Teleaula RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA

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<p>Curso</p><p>RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA</p><p>Teste</p><p>ATIVIDADE TELEAULA I</p><p>· Pergunta 1</p><p>0 em 0 pontos</p><p>Os conceitos de raça e etnia são essenciais para o estudo das relações étnico-raciais. Assim, de acordo com nossos estudos, como podemos entender o conceito de raça e etnia?</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>Raça é como uma construção social: forjada nas tensas relações étnicas (brancos e negros) e etnia requer uma escolha, um posicionamento daquele que pretende fazer parte de um grupo.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Raça equivale a pessoas de cor parda e etnia são considerados os negros.</p><p>b.</p><p>Raça é a condição apenas do não negro e etnia são situações compulsórias dos pardos.</p><p>c.</p><p>Raça é como uma construção social: forjada nas tensas relações étnicas (brancos e negros) e etnia requer uma escolha, um posicionamento daquele que pretende fazer parte de um grupo.</p><p>d.</p><p>Raça é uma perspectiva política partidária e etnia é um processo jurídico-administrativo.</p><p>e.</p><p>Raça simboliza o poder do branco e etnia representa os conflitos entre os indígenas.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: c)</p><p>· Pergunta 2</p><p>0 em 0 pontos</p><p>As concepções científicas europeias a respeito de raça influenciaram as relações étnico-raciais no Brasil, bem como as propostas políticas de supremacia branca. Sendo assim, a respeito do racismo no Brasil, podemos afirmar que este sempre foi dotado de grande visibilidade?</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>Não, pois o racismo no Brasil é velado e se mostra nas relações cotidianas e interpessoais.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Sim, desde o processo de escravização, as relações étnico-raciais eram assinaladas por princípios de ódio entre senhor e comunidade escravizada.</p><p>b.</p><p>Não, pois nunca existiu prática racista na história do Brasil.</p><p>c.</p><p>Não, pois o racismo no Brasil é velado e se mostra nas relações cotidianas e interpessoais.</p><p>d.</p><p>Sim, a mídia sempre procurou revelar as práticas racistas contra os minorizados.</p><p>e.</p><p>Sim, pois desde o trabalho articulado dos abolicionistas o racismo é crime na legislação brasileira.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: c)</p><p>· Pergunta 3</p><p>0 em 0 pontos</p><p>A partir da análise dos dados apresentados do PNAD e do IBGE, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>b.</p><p>A população brasileira é constituída em sua maioria pela raça negra (pretos e pardos).</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Os dados do PNAD não mostram nenhuma correspondência entre população, pobreza e cor/raça no Brasil.</p><p>b.</p><p>A população brasileira é constituída em sua maioria pela raça negra (pretos e pardos).</p><p>c.</p><p>Os negros apresentam maior escolaridade em relação à população branca.</p><p>d.</p><p>A história socioeconômica do Brasil revela uma igualitária distribuição de renda.</p><p>e.</p><p>No Brasil, vivemos a igualdade e a democracia racial.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: b)</p><p>· Pergunta 4</p><p>0 em 0 pontos</p><p>O movimento negro foi e continua sendo um elemento essencial na conquista e na garantia de direitos fundamentais a essa população. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>e.</p><p>Não houve movimentos negros no Brasil até a abolição da escravidão, em 1888.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>A principal consequência do movimento negro, tem sido a implantação de ações afirmativas.</p><p>b.</p><p>Os quilombos podem ser considerados a maior expressão da resistência negra na história do Brasil.</p><p>c.</p><p>A história da resistência negra foi propositalmente esquecida pelos historiadores e excluída dos livros escolares.</p><p>d.</p><p>No Brasil, o racismo é considerado crime inafiançável pela legislação vigente.</p><p>e.</p><p>Não houve movimentos negros no Brasil até a abolição da escravidão, em 1888.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: e)</p><p>TELEAULA II</p><p>· Pergunta 1</p><p>0 em 0 pontos</p><p>O Brasil foi o primeiro país do continente americano a criar leis específicas para o combate ao racismo. Entre a legislação sobre o assunto, encontramos o Estatuto da Igualdade Racial, que trata de pontos importantes a serem operacionalizados na sociedade brasileira, dentre eles:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>e.</p><p>Inclui a obrigatoriedade de cotas nas universidades públicas para alunos negros.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Pagamento de multa para quem praticar racismo na internet.</p><p>b.</p><p>Incentivo à contratação por período temporário de negros de baixa renda pelas empresas.</p><p>c.</p><p>Reconhecimento da capoeira como atividade obrigatória nas aulas de educação física.</p><p>d.</p><p>Reserva, nos partidos políticos, de 10% das vagas para candidatos negros e para mulheres, independentemente da etnia.</p><p>e.</p><p>Inclui a obrigatoriedade de cotas nas universidades públicas para alunos negros.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: e)</p><p>· Pergunta 2</p><p>0 em 0 pontos</p><p>Quando tratamos sobre a formação do Brasil, todas as afirmações são verdadeiras, exceto:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>e.</p><p>Para a colonização do Brasil, foram enviados para nosso território os cidadãos indesejados na Europa, como ladrões ou desocupados.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>O Brasil foi a maior empresa colonial de Portugal.</p><p>b.</p><p>A colonização do Brasil já estava inscrita no contexto do capitalismo moderno.</p><p>c.</p><p>A exploração de matérias-primas no Brasil seria o início dessa empreitada colonial.