Livro Didático - Ciências

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<p>Gil Sueli Fanizzi Ciências CONJUNTO DO SABER MANUAL DO PROFESSOR FTD Digitalizada com CamScanner</p><p>Caro aluno, Preparamos com muito carinho esta coleção, que lhe abrirá as portas do universo científico, pois você e seus colegas terão a oportunidade de compreender melhor o admirável mundo das Ciências. Aprender Ciências significa observar, pesquisar e investigar, com atenção, questões que envolvem os fenômenos da natureza e os seres vivos em constante relação com o ambiente. Dessa forma, refletir e discutir sobre essas questões, fazer experimentos, testar e comprovar hipóteses serão ações que farão parte de sua aprendizagem. Textos informativos, poemas, letras de música, experimentos, brincadeiras e muitas outras atividades lhe acompanharão ao longo da coleção, despertando ainda mais sua curiosidade e seu desejo constante de aprender. Desejamos um bom estudo! Um abraço, As autoras Digitalizada com CamScanner</p><p>Sumário Unidade 1 Nosso planeta: uma pequena parte do Universo O Universo 9 Sistema Solar 14 Observando a Terra 17 Como é a Terra por dentro e por fora 19 Movimentos da Terra 21 Estações do ano 22 Unidade 2 o ar: composição e propriedades A atmosfera 31 Experimento Descobrindo as propriedades do ar 34 Pressão e altitude 38 Temperatura do 40 Umidade do ar 43 Fazendo previsões 44 Entrevista com meteorologista 47 Digitalizada com CamScanner</p><p>Unidade 3 A água e suas características Água por toda parte 53 Recurso natural indispensável à vida 55 Composição e propriedades da água 56 Os estados físicos da água 57 Experimento Cadê a água que estava aqui? 61 Unidade 4 solo Formação do solo 71 Características do solo 73 Permeabilidade do solo 74 Preparo do solo 75 Desgaste e destruição do solo 82 Unidade 5 No reino vegetal O mundo vegetal 88 Respirando sem parar 91 Transpirando 91 Produzindo alimento 91 Os vegetais se reproduzem 94 Digitalizada com CamScanner</p><p>Unidade 6 Os seres vivos e suas relações com o ambiente Onde moram os seres vivos 104 Seres vivos e seres não vivos no ambiente 106 Cadeia alimentar 114 mundo dos microrganismos 120 Unidade 7 As fases da vida O que é ter vida 125 Ciclo da vida 126 Unidade 8 Nossa alimentação Uma alimentação equilibrada 135 Por que os alimentos estragam? 141 Conservação dos alimentos 142 Digitalizada com CamScanner</p><p>Unidade 9 Saúde para todos Uma vida saudável 148 As doenças 153 Centros e museus de Ciências no Brasil 161 Sites recomendados 163 Lição de casa 165 Caderno de atividades 203 Pequeno cientista 205 Projeto 231 Recortar para se divertir 239 Digitalizada com CamScanner</p><p>Utilize pergunta de aberture da unidade para verificar o que seus alunos conhecem a respelto do terna Por meio das imagens, permita que os alunos apresentem Unidade 1 suas hipóteses sobre os astros que já Promova uma discussão coletiva ou com alunos em grupos, como the Registra as hipóteses levantadas para posterior NOSSO PLANETA: UMA PEQUENA PARTE DO UNIVERSO Planeta Terra. Vista parcial de um céu noturno. Lua - satélite natural da Terra. Via Láctea. As imagens estão fora de escala de tamanho As cores não correspondem gos tons que é Universo? Sugestão de resposta: Universo é o conjunto de todos os astros. 8</p><p>Universo O que são os pontos brilhantes que vemos no céu, à noite, longe das luzes da cidade? Os pontos brilhantes são astros. Se você já observou céu assim, em uma noite sem poluição do ar e sem nuvens, deve ter ficado maravilhado! Vista parcial de um céu noturno. A imagem está fora de escala de tamanho As cores não correspondem aos tons Esses pontos brilhantes são astros. O conjunto de todos astros, incluindo a Terra e outros planetas, Sol e as outras estrelas, a Lua e todos outros corpos celestes, visíveis ou não forma Universo. Cada astro tem características próprias. Vamos estudar alguns deles. vocabulário lateral contempla apenas o Astro: corpo sentido que o vocábulo celeste. em destaque tem nos textos apresentados neste livro. 9 Digitalizada com CamScanner</p><p>Estrelas Estrelas são astros que têm luz própria e por isso são classificadas como astros luminosos. As imagens estão fora de As de cores não correspondem tons 0 Sol é uma estrela. Há bilhões de estrelas no Universo. A distância entre elas e nosso planeta é infinitamente grande. Por essa razão, vemos apenas pequenos pontos brilhantes no céu à noite. O Sol é a estrela mais próxima da Terra. É ele que ilumina e aquece nosso planeta. Há estrelas que parecem estar mais próximas umas das outras formando grupos. Esses conjuntos de estrelas recebem nome de constelação. Observando as constelações, ser humano imaginou figuras no céu e atribuiu nome a cada uma delas. Constelação do Cruzeiro do Sul. Nebulosa Cabeça de Cavalo da constelação de 10 Digitalizada com CamScanner</p><p>FIQUE o texto com os alunos e faça perguntas como: Quem casa em local afastado da cidade ou já foi passear em locais assim? Esse lugar está cada vez mais habitado? SABENDO Se os alunos moram em uma região que está sendo muito visitada por turistas, Esso local está mais iluminado? Que diferenças existem em relação ao aumento da iluminação depois da chegada dos Leve-os a pensar sobre as Com o crescimento dos grandes centros urbanos, surgem moradias em locais que antes eram desabitados. A presença das pessoas nesses locais necessita de benefícios como rede de esgotos, para a observação abastecimento de água, ruas, energia elétrica. Assim, uma área cada do céu vez maior vai ficar cada vez mais iluminada e, como consequência, noturno É bem nesses lugares, veem-se menos estrelas no Em vários lugares já provável que os alunos não é possível ver a Via Láctea. nunca tenham sido Muitas pessoas gostam de observar belíssimo céu estrelado, convidados seja a olho nu, seja com a ajuda de lunetas ou outros instrumentos. a refletir sobre No entanto, com crescimento das cidades, isso tem ficado cada assunto. vez mais difícil, pois a iluminação dos centros urbanos