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<p>Pergunta 1</p><p>Ao falar de ensino a distância, e-learning ou m-learning, também é possível lembrar que existem algumas ferramentas tecnológicas que podem auxiliar o aluno em qualquer módulo de aprendizagem. Alguns exemplos dessas ferramentas tecnológicas de aprendizagem são:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Filmes e vídeos, livros digitais, quizzes e redes sociais.</p><p>Professores, gamificação e pesquisas em tempo real.</p><p>Livros digitais, redes sociais, colegas de classe e quizzes.</p><p>Pesquisas em tempo real, bibliotecas presenciais, pesquisas de campo.</p><p>Cognição, metacognição, gamificação e livros.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 1</p><p>Uau, parabéns! Você identificou com clareza as ferramentas solicitadas!</p><p>Pergunta 2</p><p>De acordo com seus estudos, de que maneira as estratégias de aprendizagem podem ser classificadas?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Incognitivas e metacognitivas.</p><p>Práticas e teóricas.</p><p>Cognitivas e betacognitivas.</p><p>Metacognitivas e microcognitivas.</p><p>Cognitivas e metacognitivas.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 2</p><p>Parabéns! Você conseguiu acertar a questão e, compreendendo essas estratégias, ficará mais fácil assimilar o restante do conteúdo!</p><p>Pergunta 3</p><p>O conhecimento científico:</p><p>I. É falível, a despeito das experimentações. Portanto, acredita-se que nada é definitivo;</p><p>II. É falível, visto que se baseia no que é observável e não há possibilidade de formular hipóteses;</p><p>III. É contingente, pois a organização dos elementos observados é mediada por fatores subjetivos;</p><p>IV. É contingente, pois pode haver validação ou refutação de hipóteses por meio de experimentação;</p><p>V. Está sujeito à reformulação de conhecimentos já existentes, pois novos estudos, experimentos e metodologias podem surgir.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>I, III e V.</p><p>II, III e V.</p><p>I e V.</p><p>I e III.</p><p>I, IV e V.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 3</p><p>Nota-se que você entendeu muito bem o que é o conhecimento científico! Parabéns! Ele possui lá suas peculiaridades, mas não é tão difícil! Agora o que você precisa é colocá-lo em prática!</p><p>Pergunta 4</p><p>De acordo com o dicionário online de Português, o significado de estratégia é:</p><p>“Coordenação militar, política, econômica e moral feita com o intuito de defender uma nação de seus possíveis invasores”. (DICIO, c2021)</p><p>DICIO. Estratégia. Dicionário Online de Português, c2021. Disponível em: https://www.dicio.com.br/estrategia/. Acesso em: 02 maio 2023.</p><p>Fazendo uma analogia entre “estratégias militares” e “estratégias de aprendizagem”, quais seriam os possíveis “invasores” do raciocínio durante os estudos?</p><p>I. Informações que não agregam nada ao conteúdo a ser aprendido;</p><p>II. Hiperlinks que favorecem a distração;</p><p>III. Informações que tangenciam e que agregam algo;</p><p>IV. Hiperlinks que desfavorecem a distração.</p><p>É correto apenas o que se afirma em:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>I e IV.</p><p>II e IV.</p><p>III e IV.</p><p>II e III.</p><p>I e II.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 4</p><p>Parabéns! Você compreendeu bem o que são as estratégias de aprendizagem e sabe até identificar o que atrapalha o raciocínio ao estudar!</p><p>Pergunta 5</p><p>Lucas é um aluno universitário que está no 3º ano de Letras e que já aprendeu algumas formas que facilitam seu aprendizado. Quando ele precisa participar de uma avaliação, ele busca estudar com antecedência e, sempre que estuda, costuma grifar as partes importantes do texto, faz esquemas usando as principais ideias e busca ler outros textos sobre o mesmo assunto. Quando termina de estudar para a avaliação, Lucas costuma fazer questões para si mesmo, a fim de ver se entendeu aquilo que acabou de estudar.