SABERES DIGITAIS

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<p>MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem</p><p>Acadêmico: ANA KEYTE NOGUEIRA LABORDA</p><p>R.A. 22218116-5</p><p>Curso: PEDAGOGIA</p><p>Disciplina: Prática Pedagógica: Saberes Digitais</p><p>Instruções para Realização da Atividade</p><p>1. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;</p><p>2. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;</p><p>3. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;</p><p>4. Formatação exigida para esta atividade: Fontes preferencialmente em Arial ou Times New Roman; Tamanho 12; Espaçamento entre linhas 1,5 e texto justificado;</p><p>5. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;</p><p>6. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.</p><p>7. Essas instruções bem como as orientações abaixo escritas em vermelho poderão ser apagadas após a finalização do seu MAPA.</p><p>Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.</p><p>Bons estudos!</p><p>ETAPA 1 – TEXTO DISSERTATIVO</p><p>TEXTO DISSERTATIVO</p><p>Redija um texto dissertativo de 10 a 20 linhas que contemple a sua reflexão sobre as seguintes questões:</p><p>Plataformas digitais como o Canva e o Book Creator podem ser ferramentas poderosas para superar os desafios do ensino remoto. Elas permitem que os professores criem materiais de aprendizagem visualmente atraentes e interativos, que podem aumentar o engajamento dos alunos e facilitar a compreensão dos conceitos. Além disso, essas plataformas também permitem que os alunos criem seus próprios conteúdos, promovendo a aprendizagem ativa e a expressão criativa.</p><p>A tecnologia pode ser empregada para transformar os alunos de consumidores passivos de conteúdo em criadores ativos. Ferramentas de edição de vídeo, blogs, fóruns de discussão e redes sociais podem ser usadas para incentivar os alunos a criar e compartilhar suas próprias interpretações dos materiais de aprendizagem.</p><p>Considerando as limitações e possibilidades do ensino remoto, uma estratégia eficaz seria a criação de um ambiente virtual de aprendizagem colaborativa. Isso poderia incluir sessões de discussão online, onde os alunos podem apresentar e discutir os trabalhos que criaram. Essas sessões podem ser facilitadas por ferramentas de videoconferência e plataformas de aprendizagem online. Além disso, o feedback construtivo pode ser promovido através de sistemas de avaliação por pares e comentários dos professores. Essas estratégias podem ajudar a criar um ambiente de aprendizagem mais interativo, envolvente e colaborativo.</p><p>ETAPA 2 - PROJETO DE APOIO EDUCACIONAL</p><p>Recurso Educacional:</p><p>Canva e-book.</p><p>Link de acesso:</p><p>https://www.canva.com/design/DAGDYfslAno/mU3NQyjFB8NzEhu2z8LTow/edit?utm_content=DAGDYfslAno&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton</p><p>Público alvo:</p><p>Ensino fundamental 1.</p><p>Conteúdo Programático:</p><p>Sistema solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).</p><p>Intencionalidade Pedagógica</p><p>Explicar a organização do sistema solar; Identificar os astros visíveis no céu noturno.</p><p>Metodologia</p><p>Proporcionar aos alunos uma compreensão clara e abrangente do sistema solar, seus componentes e características. Desenvolver a curiosidade e o interesse dos alunos pelo espaço e astronomia. Ensinar sobre a importância do sistema solar para a vida na Terra.</p><p>Referências Bibliográficas</p><p>https://www.escolagames.com.br/jogos/sistema-solar</p><p>ETAPA 3 – ANEXOS (OBRIGATÓRIO)</p><p>Na Etapa 03, você deverá realizar uma apresentação do e-book desenvolvido e aplicá-lo com um grupo de, pelo menos, três pessoas. Esse grupo pode incluir estudantes reais, funcionários do polo ou até mesmo membros da sua família. Como parte desse processo, é essencial comprovar a aplicação da atividade por meio de fotografias ou prints de telas, enfim, registros que evidenciam a interação das pessoas com o seu recurso.</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.png</p>