dificulta a observação das estrelas no céu. Com a ampliação das cidades, a observação dos astros pode ficar cada vez mais prejudicada. Para que pode ser feito para diminuir o efeito da iluminação das cidades na observação do céu? Uma ideia é mudar as luminárias de iluminação pública, fazendo que a luz seja direcionada para os arredores do poste, em direção ao chão, e não para todas as direções como a das luminárias faz. Isso também ajuda na economia de energia, pois a luz emitida pela luminária não iluminaria locais que não precisassem. Planetas e satélites Planetas e satélites são astros que não têm luz própria e por isso são Sol classificados como astros iluminados. Lua Terra Comente com os alunos a existência As imagens estão fora de de satélites artificiais, escala de tamanho e distância. construídos pelos As cores não correspondem seres humanos para tons várias utilidades: nas ligações telefônicas, nas transmissões por televisão, computador e outras. Proponha o experimento 1, Por que a Lua tem crateras?, do Caderno de atividades. Proponha a Lição de casa 1. Satélite produzida com base: RIDPATH, lan. o mundo maravilhoso dos astros. natural: astro São Paulo: Ao Livro Técnico, 1978. p. 14. que gira em torno de um Os planetas giram em torno de uma estrela e são planeta. iluminados por ela, como a Terra, que gira em torno do Sol, recebendo luz e calor. Os satélites são astros que giram em torno de um planeta. Eles não têm luz própria e também são iluminados por uma estrela. A Lua é O satélite natural da Terra. Ela gira em tomo de nosso planeta e é iluminada pelo Sol. GPS 11 Digitalizada com CamScanner</p><p>À medida que a Lua gira em tomo da Terra, ela vai aparecendo no céu de formas diferentes. Isso acontece por causa da posição em que se encontra, em relação ao planeta Terra, ao receber a luz do Sol. Há quatro nomes especiais dados à parte visível da Lua vista por um observador em noites diferentes. São eles: lua cheia, quarto minguante, lua nova e quarto crescente. Na ilustração, as luas maiores representam a forma como a Lua é vista por um observador no Hemisfério Sul. Observe a ilustração. Assim, a cada noite Quarto a aparência da Lua é minguante ligeiramente diferente da observada no dia anterior. Minguante: decrescente, Polo Sul declinante. Aparência: aquilo que se mostra imediatamente; Lua Lua aspecto. cheia nova Quarto crescente produzida com base em: Michael A Horizons: Exploring the 5. ed. Belmont: Wadsworth, 1998. p. 27. As imagens estão fora de escala de tamanho e As cores não correspondem tons reais. SUA VEZ 1. Leia as frases a seguir, descubra a que se referem e responda. O que é O que é? a) A estrela mais próxima da Terra; é ela que ilumina e aquece nosso planeta. Sol. b) O planeta onde nós moramos. c) Linda e admirada por poetas e namorados, é O satélite natural da Terra. Lua. 12 Digitalizada com CamScanner</p><p>2. Observe a imagem e responda às questões. Sol Terra Lua de Representação do Sol, da Lua e da Terra. As imagens estão fora de escala de tamanho e As cores não correspondem aos tons a) Que estrela está representada na imagem? o Sol. b) Quais são os astros representados na imagem que não têm luz própria? A Terra e a Lua. c) De onde vem a luz da Lua? A luz da Lua vem do Sol. d) Desenhe uma das fases da Lua. Escreva O nome para identificá-la. 13 Digitalizada com CamScanner</p><p>Sistema Solar Quais são dois planetas mais próximos da Terra? Venus e Marte Mercúrio, luz Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. ao Nenhum planeta tem Além da Terra, existem mais sete planetas que giram redor do Sol: Ao conjunto de planetas, de satélites naturais e de outros corpos celestes que existem Há em torno do Sol é dado nome Sistema Solar. pois é muitos onde se outros encontra sistemas nosso no Universo, mas, para nós, esse é principal, Onde fica o Sistema Solar O Sistema Solar não está isolado no céu. Ele faz parte de uma galáxia. Galáxia é um conjunto de bilhões de estrelas, demais corpos celestes, nuvens de gás e de poeira. Existem bilhões de galáxias no Universo, e quase tudo que vemos no céu faz parte de nossa galáxia, a Via Láctea. Ela apresenta forma espiral. Sistema Solar fica localizado em um de seus braços. A imagem está fora de escala de tamanho As cores não correspondem aos tons Detalhe de nossa galáxia na constelação de Sagitário. 14 Digitalizada com CamScanner</p><p>A galáxia onde está a Terra recebeu nome de Via Láctea porque dá ideia de um caminho esbranquiçado no céu. Via significa caminho e láctea significa leite. Proponha a Lição de casa 2. Representação da Via Láctea e da localização Sistema Solar do Sistema Solar. Ilustração produzida com base em: M. A Horizons: exploring the universe. 5. Belmont: Wadsworth, 1998. p. SUA VEZ 1. Observe a imagem a seguir que representa O Sistema Solar. Depois, responda às questões. Mercúrio Vênus Terra Marte Júpiter Saturno Urano Netuno Sol As imagens estão fora de Representação do Sistema Solar. escala de tamanho e produzida com base em As cores não correspondem M. A Horizons: exploring the gos tons 306 e 15 Digitalizada com CamScanner</p><p>a) Quantos planetas fazem parte do Solar? b) Escreva desses planetas seguindo a ordem em que eles se encontram, partindo do mais próximo do Sol. Terra, Saturno, Urano e Netuno. Proponha o Recorte 1. Trilha dos planetas, do Caderno de atividades. LER PARA SE ATUALIZAR Plutão Conhecido, durante muito tempo, desde a sua descoberta em 1930, como menor, mais frio e distante planeta do Sol. Em 24 de agosto de 2006, a União Astronômica Internacional (UAI) formalmente acrescentou uma nova classificação para OS planetas do Sistema Solar. Planeta-anão De acordo com as novas regras, um planeta deve satisfazer três critérios: ele deve orbitar Sol, ele deve ser grande suficiente para a gravidade moldá-lo dentro da forma de uma bola e sua vizinhança orbital deve estar livre de outros objetos. A partir de 24 de agosto de 2006, Plutão deixa de ser classificado como planeta e passa a ser denominado planeta-anão. Plutoide Em 11 de junho de 2008, a União Astronômica Internacional decidiu que objetos além da órbita de Netuno, [...] e que tenham forma esférica, passem a ser designados por plutoides. [Com isso, Plutão é considerado Extraído do site: Acesso em: 7 jul. 2011. 