Questão 1)   O que torna um texto verdadeiramente bom é algo que não pode ser isolado; é uma espécie de Tluido que banha todas as partes e forma um...

Questão

1)   O que torna um texto verdadeiramente bom é algo que não pode ser isolado; é uma espécie de Tluido que banha todas as partes e forma um todo significativo. O nome desse fluido é coesão, e é ele que permite ao leitor reconstruir outro atributo fundamental do texto: a coerência. Partindo dessa lógica, numere os parágrafos a fim de obter coerència e unidade no texto abaixo:

(Texto original escaito por Oreste Preti e retirado da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicas. Brasilia, v. 82, n. 200/201/202, p. 26-39, jan/dez. 2001. Disponível em:

() Para Contreras Domingos (1999), são slogans que provocam atração emocional, são palavras que parecem positivas e ao redor das quais criam se consenso e identificação, escondendo diferentes pretensões e significados. Trata-se de um recurso de poder por parte de quem detém o controle da palavra pública.

() Quando as palavras se desgastam ou ha uma exacerbação de imagens e símbolos, elas perdem sua capacidade produtora de significados. Outras aparecem com poder explicativo e simbólico.

Novas categorias de análise de sustentação teórico-metodológica aparecem: mediação pedagógica, interação e interatividade, conhecimento compartido, educar pela pesquisa.

() Têm em comum, porém, a ênfase e a preocupação com a formação do professor.

() A discussão sobre a formação do professor não é tão recente, mas ganha novos contornos (conjunturais, políticos, ideológicos e pedagógicos) ao ser associada à modalidade a distância. Por quê?

() Educadores nacionais têm se debruçado sobre ele, e autores estrangeiros, sobretudo de Portugal, Espanha, França, Canadá e Estados Unidos, têm chegado até nói trazendo as experiências de seus paises, os caminhos trilhados e as discussões suscitadas a partir dai. Fala-se em professor critico, construtivista, reflexivo, investigador, mediador de aprendizagem, orientador, facilitador, parceiro etc

() Há mais de duas décadas o tema da formação do professor vem sendo colocado na pauta de encontros, congressos, simpósios educacionais e nas diretrizes da política nacional e de organismos internacionais nunca se produziu tanto sobre o tema.

a)   4/6/1/3/2/5

b)   5/4/6/1/3/2

c)   6/4/3/1/2/5

d)   3/1/6/2/4/5

e)     5/3/1/6/2/4