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<p>CURSO BÁSICO DE LIBRAS</p><p>Andressa Facco</p><p>2022</p><p>O que é o Surdo-Mudo?</p><p>Erro social dado ao fato de que o surdo vive num “silêncio” rotulado pela própria sociedade (por falta de</p><p>conhecimento do real significado das duas palavras).</p><p>Surdo: dificuldade parcial ou total no que se refere à audição</p><p>Mudo: problema ligado à voz.</p><p>O que é a deficiência auditiva?</p><p>É apenas uma perda sensorial por isto as pessoas com problemas de audição têm potencialidade igual a de</p><p>qualquer ouvinte.</p><p>Comunicação com liberdade e segurança. Para os surdos a língua de sinais é fundamental pois só através dela</p><p>podem se comunicar com liberdade e segurança.</p><p>Língua: conjunto do vocabulário de um idioma, e de suas regras gramaticais; idioma. Por exemplo: inglês,</p><p>português, LIBRAS.</p><p>Linguagem: Capacidade que o homem e alguns animais possuem para se comunicar, expressar seus</p><p>pensamentos.</p><p>Língua de Sinais: É a língua dos surdos e que possui a sua própria estrutura e gramática através do canal</p><p>comunicação visual, a língua de sinais dos surdos urbanos brasileiros é a LIBRAS.</p><p>Lei Estatual n 11405 de 31 de dezembro de 1999</p><p>Dispõe sobre a oficialização da LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais e dá outras providências.</p><p>Cultura Surda: ao longo dos séculos os surdos foram formando uma cultura própria</p><p>centrada principalmente em sua forma de comunicação. Em quase todas as cidades do mundo vamos encontrar</p><p>associações de surdos onde eles se reúnem e convivem socialmente.</p><p>WWW.feneis.com.br</p><p>AS DIFERENTES LÍNGUAS DE SINAIS</p><p>As Línguas de Sinais são línguas gesto-visuais, baseadas no uso das mãos, dos olhos, do rosto, da boca, enfim,</p><p>do corpo todo. Elas têm o status das línguas orais. Uma vez que se prestam às mesmas funções destas, têm</p><p>uma organização interna que define seu conjunto de regras próprias, em todos os níveis lingüísticos, e estão</p><p>sendo estudadas cientificamente em várias partes do mundo. Podem expressar os pensamentos mais</p><p>complexos e as idéias mais abstratas, sendo adequadas para transmitirem informações, para ensino e,</p><p>principalmente, representam a identidade entre as pessoas surdas.</p><p>A Língua de Sinais não é universal. Cada país tem a sua, resultante da cultura do grupo social que a utiliza.</p><p>Do mesmo modo que existem várias línguas orais estrangeiras, há diferentes línguas de sinais.</p><p>No Brasil, a Língua de Sinais utilizada pelas comunidades surdas dos centros urbanos é denominada Língua</p><p>Brasileira de Sinais – LIBRAS. E como a Língua Portuguesa, ela tem variações regionais e ou estaduais, como</p><p>um sotaque.</p><p>Em nosso KIT, respeitando e valorizando as diferenças, dentro do nosso slogan “LIBRAS É LEGAL. Viva as</p><p>Diferenças!”, apresentamos no mini-dicionário, as variações no Sul (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do</p><p>Sul), que surgiram no grupo das palavras selecionadas.</p><p>Neste material você encontrará a Libras representada em duas modalidades: a “falada/sinalizada”, ou seja,</p><p>aquela utilizada nas interações face-a-face entre seus usuários, ressaltando-se a preocupação que tivemos em</p><p>registrar algumas variedades dialetais presentes na Região Sul. E a escrita, codificada em Sign Writing que é</p><p>um sistema simbólico que vem sendo utilizado no mundo todo para a representação gráfica das línguas de</p><p>sinais.</p><p>O Sign Writing é um sistema de escrita desenvolvido para escrever línguas de sinais que expressa seus</p><p>principais parâmetros organizadores - movimentos, configuração de mãos, ponto de articulação e marcas não</p><p>manuais.