Curso Completo de Português

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<p>Página 1 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Curso</p><p>Completo de</p><p>Português</p><p>02/03/2013</p><p>Flávia Rita cursos</p><p>07/11/2012</p><p>Flaviarita.com – (31) 3296.0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Página 2 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Português – Curso Completo</p><p>SUMÁRIO</p><p>I) Adjetivo ................................................................................................................................. 03</p><p>a) Locução adjetiva .............................................................................................................. 04</p><p>b) Adjetivos pátrios/ gentílicos .................................................................................. 06</p><p>1) Flexão do Adjetivo ................................................................................................... 06</p><p>a) Flexão de gênero ...................................................................................................... 07</p><p>b) Flexão de número ............................................................................................................ 07</p><p>c) Flexão de grau do adjetivo ............................................................................................. 09</p><p>II) Advérbio ......................................................................................................................... 13</p><p>III) Preposição ........................................................................................................................ 18</p><p>a) Locução prepositiva ................................................................................................ 19</p><p>b) Carga semântica ...................................................................................................... 19</p><p>VI) Conjunção ............................................................................................................. 21</p><p>Página 3 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Português – Curso Completo</p><p>Professora: Flavia Rita</p><p>Facebook.com/professoraflaviarita</p><p>twitter.com/professoraflaviarita</p><p>Monitora: Jordana Sidô Nogueira</p><p>02/03/13 – Aula 06</p><p>I) Adjetivo</p><p>Palavra que qualifica e caracteriza o substantivo.</p><p> Azul “O azul do céu era doce.”</p><p>Substantivo</p><p>“Adorava o mar azul.”</p><p>Conceito relacional:</p><p>Todo adjetivo faz seta, ou seja, remete a um substantivo.</p><p>Atenção: A analise deve ser feita por palavras, não se fala em conjunto de palavras por</p><p>isso no exemplo acima não se fala em “azul do céu”.</p><p>Questão:</p><p>Contar o número de adjetivos:</p><p>não é uma expressão substantiva, não tem hífen.</p><p>“O ser humano tem necessidade de assistir a desenhos animados para minimizar</p><p>as dificuldades da vida moderna.”</p><p>São 3 adjetivos.</p><p>Página 4 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p> Aspectos dos adjetivos:</p><p>“O chão ficou marcado de um sangue vermelho.”</p><p>Valor meramente enfático (ênfase)  ele faz</p><p>pleonasmo  Ele é tautológico  Não limita porque todo sangue é vermelho.  Ex.:</p><p>criança infantil, neve branca.</p><p>Adjetivo para reforço</p><p>“A moça morena parecia triste.”</p><p>Adjetivo com valor restritivo adjetivo que designa, indica estado</p><p>Não é uma qualidade mas uma restrição</p><p>“Os homens educados se relacionam de forma mais educada.”</p><p>Qualificando</p><p>O adjetivo pode dar algumas noções.