2B_6C_PA4_TEC

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<p>GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO</p><p>SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO</p><p>DIRETORIA DE ENSINO–REGIÃO DE BAURU</p><p>Escola Estadual “Professora Maria Eunice Borges de Miranda Reis”</p><p>Rua Juvenal Bastos nº 5-15 Parque Jaraguá</p><p>Fone/fax: (14)32188400 - Bauru/ SP</p><p>Email: e565696a@educacao.sp.gov.br</p><p>PLANO DE AULA</p><p>PA1 – 22/04 a 03/05; PA2 – 06/05 a 17/05; PA3 – 20/05 a 31/05; PA4 – 03/06 a 14/06; PA5 – 17/06 a 04/07.</p><p>Período de Realização</p><p>03/06 a 14/06</p><p>Componente Curricular</p><p>Tecnologia</p><p>Professor(a)</p><p>Paulo Roberto Rodrigues Prado</p><p>Turma</p><p>6º Ano C</p><p>Quantidade aulas semanais</p><p>2</p><p>Recursos/materiais</p><p>Lousa, Tv, Software de interação, notebook.</p><p>Habilidades</p><p>Currículo: (EF06TEC01) Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo</p><p>suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e</p><p>seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e</p><p>utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que</p><p>envolvam autoria e protagonismo.</p><p>(EF06TEC02) Reconhecer e utilizar recursos básicos do</p><p>sistema operacional instalado no dispositivo pessoal ou nos</p><p>equipamentos da escola.</p><p>PAN:</p><p>(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.</p><p>Objetivos</p><p>Compreender os dispositivos de entrada e saída de computador</p><p>Utilizar corretamente o mouse para movimentação do cursor e cliques.</p><p>Utilizar o teclado em ambientes de programação</p><p>Aplicar medidas básicas de segurança para proteger informações pessoais.</p><p>Identificar e manipular tipos de dados (caracteres alfanúmericos) para classificar informações</p><p>Identificar o uso de figuras de linguagem para o aumento de expressividade em textos.</p><p>Conhecer o que é algoritmo por meio de uma sequência de instruções</p><p>Compreender e utilizar uma sequência de instruções em um ambiente de programação</p><p>Objetos de conhecimento</p><p>Temas</p><p>Linguagem de programação</p><p>Tecnologia digital e sociedade</p><p>Interface física</p><p>Datas, desenvolvimento e metodologia</p><p>03/06- Aulas 13 e 14</p><p>Passo 1: Começo da aula, acesso da plataforma Alura, continuação curso Alura 2º Bimestre, para os alunos que ainda estão realizando o curso. (Evidenciar para os alunos a posição da Escola em nível D.E no Curso Alura)</p><p>Passo 2: Os Demais alunos será proposto uma atividade de Interação com a Plataforma Scratch, alinhado com a professora do projeto de vida, será orientado os alunos criar um projeto (RELACIONADO AO PROJETO DE VIDA).</p><p>Passo 3: Salvar na plataforma Scratch.</p><p>10/06- Aulas 15 e 16</p><p>Passo 1: Continuação do curso Alura : Verificar se todos os alunos enviaram o link do projeto.</p><p>.</p><p>Passo 2: Verificar o acesso a plataforma Alura e envio de Projetos, para a meta do curso alura.</p><p>Passo 3: Atividades na plataforma Scratch, realizar atividade proposta com o alinhamento com a professora do Projeto De Vida</p><p>Instrumentos de avaliação</p><p>Avaliação continuada; Realização do curso Alura; Avaliações multidisciplinares realizadas durante o bimestre; Participação e interesse no desenvolvimento de atividades propostas</p><p>Referências</p><p>https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP</p><p>https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HKB1aOnCnatvaTH7cyJwzCisZ8CUQ-sw/htmlview?usp=drive_web&ouid=105411597245963146277&rtpof=true#</p><p>Observação</p><p>ANEXO III</p><p>REGISTRO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR</p><p>REFERENCIADO NO PLANO DE AULA ACIMA</p><p>Nome do aluno</p><p>Data de nascimento</p><p>Ano/série</p><p>Materiais Utilizados</p><p>( ) Aprender Sempre ( ) Currículo em Ação ( ) Material Digital</p><p>( ) Plataforma________________</p><p>Recursos Utilizados para o aluno com Deficiência Intelectual</p><p>Expectativa para o aluno com Deficiência Intelectual</p><p>Estratégia/atividade para o aluno com Deficiência Intelectual</p><p>Avaliação/Observações</p><p>Relatório Bimestral</p><p>(este campo deve ser preenchido no último plano, ao final de cada bimestre)</p><p>Data de Entrega:</p><p>Professor:</p><p>Professor Coordenador:</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpg</p><p>image3.png</p>