Aula 5 - O Projeto de Pesquisa - SIMPLIFICADO

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<p>METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA</p><p>ProfªProfªProfªProfª. . . . DrªDrªDrªDrª. Kelly Braga . Kelly Braga . Kelly Braga . Kelly Braga ChiepeChiepeChiepeChiepe</p><p>Especialista em Metodologia do Ensino Superior</p><p>Mestre em Educação, Administração e Comunicação</p><p>Doutora em Ciências da Saúde</p><p>Modelo Simplificado</p><p>PROJETO DE</p><p>PESQUISA</p><p>• Toda atividade humana deve ser planejada para que</p><p>se possa atingir os fins com maior rapidez e</p><p>satisfação.</p><p>• Na pesquisa, esta atividade chama-se PROJETO.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>O PROJETO DE PESQUISA</p><p>Projetar é elaborar um caminho</p><p>prévio de desenvolvimento das</p><p>atividades, de forma clara,</p><p>detalhada e rigorosa.</p><p>• Elaborando o projeto, o aluno terá traçado um</p><p>caminho eficaz para a consecução de seus objetivos,</p><p>porque este o orienta no sentido de responder às</p><p>perguntas:</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>O PROJETO DE PESQUISA</p><p>Modelo Simplificado</p><p>• Tema Delimitado</p><p>• Problema de Pesquisa e Hipóteses</p><p>• Justificativa</p><p>• Objetivo Geral</p><p>• Referencial Teórico - Roteiro</p><p>• Procedimentos Metodológicos</p><p>• Referências</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>O PROJETO DE PESQUISA – Elementos Obrigatórios:</p><p>• O primeiro passo para a elaboração de um projeto é a</p><p>escolha do tema.</p><p>• Um bom tema precisa apresentar dimensões</p><p>adequadas para a pesquisa - ele deve ser delimitado!</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Escolha e Delimitação do Tema</p><p>• Antes de qualquer coisa a pesquisa deve ter limites.</p><p>• Os tópicos que podem ser usados para dar limites a</p><p>pesquisa são os seguintes: região, cidade, bairro,</p><p>grupo de pessoas, empresa específica, categoria de</p><p>empresas, estudo de caso específico, limites</p><p>temporais e o próprio tema.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Escolha e Delimitação do Tema</p><p>LEMBRE-SE: O tema é o assunto que se deseja</p><p>estudar e pesquisar. Sua escolha deve levar em</p><p>conta possibilidades, aptidões e tendências de</p><p>quem irá elaborar a pesquisa</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Escolha e Delimitação do Tema</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Escolha e Delimitação do Tema</p><p>NÃO ESQUEÇA DE VERIFICAR SE:</p><p>• O tema é adequado à sua formação;</p><p>• Existe tempo suficiente para a realização da pesquisa;</p><p>• Possui recursos financeiros e disponibilidade;</p><p>• Tem acesso à documentação, se é fácil, suficiente e em</p><p>idioma conhecido pelo pesquisador;</p><p>• Existe uma problemática possível de ser resolvida através da</p><p>pesquisa;</p><p>• O pesquisador apresenta conhecimento prévio e interesse</p><p>pelo assunto;</p><p>• O orientador pretendido também domine o assunto.</p><p>• O Problema prende-se ao tema do</p><p>trabalho: ele deve esclarecer a</p><p>dificuldade pessoal, social ou científica</p><p>que se apresenta e que se pretende</p><p>resolver.</p><p>• Trata-se de uma especificação maior do</p><p>tema, que deve ser apresentado em</p><p>forma de uma pergunta bem delimitada</p><p>e clara.</p><p>• É a questão que o pesquisador deseja</p><p>ver respondida na conclusão de sua</p><p>pesquisa.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Problema de Pesquisa</p><p>• A Hipótese é a resposta provável ao problema de</p><p>pesquisa. Ela deve ser uma afirmação sobre algo,</p><p>apresentando uma linguagem simples que expresse</p><p>exatamente o que está em jogo e deve poder ser</p><p>negada - caso seja impossível estabelecer a sua</p><p>negação dificilmente será considerada uma hipótese.