Responsabilidade social e ambiental 2

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Graciela nascimento dos Santos</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>339778768106</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Anhanguera/sorriso-Mt</p><p>CURSO:</p><p>BIOMEDICINA - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - BIOMEDICINA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Biomedicina possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso de Biomedicina, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: processos e métodos físicos, químicos como suporte à Biomedicina; as diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, envolvendo ética e bioética, filosofia, sociologia, antropologia,</p><p>políticas públicas, gestão e deontologia; processos relacionados a saúde, doença e meio ambiente, com ênfase nos processos laboratoriais (moleculares e genéticas, hemoterápicas e ambientais).</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura; Associações de Bairros; Associações Comerciais; ONGs; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos e Escolas.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Realizar e interpretar análises clínico-laboratoriais seguindo padrões de qualidade e biossegurança, nos termos da legislação vigente;</p><p>II - Gerenciar e assessorar cientificamente laboratórios, indústrias, hospitais e demais instituições públicas ou privadas relacionadas à atuação profissional do biomédico;</p><p>III - Atuar no desenvolvimento, na seleção e no controle de qualidade de metodologias, reagentes e equipamentos.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Biomedicina idealizado pela IES proporciona a formação do Biomédico, generalista, humanista, crítico e reflexivo. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar em todos os níveis de atenção à saúde e capacitado ao exercício de atividades referentes às análises clínicas, citologia oncótica, análises hematológicas, análises moleculares, produção e análise de bioderivados, análises bromatológicas, análises ambientais, bioengenharia e análise por imagem, pautado em princípios éticos.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Biomedicina, está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resoluação de diversas problemáticas, e com isso a possibilitadade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados, utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de biomedicina estudos no curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Ciências exatas aplicadas à Biomedicina: abordagens, processos e métodos físicos, químicos como suporte à Biomedicina;</p><p>II - Ciências humanas e sociais aplicadas à Biomedicina: as diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, envolvendo ética e bi</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>ATKINS, Peter. Físico-química: fundamentos. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.</p><p>MEZZOMO, Lisiane Cervieri. Deontologia e Legislação. Porto Alegre: Grupo A, 2019.</p><p>MARTY, Elizângela. Materiais, Equipamentos e Coleta: Procedimentos Básicos de Análises laboratoriais. São Paulo: Saraiva, 2014.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>3.9 Até 2030, reduzir substancialmente o número de mortes e doenças por produtos químicos perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Escola Centro Municipal de Educação Básica sorriso</p><p>Durante a ação:</p><p>No dia 03/05/2024 na Escola Centro Municipal de Educação Básica sorriso, Foi realizada uma proposta de implementar estratégias que visem a redução efetiva do número de mortes e doenças causadas por produtos químicos perigosos, contaminação e poluição do ar e água do solo, além de trabalhar o processo de conscientização de todas as turmas, as principais iniciativas seria uma palestra com a distribuição de panfletos, com os alunos sobre as principais medidas possível ,como projetos de reciclagem ,implementação de lixeiras de coleta seletiva, criação de hortas nas escolas, com a participação dos alunos, capacitar professores para inclusão de temas ambientais nas aulas, e assim avançar significativamente em direção a meta de reduzir substancialmente o número de mortes e doenças relacionadas a produtos químicos perigosos até 2030, Trabalhando a importância sobre medidas preventivas que as pessoas podem tomar para reduzir sua exposição, sendo necessário realizar campanhas de conscientização publica sobre os riscos a saúde associados a exposição a produtos químicos e a contaminação do ar e da água e sanar as duvidas relacionadas.</p><p>Embora existam vários desafios que a instituição parceira pode enfrentar na implementação desse projeto, com planejamento cuidadoso e estratégias de mitigação eficaz, esses obstáculos podem ser superados. A colaboração e o compromisso de todos os envolvidos é muito importante para o sucesso do projeto e para a criação de um ambiente mais saudável e sustentável.</p><p>Integrar os problemas e fragilidades identificados com o componente curricular não só enriquece o aprendizado dos alunos, mas também fortalece a implementação do projeto de sustentabilidade. Ao articular os desafios com as disciplinas escolares, promovemos uma abordagem educacional holística que prepara os alunos para enfrentar e resolver problemas reais, contribuindo para um futuro mais sustentável.</p><p>Com planejamento estratégico, engajamento continuo e adaptação das estratégias , é possível mitigar ou resolver os problemas dentro do prazo do projeto de extensão.</p><p>A solução ou mitigação dos problemas identificados no projeto de sustentabilidade e redução de riscos químicos e poluição terá um impacto significativo na comunidade escolar e possivelmente além dela. Os principais benefícios para a comunidade são , saúde publica melhorada , conscientização e educação ambiental, melhoria da qualidade de vida , engajamento e participação comunitária, desenvolvimento e habilidades práticas, políticas públicas e sustentabilidade a longo prazo, redução de desigualdades e fortalecimento da economia local.