</p><p>Levando em conta os conhecimentos que você adquiriu até aqui, Lucas faz uso de qual estratégia de aprendizado?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Estratégia metacognitiva.</p><p>Estratégia cognitiva e estratégia metacognitiva.</p><p>Estratégia incognitiva.</p><p>Estratégia cognitiva.</p><p>Estratégia mnemônica.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 5</p><p>Não é essa a resposta certa... Que tal tentar novamente? Não vai desistir, não é? Essas estratégias são importantes até mesmo para a sua prática diária! Compreenda-as bem!</p><p>Pergunta 6</p><p>Os AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) são facilitadores da interação e viabilizam a organização das ideias dos estudantes que, ao compartilhar seus conhecimentos, tornam-se sujeitos autônomos de sua aprendizagem. A respeito do Ensino à Distância (EAD) e do AVA, assinale a alternativa correta.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>A educação semipresencial é aquela em que o contato entre professores e alunos se dá tanto no estilo convencional quanto à distância, sendo a mais indicada para a formação continuada dos estudantes.</p><p>Ao fazer uso do AVA numa modalidade de ensino à distância, é possível identificar vantagens como: a interação entre tecnologia e aluno, a possibilidade de se dar atenção individual ao aluno e dele controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, dentre outras.</p><p>Desde a sua criação, o EAD tem sido uma modalidade amplamente aceita nas instituições de ensino, em razão da experiência que os profissionais atuantes nas equipes multidisciplinares de EAD têm com diretrizes de planejamento, gestão, ensino, produção de materiais didáticos e execução de cursos.</p><p>A comunicação e a inclusão digital – compostas pela distribuição dos materiais e pelos processos de comunicação e avaliação – assim como a estrutura e a organização – constituídas de inclusão digital, conteúdos e AVAs – são os dois elementos que compõem um sistema de EAD.</p><p>O termo "educação à distância" revela o papel do estudante; para que se abarque o papel essencial do instrutor nesse processo, seria mais adequado o termo "aprendizagem à distância".</p><p>Ocultar comentários da pergunta 6</p><p>Parabéns! Você conseguiu compreender o Ambiente Virtual de Aprendizagem, assim como suas vantagens e possibilidades!</p><p>Pergunta 7</p><p>Em 2008, Marconi e Lakatos – fazendo uma referência à Trujillo (1974-11) – fizeram uma sistematização das características dos quatro tipos de conhecimento. Quais são eles?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Conhecimento folclórico, conhecimento científico, conhecimento bíblico e conhecimento filosófico.</p><p>Conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento religioso e conhecimento filosófico.</p><p>Conhecimento pessoal, conhecimento privado, conhecimento avançado e conhecimento científico.</p><p>Conhecimento popular, conhecimento astrológico, conhecimento filosófico e conhecimento religioso.</p><p>Conhecimento familiar, conhecimento médico, conhecimento acadêmico e conhecimento bíblico.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 7</p><p>Exatamente! Estes são os quatro tipos de conhecimento existentes e você já sabe identificá-los.</p><p>Pergunta 8</p><p>O Google é uma empresa multinacional americana de serviços e é utilizada para diversos fins, como: envio de e-mails, salvamento de mídias, produção de documentos online, tradução de arquivos e, óbvio, para a realização de todo tipo de pesquisa. Uma outra ferramenta dessa empresa é o Google Trends, que mostra os termos mais buscados em um passado recente. Ao pesquisar nessa ferramenta sobre 2020, os principais termos buscados foram: lockdown, quarentena, pandemia e coronavírus.</p><p>Essa capacidade de buscar e de usar a informação eficazmente a fim de se engajar em um processo de aprendizagem para desenvolver competências e habilidades é chamada de:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Competência informacional.