16 Digitalizada com CamScanner</p><p>Observando a Terra Qual é a cor predominante na fotografia? que ela representa? A con é o azul, que corresponde à parte de água do planeta. A imagem está fora de escala de tamanho As cores não correspondem tons Astrônomo: pessoa especialista na ciência que trata da constituição, da posição relativa e dos movimentos dos astros. Um dos instrumentos utilizados pelos astrônomos é o telescópio. Terra vista do espaço. Pesquisas realizadas pelos cientistas não encontraram indícios de vida em outros planetas. Os astrônomos observaram que a Terra, até agora, é O único planeta que apresenta vida como a conhecemos. Isso é possível graças às condições oferecidas por ele, como ar, água, solo, luz e calor. Em outros planetas pesquisados, nem todas as condições foram encontradas. Os seres vivos, como os animais e as plantas, e elementos naturais fazem parte de nosso planeta. espaço ocupado pela sala de aula ou mesmo por nossa casa é muito pequeno em comparação ao tamanho da Terra. 17</p><p>5 8 Paulo Tavares</p><p>Como é a Terra por dentro e por fora que você imagina que existe no interior do nosso planeta? No interior da Terra há material incandescente. A Terra é constituída, basicamente, por três camadas: Núcleo: camada mais interna do planeta. Crosta terrestre: parte externa ou superfície do planeta. Manto: camada entre a crosta e núcleo. Possui material incandescente, chamado magma. produzida com base em: Atlas do extraordinário: a formação da Terra. Madrid: Ediciones del Prado, p. 32. É do magma que saem as lavas nas erupções A imagem fora de escala de As cores não correspondem aos tons Incandescente: que está em brasa. Lava: material rochoso derretido, de con avermelhada, que em geral sai dos vulcões e se derrama na superfície da Erupção vulcânica: fumaças, cinzas e lavas lançadas pelos Superfície da Terra A hidrosfera é conjunto de águas que forma os mares e oceanos, rios e lagos, e que recobre a maior parte da crosta terrestre. A atmosfera é a camada de gases que envolve a Terra e protege os seres vivos dos raios solares. Proponha a Lição de casa 3. 19 Digitalizada com CamScanner</p><p>SUA VEZ 1. Complete de acordo com que você aprendeu. a) Crosta terrestre e manto são as camadas que formam a região mais externa da Terra. b) A lava é material pastoso e avermelhado lançado pelos vulcões durante as erupções. c) Toda água encontrada em lagos, rios, oceanos e mares forma a hidrosfera . d) A camada de gases que envolve a Terra é chamada atmosfera e) Gás oxigênio é encontrado na superfície da Terra e é muito importante para a respiração da maioria dos seres vivos. f) A camada da Terra constituída por rochas e minerais é a crosta terrestre . g) A camada mais interna do planeta é núcleo 2. Observe a ilustração e escreva nome das camadas da Terra. Núcleo Crosta Manto 20 Digitalizada com CamScanner</p><p>pode ser bem A Terra possui em um diversos único conhecem-se movimento, componentes mas os com seguintes que caracteristicas movimentos: dos polos. e movimento galáxia Movimentos da Terra definidas. rotação, translação. espacial do Sol com relação às estrelas da movimento movimento de rotação da galáxia. Quais são os principais movimentos da Terra? Rotação e translação. Movimento de rotação é o movimento que a Terra faz em torno de um eixo imaginário denominado eixo de rotação. eixo imaginário As imagens estão de A escala de tamanho e As cores não correspondem aos tons Eixo de rotação: linha reta, real ou imaginária, que passa pelo centro de um corpo em torno da qual esse giratório. corpo esse e Terra, realiza um movimento No caso da eixo é imaginário, mas o movimento é real. B A Terra gira em torno de seu eixo de terrestre rotação, um pouco inclinado em relação ao plano de sua órbita. Ela demora quase 24 horas para dar a volta em torno de si e como consequência têm-se dia Terra e a noite. o "giro" que a Terra dá em torno de si tem duração de 23 horas, 56 minutos e 4,09 segundos. Enquanto a Terra gira em torno de seu eixo de rotação, também gira em torno do Sol. Esse movimento leva aproximadamente 365 dias e é chamado translação. Ele define O período de um ano. Proponha experimento 2, Investigando o dia e a noite, do Caderno de atividades. Representação do movimento de translação da Terra em torno do Sol. Proponha a Lição de casa 4. 21 Digitalizada com CamScanner</p><p>Estações do ano As estações do ano são bem Não. percebido que os dias estão mais quentes definidas no Brasil? mesmo quando não é entre outros fatores. Por causa da inclinação do eixo de rotação da Terra e do movimento de translação, a da luz solar nos hemisférios é diferente. Logo, enquanto é verão no Hemisfério Sul, é inverno no Hemisfério Norte. Isso porque a incidência da luz do Sol no Hemisfério Sul é maior que no Norte nessa época. De acordo com a incidência da luz solar em nosso planeta ocorrem as estações no ano: primavera, verão, outono e inverno. N Início do outono no Hemisfério Sul As de escala de e As cores não dos tons Início do verão S no Hemisfério Sul N N Sol S Início do inverno no S N Hemisfério Sul produzida com base em: Início da primavera no Hemisfério Sul S Norte 45 Hemisfério: cada uma 30° das duas metades em que a Terra é imaginariamente dividida linha do equador 15° pela linha do equador. 15° 30° 60° 22 Digitalizada com CamScanner</p><p>EM DUPLA 1. Quais são os principais movimentos que a Terra realiza? Movimentos de rotação e de translação. 