</p><p>Esse Sistema (SW) equivale para as crianças surdas à escrita alfabética para as crianças ouvintes, uma vez que</p><p>representa a possibilidade de registro de sua língua natural. Muitos pesquisadores advogam a importância da</p><p>aquisição desse sistema de escrita para as práticas de letramento das crianças surdas, inclusive facilitando sua</p><p>aquisição da leitura e escrita alfabéticas.</p><p>A Escrita da Língua de Sinais é um recurso inovador que possibilita o estabelecimento de novas relações no</p><p>processo de ensino e aprendizagem.</p><p>EQUIPE LIBRAS é LEGAL - Maio 2008</p><p>WWW.feneis.com.br</p><p>LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002</p><p>O PRESIDENTE DA REPÚBLICA</p><p>Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:</p><p>Art. 1º É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de</p><p>Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como</p><p>Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema</p><p>lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema</p><p>lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.</p><p>Art. 2º Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias</p><p>de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de</p><p>Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades</p><p>surdas do</p><p>Brasil.</p><p>Art. 3º As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de</p><p>assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de</p><p>deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. Art.</p><p>4º O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do</p><p>Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de</p><p>Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira</p><p>de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme</p><p>legislação vigente. Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a</p><p>modalidade escrita da língua portuguesa. Art.</p><p>5º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.</p><p>Brasília, 24 de abril de 2002; 181º da Independência e 114º da República. FERNANDO</p><p>HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza</p><p>ALFABETO MANUAL</p><p>ATIVIDADE</p><p>Assinale o número que corresponde ao sinal:</p><p>2 7 1</p><p>5 4 8</p><p>0 3 7</p><p>6 1 4</p><p>2 3 9</p><p>1 5 0</p><p>4 9 3</p><p>8 5 2</p><p>9 2 5</p><p>3 8 6</p><p>ATIVIDADE</p><p>Faça a tradução dos números Libras x Português.</p><p>IDENTIFICAÇÃO PESSOAL</p><p>MEU NOME SINAL IDADE</p><p>ANIVERSÁRIO NASCIMENTO CIDADE PROFISSÃO</p><p>ESTADO CIVIL</p><p>SOLTEIRO (A) NAMORADO (A) NOIVO (A) CASADO (A)</p><p>SEPARADO (A) VIÚVO (A) AMANTE</p><p>ATIVIDADE</p><p>Apresentação em Libras:</p><p>MEU NOME.:</p><p>MEU SINAL.:</p><p>IDADE.:</p><p>ESTADO CIVIL.:</p><p>CONHECENDO AS DIFERENÇAS DE NÚMEROS</p><p>As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados com cardinais,</p><p>ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores monetários. Isso também acontece</p><p>na LIBRAS.</p><p>É erro o uso de uma determinada configuração de mãos para o numeral cardinal sendo utilizada em</p><p>um contexto onde o numeral é ordinal ou quantidade, por exemplo: o numeral cardinal 1 é diferente da</p><p>quantidade 1, como em LIVRO 1, que é diferente de PRIMEIRO-LUGAR, que é diferente do numera</p><p>PRIEMIRO, que é diferente de PRIMEIRO-ANDAR, que é diferente de</p><p>PRIMEIRO-GRAU, que é diferente</p><p>de MÊS 1.</p><p>NÚMEROS CARDINAIS</p><p>Exemplos: número do ônibus, da casa, da casa, do apartamento, do telefone, idade, etc.</p><p>TELEFONE ÔNIBUS CASA</p><p>APARTAMENTO IDADE/ANIVERSÁRIO</p><p>NÚMEROS QUANTIDADES</p><p>Exemplos: quantidade de flores, quantidade de lápis, quantidade de borboletas, etc.</p><p>FLORES LÁPIS CASA</p><p>BORBOLETAS PÃES BOLAS</p><p>NÚMEROS ORDINAIS</p><p>Os números ordinais do PRIMEIRO até o NONO têm a mesma forma dos cardinais, mas aqueles</p><p>possuem movimentos enquanto estes não possuem. Os ordinais do PRIEMEIRO NONO têm movimentos para</p><p>os lados. A partir dos numerais DEZ, não há mais diferença entre os cardinais e ordinais.