INGLÊS - 6 ano SETEMBRO

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<p>E.E. PEI PROFESSOR MARIO BOMBASSEI FILHO</p><p>Plano de Aula Mensal – Formação Geral Básica – 2024</p><p>Ano/série 6º Ano</p><p>Turno Integral</p><p>Período 2 a 30 de Setembro</p><p>Bimestre 3º Bimestre</p><p>Disciplina/</p><p>Professor</p><p>DATA Habilidades Conteúdo/Objeto</p><p>Conhecimento</p><p>Recursos Didáticos Metodologia/</p><p>Estratégias</p><p>Avaliação Referências</p><p>Paulo -</p><p>Inglês</p><p>2/9 (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a</p><p>família, a comunidade e a escola,</p><p>compartilhando-a oralmente com o grupo.</p><p>(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as</p><p>em função da estrutura e do objetivo do texto.</p><p>(EF06LI16) Construir repertório relativo às</p><p>expressões usadas para o convívio social e o</p><p>uso da língua inglesa em sala de aula.</p><p>(EF06LI17) Construir repertório lexical</p><p>relativo a temas familiares (escola,</p><p>família, rotina diária, atividades de</p><p>lazer, esportes, entre outros).</p><p>(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para</p><p>identificar pessoas (verbo to be) e descrever</p><p>rotinas diárias.</p><p>Estruturas: prática</p><p>he/she/it + to be +</p><p>adjective.</p><p>Escrita.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook, Netbook.</p><p>Chromebook, Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Mapas mentais;</p><p>Projetor;</p><p>Caixa de som.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Resolução de</p><p>exercícios, tanto</p><p>individuais quanto</p><p>em grupos;</p><p>Gamificação;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Participação e</p><p>comportamento do</p><p>estudante em sala de</p><p>aula;</p><p>Exercício escrito e oral,</p><p>tanto individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação Diagnóstica;</p><p>Protagonismo Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Repositório</p><p>CMSP Web;</p><p>Livros didáticos;</p><p>Currículo em</p><p>Ação;</p><p>Vídeo/áudio da</p><p>temática;</p><p>AULA 9- How to</p><p>plan a</p><p>presentation</p><p>(part 1) (v2)</p><p>Paulo -</p><p>Inglês</p><p>9/9 (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as</p><p>em função da estrutura e do objetivo do texto.</p><p>(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua</p><p>inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes,</p><p>chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre</p><p>outros), sobre si mesmo, sua família, seus</p><p>amigos, gostos, preferências e rotinas, sua</p><p>comunidade e seu contexto escolar.</p><p>(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a</p><p>temas familiares (escola, família, rotina diária,</p><p>atividades de lazer, esportes, entre outros).</p><p>Estruturas:</p><p>Introducing</p><p>someone special</p><p>(my best friend´s</p><p>name is ___/ He</p><p>is___).</p><p>Escrita.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook, Netbook.</p><p>Chromebook, Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Mapas mentais;</p><p>Projetor;</p><p>Caixa de som.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Resolução de</p><p>exercícios, tanto</p><p>individuais quanto</p><p>em grupos;</p><p>Gamificação;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Participação e</p><p>comportamento do</p><p>estudante em sala de</p><p>aula;</p><p>Exercício escrito e oral,</p><p>tanto individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação Diagnóstica;</p><p>Protagonismo Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Repositório</p><p>CMSP Web;</p><p>Livros didáticos;</p><p>Currículo em</p><p>Ação;</p><p>Vídeo/áudio da</p><p>temática;</p><p>AULA 10- How</p><p>to plan a</p><p>presentation</p><p>(part 2) (v2)</p><p>Paulo –</p><p>Inglês</p><p>16/9 (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua</p><p>inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes,</p><p>chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre</p><p>outros), sobre si mesmo, sua família, seus</p><p>amigos, gostos, preferências e rotinas, sua</p><p>comunidade e seu contexto escolar.