2. Quanto tempo dura cada um deles? movimento de rotação dura aproximadamente 24 horas. e de translação aproximadamente 365 dias. 3. O que cada um dos movimentos origina? movimento de rotação o dia e a noite. e o de translação origina o ano. As estações do ano e as suas características Em nosso país, as estações do ano não acontecem igualmente em todas as regiões. Inverno O inverno na região Sul do Brasil se caracteriza por ser muito frio, enquanto na região Nordeste se caracteriza por ser a época das chuvas. Nas regiões Norte e Nordeste do Brasil há praticamente apenas duas estações: a das chuvas e a das secas. No inverno dias são mais curtos, por isso escurece mais cedo. Casas cobertas pela neve. São Joaquim, SC. Chuya no Porto de Manaus, AM. 23 Digitalizada com CamScanner</p><p>Verão secas, O Sudeste há muitas chuvas e enchentes. verão no é bem diferenciado em nosso país. Enquanto no Nordeste há grandes verão é a estação mais quente do ano, e dias são mais longos. Chuva no centro de São Paulo, SP. Seca na região Nordeste. Primavera e outono Na primavera, maior quantidade de flores desabrocha; no outono, grande parte dos frutos amadurece. Embora nas regiões Sul e Sudeste essas estações sejam conhecidas, respectivamente, como estações das flores e dos frutos, em nosso país temos flores e frutos ano No outono dias são mais curtos e mais frescos. Na primavera dias são quentes e longos. Outono em Nova Petrópolis, RS. Primavera em Poconé, Mato Grosso. 24 Digitalizada com CamScanner</p><p>As das datas estações de entrada das estações variam de três a quatro dependendo da época, de o ano ser bissexto ou não etc. A duração a duração aproximada das estações é de: outono 92 dias, 20 horas e 59 minutos; inverno = 94 dias, 14 horas e 13 do ano também não 6 A velocidade de translação da Terra varia ao longo de sua órbita. Sendo assim, Duração das estações primavera 90 dias, 8 horas e 35 e verão 89 dias e 2 minutos. Isso perfaz um total aproximado de 365 dias. Cada estação do ano possui uma data específica que pode ser definida pelo deslocamento do Sol ao longo da linha do horizonte. Hemisfério Sul Início Hemisfério Norte Primavera 22 ou 23 de setembro Outono Verão 22 ou 23 de dezembro Inverno Outono 20 ou 21 de março Primavera Inverno 22 ou 23 de junho Verão EM GRUPO Proponha a Lição de casa 5. 1. Observe mapa do Brasil e Brasil na América do Sul a região onde você mora. Resposta pessoal. OCEANO ATLÂNTICO GUIANA 2. Com a ajuda do professor, escreva VENEZUELA SURINAME GUIANA FRANCESA como as estações do ano acontecem COLÔMBIA na região onde você mora. RORAIMA AMAPA Equador Resposta pessoal. EQUADOR Verão: CEARA MARANHAO AMAZONAS PARA DO NORTE PERU ACRE TOCANTINS PERNAMBUCO BRASIL SERGIPE BAHIA MATO GROSSO Outono: BOLÍVIA MINAS ESPIRITO MATO GROSSO GERAIS SANTO Trópico de DE JANEIRO PARANA SANTA CATARINA Inverno: OCEANO RIO GRANDE DO SUL PACÍFICO URUGUAI CHILE ARGENTINA OCEANO Legenda ATLÂNTICO Norte Nordeste Primavera: Centro-Oeste Sudeste Sul 0 km 1334 km cm km Fonte: Atlas geográfico escolar, IBGE, 2002. 25 Digitalizada com CamScanner</p><p>MÃOS À OBRA Flores, frutos e animais sempre inspiraram muitos artistas. Que tal você ser artista neste momento? Escolha uma das estações do ano que você gostaria de representar e, numa folha à parte, faça um belo desenho. Quando a classe toda terminar, organize uma exposição com seus colegas e com professor. FIQUE SABENDO Durante os meses de inverno, nos polos, quase não há dia. Só noite. Durante toda a estação, por meses e meses, existem raros dias de fraca Durante verão polar, praticamente não há noite: escurece pouco e só por algumas horas. Revista Semanal da Lição de Casa. São Paulo: Klick Editora, n. 27, 1999. Os países que ficam mais próximos dos polos também têm períodos do dia e da noite mais longos, de acordo com as estações do ano. Na foto, vê-se 0 sol da meia-noite em Cabo Norte, na Noruega. 26 Digitalizada com CamScanner</p><p>RECORDANDO IDEIAS 1. Escreva as informações pedidas. a) Nome dado às estrelas, aos satélites e aos planetas. Astros. b) Nome de nossa galáxia e seu significado. Via que significa caminho de leite. c) Nome dado ao Sol e ao conjunto de todos os corpos celestes que giram em tomo dele Sistema d) Nome do satélite natural da Terra. Lua. 2. Observe as imagens das fases da Lua e escreva nome de cada uma delas. 1: Lua cheia. 2 2: Quarto Polo Sul 3: Lua nova. 1 3 4: Quarto crescente. 4 produzida com base em: Michael A Horizons: Exploring the Universe. 5 ed. Belmont: Wadsworth, 1998. p. 27. As imagens estão de escala de tamanho e As cores não correspondem aos tons 27 Digitalizada com CamScanner</p><p>3. Preencha as lacunas identificando a que partes da Terra pertencem as áreas Manto de de . As cores não tons Crosta terrestre 4. Observe Norte. a ilustração. As estações do ano indicadas referem-se ao Hemisfério Quais seriam as estações correspondentes Hemisfério Sul nessas mesmas épocas? Preencha os no HEMISFÉRIO NORTE Primavera Verão outono Inverno Sol Outono inverno verão primavera 5. Complete as frases: O inverno na região Sul do Brasil se caracteriza por ser muito frio enquanto na região Nordeste se caracteriza por ser época das chuvas 28 Digitalizada com CamScanner</p><p>O verão é bem diferenciado em nosso país. Enquanto no Nordeste há grandes secas, no Sudeste há muitas chuvas e enchentes. Na outono primavera há maior quantidade de flores e no grande parte dos frutos amadurece. 6. Preencha diagrama. 3 5 R 6 1. O movimento de translação da Terra dura a mesma 4 P quantidade de dias que T 1 R A N U tem um... A T 2. Estação do ano em que se M C comemora O Natal no Brasil. I o L o 8 A 3. Movimento que a Terra faz T R A N S em volta de si mesma. V E 4. O movimento de rotação da 2 E Terra dá origem ao dia e à... 7 I N V E R N o 5. Estação em que as plantas E A florescem. R 6. Estação em que algumas espécies de árvores perdem as folhas. o 7. Estação em que neva em algumas cidades da região Sul do Brasil. 8. Movimento que a Terra faz em volta do Sol. VOCÊ LEU? A lenda do dia e da noite, de Rui de Oliveira. São Paulo: FTD, 2002. Conheça essa lenda dos indígenas que passam suas histórias de pai para filho. Você vai fazer um passeio pela cultura indígena brasileira e se emocionar. 