</p><p>Qualidade  traço mais subjetiva.</p><p>Restritiva  traço mais objetivo.</p><p> Adjetivo de uma maneira geral identifica estado, qualidade, característica</p><p>(restrição), ênfase.</p><p>a) Locução adjetiva</p><p>Formada por preposição + substantivo</p><p>Obs.: Se perguntar classe da palavra vai olhar esta, só vai analisar expressão se grifa-la.</p><p>Página 5 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>substantivo</p><p>“ O amor da mãe era único.”</p><p>determinante adjetivo</p><p>a expressão é adjetiva</p><p>“Graça sem fim” (= infinito)</p><p>Locução adjetiva.</p><p>“País sem lei” (XXX  não se transforma em uma só palavra)</p><p>Locução adjetiva.</p><p>“Amor de irmão” (= fraterno)</p><p>Locução adjetiva.</p><p>“Sorvete de morango” ( XXX não se transforma em uma só palavra).</p><p> Nem todas as locuções adjetivas podem ser traduzidas a uma palavra só.</p><p>“Ela fez a tarefa de proposito”</p><p>Substantivo</p><p>Locução adverbial</p><p>Forma como ela fez nunca será uma locução adjetiva, será uma locução adverbial.</p><p>Ela fez a tarefa propositalmente.</p><p>“As mulheres do Brasil chegaram.”</p><p>Substantivo</p><p>Locução adjetiva (brasileiras)</p><p>Página 6 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>“As mulheres chegaram do Brasil.”</p><p>Verbo</p><p>Locução Adverbial</p><p>(de onde elas chegaram).</p><p> A locução adjetiva tem que se referir ao substantivo.</p><p> Nem toda locução adjetiva pode ser transformada em uma palavra só.</p><p>b) Adjetivos pátrios/ gentílicos.</p><p>Indicam origem (nacionalidade/ naturalidade).</p><p>Exemplos:</p><p>- que nasce em Belo Horizonte  belorizontino.</p><p>- quem nasce em Brasília  candango / brasiliense.</p><p>- quem nasce em Salvador  soteropolitano.</p><p>- quem nasce nos EUA  Ianque (menos recomendada)/ estadounidense / Americano</p><p>(não pode usar para quem nasce na América, no caso da América do sul será</p><p>sulamericano).</p><p>Cuidados para não confundir indicações religiosas com origem.</p><p>Ex.:. Israelitas  religião # Isralense  nacionalidade de quem nasce em Israel.</p><p>1) Flexão do Adjetivo</p><p>Flexão do adjetivo gênero (masculino/ feminino)</p><p>Número (plural/ singular)</p><p>Grau (comparativo e superlativo)</p><p>Página 7 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>a) Flexão de gênero</p><p>Flexão de gênero adjetivo uniforme</p><p>Adjetivo biforme</p><p>i. Adjetivo uniforme</p><p>Mesma forma para ambos os gêneros.</p><p>Ex.: homem/ mulher  fiel/ gentil/ triste/ feliz.</p><p>ii. Adjetivo Biforme</p><p>Formas distintas para os gêneros.</p><p>Ex.: homem/ mulher  educado (a)/ honesto</p><p>(a)/ bonito (a).</p><p>b) Flexão de número</p><p>Obs.: Basicamente o que se quer é o plural de compostos.</p><p> Flexão de número – Plural de compostos</p><p>1. Regra geral:</p><p>Apenas o último elemento varia.</p><p>Ex.: olhos verde-claros, crises sócio-político-econômicas, serviços médico-</p><p>odontológicos.</p><p>2. Cor + substantivo</p><p>Nenhum dos dois varia.</p><p>Uso do substantivo com propriedades adjetivas.</p><p>Atenção: Cores são apenas cores primarias.</p><p>3. blusas azul-marinho, azul-celeste, azul-ferrete.</p><p>São sempre invariáveis.</p><p>Página 8 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>- blusas azul-marinho  da cor do mar</p><p>- azul-celeste  da cor do céu</p><p>- azul-ferrete  da cor do ferro.</p><p>Obs.: Núcleo essencial do adjetivo é um substantivo.</p><p>Ex.: Ternos azul-marinho.</p><p>4. Surdo-mudo</p><p>Os dois elementos variam.</p><p>Tem estatos independentes é como se dissesse que a pessoa é surda e muda.