</p><p>• Sua finalidade é apresentar novas evidências,</p><p>esclarecer ideias ou concluir que algo não existe.</p><p>• Pode haver mais de uma hipótese, mas elas são</p><p>provisórias e serão confirmadas na conclusão da</p><p>pesquisa.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Hipótese</p><p>• A Justificativa deve apresentar a relevância pessoal da pesquisa,</p><p>explicando o por quê, a razão da escolha desse tema,</p><p>lembrando-se de fazê-lo de forma impessoal.</p><p>• Ela também deve ressaltar a importância do estudo para os</p><p>profissionais da área do pesquisador, bem como para outras</p><p>áreas que podem se beneficiar com os resultados obtidos na</p><p>pesquisa, demonstrando a relevância científica e profissional.</p><p>• Para finalizar, a justificativa deve apresentar argumentos sobre</p><p>a importância da pesquisa para a sociedade, os benefícios que</p><p>ela trará para as pessoas de forma geral, demonstrando a</p><p>relevância social. Quem será beneficiado com os resultados da</p><p>pesquisa?</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Justificativa</p><p>• É a parte do trabalho onde se apresenta o objetivo</p><p>geral da pesquisa, informando sua finalidade,</p><p>utilizando verbos de abrangência ampla como:</p><p>adquirir, analisar, diagnosticar, estudar, propor,</p><p>sugerir, projetar, desenvolver, aperfeiçoar, apreciar,</p><p>apresentar, entender, melhorar ou dominar, pois</p><p>admitem muitas interpretações.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Objetivo Geral</p><p>• O referencial teórico apresenta uma síntese das</p><p>informações já publicadas referentes ao tema.</p><p>• No projeto simplificado, o aluno deverá apenas</p><p>descrever em tópicos os assuntos que serão</p><p>abordados na pesquisa bibliográfica;</p><p>• Tais tópicos devem nortear os assuntos tratados</p><p>na pesquisa.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Referencial Teórico - Roteiro</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Referencial Teórico – Roteiro</p><p>Exemplo: Tema – ABORTO</p><p>1 CONCEITO DE ABORTO</p><p>1.1 TIPOS DE ABORTO</p><p>1.1.1 Aborto Espontâneo ou natural</p><p>1.1.2 Aborto Criminoso</p><p>2 PRECEDENTES HISTÓRICOS DO ABORTO</p><p>2.1 HISTÓRICO DO ABORTO NO ORDENAMENTO BRASILEIRO</p><p>3 O ABORTO HUMANITÁRIO E O NECESSÁRIO</p><p>• Nesta etapa, o aluno deverá estipular a pesquisa pretendida:</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Procedimentos Metodológicos</p><p>A pesquisa também pode ser classificada pelo método:</p><p>• Estudo histórico: busca na História os procedimentos de</p><p>pesquisa para analisar o fenômeno. É importante considerar</p><p>que através de um estudo bibliográfico e/ou documental, o</p><p>pesquisador deve estruturar o seu trabalho histórico de forma a</p><p>apresentar um relatório a partir dos marcos temporais</p><p>cronológicos eleitos para a pesquisa, seguindo uma sequência</p><p>lógica no raciocínio – Estudo Longitudinal;</p><p>• Estudo comparativo: a eleição dos objetos de pesquisa a serem</p><p>comparados é essencial para a delimitação da estrutura lógica</p><p>do trabalho comparativo. Se forem dois institutos, duas</p><p>instituições, ou institutos e instituições de países distintos, em</p><p>qualquer caso deve haver um paralelismo estreito, a fim de que</p><p>a pesquisa não perca a sua cadeia lógica e a força de seu critério</p><p>comparativo.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Procedimentos Metodológicos</p><p>• A metodologia da pesquisa deve ainda apresentar clareza</p><p>nos métodos e técnicas utilizados tornando os resultados</p><p>verificáveis por outros.</p><p>• O paradigma almejado pela ciência é justamente esse: que</p><p>as conclusões alcançadas por um pesquisador possam ser</p><p>testadas ou verificadas por outros pesquisadores.