TRABALHO DE PERCURSO 1 E 2

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<p>LEEI – SÃO PAULO – SP – UFSCAR - 1157</p><p>TRABALHO DE PERCURSO</p><p>1- AS EXPERIÊNCIAS CULTURAIS DAS CRIANÇAS NO COTIDIANO DA ESCOLA</p><p>Registre aqui os principais pontos da discussão realizada no encontro, sobre as experiências culturais das crianças com as quais você trabalha. De que forma você considera ou poderia considerar essas experiências no planejamento das ações pedagógicas?</p><p>Diversidade Cultural: Muitas crianças trazem experiências ricas de suas culturas familiares, como tradições orais, histórias, músicas e práticas de escrita. É importante reconhecer e valorizar essa diversidade.</p><p>Práticas de Leitura e Escrita: As crianças podem ter diferentes hábitos de leitura e escrita em casa. Algumas podem ter acesso a livros, enquanto outras podem se envolver mais com mídias digitais ou histórias contadas oralmente.</p><p>Influência da Comunidade: As experiências culturais das crianças muitas vezes estão ligadas ao contexto comunitário, incluindo festividades, costumes e interações sociais. Essas influências podem ser exploradas nas atividades pedagógicas.</p><p>Interesses e Preferências: Os interesses variados das crianças, como temas que elas gostam ou personagens que admiram, devem ser considerados ao planejar atividades de leitura e escrita.</p><p>Conexão com a Identidade: A escrita e a leitura podem ser formas de as crianças explorarem e expressarem sua identidade cultural. Isso deve ser incentivado para promover a autoestima e o pertencimento.</p><p>Para considerar essas experiências no planejamento das ações pedagógicas, algumas estratégias podem ser adotadas:</p><p>Integração Cultural: Incorporar elementos culturais das crianças nas atividades de leitura e escrita, utilizando livros que reflitam suas experiências e promovendo discussões sobre suas culturas.</p><p>Atividades Personalizadas: Planejar atividades que permitam que as crianças compartilhem suas histórias e tradições, como projetos de pesquisa ou apresentações, que valorizem suas vozes.</p><p>Flexibilidade no Currículo: Adaptar o currículo para incluir temas e gêneros literários que ressoem com as experiências culturais das crianças, oferecendo opções de leitura diversificadas.</p><p>Colaboração com Famílias: Envolver as famílias no processo educacional, solicitando que compartilhem histórias ou materiais que representem sua cultura, para que possam ser utilizados em sala de aula.</p><p>Reflexão Contínua: Promover momentos de reflexão, onde as crianças possam discutir como suas experiências culturais influenciam suas práticas de leitura e escrita, ajudando a construir um ambiente de aprendizado mais consciente e inclusivo.</p><p>Essas considerações podem enriquecer o planejamento pedagógico, tornando-o mais relevante e significativo para as crianças, ao mesmo tempo em que promovem um ambiente de respeito e apreciação pela diversidade cultural.</p><p>As experiências culturais das crianças no cotidiano da escola podem incluir atividades como brincadeiras, contação de histórias, danças folclóricas, festivais culturais e celebrações de datas comemorativas.</p><p>Essas vivências proporcionam às crianças oportunidades de explorar e expressar sua identidade cultural, aprender sobre diferentes tradições e valores, e desenvolver um senso de pertencimento e respeito pela diversidade.</p><p>As experiências culturais das crianças na escola Brincadeiras e jogos: As crianças frequentemente participam de brincadeiras que refletem aspectos culturais, como cantigas de roda, jogos tradicionais e brincadeiras regionais.</p><p>Interação com colegas de diferentes origens: Nas interações diárias com colegas de diferentes origens culturais, as crianças têm a oportunidade de aprender uns com os outros, compartilhar suas experiências e vivenciar a diversidade cultural de forma direta e concreta.</p><p>No cotidiano da escola, as experiências culturais das crianças desempenham um papel fundamental no desenvolvimento de uma consciência cultural, na promoção da diversidade e no fortalecimento do senso de identidade e pertencimento cultural.</p><p>Através de atividades culturais, as crianças têm a oportunidade de explorar, aprender e valorizar a riqueza das tradições culturais, preparando-as para viver em uma sociedade cada vez mais diversificada e globalizada. As experiências culturais das crianças no cotidiano da escola podem incluir atividades como brincadeiras, contação de histórias, danças folclóricas, festivais culturais e celebrações de datas comemorativas.</p><p>Essas vivências proporcionam às crianças oportunidades de explorar e expressar sua identidade cultural, aprender sobre diferentes tradições e valores, e desenvolver um senso de pertencimento e respeito pela diversidade.</p><p>As experiências culturais das crianças na escola Brincadeiras e jogos: As crianças frequentemente participam de brincadeiras que refletem aspectos culturais, como cantigas de roda, jogos tradicionais e brincadeiras regionais.