29 Digitalizada com CamScanner</p><p>verificar Utilize que seus as perguntas alunos conhecem de abertura acerca apresentem da unidade do tema suas para e suas permita que eles vivos com os Unidade 2 das sobre a importância Promova do grupos. an uma para discussão os como seres comparação. the ou Registre as hipóteses alunos distribuídos levantadas em para posterior AR: COMPOSIÇÃO E PROPRIEDADES Pipas, balões infláveis e bandeiras. Biruta. Qual a importância do an para seres vivos? Sugestão de resposta: Sem a dos seres vivos não teria como respirar, pois existe o gás oxigênio. 30 Digitalizada com CamScanner</p><p>A atmosfera Quanto maior Por que alpinistas costumam levar tubos a menor a de gás oxigênio durante as escaladas? quantidade de gás oxigênio presente no É importante que alunos que o oxigênia é gás que as inclusive ser utilizam na eles estabelecerão alguma relação entre a altitude de uma montanha e presença do gás no an Após a leitura do retorne à questão de levantamento de conhecimento prévio para que possam complementar suas O planeta Terra está envolvido por uma camada de an que, juntamente com partículas e resíduos lançados no an pelo ser humano, compõe a atmosfera. Essa camada é formada por uma mistura de gases que vai da superfície terrestre até uma altura acima de 1000 quilômetros. Para alguns estudiosos, a atmosfera em que seres humanos conseguem respirar se estende até pouco menos de 10 quilômetros acima da superfície do planeta. À medida que aumenta a altitude, Representação da atmosfera a quantidade de gás oxigênio envolvendo a Terra presente no an diminui, ou seja, A imagem está fora de escala de tamanho As cores não correspondem O an fica mais rarefeito. tons 31 Digitalizada com CamScanner</p><p>Por esse motivo, os alpinistas sentem maior dificuldade para respirar quando atingem pico de uma grande Alpinista recupera 0 fôlego observando os Alpes FIQUE SABENDO Inóspito: lugar que não oferece condições para se viver. A espessura da atmosfera sobre a Terra pode ser comparada, proporcionalmente, à casca de uma maçã. Mas, sem ela, planeta seria tão inóspito quanto a Lua. A atmosfera fornece an e água para os seres vivos, mantém planeta aquecido e nos protege dos raios solares e de meteoritos. Superinteressante. melhor de superintrigante Mundo Estranho 2. São Paulo: Abril, dez. 2001. Edição especial. Proponha Lição de casa 6. Composição do ar O an é uma mistura de vários gases, entre eles oxigênio, 78% de 21% de nitrogênio, gás carbônico e vapor nitrogênio oxigênio de água. O gás oxigênio é usado por 1% de nós, seres humanos, pelos outros outros gases animais e pelos vegetais durante a respiração. Sem ele não haveria vida. 32 Digitalizada com CamScanner</p><p>gás carbônico é necessário para os vegetais produzirem o próprio alimento. gás nitrogênio é que existe em maior quantidade. A imagem está de escala de As cores não correspondem gás carbônico Produção de alimento tons Respiração gás carbônico gás oxigênio gás carbônico Respiração gás oxigênio gás oxigênio Na natureza, há uma troca constante de gases entre animais e vegetais. Tanto os animais como os vegetais respiram, absorvendo 0 gás oxigênio e eliminando 0 gás carbônico. Quando os vegetais estão produzindo seu alimento, eles fazem 0 contrário: absorvem 0 gás carbônico e eliminam 0 gás oxigênio. Proponha a Lição de casa 7. SUA VEZ 1. Releia texto da seção "Fique sabendo" da página anterior. Nele os autores do texto afirmam que a atmosfera fornece água aos seres vivos. Por que é possível fazer tal afirmação? Espera-se que os alunos respondam que o tem vapor de água em sua composição. Propriedades do ar Embora possamos sentir no ar cheiro de comida, flores, fumaça e outras substâncias, an não tem cheiro nem sabor. Assim, podemos afirmar que ele é: inodoro (sem cheiro), incolor (sem cor) e insípido (sem sabor). Além disso, an ocupa espaço, tem peso e exerce pressão. Vamos conferir essas características do ar? 33 Digitalizada com CamScanner</p><p>INVESTIGANDO E EXPERIMENTANDO Descobrindo as propriedades do Pondo em prática Material: 2 balões (bexigas) do mesmo tamanho 1 vareta de churrasco 1 pedaço de barbante de 50 cm 2 pedaços de fio de fita adesiva uma tira de papel de 3 cm X 20 cm Experimento 1: Encha um Depois descreva oralmente que aconteceu nesse processo, isto é, como balão ficou cheio. pulmões preencheu interno o an dos o espaço do balão, fazendo-o inflar. ocupa Experimento 2: Encha os dois balões de modo que fiquem do mesmo tamanho. Dê um laço na abertura de cada balão com um fio de para ar não Prenda com fita adesiva um balão em cada ponta da vareta. Amarre O barbante no centro da vareta. Suspenda a vareta, segurando barbante. Responda oralmente: O que aconteceu? Os se equilibraram. 34 Digitalizada com CamScanner</p><p>Suas hipóteses Se você o laço da abertura de um dos balões, deixando O an sair, que acontecerá? Resposta pessoal. Neste momento, oriente os alunos para que levantem suas hipóteses sobre os resultados do experimento e as registrem. Observando Agora desamarre O laço de um dos balões e observe O que acontece. Registre suas observações. balão cheio de inclinará a vareta para baixo, porque é mais pesado do que o balão sem ar. Experimento 3: Pegue a tira de papel. Dobre 3 cm de uma das extremidades dela, segure essa dobra voltada para baixo contra O lábio inferior e sopre. 35 Digitalizada com CamScanner</p><p>Suas hipóteses que acontecerá quando você soprar papel levemente? Resposta Neste momento, oriente os alunos para que levantem suas sobre os resultados do experimento e as Observando Agora sopre papel e registre o que acontece, explicando resultados. papel se levantou, pois o em movimento acima da tira exerce menos pressão do que o ar abaixo dela. Concluindo Feitas as observações, complete as frases sobre três propriedades do ar. a) ocupa todo espaço que nos cerca na Terra b) ar tem peso . O balão cheio de an é mais pesado do que balão sem ar. c) O ar exerce pressão : an soprado acima da tira exerce menos pressão do que ar abaixo dela. Reveja suas anotações e elabore, no caderno, um texto que será relatório do experimento. Para a elaboração do relatório do experimento, consulte as Orientações para o professor. 