</p><p>Letramento informacional.</p><p>Conhecimento informacional.</p><p>Alfabetização informacional.</p><p>Letramento científico.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 8</p><p>Infelizmente você errou... Mas veja pelo lado bom! Aqui é uma questão somente de procurar o termo técnico a ser utilizado! Busque informações a respeito de cada um, veja qual se enquadra na proposta solicitada, acerte a resposta e, enfim, não esqueça nunca mais! Boa sorte!</p><p>Pergunta 9</p><p>Leia abaixo o trecho retirado de uma entrevista realizada com Sarita Albaglia e observe o que</p><p>a pesquisadora diz a respeito de ciência aberta.</p><p>“Existe uma necessidade de gerar dados rápidos na ciência. Como a professora avalia a publicação de preprints* nesse contexto?</p><p>[...] Com os preprints, você tem a possibilidade de ampliar muito as contribuições que podem existir quando você divulga a pesquisa em um primeiro momento.  Isso pode gerar apontamentos e novas contribuições, até se transformar em um novo artigo.”</p><p>CUNHA, C. Entrevista: Sarita Albagli fala de ciência aberta, informação e pandemia?, 2020. Disponível em: <https://antigo.ibict.br/sala-de-imprensa/noticias/item/2121-entrevista-sarita-albagli-fala-de-ciencia-aberta-informacao-e-pandemia>. Acesso em: 02 maio 2023.</p><p>*Manuscrito científico com dados completos que é carregado em um servidor público antes de sua impressão final em periódicos.</p><p>Quando a entrevistada responde a respeito dos preprints, pode-se identificar uma subdivisão do conhecimento científico. Qual seria ela?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>O conhecimento científico implícito.</p><p>O conhecimento científico público.</p><p>O conhecimento científico privado.</p><p>O conhecimento científico explícito.</p><p>O conhecimento científico tácito.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 9</p><p>Você errou, que pena... Que tal reler os conceitos de conhecimento científico novamente? Isso vai te ajudar a responder corretamente.</p><p>Pergunta 10</p><p>Leia com atenção o trecho a seguir, retirado de entrevista feita com Sarita Albagli, em que a pesquisadora fala a respeito de ciência aberta, informação e pandemia:</p><p>“Então não basta compartilhar entre pequenos grupos específicos, mas quanto mais abrir, mais grupos de pesquisa em todas as partes do mundo podem contribuir para o avanço desse conhecimento, nas suas especificidades” (grifo nosso).</p><p>CUNHA, C. Entrevista: Sarita Albagli fala de ciência aberta, informação e pandemia?, 2020. Disponível em: <https://antigo.ibict.br/sala-de-imprensa/noticias/item/2121-entrevista-sarita-albagli-fala-de-ciencia-aberta-informacao-e-pandemia>.  Acesso em: 02 maio 2023.</p><p>A frase sublinhada diz respeito a qual subdivisão do conhecimento científico?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Conhecimento científico tácito.</p><p>Conhecimento científico tático.</p><p>Conhecimento científico privado.</p><p>Conhecimento científico explícito.</p><p>Conhecimento científico implícito.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 10</p><p>Você errou... Mas não desista! Releia novamente o conceito de conhecimento científico e suas subdivisões... É bom que você saiba diferenciá-las! Boa sorte!.</p><p>Pergunta 11</p><p>Como já foi estudado, existem vários gêneros textuais utilizados no âmbito acadêmico. Um deles é o fichamento, que se divide nos três tipos abaixo:</p><p>I. Fichamento de citação direta.</p><p>II. Fichamento de indicação bibliográfica.</p><p>III. Fichamento de resumo.</p><p>Agora relacione esses tipos aos conceitos abaixo.</p><p>(  ) Espécie de “apresentação” da obra lida, total ou parcialmente, onde o texto-base é descrito e comentado a fim de delimitar o conteúdo para consultas futuras.</p><p>(  ) Transcrição exata das ideias e das frases que serão usadas futuramente no trabalho.</p><p>(  ) Síntese das ideias centrais da obra estudada, utilizando as próprias palavras e elaborando um texto próprio.</p><p>Assinale a alternativa correspondente.