</p><p>Interação com colegas de diferentes origens: Nas interações diárias com colegas de diferentes origens culturais, as crianças têm a oportunidade de aprender uns com os outros, compartilhar suas experiências e vivenciar a diversidade cultural de forma direta e concreta.</p><p>No cotidiano da escola, as experiências culturais das crianças desempenham um papel fundamental no desenvolvimento de uma consciência cultural, na promoção da diversidade e no fortalecimento do senso de identidade e pertencimento cultural.</p><p>Através de atividades culturais, as crianças têm a oportunidade de explorar, aprender e valorizar a riqueza das tradições culturais, preparando-as para viver em uma sociedade cada vez mais diversificada e globalizada.</p><p>Através dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento da Educação Infantil, a educação cultural perpassa o direito de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. A educação cultural apresenta aos pequenos as características de diferentes povos que transformam o mundo, ensinando como a diversidade cultural está presente no cotidiano dentro e fora da sala de aula.</p><p>A educação cultural previne o preconceito, pois ensina como as diferenças entre as culturas são complementares e igualmente importantes. Ao conhecer hábitos e tradições como festas populares, músicas, manifestações artísticas, comidas, lendas do folclore, e outras características culturais, as crianças também ampliam sua repertório.</p><p>A educação cultural também ensina a cultura como uma forma de ajudar e ajudar na construção de identidade e autoestima saudável.</p><p>2- CRIANÇAS, FAMÍLIAS E CULTURAS DO ESCRITO</p><p>Após a leitura da unidade 1 do caderno 3, intitulada “Crianças e Cultura Escrita”, de Ana Maria de Oliveira Galvão, dialogue com suas colegas e responda as questões abaixo:</p><p>Você conhece o lugar que a escrita ocupa na vida cotidiana das crianças com as quais trabalha e de suas famílias? Conhece quais são os usos que elas dão (ou deixam de dar) para a escrita?</p><p>A escrita ocupa um papel fundamental na vida cotidiana das crianças e de suas famílias, servindo como uma ferramenta de comunicação, expressão e aprendizado. Para as crianças, a escrita é um meio de se conectar com o mundo ao seu redor, permitindo que elas se expressem, compartilhem histórias e interajam com os outros.</p><p>Os usos da escrita podem variar bastante:</p><p>Comunicação: As crianças escrevem bilhetes, cartas ou mensagens para amigos e familiares, o que ajuda a desenvolver sua habilidade comunicativa.</p><p>Expressão Criativa: Muitas crianças utilizam a escrita como forma de expressão artística, criando histórias, poemas ou diários.</p><p>Educação: A escrita é crucial no contexto escolar, onde as crianças aprendem a escrever para relatar informações, responder perguntas e fazer anotações.</p><p>Documentação: Famílias podem usar a escrita para registrar eventos importantes, como aniversários ou conquistas, através de diários, agendas ou murais.</p><p>Identidade: A escrita também pode ser uma forma de autoconhecimento, onde as crianças exploram sua identidade e sentimentos.</p><p>Por outro lado, algumas crianças podem não ter tantas oportunidades para praticar a escrita fora da escola, o que pode limitar seu desenvolvimento. Fatores</p><p>como a falta de materiais, o tempo disponível ou o incentivo familiar podem influenciar esses usos. É importante promover um ambiente em que a escrita seja valorizada e incentivada tanto na escola quanto em casa.</p><p>(A escrita desempenha um papel central na vida diária das crianças e suas familiares. É uma maneira fundamental de comunicação, expressão e aprendizagem. Para as crianças, a escrita é uma entre o mundo e, portanto, é uma forma de expressão e disseminação de histórias e comunicação com outras crianças. As crianças podem escrever notas, bilhetes ou mensagens de texto para amigos e familiares com quem “ressoar”, o que é uma prática ativa do processo comunicativo. Para muitas crianças, também é uma fonte de criatividade de expressão, na qual são criadas histórias, poemas e diários inventados e conceituados. Na escola, as crianças aprendem a escrever para relatar fatos, informar a resposta e anotar o que o professor disse. A associação de escrita prova ser benéfica para as famílias quando precisam documentar a vida dos filhos. Eles registraram o que acontecia na vida de seus filhos, mantendo um diário e registrando eventos especiais em agendas.Finalmente, o processo de escrita facilita a identidade das crianças.)</p><p>Quais estratégias você usaria para conhecer as práticas de leitura e escrita das crianças com as quais você trabalha? Como você trazia essas práticas para sua sala?</p><p>Para conhecer as práticas de leitura e escrita das crianças, algumas estratégias eficazes podem ser implementadas:</p><p>Entrevistas e Conversas: Realizar conversas informais ou entrevistas com as crianças e suas famílias para entender suas experiências e hábitos relacionados à leitura e escrita. Perguntas sobre livros favoritos, atividades de escrita em casa e como se sentem em relação a essas práticas podem fornecer insights valiosos.