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<p>INOVAÇÕES NO MUNDO DIGITAL</p><p>Prof.° Rafael Hungaro Cabral</p><p>2ª Aula</p><p>UA - A Evolução Tecnológica e a</p><p>Educação a Distância no Brasil</p><p>A Evolução Tecnológica e a Educação a Distância no Brasil</p><p>➢ Curso profissionalizante de datilografia – 1900 (Alves, 2007).</p><p>✓ O anúncio era feito por uma professora particular nos jornais do Rio de</p><p>Janeiro.</p><p>➢ EaD foi impulsionada devido a instalação das escolas internacionais em 1904.</p><p>✓ Franquias de outros países que ofereciam cursos por correspondência.</p><p>✓ Com foco para pessoas que desejavam uma colocação no comércio ou no</p><p>setor de serviços.</p><p>➢ Instituto Monitor – surgiu em São Paulo no ano</p><p>de 1900.</p><p>✓ Cursos profissionalizantes via correios.</p><p>➢ Instituto Universal Brasileiro – 1941.</p><p>✓ Cursos profissionalizantes via correios.</p><p>A Evolução Tecnológica e a Educação a Distância no Brasil</p><p>➢ O surgimento da EaD no Brasil inicialmente tinha como propósito oferecer</p><p>qualificação profissional.</p><p>✓ Em 1923, o professor, antropólogo, médico e também considerado “pai do rádio” Edgar</p><p>Roquette-Pinto esteve à frente da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. Ele defendia o uso</p><p>do rádio como instrumento educativo, tendo a crença de que “[...] a rádio era a escola de</p><p>quem não tinha escola” (DUARTE, 2008, p. 12).</p><p>✓ Roquette- -Pinto, também foi o principal idealizador da Rádio Sociedade do Rio de</p><p>Janeiro.</p><p>✓ Priorizava programação de educação e cultura brasileira.</p><p>✓ Em 1936 a rádio foi doada ao Governo Federal.</p><p>✓ Passando a se chamar: Rádio Ministério da Educação .</p><p>✓ A partir deste momento diversas iniciativas impulsionaram a EaD mediada pela rádio.</p><p>A Evolução Tecnológica e a Educação a Distância no Brasil</p><p>➢ Projeto Minerva – 1971 durante a ditadura militar.</p><p>✓ Esse foi o projeto de maior repercussão da radiodifusão brasileira para a EaD.</p><p>✓ O programa Minerva teve sua veiculação a “[...] partir de um decreto presidencial e</p><p>uma portaria interministerial de nº 408/70, que determinava a transmissão de</p><p>programação educativa em caráter obrigatório, por todas as emissoras de rádio do</p><p>país. A obrigatoriedade é fundamentada na Lei 5.692/71” (BERNARDI, 2014, p. 6).</p><p>✓ O Governo Federal usou a EaD e o rádio para combater o</p><p>analfabetismo de jovens e adultos.</p><p>✓ A EaD no Brasil a partir deste momento passa a ir além</p><p>do viés inicias, que eram a educação profissional.</p><p>A Evolução Tecnológica e a Educação a Distância no Brasil</p><p>➢ Devido a expansão das emissoras comerciais, as rádios educativas foram perdendo</p><p>força (1970, 1980 e 1990).</p><p>➢ Em 1990 assim como ocorreu com as rádios as emissoras de TV não tinham como</p><p>obrigatoriedade veicular conteúdos de ensino e aprendizagem, deixando assim os</p><p>programas educativos de lado.</p><p>➢ Mas a EaD foi mediada pela televisão, especialmente com os telecursos.</p><p>A Evolução Tecnológica e a Educação a Distância no Brasil</p><p>UA - Ambientes Virtuais de</p><p>Aprendizagem (AVA)</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ Tecnologias digitais de informação e comunicação – TDICs.</p><p>✓ Ambientes Virtuais de Aprendizagens – AVAS.</p><p>✓ Auxilia no ensino EaD e Presencial.</p><p>✓ Cada AVA possuí suas próprias características e recursos.</p><p>✓ Cada professor pode explorar as funcionalidade de formas diferentes.</p><p>✓ Importante que a tecnologia seja incorporada de forma correta e pedagógica.</p><p>➢ A escolha de um AVA precisa passar por alguns pontos importantes</p><p>de análises.</p><p>Alunos</p><p>✓ Quem é o público-alvo?</p><p>✓ Qual é a idade dele?</p><p>✓ Quais recursos eles têm à disposição?</p><p>✓ Qual a familiaridade eles têm com a tecnologia?</p><p>✓ Utilizam celular?