OGVhZDZlMzg0MWM2NDdhM2FkNDQ0YjExOTFhMzQwYjF8NTA1NDc4fDE2Uk9XdXNHazMyR19fc19OR3hpRGs4cTFZTzctVXIyMXdqcjJkZi1iNFU

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<p>Aluno(a):______________________________________________________________________________</p><p>Turno: Matutino Série: 2ª Turma____ Unidade CJ / T9 Data: / / .</p><p>COLÉGIO FRACTAL – email: coordenacaofractal@gmail.com - AV. T 9 Nº 4590 Jd. Planalto – Goiânia – GO - Fones: 3945-7276/ 3942-7230</p><p>Lista Exercícios / Tarefa</p><p>BIOLOGIA</p><p>Professor: Mateus Freitas / Ref. Prova:13/09/2024 .</p><p>1. Um novo e controverso estudo publicado na revista</p><p>científica Nature argumenta que Makgadikgadi–Okavango,</p><p>região de áreas alagadas, não foi um lar qualquer, mas a</p><p>“pátria” ancestral de todos os humanos modernos. Os</p><p>pesquisadores estudaram o DNA mitocondrial de atuais</p><p>residentes do sul da África. O DNA mitocondrial é o material</p><p>genético armazenado no núcleo de nossas células que é</p><p>transmitido da mãe para os seus descendentes.</p><p>Posteriormente, os pesquisadores combinaram os dados</p><p>genéticos com uma análise do clima passado e da linguística</p><p>moderna, bem como das distribuições culturais e</p><p>geográficas das populações locais.</p><p>(www.nationalgeographicbrasil.com, 05.11.2020.</p><p>Adaptado.)</p><p>a) Qual equívoco conceitual foi cometido na reportagem em</p><p>relação ao DNA mitocondrial?</p><p>b) Por que os indivíduos do sexo biológico masculino não</p><p>transmitem o DNA mitocondrial aos seus descendentes?</p><p>2. Um estudo liderado por pesquisadores dos Institutos</p><p>Nacionais de Saúde dos Estados Unidos aponta para a</p><p>criação de um gel anticoncepcional masculino. O produto é</p><p>chamado de NES/T e, caso chegue ao mercado, deve ser</p><p>aplicado na pele das costas e dos ombros do homem. Esse</p><p>gel contém o composto progestina, derivado do hormônio</p><p>progesterona, e testosterona. O papel da progestina é</p><p>suprimir a produção de espermatozoides e o da</p><p>testosterona é repor o hormônio produzido pelo corpo do</p><p>homem, evitando a baixa de libido e a perda muscular</p><p>causada pelo composto feminino.</p><p>(Natalia Cuminale. “Agora é a vez dele”. Veja, 19.12.2018.</p><p>Adaptado.)</p><p>a) Após a aplicação do gel anticoncepcional na pele do</p><p>homem, qual sistema do corpo humano transportará a</p><p>progestina e a testosterona até o órgão-alvo desses</p><p>hormônios? Que lipídio esteroide é o precursor da</p><p>testosterona?</p><p>b) Em um experimento médico, 10 homens saudáveis</p><p>utilizaram corretamente o gel anticoncepcional por 6</p><p>semanas. Após esse período, seus hormônios FSH (folículo</p><p>estimulante) e LH (luteinizante) foram analisados para</p><p>verificar a eficácia do produto, e os resultados desse</p><p>experimento geraram um gráfico quantitativo, no qual X</p><p>representa um valor de referência antes da aplicação do gel.</p><p>Dos gráficos a seguir, qual representa o efeito</p><p>anticoncepcional esperado? Justifique sua resposta com</p><p>base na ação dos hormônios indicados nos gráficos.</p><p>3. Os órgãos sexuais externos do homem são o escroto, que</p><p>contém os testículos, e o pênis. Já os órgãos internos são os</p><p>ductos (epidídimo, deferentes e ejaculatórios) e as</p><p>glândulas acessórias, importantes para produzir o sêmen.</p><p>2</p><p>a) Em um homem saudável, quais glândulas contribuem em</p><p>maior parte para a produção do sêmen?</p><p>b) Por que os testículos devem ficar alojados no interior do</p><p>escroto e fora da cavidade abdominal? Quais células dos</p><p>testículos produzem a testosterona?</p><p>4. Muitas mulheres sofrem com desconfortos nos dias que</p><p>antecedem a menstruação, a chamada tensão pré-</p><p>menstrual. Entre outros sintomas, podem ocorrer</p><p>alterações de humor. Atualmente, acredita-se que os</p><p>sintomas são resultado da queda na concentração do</p><p>neurotransmissor serotonina, que, por sua vez, está</p><p>relacionado com a diminuição na produção dos hormônios</p><p>ovarianos estrógeno e progesterona, observada nessa fase</p><p>do ciclo feminino.</p><p>A redução da produção desses hormônios nessa fase está</p><p>relacionada com a qual processo?