</p><p>Observação em Sala de Aula: Observar como as crianças interagem com materiais de leitura e escrita durante as atividades. Notar quais gêneros literários elas preferem, como utilizam os materiais disponíveis e suas reações a diferentes tipos de textos.</p><p>Diários de Leitura e Escrita: Incentivar as crianças a manter um diário onde possam registrar suas leituras, reflexões sobre os livros e experiências de escrita. Isso pode ajudar a monitorar seu progresso e interesses ao longo do tempo.</p><p>Atividades de Grupo: Promover atividades em grupo, como clubes de leitura ou oficinas de escrita, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e aprendizados. Isso também pode ajudar a criar um ambiente colaborativo.</p><p>Questionários e Pesquisas: Aplicar questionários simples para coletar informações sobre os hábitos de leitura e escrita das crianças e suas preferências.</p><p>Para trazer essas práticas para a sala de aula:</p><p>Ambiente Literário: Criar um espaço acolhedor e acessível com uma variedade de livros e materiais de escrita, incentivando a exploração e a curiosidade.</p><p>Integração de Tecnologia: Utilizar ferramentas digitais para leitura e escrita, como blogs ou plataformas de compartilhamento de histórias, que podem ser atraentes para as crianças.</p><p>Projetos Temáticos: Desenvolver projetos que conectem leitura e escrita com temas que interessam as crianças, proporcionando oportunidades para elas expressarem suas ideias de maneira criativa.</p><p>Celebrações Literárias: Organizar eventos, como feiras de livros ou apresentações de escrita, onde as crianças possam compartilhar suas leituras e produções escritas com colegas e familiares.</p><p>Essas estratégias ajudam a construir uma cultura de leitura e escrita, valorizando as experiências dos alunos e promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.</p><p>No cotidiano da instituição educativa, as culturas do escrito das crianças e das suas famílias têm visibilidade? São aproveitadas? O que você poderia fazer a respeito?</p><p>A visibilidade das culturas do escrito das crianças e de suas famílias no cotidiano da instituição educativa é essencial para promover um ambiente inclusivo e enriquecedor. No entanto, muitas vezes essas culturas podem não receber a atenção merecida. Para garantir que sejam visíveis e aproveitadas, algumas ações podem ser implementadas:</p><p>Valorização das Experiências: Criar espaços para que as crianças compartilhem suas práticas de leitura e escrita, como "dias de compartilhamento", onde elas podem apresentar livros que gostam ou textos que escreveram, incentivando a troca de experiências.</p><p>Incluir as Famílias: Realizar eventos que envolvam as famílias, como noites de leitura ou oficinas de escrita, onde os pais possam participar ativamente. Isso ajuda a conectar as práticas familiares com o ambiente escolar e valoriza a cultura escrita familiar.</p><p>Diversidade de Gêneros e Culturas: Incorporar uma variedade de gêneros literários e textos que representem as diferentes culturas das crianças e de suas famílias. Isso pode incluir literatura em diferentes idiomas, histórias locais, e textos que reflitam a diversidade cultural da comunidade.</p><p>Projetos Interdisciplinares: Desenvolver projetos que integrem a cultura do escrito com outras áreas do conhecimento, como arte, história e ciências, permitindo que as crianças explorem e expressem suas realidades através da escrita.</p><p>Ambiente de Aprendizagem Abertos: Criar murais ou espaços onde as produções escritas das crianças possam ser expostas, como poesias, contos ou relatos, proporcionando um senso de pertencimento e orgulho.</p><p>Formação Continuada: Promover capacitações para educadores sobre a importância das culturas do escrito, ajudando-os a reconhecer e integrar essas práticas no dia a dia escolar.</p><p>Feedback e Reflexão: Incentivar as crianças a refletirem sobre suas práticas de escrita e leitura, por meio de discussões em grupo ou diários, permitindo que elas se sintam ouvidas e valorizadas.</p><p>Ao implementar essas ações, a instituição educativa pode criar um ambiente onde as culturas do escrito das crianças e de suas famílias não apenas têm visibilidade, mas também são celebradas e integradas ao processo de aprendizagem, tornando a experiência escolar mais rica e significativa.</p><p>Embora a escrita seja um pilar da vida cotidiana para muitas crianças e suas famílias, ela pode variar bastante com base no contexto socioeconômico, cultural e educacional. Para algumas crianças, escrever é obrigatório para a escola, em tarefas como lição de casa, preparação para testes ou trabalhos escolares. Além disso, a escrita é usada para falar com amigos e familiares, por meio de cartas, mensagens de texto ou redes sociais, em áreas urbanas e em ambientes tecnológicos. No entanto, em famílias onde a educação escolar, formal e tecnológica, são menos visíveis, a escrita diária pode ser menos comum, além da escola do que é comum para tarefas escolares básicas e.</p><p>image1.png</p>