QUESTIONÁRIO UNIDADE I _

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<p>Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I</p><p>PSICOLOGIA APLICADA A FISIOTERAPIA 7578-60_44401_R_F1_20242 CONTEÚDO</p><p>Usuário TATIANE DOS SANTOS OLIVEIRA BORELLI</p><p>Curso PSICOLOGIA APLICADA A FISIOTERAPIA</p><p>Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I</p><p>Iniciado 06/09/24 22:23</p><p>Enviado 06/09/24 22:29</p><p>Status Completada</p><p>Resultado da</p><p>tentativa</p><p>3 em 3 pontos</p><p>Tempo decorrido 6 minutos</p><p>Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas</p><p>respondidas incorretamente</p><p>Pergunta 1</p><p>Resposta Selecionada: c.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>O conceito mecanicista do corpo e da ciência é fortemente ligado às práticas médicas e</p><p>atencionais à saúde, principalmente no ocidente, tornando o relacionamento terapeuta X</p><p>paciente um tanto quanto di�cultoso ou incompleto, porque:</p><p>Trata o corpo de forma mecânica e sem vida.</p><p>Baseia-se em uma visão integrativa do ser humano.</p><p>Apoia-se em terapias alternativas.</p><p>Trata o corpo de forma mecânica e sem vida.</p><p>Volta o olhar à esfera biopsicossocial.</p><p>Possui pensamentos místicos que transcendem o corpo.</p><p>Resposta: C</p><p>Comentário: O termo “mecanicista” traz à tona o conceito de tratar o</p><p>corpo de forma mecânica, impessoal e sem vida, como se os corpos</p><p>fossem máquinas, ignorando o fato de todo indivíduo fazer parte de uma</p><p>esfera biopsicossocial e, desta forma, contribuindo para um</p><p>distanciamento das relações entre os terapeutas e seus pacientes.</p><p>Pergunta 2</p><p>UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>http://company.blackboard.com/</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_354461_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_354461_1&content_id=_4027047_1&mode=reset</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1</p><p>https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>A psicologia é uma área muito complexa e abrangente, a tal ponto que Maslow, em 1962,</p><p>dividiu a psicologia no que ele chamou de “forças”. Entre essa subdivisão, podemos citar a</p><p>psicanálise – considerada a “segunda força”. Especi�camente sobre ela, é correto a�rmar</p><p>que:</p><p>Enfatiza aspectos inconscientes e instintivos da natureza humana.</p><p>Enfatiza aspectos inconscientes e instintivos da natureza humana.</p><p>Propõe o comportamento humano como objeto de estudo.</p><p>Baseia-se na física quântica e na energia atribuída à matéria.</p><p>É apoiada em conceitos de arquétipos e de inconsciente coletivo.</p><p>Estuda empírica e cienti�camente os caminhos espirituais e a</p><p>natureza humana.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Sigmund Freud foi um dos pioneiros a difundir este tipo de</p><p>abordagem na psicologia, enfatizando os re�exos de aspectos até então</p><p>inconscientes e instintivos do ser humano, buscando revelar em suas</p><p>ações, motivos instintivos e inconscientes na adoção de determinados</p><p>comportamentos e crenças.</p><p>Pergunta 3</p><p>Resposta Selecionada: a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>As forças da psicologia foram subdivididas, porém, não con�itam entre si. Todas se</p><p>mostram válidas, mudando apenas o ponto de vista de quem analisa, o que signi�ca que</p><p>não existe uma força superior à outra e, no fundo, elas se mostram complementares. É</p><p>importante saber diferenciá-las e, portanto, pergunta-se: qual é a primeira força da</p><p>psicologia que tem como objeto de estudo o comportamento humano?</p><p>A primeira força: o behaviorismo.</p><p>A primeira força: o behaviorismo.</p><p>A primeira força: a psicanálise.</p><p>A primeira força: humanista-existencial.</p><p>A primeira força: transpessoal.</p><p>A primeira força: psicoenergética.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: O termo “behaviorismo” vem da palavra behavior, que</p><p>signi�ca “comportamento”. Esta força visa a buscar explicações para</p><p>determinados fenômenos através da observação do comportamento</p><p>humano.