</p><p>5. Em novembro de 2021, uma mulher grávida que estava</p><p>indo para a maternidade ficou presa em um</p><p>engarrafamento causado por um acidente entre dois</p><p>caminhões. Ela foi levada para o quartel do Corpo de</p><p>Bombeiros em Niterói, na Região Metropolitana do Rio de</p><p>Janeiro, e já chegou em trabalho de parto. O bebê acabou</p><p>nascendo dentro do carro, com a ajuda dos bombeiros.</p><p>O parto natural fora do ambiente hospitalar pode acontecer</p><p>devido a eventos fisiológicos de natureza involuntária. Esse</p><p>processo ocorre devido à liberação de quais hormônios?</p><p>6. O gráfico a seguir refere-se à concentração dos</p><p>hormônios estrogênio, progesterona e HCG durante a</p><p>gravidez.</p><p>O hormônio gonadotrofina coriônica (HCG) mantém o corpo</p><p>lúteo ativo nos três primeiros meses de gestação para que o</p><p>corpo lúteo possa produzir o estrogênio e progesterona.</p><p>Depois o corpo lúteo regride. Como explicar o aumento dos</p><p>hormônios estrogênio e progesterona após o terceiro mês</p><p>de gravidez?</p><p>7.</p><p>O que esperar do primeiro ano de menstruação?</p><p>Apesar de ser algo natural que acontece com metade da</p><p>população do planeta, a menstruação muitas vezes ainda é</p><p>um tabu – especialmente para garotas na adolescência, que</p><p>estão passando por seus primeiros ciclos. [...] A</p><p>menstruação é um dos eventos da puberdade nas meninas,</p><p>ou seja, é uma das etapas do amadurecimento do corpo</p><p>para que a pessoa possa ter filhos. Antes da primeira</p><p>menstruação, o corpo da menina vai apresentar os</p><p>primeiros sinais da puberdade conforme o seu eixo</p><p>hormonal passa a ser ativado, explica a ginecologista Marta</p><p>Francis Benevides Rehme, presidente da Comissão Nacional</p><p>de Ginecologia Infanto Puberal da Febrasgo (Federação</p><p>Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia). Os</p><p>hormônios começam a aumentar no corpo a partir de 8</p><p>anos de idade e, por volta dos 10 anos, as meninas vão</p><p>passar pelo aparecimento das mamas - a chamada telarca.</p><p>Depois começam a aparecer os pelos e, entre 11 e 14 anos,</p><p>elas passam pela menarca - a primeira menstruação.</p><p>Os eventos do ciclo menstrual são demonstrados na</p><p>imagem abaixo:</p><p>De acordo com a temática abordada na reportagem e as</p><p>informações contidas na imagem:</p><p>a) CITE o nome da glândula que é responsável pela secreção</p><p>pulsátil dos hormônios FSH e LH.</p><p>b) CITE uma função exercida pelo hormônio FSH no ciclo</p><p>menstrual.</p><p>3</p><p>c) CITE uma função exercida pelo hormônio LH no ciclo</p><p>menstrual.</p><p>d) DESCREVA a função do hormônio progesterona na fase</p><p>lútea do ciclo menstrual.</p><p>8. A FDA, a agência reguladora de medicamentos dos</p><p>Estados Unidos, acaba de aprovar a venda de um</p><p>contraceptivo em gel completamente livre de hormônios.</p><p>Ele foi desenvolvido por um laboratório americano e age de</p><p>forma aparentemente simples. Esse contraceptivo altera o</p><p>pH vaginal e impede a movimentação dos espermatozoides</p><p>até o ovócito que seria fecundado. Esse método atende as</p><p>mulheres que não se adaptam aos contraceptivos</p><p>hormonais.</p><p>a) Em que local do sistema genital feminino é mais comum</p><p>ocorrer a fecundação? Como deve ser o pH vaginal em uma</p><p>mulher saudável?</p><p>b) Cite um dos hormônios que pode ser encontrado em</p><p>contraceptivos hormonais. Como este hormônio atua na</p><p>contracepção?</p><p>9. Ocitocina mostra benefícios contra dano causado pelo</p><p>Alzheimer</p><p>Um novo estudo, liderado por pesquisadores da</p><p>Universidade de Tóquio, buscou investigar se a oxitocina</p><p>poderia causar algum tipo de efeito sobre o avanço do</p><p>Alzheimer. A ocitocina é um hormônio que se tornou</p><p>bastante conhecido por seu papel no sistema reprodutivo</p><p>feminino e por sua capacidade de fomentar sentimentos</p><p>como amor e bem-estar. Essa substância é conhecida por</p><p>facilitar certas atividades da química da célula que são</p><p>importantes no fortalecimento do potencial de sinalização</p><p>dos neurônios e na formação de novas memórias, como o</p><p>fluxo de íons de cálcio. Estudos anteriores indicaram que a</p><p>proteína beta-amiloide suprime algumas dessas atividades</p><p>químicas. Os cientistas descobriram que a ocitocina, por si</p><p>só, não possui nenhum efeito na plasticidade sináptica no</p><p>hipocampo, mas, de alguma maneira, consegue</p><p>reverter os</p><p>efeitos danosos da beta-amiloide.