Prática VIVI - Neurociência Educacional 2

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<p>APOL 1ª TENTATIVA</p><p>Questão 1/5 - Neurociência Educacional</p><p>É no hipocampo que a experiência vivida se torna memória. Ele é localizado no Sistema Límbico, possui entre uma e três camadas de células nervosas. Este tem a função de:</p><p>A</p><p>Selecionar informações provisórias para memorização, para depois passá-las para áreas de memória de maior duração.</p><p>B</p><p>Associar as habilidades procedimentais da memória.</p><p>C</p><p>Associar memórias de habilidades instintivas.</p><p>D</p><p>Selecionar memórias espaciais e armazená-las no lobo parietal.</p><p>Questão 2/5 - Neurociência Educacional</p><p>As experiências selecionadas para a memorização são armazenadas, associadas a memórias relevantes pré-existentes e retidas por período apropriado. Este estágio da memória refere-se à:</p><p>A</p><p>Seleção</p><p>B</p><p>Consolidação</p><p>C</p><p>Recordação</p><p>D</p><p>Variação</p><p>Questão 3/5 - Neurociência Educacional</p><p>É sabido que no sistema límbico encontramos o hipotálamo, que é uma pequena estrutura localizada abaixo do tálamo, e está relacionado principalmente com a homeostase, uma espécie de processo de ajuste corporal e também tem impacto na:</p><p>A</p><p>regulação da fome, sede, resposta à dor, níveis de linguagem, satisfação sexual, ira, comportamento agressivo dentre outros;</p><p>B</p><p>regulação da fome, sede, resposta à dor, níveis de memória, satisfação sexual, ira, comportamento agressivo dentre outros;</p><p>C</p><p>regulação da fome, sede, resposta à dor, níveis de pensamento, satisfação sexual, ira, comportamento agressivo dentre outros;</p><p>D</p><p>regulação da fome, sede, resposta à dor, níveis de prazer, satisfação sexual, ira, comportamento agressivo dentre outros;</p><p>Questão 4/5 - Neurociência Educacional</p><p>Em um dos estágios da memória os itens são esquecidos tão logo registrados, a não ser que sejam regularmente atualizados e informações desnecessárias são apagadas. Aqui falamos de:</p><p>A</p><p>O que pode dar errado no estágio seleção.</p><p>B</p><p>O que deve ocorrer no estágio recordação.</p><p>C</p><p>O que pode dar errado no estágio recordação.</p><p>D</p><p>O que deve ocorrer no estágio esquecimento.</p><p>Questão 5/5 - Neurociência Educacional</p><p>Como todas as estruturas do corpo humano, o sistema nervoso foi dividido didaticamente em partes para uma maior compreensão e para facilitar seu estudo. A divisão anatômica do sistema nervoso se dá em sistema nervoso central e sistema nervoso periférico e há ainda também, o sistema nervoso autônomo ou, como alguns neurocientistas preferem, sistema nervoso vegetativo. É relevante dizer que o sistema nervoso central é:</p><p>A</p><p>A estrutura que processa a informação e sua localização está no neuroeixo, esclarecendo, estrutura envolvida pelos ossos: crânio e coluna</p><p>vertebral, já a estrutura que se projeta fora deste neuroeixo será o sistema nervoso periférico.</p><p>B</p><p>A estrutura que impede a informação e sua localização está no neuroeixo, esclarecendo, estrutura envolvida pelos músculos: crânio e coluna</p><p>vertebral, já a estrutura que se projetam fora deste neuroeixo será o sistema nervoso periférico.</p><p>C</p><p>A estrutura que processa a informação e sua localização está no neuroeixo, esclarecendo, estrutura envolvida pelos ossos: crânio e coluna</p><p>vertebral, já a estrutura que se projetam fora deste neuroeixo será o sistema nervoso vegetativo.</p><p>D</p><p>A estrutura que processa a informação e sua localização está no neuroeixo, esclarecendo, estrutura envolvida pelos músculos que recheiam</p><p>a coluna vertebral, já a estrutura que se projeta fora deste neuroeixo será o sistema nervoso periférico.</p><p>APOL 2ª TENTATIVA</p><p>Questão 1/5 - Neurociência Educacional</p><p>As memórias de curto prazo são mantidas somente pelo tempo necessário; as de longo prazo podem ser evocadas até por décadas no ser humano, entre elas as memórias de médio prazo, que duram entre meses e anos, ou simplesmente desaparecem. Os fatores determinantes podem ser:</p><p>A</p><p>Conteúdo emocional, novidade e o esforço de memorização determinam se uma experiência ou conhecimento formará uma memória de curto ou longo</p><p>prazo.</p><p>B</p><p>Conteúdo intelectual, novidade e o esforço de aprendizagem determinam se uma experiência ou conhecimento formará uma memória de curto ou longo</p><p>prazo.</p><p>C</p><p>Conteúdo neuromotor, novidade e o esforço de fisicalização determinam se uma experiência ou conhecimento formará uma memória de curto ou longo</p><p>prazo.</p><p>D</p><p>Conteúdo cognitivo, novidade e o esforço de recordação determinam se uma experiência ou conhecimento formará uma memória de curto ou longo prazo.</p><p>image3.wmf</p><p>image4.wmf</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>