</p><p>Ex.: Eram meninas surdas-mudas.</p><p>5. Observações:</p><p>Substantivos com funções adjetivas não variam.</p><p>“Eram mulheres monstro.</p><p>Adjetivo  Subst. com função de adjetivo na frase  classe</p><p>originalmente substantiva.</p><p> Substantivos empregados com função adjetiva perdem a capacidade de</p><p>flexão.</p><p>Exemplos:</p><p>- raios infra-vermelhos (vermelho = cor).</p><p>- raios ultra-violeta ( violeta  não é cor é substantivo).</p><p>- sapatos-gelo (gelo = substantivo).</p><p>- ternos-cinza (cinza = substantivo).</p><p>- acessórios caramelo (caramelo = substantivo)</p><p>- tons pastel (pastel = substantivo).</p><p>Não são cores.</p><p>São exemplos que</p><p>caem muito.</p><p>Página 9 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Substantivos que qualificam.</p><p>Atenção: Cores são apenas cores primarias.</p><p>c) Flexão de grau do adjetivo.</p><p>Se divide em 2 tipos:</p><p>i. Superlativo</p><p>ii. Comparativo</p><p>Obs.: Não tem mais aumentativo.</p><p>A relação é de:</p><p>- Inferioridade</p><p>- Igualdade</p><p>- Superioridade</p><p>Facultativo (pergunta que já caiu no CESPE).</p><p>“Ele é mais burro que o seu amigo.”</p><p>Estrutura de superioridade (mesmo sendo adjetivo de valor de inferioridade  noção</p><p>pejorativa  termo semântico).</p><p>O que se olha é o “mais” ou o “menos”.</p><p>“A moça era menor que a irmã”.</p><p>Estrutura de inferioridade.</p><p> Não importa o sentido semântico o importante é o traço objetivo (tem que</p><p>olhar o “mais” ou “menos” que pode estar implícito ou explicito).</p><p> As dimensões de grau nem sempre correspondem ao sentido geral da frase</p><p>(a frase como um todo).</p><p>i. Grau comparativo</p><p>Pode haver comparação de seres ou qualidade.</p><p>do</p><p>do</p><p>Página 10 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>- seres  Ela é mais bonita do que a irmã.</p><p>- qualidade do ser  Ela é mais bonita do que educada.</p><p>Grau comparativo de inferioridade  menos + adjetivo + (do) que</p><p>Obs.: O “menos” vem sempre explicito.</p><p>Ex.: Ela é menos bonita que a irmã.</p><p>de igualdade  (tão) tanto quanto/ como/ tal qual</p><p>Obs.: Não aparece “que”.</p><p>Ex.: Ela é tão bonita quanto à irmã.</p><p>de superioridade  mais* + adjetivo + (do) que</p><p>*  o “mais” pode vir implícito ou explicito.</p><p>Ex.: Ela é mais feia que a irmã. (explicita).</p><p>Ela é pior do que a irmã. (pior = mais ruim  implícito)</p><p>ii. Grau superlativo</p><p>Não compara nada apenas intensifica.</p><p>Intensifica um adjetivo.</p><p>Observação:</p><p>- Intensidade = frequência para mais ou para menos.</p><p>- Qualidade = característica (bom ou ruim).</p><p>Página 11 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Grau superlativo absoluto sintético</p><p>Adverbio + adjetivo</p><p>Relativo de inferioridade</p><p>de superioridade</p><p> Forma sintética de superioridade.</p><p>Obs.: Só existe forma sintética de superioridade.</p><p>FORMA ANALITICA FORMA CORRESPONDENTE</p><p>(sintética)</p><p>mais grande maior</p><p>mais pequena menor</p><p>mais bom melhor</p><p>mais ruim pior</p><p>mais alto</p><p>mais baixo</p><p>superior (a)</p><p>inferior (a)</p><p>Usa uma palavra só. Acontece acréscimo de</p><p>afixos (prefixos e sufixos)  “íssimo”,</p><p>“ilimo”, “errimo”. Ex.: “Ele é um menino</p><p>muito educadíssimo”.</p><p>“EL</p><p>Usa duas palavras. Ex.: “Ele é um menino</p><p>muito educado”.</p><p>Ela é mais bonita.</p><p>Depende de</p><p>contexto. Ex.: Dos</p><p>professores, ele é o</p><p>melhor.</p><p>“o menos” / “o mais”</p><p>o/a mais* .