</p><p>Os envolvidos no processo seria governo, responsável por criar e implementar regulamentações e politicas ambientais</p><p>que visam proteger a saúde publica e o meio ambiente além de fiscalizar o cumprimento dessas regulamentações, Organizações não governamentais(ONGs). Educadores ambientais, voluntários e professores.</p><p>Comunidades locais podem desempenhar um papel ativo na conscientização sobre questões ambientais, participar de programas de monitoramento ambiental e pressionar por ações governamentais e empresariais responsáveis para que se formalize essas iniciativas, onde o prazo de cumprimento e realização seria de trinta dias .</p><p>Essa iniciativa iria auxiliar tanto os alunos quanto toda a comunidade escolar. Sendo realizada a ação na Escola Centro Municipal de Educação Básica sorriso, não havendo limitação de pessoas no local .</p><p>Onde os recursos viriam principalmente de organizações não governamentais (ONGs),empresas locais e apoio da Secretaria de Educação, para realizar essas ações oferecendo suporte técnico e financeiro para os projetos de conservação e sustentabilidade,</p><p>Não havendo necessidade de agendamento, no qual a palestra ocorreria em uma sexta-feira no período vespertino .</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não, não houve mudanças de estratégia.</p><p>Resultado da ação:</p><p>Foi alcançado de forma positiva as matas do projeto de extensão aplicado, no qual foi possível notar as ações na escola para a mobilização dos envolvidos , com o objetivo de oferecer dignidade, acessibilidade a informações para os alunos sobre as doenças causadas por produtos químicos e poluição do ar e da água e conscientização por parte da comunidade , a conscientização e engajamento da comunidade e praticas sustentáveis , a melhoria da qualidade de vida dos envolvidos, entre outros.</p><p>Conclusão:</p><p>Foi de suma importância trabalhar com o tema escolhido sobre doenças causadas por produtos químicos , pois trouxe um novo olhar quanto ao aspecto e definição do que seria a dignidade da pessoa humana e o direito e acesso à informação, o projeto visa contribuir para a redução substancial do numero de mortes e doenças por produtos químicos , contaminação e poluição do ar e da água do solo ate 2030. Ao abordar esses desafios ambientais , ele busca criar um impacto positivo duradouro na comunidade escolar e no meio ambiente local. Através de uma abordagem integrativa e significativa no ensino e aprendizagem, capacitando os alunos a compreender e enfrentar esses desafios de forma eficaz, o projeto visa beneficiar diretamente a comunidade escolar, promovendo praticas sustentáveis e melhorando a qualidade de vida dos envolvido. Com a participação de alunos, professores, colaboradores e membros da comunidade, a foi realizada nas dependências da escola, não necessitando de agendamentos prévio. Os resultados da ação foram avaliados por meio de pesquisas, entrevistas e analise de dados, permitindo uma avaliação precisa do impacto do projeto e orientando ajustes e melhorias futuras.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Foi gratificante a experiencia, no qual possibilitou a maturação das habilidades em Biomedicina a partir do projeto criado, essa ação foi essencial para aprimorar minhas habilidades na busca por soluções sustentaveis e impactantes, durante a ação, pude identificar melhorias significativas e avanços na resolição dos problemas identificados. Atraves da concientização , educação e imlementação de praticas sustentaveis . consegui articular os conhecimentos adquiridos no projeto de forma eficaz. Utilizei conceitos e praticas aprendidas em sala de aula para identificar as causas dos problemas ambientais, desenvolver estrategias de intervenção e imlementar soluções sustentaveis. Alem disso,apliquei habilidades de comunicação , liderança e trabalho em equipe para mobilizar e engajar os membros da comunidade na busca por mudanças positivas. A integração entre teoria e pratica foi fundamental para o sucesso da ação e para alcançar resultados significativos na resolução dos problemas ambientais identificados .alem disso , trabalhar em um ambiente colaborativo e multidiciplinar me permitiu aprender com colegas e especialistas de diversas areas , enriquecendo minha expriência e ampliando mina visão sobre questões ambientais e suas interconexões com outras areas.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Gostariamos de expressar nossa profunda gratidão pelo trabalho exepcional realizado pela a aluna Graciela em nossa instituição .A acadêmica trouxe uma proposta fundamental para a concientização que visa a redução de mortes e doenças causadas por produtos quimicos, sobre a palestra onde todos os alunos puderam ser envolvidos em um assunto tão importante quanto medidas preventivas que podem salvar vidas, fortaleceu o</p><p>comprometimento da organização com a causa. Sua dedicação e expertise foram fundamentais para identificar e abordar os desafios ambientais que enfrentamos em nossa inatituição. Atraves de suas habilidaes de liderança e colaboração, conseguimos implementar soluções eficazes que resultaram em melhorias significativas em nosso ambiente escolar e na qualidade de vida de nossos alunos e colaboradores. Estamos verdadeiramente impressionados com os resultados alcançados e ansiosos para continuar nossa parceria no futuro.obrgado por fazer a deferença em nossa comunidade.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>ATKINS, Peter. Físico-química: fundamentos. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.</p><p>MEZZOMO, Lisiane Cervieri. Deontologia e Legislação. Porto Alegre: Grupo A, 2019.</p><p>MARTY, Elizângela. Materiais, Equipamentos e Coleta: Procedimentos Básicos de Análises laboratoriais. São Paulo: Saraiva, 2014.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(10)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>6</p><p>7</p><p>image1.png</p>