</p><p>(Disponível em: https://sciam.com.br/. Adaptado)</p><p>A figura mostra a concentração relativa de 4 hormônios ao</p><p>final da gestação.</p><p>Os níveis de ocitocina podem ser representados APENAS por</p><p>qual linha do gráfico?</p><p>10. Considere a notícia sobre os testes para um</p><p>anticoncepcional masculino.</p><p>Pesquisadores testam promissora pílula anticoncepcional</p><p>masculina</p><p>A pílula age imitando a testosterona. Quando usada por</p><p>homens saudáveis, uma vez ao dia por um mês, a pílula</p><p>anticoncepcional passou em testes de segurança de</p><p>tolerabilidade.</p><p>(https://pfarma.com.br, 29.12.2019. Adaptado.)</p><p>a) Na gametogênese masculina, das células localizadas na</p><p>periferia dos túbulos seminíferos à produção de</p><p>espermatozoides, a divisão celular envolvida no processo é</p><p>a mitose, a meiose ou ambas? Justifique sua resposta.</p><p>b) A administração dessa pílula anticoncepcional provoca a</p><p>elevação anormal do nível de testosterona no sangue, o</p><p>que, por sua vez, inibe a produção dos hormônios</p><p>hipofisários pelo organismo do homem. Cite o principal</p><p>hormônio hipofisário que deve ser inibido e explique como</p><p>essa pílula masculina tem ação anticoncepcional.</p><p>11. Entre os 11 e 14 anos de idade, várias mudanças</p><p>fisiológicas acontecem no corpo humano. Elas decorrem da</p><p>atividade de vários hormônios, entre eles:</p><p>1. Hormônio estimulante do folículo (FSH)</p><p>2. Hormônio luteinizante (LH)</p><p>3. Prolactina</p><p>4. Estrógeno</p><p>5. Progesterona</p><p>Estes hormônios provocam diversas ações no corpo</p><p>humano, entre elas:</p><p>( ) Estimulação da ovulação e o desenvolvimento do corpo</p><p>amarelo.</p><p>( ) Estimulação do desenvolvimento das glândulas</p><p>mamárias.</p><p>( ) Estimulação da produção de leite (após a estimulação</p><p>prévia das glândulas mamárias).</p><p>4</p><p>( ) Estimulação do desenvolvimento do folículo, secreção</p><p>de estrógeno e a ovulação.</p><p>( ) Estimulação a maturação dos órgãos genitais e a</p><p>preparação do útero para a gravidez.</p><p>Numere a segunda coluna, identificando os hormônios</p><p>responsáveis pelos respectivos efeitos no corpo humano.</p><p>12. Uma mulher saudável de 32 anos teve os níveis dos</p><p>hormônios hipofisários e ovarianos determinados em três</p><p>momentos (X, Y e Z) do ciclo menstrual regular de 28 dias.</p><p>Agosto</p><p>1</p><p>2 3 4 5 6 7 8</p><p>9 10 11 12 13 14 15</p><p>16 17 18 19 20 21 22</p><p>23 24 25 26 27 28 29</p><p>30 31</p><p>Setembro</p><p>1 2 3 4 5</p><p>6 7 8 9 10 11 12</p><p>13 14 15 16 17 18 19</p><p>Sabendo que essa mulher iniciou o ciclo menstrual no dia 17</p><p>de agosto do calendário apresentado, as concentrações</p><p>hormonais ilustradas nos gráficos X, Y e Z provavelmente</p><p>ocorreram, respectivamente, nos dias</p><p>a) 14 de setembro, 17 de agosto e 6 de setembro.</p><p>b) 13 de setembro, 31 de agosto e 10 de setembro.</p><p>c) 3 de setembro, 20 de agosto e 30 de agosto.</p><p>d) 21 de agosto, 25 de agosto e 12 de setembro.</p><p>e) 18 de agosto, 29 de agosto e 13 de setembro.</p><p>Turno: Matutino Série: 2ª série Data: 03 / 09 / 2024</p><p>COLÉGIO FRACTAL – email: colegiofractal@gmail.com - AV. T 9 Nº 4590 Jd. Planalto – Goiânia – GO - Fones: 3945-7276/ 3942-7230</p><p>Tema: Potencial Elétrico, Condutor Isolado e Gases Ideais</p><p>Professor: Enoch Furtado Prova 13/09/2024</p><p>I LOVE</p><p>FÍSICA</p><p>!</p><p>Potencial Elétrico</p><p>00. Potencial elétrico é a capacidade que um corpo energizado</p><p>tem de realizar trabalho, ou seja, atrair ou repelir outras cargas</p><p>elétricas.</p><p>Utilize seu conhecimento sobre potencial elétrico e</p><p>responda as questões seguintes:</p><p>a) A figura mostra a região interna de uma lâmpada de neon,</p><p>uma vez estabelecida uma diferença de potencial elétrico (ddp)</p><p>entre seus extremos A e B por um gerador elétrico.