</p><p>*  pode aparecer</p><p>subentendida/ implícita.</p><p>O contexto mais</p><p>comum são: lugar,</p><p>tempo, ou grupo.</p><p>Não se relacionam a estatura,</p><p>são usados para posição social.</p><p>Não tem regência “que” a</p><p>preposição que vai aparecer é “a”.</p><p>Página 12 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p> Forma analítica é usada para comparação de adjetivos. E a forma</p><p>correspondente usada para a comparação de substantivo.</p><p>Exemplos:</p><p>“Esta sala é mais grande que bonita”</p><p>- grande e bonita  adjetivos.</p><p>Comparação de 2 adjetivos (duas qualidades da sala).</p><p>“Esta sala é maior que a outra”.</p><p>- sala e outra sala  substantivos.</p><p>Compara 2 salas.</p><p>“Ela é mais boa que bonita”.</p><p>- 2 qualidades de um mesmo ser, deve se usar a forma analítica.</p><p>“Ele é mais bonito que o irmão”.</p><p>- Compara duas pessoas, deve se usar a forma sintética.</p><p> Para comparar dois adjetivos usa-se a forma analítica.</p><p> Para comparar dois substantivos usa-se a forma sintética.</p><p>Exceção para o uso obrigatório da forma analítica:</p><p>Caso de altura uma vez que no quadro usa-se para estrutura social.</p><p>Mesmo porque não tem estrutura de superioridade.</p><p>Página 13 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>II) Advérbio</p><p>As frases tem advérbio? Se a resposta for sim advérbio de que?</p><p>“Ela acorda muito cedo.”</p><p>Ela  pronome</p><p>acorda  verbo</p><p>muito  advérbio</p><p>cedo  advérbio de tempo (a hora que ela acorda).</p><p>“Ela é muito educada.”</p><p>muito  advérbio</p><p>educada  adjetivo.</p><p>“Comeu muito.”</p><p>Comeu  verbo</p><p>muito  advérbio</p><p>“Ganhou muito dinheiro.”</p><p>dinheiro  substantivo</p><p>muito  não é advérbio  porque advérbio não se relaciona com substantivo  é um</p><p>pronome indefinido.</p><p>Obs.: Inclusive o “muito” varia.</p><p>Ex.: “Ela ganhou muita grana”.</p><p>“Ela morava só.”</p><p>só  tem valor de sozinha (varia) não é adverbio  é um adjetivo (= sozinha).</p><p>Página 14 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>“Plantou mais arvores no local.”</p><p>mais  pronome indefinido (outras árvores)</p><p>arvores  substantivo</p><p>no local  locução adverbial (mas neste caso esta se olhando só palavras e não a</p><p>expressão).</p><p>Não tem advérbio.</p><p>“Ela esta mais bonita.”</p><p>mais  adverbio</p><p>bonita  adjetivo.</p><p>Obs.: A palavra ser ou não ser advérbio depende da frase.</p><p>- É uma classe de palavras invariável.</p><p>- Ele pode modificar verbo, adjetivo ou o próprio advérbio.</p><p>- Ele não modifica o substantivo.</p><p> O advérbio é uma palavra invariável que exprime circunstância e modifica</p><p>o verbo, o adjetivo ou o próprio advérbio.</p><p>Tem que olhar sempre para a frase para ver se há ou não advérbio.</p><p>Advérbio</p><p>(Invariável)</p><p>verbo</p><p>Adjetivo</p><p>Advérbio</p><p>Substantivo</p><p>Página 15 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Exemplo: Há advérbio nas frases?</p><p>“Ele tinha bastante interesse no setor.”</p><p>bastante  pronome indefinido (não é advérbio)</p><p>interesse  substantivo</p><p>no setor  não é locução adverbial  é complemento nominal de interesse ( em que</p><p>está interessada , não é uma noção de lugar).</p><p>Não tem advérbio.</p><p>“A mulher parecia bastante preocupada com o fato.”</p><p>bastante  advérbio</p><p>preocupada  adjetivo</p><p>“O rapaz acordou preocupado hoje.”</p><p>preocupado  não é adverbio porque varia  se fosse “a moça” seria “preocupada”.</p><p>Hoje  advérbio.</p><p>“Ele veio de lugares distantes.”