36 Digitalizada com CamScanner</p><p>SUA VEZ 1. O que é que é? a) Gás importante na respiração dos seres vivos. Gás oxigênio. b) Gás importante na produção de alimento dos vegetais. Gás c) Não é um gás, mas também está presente no ar. Vapor de água. d) Gás em maior quantidade presente no ar. Gás 2. Associe nome de algumas propriedades do ar a seu significado. Proponha a Lição de casa 8. INODORO sem con INCOLOR sem sabor INSÍPIDO sem cheiro 3. Escreva as três propriedades do an apresentadas no experimento "Descobrindo as propriedades do ar". 1. ocupa espaço. 2. an tem peso. 3. o exerce pressão. Formação dos ventos Sol aquece nosso planeta. Em dias ensolarados, chão em que pisamos fica quente e esquenta ar. O an quente sobe e O ar frio, que está acima dele, desce, ocupando lugar do an quente que subiu. 37 Digitalizada com CamScanner</p><p>1 quente frio 2 Essa movimentação de an quente subindo e de frio descendo dá origem aos Proponha Recorte 2, som da ventania, do Caderno de Coqueiros na costa litorânea de Fortaleza, CE. Proponha o Experimento 3. Outra forma de produzir vento, do Caderno de Pressão e altitude Será que a pressão atmosférica é a mesma em diferentes altitudes? Não, a pressão varia de acordo com a altitude. Vimos que O an exerce uma força sobre tudo que está na superfície do planeta Altitude: altura e que essa força é chamada pressão em relação ao atmosférica. nível do mar. 38 Digitalizada com CamScanner</p><p>A pressão do varia de acordo com a altitude. Quanto maior a altitude, menor será a pressão atmosférica. nível do mar, como a quantidade de presente é maior, a pressão atmosférica também é maior. Observe a ilustração. 3 000 m 2 000 m 1 000 m 0 Representação da pressão atmosférica ao nível do mar e a 3000 metros de altitude. A pressão atmosférica medida no pico de uma montanha é menor do que a medida na praia. A pressão atmosférica pode ser medida com um 1020 aparelho chamado barômetro. SUA VEZ 1. Joana mora na praia e Sofia vive em uma fazenda, no alto de uma montanha. Qual das duas vive em um local de maior pressão atmosférica? Por quê? Joana pois na praia há maior quantidade de an sobre determinada área, o que faz aumentar a pressão. 39 Digitalizada com CamScanner</p><p>Temperatura do ar termo Verifique alunos já estão familiarizados com frio. se os se o associam à presença de quente e Observe a ilustração e responda: O que locutor de rádio afirma sobre a cidade de Palmas? o locutor afirma que, em Palmas, a temperatura mais alta daquele dia foi 33 graus Celsius, e a temperatura EM CAPITAL mais baixa foi 24 graus Celslus. DO ESTADO DO A A temperatura do an é um número TEMPERATURA FOI DE 33 GRAUS CELSIUS E A TEMPERATURA que indica quanto ele está quente ou MÍNIMA FOI DE 24 GRAUS frio. O ar é aquecido principalmente pela superfície da Terra, que por sua vez é aquecida quando recebe raios solares. ar, assim como qualquer corpo, pode receber ou perder calor, e com isso variar a sua temperatura. No Brasil, a temperatura é medida em graus Celsius. Nessa escala, a temperatura de ebulição da água é definida com valor de e ponto de congelamento corresponde ao valor de °C. Existem também outras escalas bastante utilizadas, como a escala Fahrenheit, nos Estados Unidos e em alguns países da Europa, e a escala Kelvin, em trabalhos científicos. A temperatura do ar, próxima à superfície, é medida por meio de instrumentos chamados Os termômetros digitais são usados para medir tanto a temperatura dos seres Os termômetros de Os termômetros de mercúrio são humanos e de outros animais como a álcool são usados, utilizados para medir a temperatura temperatura em freezers e fornos. principalmente, para dos seres humanos e de outros medir a temperatura do animais. an e da água. 40 Digitalizada com CamScanner</p><p>EM DUPLA BRASIL 22 27 0 22 27 27 32 22 F. de 27 27 de 11 22 32 22 32 to 26 10 27 19 34 19 33 25127 20 33 32 Natal 25 24 17 24 18 24 24 28 13 27 13 27 19736 23 23 27 22 27 Rio Branco Porte João Pessoa 23 30 23 30 26 23 26 22 33 20 35 Salvador Matal 24 27 24 27 Palmas 19 33 19 33 TEMPO SECONA Recife Negre 13 25 15 20 15/28 21 35 19 35 23 26 23 27 Rio Branco 22 34 22 perde força entre Sule 17/26 Rio de 18 27 19 28 Uma massa de ar Grande Salvador 21 26 21 26 Vitória seco tempo firme no São 22 28 22 29 13/26 25 interior do Nordestee na São 13 25 14 Paulo 21 30 22 30 maior parte do R de Janeiro Aracaju 18 26 18 27 do Sudeste. Tempo instâvel na costa nordestina e no Sul das 95% 12/23 Florianópolis 80% Alegre 6 9 12 18 21 24 Parcialmente Nublado Pancadas de Geada Vento forte Mapa do Brasil com temperaturas máximas e mínimas de cada capital, do dia 11 jul. 2011. 1. Observe a informação sobre as temperaturas registradas nas capitais do Brasil. A primeira temperatura do mapa é a mais baixa, chamada mínima do dia, e a segunda temperatura, mais alta, é conhecida como máxima. Responda. a) Qual foi a temperatura mais alta registrada no Brasil nesse dia? Em que local ela ocorreu? Foi em Rio Branco. b) Qual foi a temperatura mais baixa registrada no Brasil nesse dia? Em que local ela ocorreu? Foi 10°, em Belo Horizonte. c) Quais foram a máxima e a mínima registradas na capital de seu estado nesse dia? Resposta pessoal. 41 Digitalizada com CamScanner</p><p>2. Analise as informações do gráfico, que apresenta a temperatura média Temperatura (em graus Celsius) de cada mês do ano de 2011 30 na cidade em que Rodrigo Responda às 25 20 a) Em que mês Rodrigo sentiu mais 15 frio? Que tipo de roupa ele deve ter usado nesse mês? 10 Rodrigo deve ter usado agasalhos, 5 Meses do ano casaco de comprida, acompanhados de 0 gorro, cachecol, entre outras b) Em qual mês fez mais calor? Qual é tipo de roupa adequado para os dias de calor? Roupas mais como bermuda e camiseta c) Em que meses ocorreu a mesma temperatura? Abril e d) Quais dois meses em que fez mais frio na cidade em que Rodrigo mora? Julho e agosto. 