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>III, I e II.</p><p>II, I e III.</p><p>III, II e I.</p><p>II, III e I.</p><p>I, II e III.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 11</p><p>Parabéns por já saber diferenciar os tipos de fichamento – eles serão essenciais para você ao longo dessa jornada!</p><p>Pergunta 12</p><p>“O conhecimento científico é o conhecimento produzido a partir de atividades científicas e é derivado da aplicação de métodos mais formais que visam aumentar o rigor em relação a diferentes posições sobre validade e confiabilidade.”</p><p>KIANE, R. Conhecimento científico, você sabe o que é?, 2017. Disponível em: <https://via.ufsc.br/voce-sabe-conhecimento-cientifico/>. Acesso em: 02 maio 2023.</p><p>Leia as alternativas abaixo e identifique a que apresenta um conhecimento científico.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Para fazer fogo, é necessário pressionar duas hastes secas de madeiras em rápida fricção até que as faíscas apareçam.</p><p>O homem é a ponte entre o animal e o além-homem.</p><p>Todo corpo em queda livre cai com a aceleração da gravidade.</p><p>Tomar banho após uma refeição causa a morte.</p><p>Para que alguém seja curado de uma doença grave, é necessário que ele faça uma promessa e a pague quando receber a cura.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 12</p><p>Parabéns, você soube identificar corretamente o exemplo que trata de um conhecimento científico!</p><p>Pergunta 13</p><p>Leia abaixo cinco fases que envolvem o contexto de busca por informação online, de acordo com a pesquisadora.</p><p>“1. sugestões: ideias que surgem da observação ou de lembranças evocadas, em que se definem planos e estratégias para uma possível solução;</p><p>2. intelectualização: formulação da pergunta, visando a situar com exatidão o problema;</p><p>3. ideia-guia ou hipótese: sugestões que orientam as observações e as operações na coleta de dados;</p><p>4. raciocínio: elaboração mental da ideia que fornece termos intermediários conectados aos elementos de forma consistente;</p><p>5. verificação da hipótese: realizada mediante provas, caso os resultados correspondam aos que foram deduzidos teórica ou racionalmente, e se somente as condições em questão forneceriam tais resultados.”</p><p>GASQUE, K. C. G. D. Letramento Informacional: pesquisa, reflexão e aprendizagem. Brasília: Faculdade de Ciência da Informação / Universidade de Brasília, 2012.</p><p>Essas cinco fases acima, além de embasarem o letramento científico, fazem parte:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Da competência informacional, uma vez que competências como a busca, a avaliação e a utilização da informação auxiliam na verificação de hipóteses – último passo dos cinco.</p><p>Da alfabetização informacional, pois esta sugere uma natureza pré-reflexiva, problemática no início, e uma situação de reflexão interior que busca esclarecer e solucionar problemas no fim do processo.</p><p>Do pensamento científico, pois são fases fixas que levam a uma configuração de pensar a respeito de mundo em contato com o próprio mundo, por meio da ciência e da sua comprovação.</p><p>Do letramento reflexivo, que busca engajar o sujeito no processo de aprendizagem, com o intuito de desenvolver competências e habilidades necessárias à busca e ao uso da informação.</p><p>Do pensamento reflexivo, que sugere uma natureza pré-reflexiva, problemática no início, e uma situação pós-reflexiva, de esclarecimento e de resolução no fim do processo.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 13</p><p>Olha, você errou... Esse ainda não é o caminho, mas busque informações a respeito desses cinco passos. Compreendendo-os bem, você acertará a questão!</p><p>Pergunta 14</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“Como você explicaria que pneus carecas são perigosos na chuva? Ou que o beijo pode transmitir gripe, mas não o HIV? Pesquisa do Instituto Paulo Montenegro e da Abramundo revelou que a maioria dos brasileiros, inclusive aqueles que concluíram o Ensino Médio, não usa conhecimentos científicos para explicar o que observa em seu dia a dia. Em outras palavras, a maior parte não possui letramento científico satisfatório [...]”