</p><p>Em qual ponto o potencial elétrico é maior, em A ou, em B? de</p><p>onde vieram os elétrons livres da figura da lâmpada de neon?</p><p>Justifique</p><p>b) Uma partícula de carga elétrica igual a –6C é colocada em</p><p>um ponto P no vácuo cujo, potencial elétrico 2 MV. Qual a</p><p>energia potencial elétrica dessa partícula?</p><p>c) Qual o potencial elétrico a 30 cm de uma esfera condutora</p><p>puntiforme eletrizada com carga elétrica de Q = 0,5 C? Adote:</p><p>k0 = 9.109 N.m²/C².</p><p>d) A intensidade do campo elétrico ( )E</p><p></p><p>e do potencial elétrico</p><p>(V) em um ponto P gerado pela carga puntiforme Q são,</p><p>respectivamente, 50 N/C e 100 V . A distância d que a carga</p><p>puntiforme se encontra do ponto P, imersa no ar, é quanto?</p><p>01. Três esferas condutoras idênticas de cargas respectivas Q1</p><p>= 0,4 mC. Q2 = - 50 C e Q3 = 12,5 C estão fixas como mostra</p><p>a figura abaixo.</p><p>Qual a energia potencial elétrica da configuração de</p><p>cargas Q1, Q2 e Q3?</p><p>02. Duas placas metálicas paralelas, distantes 1,5 cm uma da</p><p>outra, estão eletrizadas com cargas +Q e –Q, gerando na região</p><p>interna às placas um campo elétrico uniforme de intensidade</p><p>300 N/C. Qual a diferença de potencial entre as placas, em</p><p>volts?</p><p>03. Com uma massa e raio semelhante ao nosso planeta, Vênus</p><p>tem sido qualificado em certas ocasiões como o “planeta</p><p>gêmeo” da Terra. Contudo, temos que adicionar uma</p><p>característica exótica: a existência de um intenso campo</p><p>elétrico uniforme nas camadas altas da atmosfera venusiana.</p><p>Com uma diferença de potencial de 10 volts estendidas ao</p><p>longo de centenas de quilômetros de altitude, é a primeira vez</p><p>que os pesquisadores observam algo assim em um planeta.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 14 jul. 2022 (Adaptação).</p><p>Nas camadas altas a 50 km de altitude, a intensidade do</p><p>campo elétrico em Vênus será de, aproximadamente,</p><p>a) 1,0.10–4 N/C.</p><p>b) 1,5.10–4 N/C.</p><p>c) 2,0.10–4 N/C.</p><p>d) 3,0.10–4 N/C.</p><p>e) 5,0.10–4N/C.</p><p>04. Dois corpos puntiformes fixos no vácuo com cargas</p><p>elétricas que estão representadas na figura abaixo.</p><p>Determine o potencial elétrico resultante no ponto A, da</p><p>figura?</p><p>05. No campo elétrico de carga Q = 3C são dados dois</p><p>pontos, A e B, conforme a figura abaixo. Determine:</p><p>a) os potenciais elétricos de A e de B;</p><p>b) o trabalho da força elétrica que atua sobre uma carga</p><p>elétrica q = 1C, no deslocamento de A para B. O meio é o</p><p>vácuo.</p><p>06. A figura a seguir mostra três linhas equipotenciais em torno</p><p>de uma carga positiva que pode ser considerada puntiforme (as</p><p>dimensões da carga são muito menores que as distâncias</p><p>consideradas no problema).</p><p>40 cm</p><p>30 cm</p><p>Q1 Q2</p><p>Q3</p><p>Adote: k0 = 9.109 Nm²/C²</p><p>+</p><p>+Q</p><p>A B</p><p>30 cm</p><p>q</p><p>60 cm</p><p>2</p><p>O trabalho realizado por uma força externa ao deslocar, com</p><p>velocidade constante, a carga de prova de 1,0x10–6C de A até</p><p>C através do caminho indicado ABC, em joules, é:</p><p>a) –5,0x10–6</p><p>b) –3,0x10–6</p><p>c) –2,0x10–6</p><p>d) 1,0x10–6</p><p>e) 2,0x10–6</p><p>07. O acúmulo de cargas elétricas sob uma placa eletrônica</p><p>pode gerar sérios problemas para a indústria, uma vez que</p><p>alguns circuitos eletrônicos, por exemplo, dos computadores,</p><p>podem ser prejudicados por elas. A imagem a seguir mostra</p><p>algumas linhas equipotenciais geradas por uma carga pontual</p><p>negativa, que se encontra sob uma placa eletrônica.</p><p>Caso um técnico precise mover uma carga elétrica de 6</p><p>µC do ponto A para o ponto B, ele precisará exercer um</p><p>trabalho, em microjoules, de</p><p>a) –36.</p><p>b) +24.</p><p>c) –24.</p><p>d) +36.</p><p>e) –48.</p><p>08. O esquema abaixo representa um campo elétrico uniforme</p><p>E</p><p></p><p>, no qual as linhas verticais correspondem às superfícies</p><p>equipotenciais. Uma carga elétrica puntiforme, de intensidade</p><p>400 C , colocada no ponto A, passa pelo ponto B após algum</p><p>tempo.</p><p>Determine, em joules, o trabalho realizado</p><p>pela força elétrica</p><p>para deslocar essa carga entre os pontos A e B.