3. A temperatura normal de nosso corpo gira em dos 36 graus Celsius. Observe O termômetro usado para medir a temperatura de Carlinhos e responda. a) Qual é a temperatura de Carlinhos? 39 graus Celsius. b) O que indica essa temperatura? Indica que ele está com febre e que precisa de cuidados urgentes. 42 Digitalizada com CamScanner</p><p>Umidade do ar Aproveite este momento para retomar o conteúdo desenvolvido no livro do ano sobre ciclo da água e formação das chuvas. Ao final da leitura do texto, relacione ambos os assuntos com a seguinte indagação: chove Nas regiões onde por causa da grande Nas regiões onde chove muito, a umidade do concentração de vapor de água no ar, a ar é baixa ou alta? Por quê? umidade do No ar existe vapor de água. Assim como os outros gases da atmosfera, vapor de água também é invisível. Torna-se perceptível apenas quando se condensa, transformando-se em gotículas de água, que formam nuvens, neblina ou nevoeiro. Chamamos de umidade do ar a quantidade de vapor de água presente no ar. Quando há pouco vapor de água no ar, dizemos que a umidade é baixa. Nos dias de baixa umidade, an fica seco e suor de nosso corpo evapora rapidamente. Em dias de umidade elevada, como ar já está carregado de vapor de água, O suor demora mais para evaporar. Dizemos que dia está abafado! Neblina na Floresta Amazônica. % A umidade do an pode ser medida com um aparelho chamado higrômetro. 43 Digitalizada com CamScanner</p><p>SUA VEZ 1. Leia trecho da notícia de sobre a previsão do tempo em determinada região do estado de São Paulo. Depois, explique que você entendeu: Não deverá chover nessas A umidade do permanecerá baixa, e a temperatura, [...] pouco vapor de água no e o dia estará seco. apropriados, mas das próprias experiências. Há pessoas que, de acordo Sugestão de resposta: As pessoas não se utilizam de instrumentos Resposta pessoal. Fazendo previsões com a mudança do tempo, observam maior umidade do sal, intensificação da dor nas articulações, em calosidades, em cicatrizes cirúrgicas etc. É importante ponderar que certas observações não têm fundamentação Você já ouviu falar de pessoas que preveem as condições do tempo apenas com fatos do dia a dia? Em que essas previsões diferem das que são feitas por profissionais da área? As condições do tempo influenciam a vida de todos Quando chove, deixamos de passear no parque e até mesmo evitamos caminhar pelas ruas. Nesses dias, saímos de casa com capa, botas e guarda-chuva. mas parte da cultura popular. Os profissionais da área utilizam equipamentos sofisticados, como satélites e microcomputadores e se valem apenas de fundamentação científica para poder ter maior precisão na previsão do tempo. Dia chuvoso no centro de São Paulo, SP. 44 Digitalizada com CamScanner</p><p>Em um dia ensolarado, tudo fica diferente. Se soubermos como serão as condições do tempo, é possível planejar melhor nossas atividades do dia a Para agricultores, as condições do tempo influenciam diretamente seu trabalho, pois, na maioria dos casos, eles plantam quando solo fica úmido e colhem quando não chove. Existe uma área da Ciência chamada Meteorologia que se dedica ao estudo do tempo. Os meteorologistas conseguem prever as variações do tempo, observando-o diariamente com O auxílio de aparelhos como barômetro, anemômetro, higrômetro e É nas estações meteorológicas que eles realizam atividades de observação do tempo, prevendo as variações. Esses profissionais do tempo também contam com auxílio de satélites artificiais, aviões, navios e radares meteorológicos para fazer suas previsões. A previsão do tempo é fundamental para aviadores, navegadores e agricultores planejarem seu trabalho. Muitas vezes ela serve de alerta para a chegada de uma tempestade ou mesmo de um Proponha a Lição de casa 9. Os satélites meteorológicos giram Estação meteorológica em São Paulo. ao redor da Terra. 45 Digitalizada com CamScanner</p><p>SUA VEZ 1. Observe tempo em sua cidade por uma semana. Complete a tabela a seguir, desenhando símbolos que identifiquem céu claro, céu nublado e Consulte e acompanhe as notícias sobre previsão do tempo na televisão, no rádio ou na internet e registre as temperaturas máxima e mínima durante essa semana. Se sua cidade não conta com uma previsão meteorológica, registre as temperaturas de uma cidade mais próxima que disponha dessa previsão. A importância dessa atividade consiste em levar os alunos a perceber que as informações sobre o tempo podem ser encontradas em diferentes meios de comunicação. Dias Temperatura Temperatura máxima mínima Domingo Segunda- -feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado 46 Digitalizada com CamScanner</p><p>ENTREVISTA COM O METEOROLOGISTA Para que você entenda um pouco mais a respeito das condições do tempo, entrevistamos Josélia Pegorim, meteorologista formada pela USP Universidade de São Paulo. Ela trabalha há anos na área de previsão do tempo. Autoras: que é e que faz um meteorologista? Josélia: Um meteorologista trabalha com Josélia: A resposta não é simples! tudo aquilo que está relacionado com O an está sempre se movimentando, a atmosfera, com ar, com clima. as nuvens e as frentes frias também Por exemplo, fazemos a previsão do mudam de posição. Algumas vezes, tempo para saber se vai chover, se vai as nuvens de chuva crescem e se esfriar ou esquentar, se poderá ventar movimentam muito rapidamente de forte, se vai nevar. Ou é possível ajudar um lugar para outro. A frente fria se navegadores, fazendo a previsão dos movimenta com uma velocidade maior ventos e das ondas do mar. Estudamos do que aquela que meteorologista também a poluição do ar, os os calculou e, então, as nuvens de chuva Podemos, por exemplo, ajudar passam mais rapidamente por um lugar presidente de um país ou governador do que se esperava. Acontecem erros de um estado a resolver se haverá de previsão em todos os lugares do racionamento de água e de luz. Ou ajudar mundo, até nos Estados Unidos, onde a população prevendo as enchentes, a tecnologia é muito mais