</p><p>BANDONI, F. O que é letramento científico?, [2---]. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/10064/o-que-e-letramento-cientifico>. Acesso em:   02 maio 2023.</p><p>Agora, analise os itens abaixo sobre as competências que compreendem o letramento científico.</p><p>I. Conhecimento sobre a religião e a filosofia;</p><p>II. Conhecimento de ciência;</p><p>III. Conhecimento sobre ciência;</p><p>IV. Conhecimento sobre o saber local;</p><p>V. Utilização de evidências científicas.</p><p>São competências que compreendem o letramento científico apenas os itens:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>III e V.</p><p>II e III</p><p>I, IV e V.</p><p>II, III e V.</p><p>I, II, III e V.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 14</p><p>Exatamente! Como você viu no enunciado, é muito importante compreendermos o letramento científico!</p><p>Pergunta 15</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“Os sintomas</p><p>mais comuns da COVID-19 são febre, cansaço e tosse seca. Alguns pacientes podem apresentar dores, congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, dor de garganta, diarreia, perda de paladar ou olfato, erupção cutânea na pele ou descoloração dos dedos das mãos ou dos pés. Esses sintomas geralmente são leves e começam gradualmente.”</p><p>ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DE SAÚDE, Folha informativa COVID-19 - Escritório da OPAS e da OMS no Brasil, 2021. Disponível em: <https://www.paho.org/pt/covid19>. Acesso em: 02 maio 2023.</p><p>Tendo em vista as estratégias cognitivas de elaboração, qual das alternativas funcionaria melhor como resumo do excerto?</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Todos os pacientes com Covid-19 apresentam dores, congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, perda de paladar, olfato e diarreia.</p><p>Todos os sintomas da Covid-19 são leves e começam gradualmente, mas os mais raros são: febre, cansaço e tosse seca.</p><p>Os sintomas mais comuns da Covid-19 são: dores, congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite e febre.</p><p>Febre, cansaço e tosse seca, juntamente com perda de olfato e paladar, são os sintomas mais comuns da Covid-19. Eles são leves e começam gradualmente.</p><p>Os sintomas da Covid-19 variam muito, mas os mais comuns são: febre, cansaço e tosse seca.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 15</p><p>Parabéns! Você conseguiu identificar que o texto faz uma diferenciação a respeito dos sintomas mais comuns e os menos comuns.</p><p>Pergunta 16</p><p>O conhecimento científico, a despeito de possuir um conceito mais abrangente, pode ser dividido em dois conceitos gerais:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Tático e explícito.</p><p>Implícito e explícito.</p><p>Tácito e explícito.</p><p>Explícito e técnico.</p><p>Tático e implícito.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 16</p><p>Ainda não ficou claro para você o que é o conhecimento científico e de que forma ele pode ser dividido, não é? Busque compreender exatamente as questões concernentes a esse tema e tente novamente!</p><p>Pergunta 17</p><p>Observe o texto da imagem abaixo.</p><p>O texto dessa imagem é um fichamento – gênero textual indicado para aprimorar o desempenho de estudantes em trabalhos acadêmicos. No entanto, existem alguns tipos de classificação de fichamentos. O texto lido acima é um exemplo de:</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Fichamento de resumo, pois o exemplo é uma síntese das ideias centrais do texto-base. Para respeitar o escritor e a ideia principal do texto, o autor do fichamento utilizou aspas.</p><p>Fichamento de citação indireta, pois o autor elaborou um texto próprio, respeitando a ideia central do texto-base.