</p><p>09. Uma carga puntiforme q = 4 C é abandonada do repouso</p><p>no ponto A, dentro de um campo elétrico uniforme horizontal</p><p>de intensidade 100 V/m. Devido à ação da força elétrica que a</p><p>partícula recebe, ela é acelerada até atingir o ponto B, a 20 cm</p><p>de A.</p><p>No trajeto entre A e B, a partícula eletrizada sofreu uma</p><p>redução de energia potencial elétrica, em joules, igual a</p><p>a) 2 x 10–5.</p><p>b) 4 x 10–5.</p><p>c) 8 x 10–5.</p><p>d) 5 x 10–4.</p><p>e) 6 x 10–4.</p><p>10. Um corpúsculo de 0,2g eletrizado com carga de 8010-6 C</p><p>varia sua velocidade de 20m/s para 80m/s ao ir do ponto A para</p><p>o ponto B de um campo elétrico. A d.d.p. entre os pontos A e</p><p>B desse campo elétrico é de:</p><p>a) 1500V</p><p>b) 3000V</p><p>c) 7500V</p><p>d) 8500V</p><p>e) 9000V</p><p>11. Em uma região de campo elétrico uniforme de intensidade</p><p>E = 20000 N/C, uma carga q = 4.10-8C é levada de um ponto</p><p>A, onde UA = 200V, para um ponto B, onde UB = 80V. O</p><p>trabalho realizado pela força elétrica, no deslocamento da</p><p>carga entre A e B e a distância entre os pontos A e B são,</p><p>respectivamente, iguais a</p><p>a) 4,8×10-6N e 6.10-3m.</p><p>b) 4,8×10-6J e 6.10-3m.</p><p>c) 2,4×10-5J e 8.10-3m.</p><p>d) 2,4×10-5N e 6.10-3m.</p><p>e) 0 e 8.10-3m.</p><p>3</p><p>12. Na ilustração, estão representados os pontos I, II, III e IV</p><p>em um campo elétrico uniforme.</p><p>Uma partícula de massa desprezível e carga positiva adquire a</p><p>maior energia potencial elétrica possível se for colocada no</p><p>ponto:</p><p>a) I</p><p>b) II</p><p>c) III</p><p>d) IV</p><p>13. O diagrama abaixo representa o gráfico do potencial</p><p>elétrico em função da distância devido à presença de uma carga</p><p>elétrica no vácuo. Nessas condições, o valor de x é:</p><p>a) 0,36 m</p><p>b) 0,40 m</p><p>c) 0,44 m</p><p>d) 0,48 m</p><p>e) 0,60 m</p><p>14. O gráfico mostra a dependência do potencial elétrico criado</p><p>por uma carga pontual, no vácuo, em função da distância à</p><p>carga. Determine o valor da carga elétrica. Dê a sua resposta</p><p>em unidades de 10–9 C.</p><p>15. No fim do século XVIII, o químico e físico Alessandro</p><p>Volta descobriu o conceito de potencial elétrico ao posicionar,</p><p>por cima de sua língua, uma folha de alumínio e, por baixo,</p><p>uma colher de aço ou de prata. Ao fazer isso, Volta sentiu um</p><p>gosto amargo, produzido pela passagem de cargas elétricas</p><p>através de sua língua. Após essa grande descoberta, foram</p><p>utilizados outros objetos para analisar como o potencial</p><p>elétrico se comportava. O gráfico a seguir descreve a variação</p><p>do potencial elétrico em uma esfera eletrizada de raio R que</p><p>está no vácuo.</p><p>A relação entre o potencial elétrico no centro da esfera Vc , em</p><p>um ponto em seu interior Vi e em um ponto em seu exterior Ve</p><p>, é:</p><p>a) Vi = Ve < Vc .</p><p>b) Vc = Ve > Vi .</p><p>c) Vc = Vi > Ve .</p><p>d) Vi < Vc < Ve .</p><p>e) Vi > Vc > Ve .</p><p>16. Quando um corpo condutor de eletricidade é eletrizado por</p><p>meio de algum dos processos de eletrização, as cargas</p><p>elétricas são distribuídas uniformemente em sua superfície.</p><p>Isso acontece porque as cargas elétricas tendem a afastar-se, de</p><p>acordo com o princípio da repulsão entre cargas de mesmo</p><p>sinal, até atingirem uma condição de repouso, o equilíbrio</p><p>eletrostático.</p><p>Uma das propriedades de um condutor em equilíbrio</p><p>eletrostático é que o campo elétrico em seu interior é</p><p>NULO justamente pela sua distribuição de carga. Esse</p><p>fenômeno é conhecido como blindagem eletrostática. que foi</p><p>comprovada, em 1936, por Michael Faraday (1821-1867)</p><p>através de um experimento conhecido como a gaiola de</p><p>Faraday.</p><p>Responda as questões abaixo sobre condutor isolado e</p><p>sobre blindagem eletrostática.</p><p>a) Há muitos mitos em relação a como se proteger de raios,</p><p>cobrir espelhos e não pegar em facas, garfos e outros objetos</p><p>metálicos, por exemplo. Mas, de fato, se houver uma</p><p>tempestade com raios, alguns cuidados são importantes, como</p><p>evitar ambientes abertos. Um bom abrigo para proteção é o</p><p>interior de um automóvel, desde que este não seja conversível.