avançada as secas. Alguns meteorologistas ficam do que no Brasil. Mas trabalho do apenas nas universidades estudando meteorologista aqui, no Brasil, melhorou Outros fazem a previsão do tempo muito com a internet e com os como esta que vemos na televisão, computadores mais rápidos. Os erros ouvimos no rádio ou consultamos hoje são bem menores do que os cometidos pela internet. Eu trabalho numa empresa há 15 anos. Hoje, podemos fazer uma que faz previsão do tempo para várias previsão para cinco dias com boa televisões do Brasil, para agricultores, certeza. para Autoras: Um meteorologista também faz Autoras: Por que a previsão do tempo observações a olho nu, sem uso de pode sair errada? equipamentos? Por quê? 47 Digitalizada com CamScanner</p><p>Josélia: Para fazer uma previsão do locais dentro da cidade tempo, usamos muitos tipos de dados, para fazer uma boa previsão do como medida da da tempo. Existem milhares de estações direção e da velocidade do vento, meteorológicas localizadas em muitas da umidade do ar. Mas existe um cidades de todos os países do mundo! dado muito importante para uma Algumas estações meteorológicas boa previsão do tempo: é o tipo e a são e as medidas quantidade de nuvens que existem em conseguidas são enviadas para outro cada lugar! Um meteorologista que faz local distante, automaticamente, por previsão do tempo olha muitas vezes sensores eletrônicos. Esse tipo de para céu. Durante dia e à noite! estação pode ficar sobre mar, presa Olhando para céu várias vezes, ele a uma boia, e as medidas feitas pelos sabe se as nuvens estão crescendo equipamentos podem ser enviadas para em altura, se a quantidade de nuvens um satélite. Mas em muitas estações está aumentando ou diminuindo no existe uma pessoa observador lugar onde ele Temos que olhar meteorológico) que lê as medidas nos também para as nuvens para saber se equipamentos, preenche um formulário elas estão provocando apenas chuva e aí transmite os dados para outro local fraca ou raios e trovões. Quando o por um computador ou por telefone. O meteorologista observa as nuvens no meteorologista recebe essas medidas, céu, pode saber, com mais certeza, analisa todos esses dados, faz cálculos, se vai chover ou não na cidade onde alguns desenhos e uma previsão do ele Assim, olhar para céu e tempo para vários lugares do mundo. analisar as nuvens é muito importante. As máquinas não conseguem fazer meteorologista que faz previsão do tudo! A estação automática, que é uma tempo trabalha, normalmente, numa máquina, não pode olhar para céu e sala com vários computadores. Mas ver as nuvens, por exemplo. tem que ter uma janela para que ele Autoras: Por que são necessárias tantas possa olhar para o céu. estações meteorológicas? Autoras: Para fazer a previsão do Josélia: A resposta é simples: quanto tempo nos diferentes estados mais medidas tivermos de cada do Brasil, é necessário haver uma lugar, mais certeira será a previsão estação meteorológica em cada lugar? do tempo! Isto é: com muitas Por quê? medidas da pressão do ar, do vento, Josélia: Sim! E não apenas uma, mas da temperatura, meteorologista várias estações meteorológicas em consegue saber melhor se vai chover cidades diferentes de cada estado. Se ou não, se vai esfriar ou esquentar, e a cidade for muito grande, é preciso com isso facilitar as decisões do dia a ter várias estações espalhadas em dia da população. Entrevista de Josélia Pegorim cedida para as autoras. 48 Digitalizada com CamScanner</p><p>LER PARA SABER MAIS Diferença entre tempo e clima O tempo atmosférico é a condição da atmosfera durante um curto período de tempo: algumas horas, dias ou semanas. Para determiná-lo, deve-se analisar um conjunto de fatores: temperatura do ar, pressão atmosférica, umidade, chuva e massas de ar. Clima é conjunto de variações do tempo atmosférico de uma região específica. O clima de uma região é determinado após análise dos fenômenos por um longo período de tempo. Os principais climas brasileiros são: equatorial, tropical e subtropical. 1. Escreva com suas palavras a diferença entre tempo e clima. Resposta pessoal. RECORDANDO IDEIAS 1. Assinale a opção que apresenta propriedades do ar. a) Tem cheiro e cor. b) Tem peso e cheiro. c) Tem pressão e sabor. X d) Tem peso, pressão e ocupa espaço. 49 Digitalizada com CamScanner</p><p>2. Escreva como vento é formado. Em dias o chão em que fica quente e esquenta o at quente sobe e o que está acima dele desce, ocupando lugar do quente que subiu. Essa movimentação de quente subindo e frio descendo origem aos ventos. 3. professor Rodolfo escreveu um texto com lacunas na lousa para que seus alunos completassem. Assim como alunos do professor Rodolfo, preencha as lacunas com os termos corretos. Os animais e OS vegetais respiram, absorvendo gás oxigênio e eliminando 0 gás carbônico Quando vegetais produzem seu alimento , eles absorvem gás carbonico e eliminam gás oxigênio. 50 Digitalizada com CamScanner</p><p>4. Leia a SOCORRO SOCORRO!! de o OBRIGADO! Mauricio de Sousa. Turma da Mônica, n. 5949. Extraído do site: Inicialmente, pediu socorro pelo fato de estar pendurado em um galho que poderia quebrar a qualquer momento. Mas, ao ouvir som "cabrum", entrou em pânico. Finalmente foi "salvo" por Cebolinha. Para que tipo de previsão foi possível fazer ao ouvir som "cabrum"? previu que a chuva estava chegando; "cabrum" era o som de um trovão. É interessante comentar com os alunos a mensagem contida na história. grita por socorro quando se vê dependurado em um galho à beira de um precipício. Ao ouvir o som de trovão, sua preocupação maior passa a ser com a chuva e não por ele se encontrar em situação de perigo, pois não quer se molhar, uma vez que tem aversão à água. VOCÊ JÁ LEU? Ar, de Phillippe São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2006. (O que é?). Esse livro fala sobre ar, elemento indispensável para a vida. Mostra suas propriedades por meio de experimentos, e auxilia e reforça a compreensão do assunto para os alunos. 51 Digitalizada com CamScanner</p>