</p><p>(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a</p><p>temas familiares (escola, família, rotina diária,</p><p>atividades de lazer, esportes, entre outros).</p><p>Vocabulário: family</p><p>members, personal</p><p>information, action</p><p>verbs.</p><p>Estruturas:</p><p>Introducing</p><p>someone special</p><p>(my best friend´s</p><p>name is ___/ He</p><p>is___).</p><p>Escrita e Oralidade.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook, Netbook.</p><p>Chromebook, Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Mapas mentais;</p><p>Projetor;</p><p>Caixa de som.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Resolução de</p><p>exercícios, tanto</p><p>individuais quanto</p><p>em grupos;</p><p>Gamificação;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Participação e</p><p>comportamento do</p><p>estudante em sala de</p><p>aula;</p><p>Exercício escrito e oral,</p><p>tanto individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação Diagnóstica;</p><p>Protagonismo Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Repositório</p><p>CMSP Web;</p><p>Livros didáticos;</p><p>Currículo em</p><p>Ação;</p><p>Vídeo/áudio da</p><p>temática;</p><p>AULA 11-</p><p>Getting ready</p><p>(v2)</p><p>Paulo -</p><p>Inglês</p><p>23/9 (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua</p><p>inglesa para falar de si e de outras pessoas,</p><p>explicitando informações pessoais e</p><p>características relacionadas a gostos,</p><p>preferências e rotinas.</p><p>(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e</p><p>diferenças na pronúncia de palavras da língua</p><p>inglesa e da língua materna e/ou outras línguas</p><p>conhecidas.</p><p>Vocabulário:</p><p>informações</p><p>pessoais.</p><p>Oralidade.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook, Netbook.</p><p>Chromebook, Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Mapas mentais;</p><p>Projetor;</p><p>Caixa de som.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Resolução de</p><p>exercícios, tanto</p><p>individuais quanto</p><p>em grupos;</p><p>Gamificação;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Participação e</p><p>comportamento do</p><p>estudante em sala de</p><p>aula;</p><p>Exercício escrito e oral,</p><p>tanto individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação Diagnóstica;</p><p>Protagonismo Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Repositório</p><p>CMSP Web;</p><p>Livros didáticos;</p><p>Currículo em</p><p>Ação;</p><p>Vídeo/áudio da</p><p>temática;</p><p>AULA 12- This is</p><p>me (v2)</p><p>Paulo -</p><p>Inglês</p><p>30/9 (EF06LI24) Investigar o alcance da língua</p><p>inglesa no mundo: como língua materna e/ou</p><p>oficial (primeira ou segunda língua).</p><p>Vocabulário:</p><p>palavras da língua</p><p>inglesa no cotidiano</p><p>brasileiro (mouse,</p><p>smartphone, site,</p><p>web, hair, self-</p><p>service, shopping</p><p>etc.).</p><p>Dimensão</p><p>intercultural.</p><p>Lousa,</p><p>TV;</p><p>Notebook, Netbook.</p><p>Chromebook, Tablet;</p><p>Xerox;</p><p>Mapas mentais;</p><p>Projetor;</p><p>Caixa de som.</p><p>Anotações no</p><p>caderno;</p><p>Resolução de</p><p>exercícios, tanto</p><p>individuais quanto</p><p>em grupos;</p><p>Gamificação;</p><p>Sala de aula</p><p>invertida.</p><p>Participação e</p><p>comportamento do</p><p>estudante em sala de</p><p>aula;</p><p>Exercício escrito e oral,</p><p>tanto individual quanto</p><p>em grupo;</p><p>Avaliação Diagnóstica;</p><p>Protagonismo Juvenil;</p><p>Atividades de</p><p>Sondagens.</p><p>Repositório</p><p>CMSP Web;</p><p>Livros didáticos;</p><p>Currículo em</p><p>Ação;</p><p>Vídeo/áudio da</p><p>temática;</p><p>AULA 13-</p><p>English in daily</p><p>life</p>