</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Pergunta 4</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>O conceito que envolve a habilidade de aprender a partir de experiências, solucionar novos</p><p>problemas e usar o conhecimento para se adaptar a novas situações refere-se à(ao):</p><p>Inteligência.</p><p>Memória operacional.</p><p>Psiquismo.</p><p>Criatividade.</p><p>Inteligência.</p><p>Armazenamento de informações.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: A inteligência é compreendida a partir da capacidade que o</p><p>indivíduo tem de retenção de informações, relacionar ideias com</p><p>experiências prévias, explorar e reorganizar informações, dando a ele</p><p>condições de se adaptar a novas situações e resolver novos problemas.</p><p>Pergunta 5</p><p>As emoções estão relacionadas a pensamentos, sensações, sentimentos atrelados a</p><p>lembranças do passado, projetos desenvolvidos no presente ou projetos futuros e,</p><p>inegavelmente, as emoções fazem parte da forma com que as pessoas se relacionam,</p><p>criando vínculos afetivos ou não. Para que haja adesão ao tratamento �sioterapêutico, é</p><p>importante que se mantenha um bom relacionamento interpessoal entre o terapeuta e o</p><p>paciente e, através de gestos, emitimos estímulos emocionais que são parte de nossa</p><p>relação interpessoal e com o mundo. São considerados estimuladores emocionais em</p><p>nossas relações, exceto:</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Resposta Selecionada: d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>Pouco diálogo com o outro.</p><p>Tom de voz.</p><p>Demonstrar interesse pelo interlocutor.</p><p>Expressões faciais.</p><p>Pouco diálogo com o outro.</p><p>Mostrar-se atento e disposto a ajudar.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: O sentimento de acolhimento é um fator importante nas</p><p>relações entre o �sioterapeuta e o paciente em questão. Isso somente se</p><p>torna possível através de diálogos, de demonstração de preocupação e</p><p>disposição, por parte do �sioterapeuta, de ajudá-lo no processo de</p><p>reabilitação para que seja possível tão logo o seu retorno às atividades</p><p>habituais.</p><p>Pergunta 6</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Situações semelhantes vivenciadas por indivíduos diferentes podem ter respostas diversas,</p><p>por exemplo, algumas pessoas conseguem ler e se concentrar em ambientes altamente</p><p>agitados, outras, porém, necessitam de ambientes calmos e tranquilos para manter o nível</p><p>de atenção necessário à realização da leitura. Contudo, o nível de atenção é algo treinável:</p><p>podemos aprender a ter mais foco em nossas ações, e quanto mais foco, maiores são as</p><p>chances de melhores resultados. E essa melhora no foco acontece por quê? Assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>A concentração do ser humano sobre um alvo primário pode resultar na</p><p>incapacidade de perceber outro alvo.</p><p>A concentração do ser humano sobre um alvo primário pode resultar na</p><p>incapacidade de perceber outro alvo.</p><p>Possuímos re�exos naturais, que permanecem, nos proporcionando</p><p>benefícios ao longo da vida, com isso o cérebro humano dispõe da</p><p>capacidade de suprimir sinais para evitar distração.</p><p>Os níveis de atenção são in�uenciados por emoções, ou seja, quando o</p><p>ser humano está feliz tende a se distrair mais fácil.</p><p>Todo indivíduo é capaz de realizar duas tarefas ao mesmo tempo,</p><p>entretanto, a atenção vai prevalecer sobre a tarefa de maior interesse.</p><p>Ocorre aumento de velocidade do processamento das áreas cerebrais</p><p>na execução de tarefas ou, simplesmente, a diminuição da capacidade</p><p>de distração  durante a ação da tarefa.