</p><p>Fichamento de indicação bibliográfica, pois é uma espécie de "apresentação" da obra lida; por isso, as aspas são utilizadas. Já a página serve para indicar bibliograficamente onde está o conteúdo.</p><p>Fichamento de transcrição, pois o autor transcreve com suas próprias palavras as ideias ou frases principais do texto lido.</p><p>Fichamento de citação direta, pois é uma transcrição exata das ideias e das frases que serão usadas em um trabalho acadêmico.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 17</p><p>Parabéns por acertar a questão! Com isso, você mostra que está dominando o conteúdo dos fichamentos!</p><p>Pergunta 18</p><p>Levando em conta os gêneros textuais e o fato de que “tipo”, “gênero” e “espécies” textuais possuem significados diferentes, analise as alternativas a seguir e assinale a que apresentar somente “tipos” textuais.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Texto descritivo, romance, diário, texto literário e fábula.</p><p>Texto descritivo, texto argumentativo, texto preditivo e texto literário.</p><p>Ensaio, resenha, artigo e carta de opinião.</p><p>Texto injuntivo, texto narrativo, texto lírico e dissertação.</p><p>Monografia, dissertação, texto argumentativo e tese de doutorado.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 18</p><p>Opa! Não foi dessa vez! Cuidado, você está cometendo um pequeno erro de confusão! Entender as diferenças entre os elementos apresentados é fundamental! Tente novamente tendo em mente os devidos exemplos de cada caso!</p><p>Pergunta 19</p><p>Considerando seu aprendizado acerca do conhecimento popular e do conhecimento científico, observe as asserções abaixo e relacione “1” para conhecimento popular e “2” para conhecimento científico:</p><p>(  ) Os valores do observador são agregados ao objeto estudado.</p><p>(  ) Trabalha a partir de fatos e de ocorrências.</p><p>(  ) Hipóteses podem ser validadas ou refutadas por meio de experimentação.</p><p>(  ) A despeito das experimentações, acredita-se que nada é definitivo, absoluto ou final.</p><p>(  ) Baseia-se no que é observável e assimilado pelo senso comum.</p><p>(  ) A organização dos elementos observados é mediada por fatores subjacentes.</p><p>Agora, assinale a alternativa correspondente.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>1, 2, 2, 1, 1, 2.</p><p>1, 2, 2, 2, 1, 1.</p><p>1, 2, 1, 2, 1, 2.</p><p>1, 2, 2, 1, 2, 1.</p><p>2, 1, 2, 2, 1, 1.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 19</p><p>Uau, ficou claro que você compreendeu perfeitamente as diferenças entre o conhecimento popular e o científico, parabéns!</p><p>Pergunta 20</p><p>Considerando seu conhecimento a respeito das Estratégias de Aprendizagem, leia com atenção os dois casos a seguir.</p><p>I. Beatriz está no Ensino Médio e deverá, no final do semestre, apresentar um seminário de História falando sobre a Segunda Guerra Mundial. Por isso, um mês antes do seminário, ela começa a estudar o material que irá apresentar, repetindo ativamente o conteúdo, tanto pela fala como pela escrita.</p><p>II. Miguel é um aluno um tanto quanto esforçado, mas nunca consegue tirar boas notas nas provas e muito menos fechar o semestre com uma média alta. Quando questionado pelos pais a respeito de seu desempenho, ele diz que não consegue tirar boas notas pois é “burro” e que as disciplinas são muito difíceis para ele. Para melhorar a situação, esses sentimentos negativos devem ser eliminados.</p><p>Levando em conta as estratégias de aprendizagem e os exemplos apresentados, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as estratégias empregadas por cada aluno.</p><p>Opções de pergunta:</p><p>Estratégias de ensaio e estratégias de monitoramento.</p><p>Estratégias de ensaio e estratégias de elaboração.</p><p>Estratégias de elaboração e estratégias afetivas.</p><p>Estratégias afetivas e estratégias de organização.</p><p>Estratégias de ensaio e estratégias afetivas.</p><p>Ocultar comentários da pergunta 20</p><p>Isso mesmo! Essas são as estratégias aplicadas em cada exemplo, e você soube identificá-las!</p>