</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ Facilidade de Utilização</p><p>✓ Qual o nível de facilidade de uso do AVA?</p><p>✓ Para utilizá-lo, é necessário algum pré-requisito do</p><p>usuário?</p><p>✓ E do sistema?</p><p>✓ Como é a usabilidade do AVA?</p><p>✓ Como é a acessibilidade do AVA?</p><p>✓ Como é a responsividade do AVA?</p><p>➢ Custos</p><p>✓ Quais são os cursos do AVA?</p><p>✓ É de licenciamento gratuito?</p><p>✓ É pago por um licenciamento por certo tempo?</p><p>✓ Ou é pago por usuário matriculado?</p><p>✓ E quanto custa a sua implementação e manutenção na instituição?</p><p>✓ Servidores, desenvolvedores, etc...</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ FUNDAMENTOS DO ENSINO</p><p>✓ O que a instituição acredita em termos de educação a</p><p>distância?</p><p>✓ Quais são as bases teóricas e práticas de ensino docente?</p><p>✓ No que se baseia o modelo pedagógico da instituição?</p><p>✓ Qual o modelo de design instrucional adotado?</p><p>✓ Quais áreas do conhecimento serão ensinadas?</p><p>➢ INTERAÇÃO</p><p>✓ Qual o tipo de interação que se pretende ter</p><p>no processo educacional?</p><p>✓ Quais atores precisam estar envolvidos?</p><p>✓ Como essa interação deve ser importante na</p><p>aprendizagem?</p><p>✓ Quais ferramentas de interação estão</p><p>disponíveis no AVA pretendido?</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ Questões Organizacionais</p><p>✓ Qual estrutura a instituição dispõe para o processo</p><p>educacional?</p><p>✓ É um AVA para ser utilizado como tutoria ou</p><p>autoinstrucional?</p><p>✓ Qual deve ser a divisão de alunos por tutor?</p><p>✓ Quanto se espera que utilize?</p><p>✓ É necessário obter relatórios? (notas, acessos, interações..)</p><p>✓ Quais atores precisam ter acesso a essas informações?</p><p>➢ Redes</p><p>✓ Quão importante é proporcionar aos alunos a formação de redes para além do curso</p><p>em si?</p><p>✓ É necessário contato com especialistas, profissionais da área e pessoas na</p><p>comunidade?</p><p>✓ A aprendizagem pode se beneficiar dessas redes?</p><p>✓ Como implementar essas redes?</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ Segurança</p><p>✓ O que é importante para a instituição em termos de segurança e de privacidade dos dados?</p><p>✓ Quais dados dos alunos a instituição deve manter privados e seguros?</p><p>✓ Quais áreas do AVA são necessárias manter fechadas, disponíveis apenas para alunos matriculados</p><p>em meu curso?</p><p>✓ Quais tecnologias me permitirão fazer isso melhor?</p><p>➢ Apenas a escolha de um AVA não define o sucesso de uma IES.</p><p>✓ É necessário analisar as opções.</p><p>✓ Organizar e adaptar o AVA.</p><p>✓ Equipe essencial (Professores – Designers Instrucionais –</p><p>Profissional de Arte e T.I).</p><p>✓ O uso intencional pedagógico é o item mais importante.</p><p>➢ Objetivo dos AVAS.</p><p>✓ Facilitar as atividades didático-pedagógicas.</p><p>Centralizar diversas ferramentas e recursos no uso de atividades.</p><p>✓ Chats, fóruns, e-mails, etc...</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>Exemplos de AVAS:</p><p>➢ Blackboard</p><p>✓ Utilizado em várias partes do mundo.</p><p>✓ A sede da empresa está localizada nos Estados Unidos.</p><p>✓ Utilização no Brasil tem como foco instituições privadas.</p><p>➢ Teleduc</p><p>✓ AVA brasileiro desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas.</p><p>✓ O início da sua utilização foi em 1998, mas caiu em desuso ao longo do tempo</p><p>➢ Tidia-Ae</p><p>✓ AVA brasileiro - desenvolvido junto ao programa de</p><p>tecnologia da informação para o desenvolvimento da internet</p><p>avançada (Tidia).</p><p>✓ com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do</p><p>Estado de São Paulo (Fapesp).</p><p>✓ Ambiente pouco utilizado.</p><p>Ambientes Virtuais de Aprendizagem - (AVA)</p><p>➢ Exemplos de AVAs:</p><p>➢ Canvas</p><p>✓ Lançado em 2011.</p><p>✓ Versões gratuitas e versões pagas.</p><p>➢ Moodle</p><p>✓ Criado em 2001.