</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Quando nos concentramos em algo especí�co presente em</p><p>nosso meio, a atenção aos detalhes irrelevantes do objeto de nosso</p><p>interesse pode reduzir a capacidade de perceber outros objetos</p><p>igualmente presentes; desse modo a atenção focada em determinada</p><p>tarefa pode nos</p><p>levar a ignorar outras. Ou seja, a nossa concentração</p><p>sobre um alvo primário pode resultar na incapacidade de perceber outro</p><p>alvo.</p><p>Pergunta 7</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>b.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>A atenção é uma função cognitiva que possibilita ao ser humano escolher um estímulo que</p><p>considere importante, e, assim, processar uma resposta. Esta função cognitiva é primordial,</p><p>se tornando indispensável no dia a dia. É importante salientar que a atenção pode ser</p><p>exercitada e melhorada com o treinamento cognitivo adequado. Assim como as demais</p><p>funções do cérebro, a atenção possui características particulares, sendo dividida em cinco</p><p>tipos de atenção: concentrada, seletiva, alternada (�utuante), sustentada e concentração.</p><p>Sobre a atenção alternada, podemos a�rmar:</p><p>A atenção alternada é utilizada a todo momento, todos os dias, porque</p><p>mudanças repentinas em nossas atividades exigem alternância do foco</p><p>de atenção.</p><p>A atenção alternada garante a manutenção do foco de interesse durante</p><p>uma atividade contínua e repetitiva que se prolongue por longo período.</p><p>A atenção alternada é utilizada a todo momento, todos os dias, porque</p><p>mudanças repentinas em nossas atividades exigem alternância do foco</p><p>de atenção.</p><p>A atenção alternada permite a capacidade de manter a atenção focada</p><p>em um único objeto, um único objetivo, uma determinada atividade.</p><p>Para haver atenção alternada é preciso haver atenção seletiva.</p><p>A atenção alternada permite escolhermos manter o foco da atenção em</p><p>determinado objeto, fazemos uso consciente e deliberado deste tipo de</p><p>atenção.</p><p>A atenção alternada envolve processo cognitivo que possibilita escolher</p><p>um estímulo especí�co em detrimento de qualquer outro, é o tipo de</p><p>atenção demandada nos processos de aprendizagem.</p><p>Resposta: B</p><p>Comentário: Com a atenção alternada (ou �utuante) possuímos</p><p>capacidade para deslocar o foco de nossa atenção de um objeto para</p><p>outro, seja no ambiente externo, seja em nossa interioridade. Podemos</p><p>eleger nosso principal foco de atenção. Por exemplo: durante uma</p><p>conversa com alguém, podemos alternar nosso foco de atenção de modo</p><p>que ora atentamos ao que está sendo dito por nosso interlocutor, ora</p><p>atentamos aos efeitos de suas palavras em nossos sentimentos. A atenção</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>alternada (ou �utuante) é utilizada a todo momento, todos os dias, porque</p><p>mudanças repentinas em nossas atividades exigem alternância do foco de</p><p>atenção.</p><p>Pergunta 8</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>Ao abordarmos o assunto percepção, veri�camos que a antroposo�a (do grego</p><p>“conhecimento do ser humano”) nos surpreende ao apontar ao todo 12 sentidos, composto</p><p>por mais sete sentidos além dos cinco sentidos com os quais já estamos familiarizados:</p><p>visão, audição, olfato, paladar e tato. De acordo com essa perspectiva teórica, a realidade</p><p>externa e interna é apreendida por meio dos 12 sentidos, estruturados em três sistemas</p><p>orgânicos inter-relacionados. Além desta primeira organização, os sentidos são divididos</p><p>em subgrupos: sentidos básicos, médios e superiores. Os sentidos médios incluem quais</p><p>sentidos?</p><p>Olfato, paladar, visão e sentido térmico.</p><p>Olfato, paladar, visão e sentido térmico.</p><p>Audição, sentido do pensar, sentido da palavra, sentido do eu.</p><p>Sentido do tato, sentido da vida, sentido do movimento, sentido do</p><p>equilíbrio.</p><p>Olfato, sentido da palavra, sentido da vida, visão.</p><p>Sentido do eu, paladar, sentido do tato, audição.