</p><p>De lugares distantes  locução adverbial de lugar (de onde ela veio).</p><p>“Morreu de tuberculose aos vinte anos.”</p><p>de tuberculose  locução adverbial de causa.</p><p>aos vinte anos  locução adverbial (não da para saber de que  no fundo não se sabe</p><p>quando ela morreu, apenas se sabe com que idade).</p><p>“Estavam entre amigos naquele dia.”</p><p>entre amigos  # com amigos (companhia)  noção de intimidade.</p><p>Página 16 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Locução adverbial  locução adverbial de tempo.</p><p> As locuções adverbiais são expressões que exprimem circunstância (as</p><p>locuções adverbias podem se flexionar).</p><p>Obs.: Você pode perceber que existe circunstância mas as vezes não consegue definir</p><p>de que.</p><p> As expressões adverbiais exprimem circunstâncias diversas, nem sempre é</p><p>possível enquadrar uma expressão adverbial em que um subgrupo</p><p>específico.</p><p> Principais circunstâncias que o advérbio possui:</p><p>1. Onde?  Lugar.</p><p>2. Com quem?  Companhia.</p><p>3. Quando?  Tempo.</p><p>4. Como?  Modo.</p><p>5. Quanto?  Intensidade.</p><p>6. Por quê?  Causa.</p><p>7. Para quê?  Finalidade.</p><p>8. Afirmação</p><p>9. Negação</p><p>10. Dúvida</p><p>11. e Outras... (existem circunstancias variadas).</p><p>Observação:</p><p>“Não, quero.”  marca hesitação  não é negação.</p><p>“Não quero.”  demonstra negação.</p><p> O valor do advérbio, ou da locução adverbial é contextual. (não adianta</p><p>decorar, depende da frase).</p><p>Página 17 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Exemplo:</p><p>- De longe</p><p>“Ela era mais bonita de longe”</p><p>de longe  lugar (ideia de distância)  de onde.</p><p>“O relacionamento deles vem de longe.”</p><p>de longe  tempo (ideia de antigo).</p><p>“Ela é de longe melhor que você.”</p><p>de longe  intensidade (ideia de muito).</p><p> Sufixo “mente”</p><p>Só forma advérbio ( a partir do adjetivo).</p><p>Ex.: alto (altamente), gentil (gentilmente), feliz (felizmente).</p><p> O sufixo “mente” forma advérbios a partir de adjetivos.</p><p>“Ele agiu rápido.”</p><p>agiu rápido  modo como ele agiu.</p><p>rápido  = rapidamente  adjetivo com função adverbial.</p><p>Adjetivo passando para Advérbio.</p><p>Classe: Advérbio.</p><p>Nesta frase “rápido” sofreu uma redução de rapidamente.</p><p>“Ele fala alto.”</p><p>Alto  modo como ela fala (= advérbio, diferente de “Ele fala altamente”).</p><p>Obs.: Alguns adjetivos podem ser usados como advérbios. Nem sempre haverá</p><p>correspondência entre o adjetivo usado como advérbio e o advérbio propriamente.</p><p>Página 18 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>1º exemplo  “Ele agiu rápido.”  há.</p><p>2º exemplo  “Ele fala alto”  não há.</p><p>Obs.: Toda vez que você usar um adjetivo como advérbio ele não vai variar (o adjetivo</p><p>vai pegar para si as características do advérbio).</p><p>“Ela agiu calma e gentilmente.”</p><p>calma  reduzida de calmamente (calma não está no feminino é apenas uma redução,</p><p>não é uma variação)  advérbio.</p><p>gentilmente  adverbio.</p><p>Errado: Ele agiu calmo e gentilmente.</p><p>“Ele agiu fria, covarde e precipitadamente.”</p><p>fria = friamente.</p><p>covarde = covardemente.</p><p> Em uma sequência de advérbios terminados em “mente” pode se usar o</p><p>sufixo apenas no último elemento. (pode usar em todas, mas a frase da um</p><p>efeito cacofônico, dando ênfase, e prejudicando sonoridade, é um pecado</p><p>estilístico).</p><p>Obs.: Advérbio terminados em “mente” não devem ser usadas em redação.