</p><p>✓ Código aberto.</p><p>✓ Gratuito.</p><p>✓ Em constante desenvolvimento pela comunidade mundial.</p><p>✓ Profissionais de T.I, desenvolvedores, professores, pesquisadores e designers</p><p>instrucionais.</p><p>UA - Redes Sociais</p><p>Redes Sociais</p><p>➢Redes Sociais – Estrutura social (GABRIEL, 2010, p. 196).</p><p>✓Pessoas.</p><p>✓ Empresas.</p><p>➢ Conectadas por</p><p>✓ Amizade.</p><p>✓ Afinidade.</p><p>✓ Financeiro.</p><p>✓ Crenças.</p><p>✓ Etc...</p><p>➢ Relacionamento entre pessoas.</p><p>✓ O foco não é tecnológico.</p><p>Redes Sociais</p><p>➢ A base das Redes Sociais</p><p>✓ Comunicação</p><p>✓ Tecnologia elementos que facilitam a interação e compartilhamento entre</p><p>usuários.</p><p>➢ Interatividade oferecida pela Web 2.0</p><p>➢ Popularização da internet banda larga;</p><p>➢ Queda no custo para a aquisição de:</p><p>✓ Computadores</p><p>✓ Notebooks</p><p>✓ Smartphones</p><p>Redes Sociais</p><p>➢ Redes sociais podem ser consideradas um conjunto de dois elementos. Recuero (2009).</p><p>✓ Atores</p><p>✓ Interações ou laços sociais</p><p>➢ Quatro valores</p><p>que embasam a atuação dos</p><p>atores nas redes sociais.</p><p>✓ Popularidade (audiência/número de visitas ao</p><p>perfil).</p><p>✓ Visibilidade (presença/compartilhamento e</p><p>interação)</p><p>✓ Reputação (percepção de alguém construída</p><p>pelos demais atores)</p><p>✓ Autoridade (poder de influenciar outros</p><p>usuários da rede + reputação)</p><p>Redes Sociais</p><p>Orkut - Sucesso no Brasil : 2004 e 2014. MSN : 1999 – 2013.</p><p>Redes Sociais</p><p>➢ Mudaram a forma como as pessoas se relacionam com o mundo.</p><p>➢ Pessoas receptoras passivas de informação hoje estão se transformando em</p><p>formadoras de opinião através das redes sociais.</p><p>➢ Jornada do Consumidor e Redes Sociais</p><p>✓ Consciência. (Ainda não conhece a marca – Busca resolver</p><p>problemas e sanar suas necessidades)</p><p>✓ Consideração. (Se interessa pelo que viu e vai buscar mais</p><p>informações)</p><p>✓ Decisão. (Avalia as opções disponíveis e considera adquirir. Marca</p><p>precisa oferecer conteúdo valioso para ajudar na decisão –</p><p>Avaliações, recomendações)</p><p>✓ Adoção. (Adquire o produto)</p><p>✓ Evangelização. (Avaliações positivas e recomendações)</p><p>Redes Sociais</p><p>➢Qual a diferença entre rede social e mídia social?</p><p>✓ Redes Sociais -</p><p>conectam pessoas em</p><p>função de interesses</p><p>comuns.</p><p>✓ Mídias Sociais - associam conteúdos (texto,</p><p>imagem, vídeos) gerados e compartilhados.</p><p>Redes Sociais</p><p>➢ Acesso à internet (149,1 milhões) 70%</p><p>➢ Usuários de mídias sociais (140 milhões) 66%</p><p>➢ Acessam por dispositivos móveis (130 milhões ) 61%</p><p>➢ Redes de:</p><p>• Relacionamento (Facebook,</p><p>Instagram, Twitter/X).</p><p>• Entretenimento (YouTube).</p><p>• Profissionais (LinkedIn).</p><p>• Nicho(Skoob).</p><p>Redes Sociais</p><p>Brasil está entre os três primeiros no ranking mundial.</p><p>✓ População brasileira passa em média mais de 9 horas por dia navegando na</p><p>internet e o tempo diário gasto nas redes sociais supera 3 horas e meia.</p><p>Redes Sociais</p><p>➢ Marketing e Redes Sociais: as ações devem</p><p>promover engajamento dos consumidores com base</p><p>no seu comportamento.</p><p>✓ Usuários que assistem;</p><p>✓ Usuário que compartilham;</p><p>✓ Usuários que comentam;</p><p>✓ Usuários que produzem;</p><p>✓ Usuários que fazem curadoria;</p><p>Estude !!!</p><p>✓Conteúdo do livro</p><p>✓Dica do Professor</p><p>✓Exercícios</p><p>✓Na prática</p><p>Slide 1</p><p>Slide 2</p><p>Slide 3</p><p>Slide 4</p><p>Slide 5</p><p>Slide 6</p><p>Slide 7</p><p>Slide 8</p><p>Slide 9</p><p>Slide 10</p><p>Slide 11</p><p>Slide 12</p><p>Slide 13</p><p>Slide 14</p><p>Slide 15</p><p>Slide 16</p><p>Slide 17</p><p>Slide 18</p><p>Slide 19</p><p>Slide 20</p><p>Slide 21</p><p>Slide 22</p><p>Slide 23</p><p>Slide 24</p><p>Slide 25</p><p>Slide 26</p><p>Slide 27</p><p>Slide 28</p>