</p><p>Exemplos: a ordem da fila em quaisquer públicos, classificação de prêmios, etc.</p><p>CORRIDA DE CARRO ÔNIBUS LE LUGARES FILA DE MÉDICO</p><p>ANDAR DE UM PRÉDIO FILAS DE PESSOAS COMPEONATO</p><p>CUMPRIMENTOS</p><p>OI</p><p>TUDO BEM</p><p>BOM DIA</p><p>BOA TARDE</p><p>BOA NOITE</p><p>TCHAU COM LICENÇA</p><p>DESCULPE OBRIGADO</p><p>DE NADA</p><p>BOA SORTE</p><p>ATIVIDADE</p><p>CAÇA – PALAVRAS</p><p>1. 2. 3.</p><p>4. 5. 6.</p><p>GRAMÁTICA – O SINAL E SEUS PARÂMETROS</p><p>O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas orais-auditivas, são denominados sinais</p><p>nas línguas de sinais. O sinal e formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado</p><p>formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao</p><p>corpo. Estas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são</p><p>chamadas de parâmetros, portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parâmetros:</p><p>1. CONFIGURAÇÕES DE MÃOS (CM):</p><p>São formas das mãos, que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas elas mão</p><p>predominante (mão direita para os destros), ou pelas duas mãos do emissor ou sinalizador. Os sinais</p><p>APRENDER, LARANJA e ADORAR têm a mesma configuração de mão;</p><p>2. PONTO DE ARTICULAÇÃO (PA):</p><p>É o lugar onde incide a mão predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou</p><p>estar em um espaço neutro vertical (do meio do corpo até à cabeça) e horizontal (à frente do emissor). Os</p><p>sinais TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são feitos no espaço neutro e os sinais ESQUECER,</p><p>APRENDER e PENSAR são feitos na testa;</p><p>3. MOVIMENTO (M):</p><p>Os sinais podem ter um movimento ou não. Os sinais citados acima têm movimento, com exceção de</p><p>pensar que, como os sinais AJOELHAR, EM-PÉ, não tem movimento;</p><p>4. ORIENTAÇÃO (O):</p><p>Os sinais podem ter uma direção e a inversão desta pode significar idéia de oposição, contrário ou</p><p>concordância número-pessoal, como os sinais QUERER e QUERER-NÃO; IR e VIR;</p><p>5. EXPRESSÃO FACIAL E CORPORAL (E):</p><p>Muitos sinais, além dos quatro parâmetros mencionados acima, em sua configuração têm como traço</p><p>diferenciador também a expressão facial e/ou corporal, como os sinais ALEGRE e TRISTE. Há sinais feitos</p><p>somente na bochecha como LADRÃO, ATO-SEXUAL.</p><p>Na combinação destes quatro parâmetros, ou cinco, tem-se o sinal. Falar com as mão é, portanto,</p><p>combinar estes elementos que formam as palavras e estas formas as frases em um contexto. Para conversar,</p><p>em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as regras de combinação destas</p><p>palavras em frases.</p><p>CONFIGURAÇÕES DE MÃOS</p><p>OS CINCO PARÂMETROS</p><p>EXPRESSÕES FACIAIS</p><p>RELAÇÕES DO TEMPO</p><p>MANHÃ TARDE NOITE</p><p>MADRUGADA</p><p>ADVÉRBIO DE TEMPOS</p><p>HOJE ONTEM AMANHÃ</p><p>ANTEONTEM DEPOIS DE AMANHÃ</p><p>ATIVIDADE</p><p>Frases o responder em Libras:</p><p>1. HOJE:______________________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________________</p><p>2. ONTEM:____________________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________________</p><p>3. AMANHÃ:__________________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________________</p><p>4. ANTEONTEM:_______________________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________________</p><p>5. DEPOIS DE AMANHÃ:_______________________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________________________________</p><p>RELAÇÕES DO TEMPO</p><p>MANHÃ TARDE NOITE</p><p>MADRUGADA</p><p>SEMANA</p><p>DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA</p><p>QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO</p><p>CALENDÁRIO</p><p>DIA MÊS ANO</p><p>JANEIRO FEVEREIRO MARÇO</p><p>ABRIL MAIO JUNHO</p><p>JULHO AGOSTO SETEMBRO</p><p>OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO</p><p>ATIVIDADE</p><p>Dia, mês e ano em que você nasceu?