hlk170342</p><p>_Hlk535914638</p><p>_Hlk92574</p><p>_Hlk535914756</p><p>_Hlk94715</p><p>_Hlk123869</p><p>_Hlk124032</p><p>_Hlk172878</p><p>_Hlk175189</p><p>_Hlk168692</p><p>_Hlk169050</p><p>Introdução</p><p>Desenvolvimento</p><p>Considerações finais</p><p>bt_foward 15:</p><p>Page 1:</p><p>bt_foward 17:</p><p>Page 35:</p>