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: Os quatro sentidos médios, ou também conhecidos como</p><p>externos, são:</p><p>Olfato: somente é possível porque o ar carrega substâncias que atuam</p><p>sobre o nariz, havendo mais de quatro mil odores. Paladar: nos informa</p><p>sobre características das substâncias quando dissolvidas em água. Nos</p><p>quatro tipos básicos de sabor: salgado, amargo, ácido e doce. Visão: nos</p><p>informa sobre formas, cores, movimentos e relações. Sentido térmico: nos</p><p>informa sobre o equilíbrio entre calor interno e externo.</p><p>Pergunta 9</p><p>Compreendemos que na relação ensino-aprendizagem, independente do ambiente, do</p><p>conteúdo ou do momento, a motivação constitui um dos elementos centrais para o êxito da</p><p>realização. Pode-se, sem dúvidas, a�rmar que sem motivação não há comportamento</p><p>humano ou animal. Claro que a motivação acontece de diferentes formas em diferentes</p><p>indivíduos, algo que motiva um pode não motivar o outro. Sobre a motivação, é correto</p><p>a�rmar:</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário</p><p>da resposta:</p><p>A motivação é fator de grande relevância em qualquer atividade.</p><p>A motivação é fator de grande relevância em qualquer atividade.</p><p>A motivação é o fator externo que dá início, dirige e integra o</p><p>comportamento de uma pessoa.</p><p>Existem dois tipos básicos de motivação: motivação intrínseca, gerada</p><p>por condicionamento e motivos pessoais; e motivação extrínseca, gerada</p><p>pelo condicionamento de comportamentos por meio de necessidades.</p><p>A motivação extrínseca, produzida por recompensa e grati�cações, pode</p><p>vir a despertar uma motivação extrínseca, ou seja, a partir de in�uências</p><p>externas o indivíduo pode “aprender a gostar” de algo que não o</p><p>interessava.</p><p>Considera-se impossível despertar o interesse de uma pessoa por algo</p><p>que ela desconhece, não é possível motivar alguém por algo</p><p>desconhecido.</p><p>Resposta: A</p><p>Comentário: É importante estudar e entender a motivação porque, de</p><p>fato, é a motivação que leva alguém a realizar algo, a se manter</p><p>realizando e a concluir a tarefa iniciada. Por isso a motivação é fator de</p><p>grande relevância em qualquer atividade. Contudo, é primordial</p><p>compreender, distintas pessoas são movidas por distintos impulsos e</p><p>distintos interesses.</p><p>Pergunta 10</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>d.</p><p>Respostas: a.</p><p>b.</p><p>c.</p><p>A inteligência humana vem sendo, ao longo do tempo, alvo de diversos estudos complexos</p><p>por se tratar de um conceito em contínua evolução. Tentar entender sua origem, como</p><p>funciona, como se desenvolve e qual é a sua estrutura é o objetivo de estudo e pesquisa de</p><p>inúmeros autores que atuam em áreas do conhecimento, como a psicologia, neurociência,</p><p>�loso�a, entre outras. Sternberg (1985) empregou como a expressão “teoria triárquica da</p><p>inteligência humana”, por julgar que a inteligência é organizada em três aspectos: criativo,</p><p>analítico e prático. Sobre o aspecto criativo, é correto a�rmar:</p><p>O processo criativo possibilita solucionar problemas novos.</p><p>O processo criativo possibilita solucionar problemas já conhecidos e</p><p>favorece a tomada de decisões.</p><p>O processo criativo possibilita recorrer a teorias para atender a</p><p>demandas de ordem prática.</p><p>O processo criativo possibilita recorrer a teorias para compreender</p><p>demandas de ordem teórica.</p><p>0,3 em 0,3 pontos</p><p>Sexta-feira, 6 de Setembro de 2024 22h29min54s BRT</p><p>d.</p><p>e.</p><p>Comentário da</p><p>resposta:</p><p>O processo criativo possibilita solucionar problemas novos.</p><p>O processo criativo possibilita solucionar problemas conhecidos e</p><p>favorece a execução de atos motores.</p><p>Resposta: D</p><p>Comentário: Para o autor Sternberg (1985), que inseriu a expressão</p><p>“teoria triárquica da inteligência humana”, o aspecto criativo no qual a</p><p>inteligência é constituída, é baseado na possibilidade de</p><p>solucionar/resolver problemas novos.</p><p>← OK</p>