</p><p>GRAMATICA – PRONEOMES PESSOAIS</p><p>A LIBRA possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso:</p><p>Primeira Pessoa do Singular: EU.</p><p>EU</p><p>Primeiras Pessoas do Plural: NÓS 2, NÓS 3, NÓS 4, NÓS TOD@.</p><p>NÓS 2 NÓS 3 NÓS 4 NÓS TOD@</p><p>Segunda Pessoa do Singular: VOCÊ.</p><p>VOCÊ</p><p>Segunda Pessoa do Plural: VOCÊ 2, VOCÊ 3, VOCÊ 4, VOCÊ TOD@.</p><p>VOCÊ 2 VOCÊ 3 VOCÊ 4 VOCÊ TOD@</p><p>Terceira Pessoa do Singular: EL@</p><p>EL@</p><p>Terceira Pessoa do Plural: EL@ 2, EL@ 3, EL@ 4, EL@ TOD@.</p><p>EL@ 2 EL@ 3 EL@ 4 EL@ TOD@</p><p>ATIVIDADE</p><p>DIÁLOGO</p><p>1. BOM DIA!</p><p>2. BOM DIA!</p><p>1. TUDO BEM?</p><p>2. TUDO BEM?</p><p>1. EU ESQUECI SEU SINAL?</p><p>2. MEU SINAL ______!</p><p>1. POR FAVOR, HORAS E MINUTOS?</p><p>2. HORAS _______</p><p>1. JÁ RÁPIDO ÀS HORAS?</p><p>2. SIM, VERDADE.</p><p>1. QUE BOM! APROVEITAR FERIDO AMANHÃ.</p><p>2. OBA! VOU PASSEAR AMANHÃ.</p><p>1. OUTRO DIA ENCONTRA.</p><p>2. OK.</p><p>1. TCHAU!</p><p>2. TCHAU!</p><p>GRAMÁTICA – TIPOS DE FRASES NA LIBRAS</p><p>As línguas de sinais utilizam as expresses faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as</p><p>entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS está na forma afirmativa,</p><p>exclamativa, interrogativa, negativa, precisa-se estar atento às expresses facial e corporal que são feitas</p><p>simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase, exemplos:</p><p>FORMA AFIRMATIVA</p><p>A expressão facial é neutra.</p><p>MEU NOME A-N-D-R-E-S-S-A</p><p>EL@ PROFESSOR@</p><p>EL@ PROFESSOR@</p><p>FORMA INTERROGATIVA</p><p>Sobrancelha franzidas e um ligeiro movimento da cabeça se inclinado par cima. NOME? (expressão</p><p>facial feita simultaneamente ao sinal NOME)</p><p>VOCÊ CASAD@?</p><p>VOCÊ CASAD@</p><p>FORMA EXCLAMATIVA</p><p>Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando se para cima e par baixo.</p><p>pode ainda também com um intensificador representado pela boca fechada com movimento para baixo.</p><p>EU VIAJAR RECIFE, BOM! BONIT@ LÁ! CONHECER MUIT@ SURD@!</p><p>CARRO BONIT@!</p><p>CARRO BONIT@</p><p>FORMA NEGATIVA</p><p>GOSTAR-NÃO CARNE, PREFERIR FRANGO PEIXE</p><p>BLUSA FEI@ COMPRAR NÃO</p><p>EU OUVIR NÃO</p><p>EU OUVIR NÃO</p><p>ATIVIDADE</p><p>Criar uma frase de cada forma:</p><p>AFIRMATIVA:___________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________________________</p><p>INTERROGATIVA:_______________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________________________</p><p>EXCLAMATIVA:_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________________________</p><p>NEGATIVA:_____________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________________________</p><p>FAMÍLIA</p><p>ATIVIDADE:</p><p>Apresente os membros familiares que moram na mesma casa:</p><p>ALIMENTOS/ FRUTAS/ VERDURA/LEGUMES</p><p>ATIVIDADE</p><p>Apresente uma receita em Libras, através de filma, podendo usar o seu próprio celular.</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________________________</p><p>VESTUÁRIO</p><p>CORES</p><p>MEIOS DE TRANSPORTES</p><p>MEIOS DE COMUNICAÇÕES</p><p>VERBOS</p><p>TRANSCREVA A MENSAGEM PARA A LIBRAS</p><p>“</p><p>”</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>_____________________________________</p><p>Referência</p><p>_______ Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais, desvendando a comunicação usada pelas pessoas com</p><p>surdez. São Paulo. Ciranda Cultural. Col.I 2009. p. 43-329</p><p>FELIE, Tânia A. Libras em contexto: Curso básico, livro do estudante cursista/Tanya A. Felipe – Brasília:</p><p>Programa nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP, 2001</p><p>CAPOVILLA, Fernando Cezar &RAPHAEL, Valkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da</p><p>Língua de Sinais Brasileira, volume I e Volume II. Ed – São Paulo: Imprensa oficial do Estado, 2001.</p><p>Kit Libras – 10 vocabulário em Língua de sinais, São José. Fundação</p><p>Catarinense de Educação Especial FCEE.</p>