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Procedimentos Metodológicos</p><p>• Será realizado um estudo com abordagem exploratória qualitativa em fontes secundárias, por</p><p>meio de levantamento bibliográfico, para a identificação de produções sobre o tema ‘???????’.</p><p>• A estratégia de identificação e seleção dos estudos será a busca de publicações indexadas na</p><p>base de dado EBSCO Host, no mês de junho de 2019, acessada através do link disponibilizado</p><p>pela Biblioteca Ruy Lora, do Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC.</p><p>• A estratégia de identificação e seleção dos estudos será a busca de publicações indexadas nas</p><p>bases de dados de acesso livre Scielo, BVS e Bioline, no mês de junho de 2019.</p><p>• Serão adotados os seguintes critérios para seleção das publicações: artigos originais, revisão de</p><p>literatura ou relato de experiência, artigos com resumos e textos completos disponíveis para</p><p>análise, publicados nos idiomas português, inglês ou espanhol, entre os anos 2009 e 2019, e</p><p>artigos que contiverem em seus títulos e/ou resumos os seguintes descritores: ‘palavras-chave’.</p><p>Serão excluídos os artigos que não atenderem aos critérios de inclusão mencionados.</p><p>• Será adotado um estudo histórico, apresentando um relatório a partir dos marcos temporais</p><p>cronológicos eleitos para a pesquisa, seguindo uma sequência lógica no raciocínio.</p><p>• Será realizado um estudo comparativo, estabelecendo um paralelismo entre dois institutos (ou</p><p>duas instituições, ou institutos e instituições de países distintos).</p><p>• A análise dos estudos selecionados, em relação ao delineamento de pesquisa, serão realizadas</p><p>de forma descritiva, possibilitando observar, contar, descrever e classificar os dados, com o</p><p>intuito de reunir o conhecimento produzido sobre o tema explorado na revisão.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Exemplos de Procedimentos Metodológicos</p><p>• São as obras/sites utilizados como fonte de</p><p>informação na pesquisa. Exemplos:</p><p>• BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.</p><p>Fundamentos de Metodologia: um guia para a iniciação científica.</p><p>São Paulo: Mc Graw-Hill, 1986. 132 p.</p><p>• BRASIL. Decreto-lei n.º 2423, de 7 de abril de 1988. Estabelece</p><p>critérios para pagamentos de gratificações e vantagens pecuniárias</p><p>aos titulares de cargos e empregos de Administração Federal direta e</p><p>autárquica e dá outras providências. Diário Oficial [da República do</p><p>Brasil], Brasília, 8 abr. 1998. Seção 1, p. 3332.</p><p>• LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de Pesquisa: uma</p><p>introdução. 1. ed. São Paulo: Educ, 1996. 142 p.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Referências</p><p>• MINISTÉRIO DA SAÚDE. Programa Crack é Possível Vencer. Disponível</p><p>em: <http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/Resultado_</p><p>Edital_n01_de12deabrilde2013.pdf>. Acesso em: 20 mai. 2012.</p><p>• PETERS, Otto. A educação a distância em transição: tendências e</p><p>desafios. Trad. Leila Ferreira de Souza Mendes. São Leopoldo:</p><p>Unisinos, 2003. 348 p.</p><p>• RIBEIRO, P.S.G. Adoção à brasileira: uma análise sócio-jurídica.</p><p>Datavenia, São Paulo, ano 3, n. 18, ago. 1998. Disponível em:</p><p><http://www.datavenia.inf.br /frameartig.html>. Acesso em: 10 set.</p><p>1998.</p><p>• SODRÉ, Celso Tavares; AZULAY, David Rubem; AZULAY, Rubem David.</p><p>A Pele: Estrutura, Fisiologia e Embriologia. In: AZULAY, Rubem David;</p><p>AZULAY, David Rubem; AZULAY-ABULAFIA, Luna. Dermatologia. 5. ed.</p><p>Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. p. 1 – 15.</p><p>Centro Universitário do Espírito Santo</p><p>Referências</p><p>Obrigada pela Atenção!</p><p>Profª Kelly  Chiepe</p>