</p><p>d.</p><p>A agricultura exigiu grande número de mão de obra e extensões de terra.</p><p>e.</p><p>Para a colonização do Brasil, foram enviados para nosso território os cidadãos indesejados na Europa, como ladrões ou desocupados.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: e)</p><p>· Pergunta 3</p><p>0 em 0 pontos</p><p>Por que podemos afirmar que a Lei n. 10.639/2003 é um importante instrumento na promoção da igualdade racial no Brasil?</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>e.</p><p>Todas as alternativas anteriores estão corretas.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Porque a herança cultural e histórica dos africanos no Brasil foi completamente apagada ao longo dos séculos.</p><p>b.</p><p>Porque devemos resgatar as africanidades, afirmando o valor e as contribuições dos negros para a formação do Brasil.</p><p>c.</p><p>Porque é necessário desfazermos os estereótipos raciais que colocam o negro apenas como escravo na história do Brasil.</p><p>d.</p><p>Porque a valorização da cultura afrodescendente contribui para a representação positiva dos negros.</p><p>e.</p><p>Todas as alternativas anteriores estão corretas.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: e)</p><p>· Pergunta 4</p><p>0 em 0 pontos</p><p>A respeito do projeto nacional de branqueamento, assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>b.</p><p>Os movimentos de resistência negra estiveram diretamente relacionados ao chamado abolicionismo, movimento que culminou com a abolição da escravidão no Brasil.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>O Brasil procurava “apagar” seu passado escravista perante o então mercado internacional.</p><p>b.</p><p>Os movimentos de resistência negra estiveram diretamente relacionados ao chamado abolicionismo, movimento que culminou com a abolição da escravidão no Brasil.</p><p>c.</p><p>A Guerra do Paraguai foi uma das táticas encontradas pela elite política para a implantação desse projeto de branqueamento.</p><p>d.</p><p>A vinda de milhares de imigrantes brancos para o Brasil também era parte da estratégia de “branquear” a população brasileira.</p><p>e.</p><p>Esse projeto mostrou repercussões profundas nas ideologias raciais presentes até hoje na sociedade brasileira</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: b</p><p>TELEAULA III</p><p>· Pergunta 1</p><p>0 em 0 pontos</p><p>De que forma a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais?</p><p>I. Em novelas, filmes e livros, reservando aos negros as personagens subservientes e submissas.</p><p>II. Nos currículos de formação, pressupondo que todos os educandos apresentam as mesmas condições socioculturais, o que pode ocasionar discriminação.</p><p>III. Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de aspectos culturais de diversos grupos.</p><p>Estão corretas as afirmações:</p><p>Resposta</p><p>Selecionada:</p><p>a.</p><p>I e II.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>I e II.</p><p>b.</p><p>II e III.</p><p>c.</p><p>I, II e III.</p><p>d.</p><p>I e III.</p><p>e.</p><p>Nenhuma das alternativas anteriores está correta.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: a)</p><p>· Pergunta 2</p><p>0 em 0 pontos</p><p>Todas as afirmações expressam alguns motivos pelos quais as crianças e os adolescentes afrodescendentes no Brasil encontram dificuldades em construir sua identidade negra, exceto:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a partir de representações e imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>As relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e representações estereotipadas dos negros.</p><p>b.</p><p>A construção da identidade pressupõe a diversidade, dificultada no Brasil pelo mito da democracia racial.</p><p>c.</p><p>As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a partir de representações e imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.</p><p>d.</p><p>O projeto nacional de branqueamento trouxe reflexos que persistem até hoje em nossa sociedade de traços tão autoritários.</p><p>e.</p><p>Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial, mas o cotidiano revela relações hierarquizadas.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: c)</p><p>· Pergunta 3</p><p>0 em 0 pontos</p><p>A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas à promoção da igualdade racial. Quais os desafios encontrados pelos professores nessa sua prática?</p><p>I. A aceitação do mito da democracia racial.</p><p>II. A simplificação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos.</p><p>III. A ausência da perspectiva étnico-racial na definição dos currículos e conteúdos.</p><p>Estão corretas as seguintes afirmações:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>c.</p><p>I, II e III.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>I e II.</p><p>b.</p><p>II e III.</p><p>c.</p><p>I, II e III.</p><p>d.</p><p>I e III.</p><p>e.</p><p>Nenhuma das alternativas anteriores está correta.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: c</p><p>· Pergunta 4</p><p>0 em 0 pontos</p><p>A partir da vigência da Lei n. 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma educação para a igualdade racial. As alternativas apresentam algumas dessas possibilidades, exceto:</p><p>Resposta Selecionada:</p><p>d.</p><p>Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida moderno.</p><p>Respostas:</p><p>a.</p><p>Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais didáticos e paradidáticos.</p><p>b.</p><p>Estabelecer uma relação mais afetuosa e significativa com os alunos e sua família.</p><p>c.</p><p>Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma relação escola-comunidade.</p><p>d.</p><p>Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida moderno.</p><p>e.</p><p>Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.</p><p>Comentário da resposta:</p><p>Resposta: d)</p><p>image1.gif</p><p>image2.gif</p>