</p><p> Os advérbios apresentam flexão de grau idêntica à dos adjetivos.</p><p>III) Preposição</p><p>Obs.: É um mecanismo de ligação, são termos de conexão também chamados partículas</p><p>de transição.</p><p>Palavra que une termos de uma mesma oração (liga internamente).</p><p>Depende da frase.</p><p>Página 19 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>[Elemento coesivo, partícula de transição, conector]</p><p>Preposição essenciais</p><p>Acidentais</p><p>a) Locução prepositiva:</p><p>Termina sempre em preposição essencial.</p><p>Ex.: “a direita de”, “apesar de”, “junto a”, “perto de”, “em função de”, “a partir de”</p><p>Obs.: “a medida que”  preposição conjuntiva (porque termina com a conjunção</p><p>“que”)  “que” não é preposição essencial.</p><p>b) Carga semântica</p><p>a, antes, até, após, com, contra, de, desde, em,</p><p>entre, por, perante, per (prefixo – Ex.</p><p>percentual), sob, sobre, trás, sem, para.</p><p>[todas preposições podem</p><p>substancialmente funcionar como prefixos]</p><p>Obs.: preposições essenciais são as</p><p>palavras que sempre funcionam como</p><p>preposição.</p><p>Que, durante...</p><p>Ex.: “Ela veio aqui durante o dia”  o</p><p>“durante” funciona como “de” (Ela veio de dia).</p><p>Obs.: preposições acidentais são as palavras</p><p>que ocasionalmente funcionam como</p><p>preposição.</p><p>Página 20 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Prova CESPE:</p><p>“O fim da barriga de cerveja já pode ser comemorado. Esse inimigo da vaidade</p><p>dos homens está perto de ser eliminado.”</p><p>A relação estabelecida e “barriga de cerveja” equivale, do ponto de vista</p><p>semântica, à relação estabelecida em “vaidade dos homens.”</p><p>Exemplo para facilitar a resposta:</p><p>“Anel de noivado”  finalidade / “Anel de ouro”  tipo/ material</p><p>“blusa de lã”  material / “blusa de frio”  finalidade.</p><p>“casa de praia”  tipo (especificação)/ “casa na praia”  lugar.</p><p>“barriga de cerveja”</p><p>Relação semântica de causa  cerveja causa barriga.</p><p>“vaidade dos homens”</p><p>Relação semântica de especificação (tipo de vaidade).  Homem não causa vaidade.</p><p>Ex.: “barriga de tanquinho”  tipo  formato.</p><p>São relações diferentes.</p><p>Um tem haver com gerador e o outro tem haver com especificador.</p><p>“veio de trem”  meio de transporte</p><p>“veio de Londres”  lugar</p><p>“casa sem muro”  ausência</p><p>“café com leite”  audição</p><p>“a mãe com os filhos”  companhia.</p><p>Página 21 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>IV) Conjunção</p><p>Obs.: Elemento coesivo faz coesão sequencial – estabelece relação de ordem, é um</p><p>conector, serve para articular as frases.</p><p>Palavra que une as orações estabelecendo entre elas uma relação de sentido.</p><p>Conjunção coordenativa</p><p>Subordinativas adverbiais</p><p>Integrantes</p><p>(Oração Substantiva)</p><p>Livro:</p><p>Une orações independentes. (relação de independência).</p><p>e, nem, ou, mas, porém, portanto, pois, por isto, assim, logo.</p><p>Ex.: “Ela chegou /e/ eu sai.” “Ela chegou/mas/eu não vi.”</p><p>Serve para integrar</p><p>termos com relação de</p><p>dependência.</p><p>Ex.: Se eu for a sua</p><p>casa... (falta algo).</p><p>Dá carga semântica.</p><p>Se, caso, como,</p><p>quando, enquanto...</p><p>Sempre  que / se</p><p>Pode funcionar como:</p><p>quem/ como...</p><p>Página 22 de 22</p><p>Flávia Rita Cursos – tel.: 3296-0590</p><p>Curta a nossa fan page: https://www.facebook.com/ProfessoraFlaviaRita</p><p>Seja nosso seguidor no twitter: https://twitter.com/ProfaFlaviaRita</p><p>Pág. 107</p><p>Atenção: Decorar os conectores</p>