</p><p>Qual o motivo físico da proteção fornecida pelos automóveis,</p><p>conforme citado no texto?</p><p>b) Considere um condutor esférico maciço eletrizado e os</p><p>pontos 1, 2, 3 e 4, indicados no esquema a seguir. Quais desses</p><p>pontos, em que o potencial eletrostático gerado pelo condutor</p><p>assume o mesmo valor? Justifique sua resposta.</p><p>17. As nuvens, das quais resultam as tempestades, apresentam-</p><p>se, em geral, eletrizadas. Entre essas nuvens, entre partes de</p><p>uma mesma nuvem ou, ainda, entre uma nuvem e o solo</p><p>estabelecem-se CAMPOS ELÉTRICOS. Quando esses</p><p>campos se tornam suficientemente intensos, o ar se ioniza e</p><p>ocorre uma descarga elétrica, denominada RAIO, sob a forma</p><p>de uma faísca. O raio é formado por cargas elétricas em</p><p>4</p><p>movimento ordenado, isto é, CORRENTE ELÉTRICA, sendo,</p><p>portanto, invisível. A luz que acompanha o raio (efeito</p><p>luminoso das correntes nos meios gasosos) resulta da ionização</p><p>do ar, constituindo o RELÂMPAGO. O elevado aquecimento</p><p>do ar (efeito térmico das correntes) causa uma brusca</p><p>expansão, produzindo uma onda sonora de grande amplitude</p><p>denominada TROVÃO.</p><p>Ocorrem por dia, no nosso planeta, cerca de 40 mil</p><p>tempestades que originam, aproximadamente, 100 raios por</p><p>segundo.</p><p>Medições realizadas por aviões e sondas indicam que as</p><p>nuvens responsáveis pelos raios apresentam, frequentemente,</p><p>na parte superior, uma predominância de cargas elétricas</p><p>positivas e, na inferior, de cargas elétricas negativas. A</p><p>diferença de potencial entre a parte inferior da nuvem e o solo</p><p>varia entre 10 milhões de volts e 100 milhões de volts, o que</p><p>determina correntes elétricas variando de 10 mil ampères a 200</p><p>mil ampères.</p><p>Utilize o texto anterior e seu conhecimento sobre raios,</p><p>relâmpagos e trovões e responda as questões abaixo:</p><p>a) As descargas ascendentes e descendentes podem ocorrer por</p><p>causa do acúmulo de cargas elétricas positivas ou negativas,</p><p>que induz uma polarização oposta no solo. É CORRETO dizer</p><p>que essas descargas elétricas ocorrem devido ao aumento da</p><p>intensidade do CAMPO MAGNÉTICO da Terra? Justifique</p><p>sua resposta.</p><p>b) Qual a diferença entre RAIO, RELÂMPAO e TROVÃO?</p><p>Explique utilizando as informações do texto.</p><p>c) Durante uma tempestade, um raio atinge um ônibus que</p><p>trafega por uma rodovia.</p><p>Pode-se afirmar que os passageiros não sofrerão dano físico em</p><p>decorrência deste fato, pois os pneus de borracha asseguram o</p><p>isolamento elétrico do ônibus? Justifique sua resposta.</p><p>18. A seção transversal de um condutor em equilíbrio</p><p>eletrostático carregado positivamente tem uma forma de pêra,</p><p>conforme mostra a figura. Considere dois pontos A e B em sua</p><p>superfície e as seguintes informações a seu respeito:</p><p>I. A e B estão submetidos ao mesmo potencial.</p><p>II. O vetor campo elétrico tem a mesma intensidade em A e</p><p>B.</p><p>III. O vetor campo elétrico resultante no interior do condutor</p><p>é nulo.</p><p>Das afirmativas acima:</p><p>a) Apenas II está correta.</p><p>b) Apenas II e III estão corretas.</p><p>c) Apenas I e II estão corretas.</p><p>d) Apenas I e III estão corretas.</p><p>e) I, II e III estão corretas.</p><p>19. Os para-raios são instrumentos de segurança formados por</p><p>hastes metálicas que ficam conectadas à terra por cabos</p><p>condutores. Essas hastes são colocadas no alto dos mais</p><p>variados tipos de edifícios, criando um caminho para a</p><p>passagem da descarga elétrica, ou seja, para a passagem do</p><p>raio. Por ser um objeto de metal, a sua presença aumenta a</p><p>possibilidade da ocorrência dos raios, assim sendo, é muito</p><p>importante verificar se o para-raios está montado corretamente</p><p>e bem localizado, de forma que ele fique mais atrativo que os</p><p>possíveis alvos que o raio pode encontrar durante uma</p><p>descarga.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 27 nov. 2019 (Adaptação).</p><p>O funcionamento do instrumento descrito</p><p>se baseia no(a)</p><p>a) blindagem eletrostática.</p><p>b) eletrização por indução.</p><p>c) equilíbrio eletrostático.</p><p>d) descarga elétrica.</p><p>e) poder das pontas.</p><p>20. De acordo com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais</p><p>(Inpe), a estátua do Cristo Redentor, localizada no topo do</p><p>morro do Corcovado na cidade do Rio de Janeiro, é atingida,</p><p>em média, por seis raios ao ano. Segundo especialistas, o</p><p>monumento está propenso a esse tipo de situação por estar</p><p>localizado a 710 m acima do nível do mar e por possuir 38 m</p><p>de altura.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 3 jun. 2020 (Adaptação).</p><p>A maior incidência de raios no monumento, em relação a</p><p>outros locais, se deve ao(à)</p><p>a) campo elétrico.</p><p>b) rigidez dielétrica.</p><p>c) poder das pontas.</p><p>d) atração eletrostática.</p><p>e) eletrização de cargas.</p><p>5</p><p>Diagrama de Fases e Estudo dos Gases</p><p>21. A fase na qual uma substância se apresenta depende de suas</p><p>condições de pressão e temperatura. Desta forma, para cada</p><p>substância dizemos que há pares de valores dessas duas</p><p>variáveis que correspondem à fase sólida, pares que</p><p>correspondem à fase líquida e par que corresponde à fase</p><p>gasosa. Caso os possíveis pares de valores sejam lançados em</p><p>um diagrama cartesiano, no qual se coloca em ordenadas a</p><p>pressão e em abscissas a temperatura, obteremos, para um dado</p><p>volume da amostra da substância, o diagrama de fases da</p><p>substância.</p><p>Considere o diagrama de fases (ou diagrama de</p><p>estado), ilustrado abaixo, em que uma amostra de gelo está</p><p>inicialmente no estado P, a 1 atm e – 18°C.</p><p>Durante o processo termodinâmico, essa amostra passará</p><p>pelos estados Q, R, S e T, respectivamente.</p><p>Utilizando o texto anterior e seu conhecimento sobre</p><p>o diagrama de fases responda as perguntas abaixo:</p><p>a) Qual o estado da amostra quando se encontra sobre o</p><p>ponto P, Q, R e T?</p><p>b) Qual é o processo de mudança de fase ocorrido quando</p><p>a amostra passa do ponto R para o ponto T e, quando</p><p>passa do ponto R para o ponto P?</p><p>c) Com base no diagrama de fases explique, do ponto de vista</p><p>da Física, como a panela de pressão consegue cozinhar</p><p>alimentos mais rapidamente quando comparada a uma panela</p><p>comum.</p><p>d) Os patins de gelo possuem uma lâmina em sua parte</p><p>inferior que, em contato com o gelo, faz com que ele derreta,</p><p>criando um sulco onde ocorre o deslizamento. Após os patins</p><p>passarem pelo sulco, dependendo da temperatura local, a água</p><p>do sulco pode se solidificar novamente. Com base no diagrama</p><p>de fases, explique o fenômeno descrito.</p><p>22. Um gás se enquadra no modelo teórico de gás perfeito</p><p>se obedece às leis de Boyle, Charles e Gay-Lussac. Tais</p><p>leis estabelecem as regras do comportamento “externo”</p><p>do gás perfeito, levando-se em conta as grandezas físicas</p><p>a ele associadas: Temperatura, Volume e Pressão.</p><p>Sobre o comportamento dos gases responda as</p><p>questões abaixo:</p><p>a) Quais as variáveis de estado de um gás?</p><p>b) Um gás perfeito sofre as transformações indicadas no</p><p>gráfico pressão x volume, onde o trecho BC é uma hipérbole.</p><p>Responda as questões abaixo.</p><p>Qual transformação do ponto a para b? Qual transformação do</p><p>ponto b para c? Qual ponto a temperatura é maior c ou d?</p><p>c) Um gás perfeito é mantido em um cilindro fechado por um</p><p>pistão. Em um estado A, as suas variáveis são: pA = 2,5atm; VA</p><p>= 0,80 litros; TA = – 23°C. Em outro estado B, a temperatura é</p><p>TB = 227°C e a pressão é pB = 1,6 atm. Nessas condições,</p><p>determine o volume VB, em litros.</p><p>d) Um gás ideal sofre uma transformação obedecendo a lei de</p><p>Gay-Lussac onde seu volume aumenta de 1,5 litros para 2</p><p>litros. Qual será sua temperatura em graus Celsius, sabendo</p><p>que sua temperatura no início da transformação vale 77ºC?</p><p>e) No estudo da termodinâmica é apresentado um gráfico do</p><p>comportamento de certa massa de gás (considerado ideal) que</p><p>é levada isotermicamente do estado A para o estado B. A</p><p>pressão do gás, em atm, no estado B é:</p><p>23. Uma dada massa de um gás perfeito está a uma temperatura</p><p>de 300K, ocupando um volume v e exercendo uma pressão p.</p><p>Se o gás for aquecido e passar a ocupar um volume 2v e exercer</p><p>uma pressão 1,5p, sua nova temperatura será:</p><p>a) 100 K</p><p>b) 300 K</p><p>c) 450 K</p><p>d) 600 K</p><p>e) 900 K</p><p>6</p><p>24. Uma amostra gasosa formada por dois mols de um gás ideal</p><p>é mantida em um recipiente hermeticamente fechado com</p><p>volume 0.03 m3 e na temperatura 27º C. Considerando que a</p><p>constante universal dos gases perfeitos vale por R = 8,31</p><p>J/(mol × K), a pressão do gás será aproximadamente de:</p><p>a) 0,6atm</p><p>b) 1,0atm</p><p>c) 1,6atm</p><p>d) 2,6atm</p><p>e) 3,0atm</p><p>25. Uma panela de pressão de 4 litros está cozinhando um</p><p>alimento e deve começar a ser despressurizada quando o gás</p><p>em seu interior, com número de mols igual a 0,25 mol, estiver</p><p>a uma temperatura de 390 K e ocupando metade do seu volume</p><p>total. Considere R = 0,082 L.mol/atm.k.</p><p>A pressão, em atm, quando a panela inicia o processo de</p><p>despressurização, é mais próxima de</p><p>a) 1,0.</p><p>b) 2,0.</p><p>c) 2,5.</p><p>d) 3,0.</p><p>e) 4,0.</p><p>26. Cada vez que inspiramos, entram, em média, 12,5 mL de</p><p>ar no pulmão. Dessa quantidade, 21% são oxigênio (O2 ), ou</p><p>seja, 2,6 mL. O quanto cada organismo absorve disso depende</p><p>de alguns fatores como a pressão do ar e a quantidade de vapor-</p><p>d’água presente nele. Em geral, cerca de 0,62 mL de oxigênio</p><p>é aproveitado, enquanto o restante que não é absorvido sai,</p><p>novamente, com a expiração.</p><p>Nas condições ambientes (1 atm e 25 °C), qual é a</p><p>quantidade aproximada de O2 , em mol, que é de fato</p><p>aproveitada na respiração? Dado: Constante dos gases = 0,082</p><p>atm.L.mol–1.K–1.</p><p>a) 2,5.10–5</p><p>b) 3,1.10–5</p><p>c) 1,0.10–4</p><p>d) 5,0.10–4</p><p>e) 7,4.10–4</p><p>27. (Cavanha) Uma bola utilizada em uma partida de futebol</p><p>tem uma forma esférica de diâmetro interno igual a 40 cm.</p><p>Quando cheia, a bola apresenta, em seu interior, ar sob pressão</p><p>de 1,5 atm e temperatura de 77 ºC. Considere π = 3, R = 0,082</p><p>atm.L.mol-1.k-1 e, para o ar, comportamento de gás ideal e</p><p>massa molar igual a 40 g.mol-1. Determine a massa de ar no</p><p>interior da bola cheia em gramas.</p><p>Aluno(a):______________________________________________________________________________</p><p>Turno: Matutino Série: 2ª Turma____ Unidade T9/CJ/PAS Data: / / .</p><p>COLÉGIO FRACTAL – email: coordenacaofractal@gmail.com - AV. T 9 Nº 4590 Jd. Planalto – Goiânia – GO - Fones: 3945-7276/ 3942-7230</p><p>Lista Exercícios / Tarefa</p><p>HISTÓRIA</p><p>Professor: Valéria / Ref. Prova:13/09/2024 .</p><p>Conteúdo:</p><p>Cap. 4 – Frente A - Livro 2: Segunda Guerra Mundial</p><p>Cap. 4 – Frente B – Livro 2: Era Vargas.</p><p>1. Explique de que maneira as potências liberais, no período que antecede a II Guerra Mundial, posicionaram-se em</p><p>relação à emergência dos regimes nazifascistas?</p><p>2. Como os países beligerantes se articularam na II Guerra Mundial?</p><p>3. O mundo mal tinha se recuperado dos horrores da Grande Guerra quando a Segunda Guerra Mundial estourou.</p><p>Estabeleça uma relação entre as consequências da Grande Guerra (I Guerra Mundial) e a eclosão da II Guerra</p><p>em 1939.</p><p>4. Resolva a questão 14 da pág. 52 – Livro 2.</p><p>5. Resolva a questão 15 da pág. 53 – Livro 2.</p><p>6. Resolva a questão 16 da pág. 53 – Livro 2.</p><p>7. Resolva a questão 04 da pág. 111 – Livro 2.</p><p>8. Resolva a questão 07 da pág. 113 – Livro 2.</p><p>9. Explique em que medida o Estado que nasceu no Brasil com a Revolução de 1930 distinguiu-se do Estado da</p><p>Primeira República.</p><p>10. Após o movimento de 1930, o Governo Vargas implementou medidas que contemplaram interesses de</p><p>diferentes grupos. Indique esses grupos e descreva as medidas que contemplaram os seus respectivos</p><p>interesses.</p><p>Lista de exercicios 2ª SERIE BIOLOGIA MATEUS Ref. prova 13-09-24 T9-CJ</p><p>Lista de exercicios</p><p>2ª SERIE FISICA ENOCH Ref. prova 13-09-24 T9-CJ</p><p>Lista de exercicios 2ª SERIE HISTORIA VALERIA Ref. prova 13-09-24 CJ-T9-PAS</p>