Cidadania e Protagonismo Social - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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<p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 1/9</p><p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:986530)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 88630379</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Leia e analise a citação a seguir:</p><p>“No entanto, um defeito é encontrado em todos os materialismos anteriores: os materialismos usuais</p><p>partem de uma análise de nossas experiências sensoriais, do mundo que nossos sentidos revelam para</p><p>nós. Haveria um engano em se começar a filosofia sobre estas nossas percepções das coisas, e Marx</p><p>tenta superá-lo admitindo como primeira realidade a ‘atividade humana’, a ‘práxis’” (Doria, 1974, p.</p><p>26).</p><p>O materialismo marxista se distingue do materialismo tradicional por arrogar-se a condição de</p><p>‘abordagem científica’ sobre a realidade concreta da sociedade.</p><p>Fonte: DORIA, F. A. Marcuse: vida e obra. 2 ed. Petrópolis: Paz e Terra, 1974.</p><p>Com base no exposto e no materialismo marxista, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. Marx tenta superar o materialismo tradicional, propondo uma perspectiva comunista sobre a</p><p>realidade social.</p><p>II. Marx defende que toda a atividade humana e todo o arranjo social, são determinados primeiro pela</p><p>divisão de classes.</p><p>III. Marx critica o materialismo tradicional, focado estritamente nos sentidos, e evoca uma visão</p><p>empática, baseada nos sentimentos próprios da atividade humana.</p><p>IV. Marx apresenta a definição da organização da produção, a atividade produtiva e a busca pela</p><p>sobrevivência, como bases para todas as construções sociais.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II, III e IV, apenas.</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 2/9</p><p>B II e III, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D III e IV, apenas.</p><p>E I e IV, apenas.</p><p>As mudanças no contexto histórico brasileiro repercutiram na “conformação” de família</p><p>contemporânea, que pode ser percebida de várias formas/modelos.</p><p>Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que retrata a percepção da família:</p><p>A A Família é uma instituição histórica que foi formada ao longo da história e deve ser</p><p>compreendida estritamente como um conjunto de pessoas com laços consanguíneos.</p><p>B A família é uma instituição que depende das formatações aceitas na sociedade, fazendo com que</p><p>a convivência com pessoas transgêneras impeça de receber essa classificação.</p><p>C A família é um espaço complexo que se constrói e reconstrói ao longo do tempo por meio das</p><p>relações e negociações constituídas entre seus membros, visando à manutenção de seus membros.</p><p>2</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 3/9</p><p>D</p><p>O conceito mais adequado é aquele que ignora a diversidade de relações presentes na sociedade,</p><p>uma vez que a família é uma totalidade homogênea, sendo uma instituição simples, produzida no</p><p>cotidiano das relações da sociedade.</p><p>E A família só pode receber essa titulação quando formada por homem, mulher e descendentes.</p><p>O professor Cortella (2022) aborda a questão de tomar decisões éticas mesmo quando a ocasião</p><p>parece justificar ações erradas. Ele ressalta que a ocasião não cria a má conduta, mas sim a revela,</p><p>enfatizando a importância de manter a integridade pessoal e ética, mesmo diante de dificuldades e</p><p>pressões externas.</p><p>Fonte: adaptado de: CORTELLA, Mario Sergio. Não é a ocasião que faz o ladrão. Youtube, 24 de</p><p>janeiro de 2022. Disponível em: https://youtu.be/EZECWvaoGFY. Acesso em: 6 ago. 2024.</p><p>Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I. O professor Cortella propõe uma reflexão sobre a relação entre a ocasião e a revelação da má</p><p>conduta, destacando a importância de manter a integridade pessoal.</p><p>PORQUE</p><p>II. O caminho do justo pode ser difícil, mas é sempre mais digno, independentemente das pressões</p><p>externas e das vantagens aparentes que possam surgir.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.</p><p>B As asserções I e II são falsas.</p><p>C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.</p><p>3</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 4/9</p><p>E</p><p>As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.</p><p>O ser humano se destacou na natureza devido ao desenvolvimento de seu cérebro, particularmente em</p><p>sua capacidade de pensar, aprender continuamente e, principalmente, tomar decisões. As escolhas</p><p>feitas pelos hominídeos ao longo da evolução nos trouxeram ao ponto atual, demonstrando as várias</p><p>formas de inteligência que surgiram. Essas inteligências foram catalogadas por Howard Gardner em</p><p>seu livro "Inteligências Múltiplas: A Teoria na Prática".</p><p>Fonte: adaptado de: GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre:</p><p>Artes Médicas, 1995.</p><p>Conforme o texto apresentado e acerca dos tipos de inteligências em Howard gardner, analise as</p><p>afirmativas a seguir:</p><p>I. Inteligência Linguística: habilidade relacionada à linguagem, compreensão e expressão verbal.</p><p>II. Inteligência Espacial: capacidade de visualização espacial, percepção de formas e objetos,</p><p>orientação espacial e habilidade artística.</p><p>III. Inteligência Lógico-matemática: habilidade em lógica, raciocínio dedutivo, solução de problemas</p><p>matemáticos e pensamento analítico.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A III, apenas.</p><p>B II e III, apenas.</p><p>C I, apenas.</p><p>D I e II, apenas.</p><p>E I, II e III.</p><p>O trabalhador do futuro enfrentará um cenário marcado pela integração avançada de tecnologias e</p><p>pela transformação das dinâmicas laborais. Segundo um relatório da World Economic Forum, as</p><p>mudanças na automação e na inteligência artificial (IA) estão remodelando as habilidades exigidas no</p><p>4</p><p>5</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 5/9</p><p>mercado de trabalho. A capacidade de analisar grandes volumes de dados e tomar decisões baseadas</p><p>em insights será crucial. O desenvolvimento de competências diversas permitirá aos trabalhadores</p><p>interpretar e utilizar informações de forma eficaz para resolver problemas complexos e inovar. A</p><p>adaptabilidade e o raciocínio lógico serão fundamentais para navegar em um ambiente de trabalho em</p><p>constante evolução, onde novas tecnologias e métodos de trabalho estão sempre emergindo (World</p><p>Economic Forum, 2020).</p><p>Fonte: adaptado de: WORLD ECONOMIC FORUM. The Future of Jobs Report 2020. 2020.</p><p>Disponível em: https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020. Acesso em: 19 jul.</p><p>2024.</p><p>Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. O mercado exige um profissional que se relacione com uma gestão realizada por uma IA.</p><p>II. A utilização de pensamento tradicional é uma característica desse trabalhador do futuro.</p><p>III. O trabalhador do futuro deverá ser capaz de realizar suas tarefas em ambientes dinâmicos.</p><p>IV. O pensamento criativo, pensamento analítico e flexibilidade são características desse indivíduo.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A II, III e IV, apenas.</p><p>B III e IV, apenas.</p><p>C I, II e III, apenas.</p><p>D I e IV, apenas.</p><p>E II e III, apenas.</p><p>Tomar uma decisão é um processo complexo e que envolve diversas etapas. Uma das principais</p><p>etapas está em se ter propriedade, conhecimento sobre o tema a ser decidido, e isto é válido desde</p><p>para uma decisão pessoal até para se tomar uma grande decisão empresarial.</p><p>Fonte: adaptado de: HELLER, R. Como tomar decisões. São Paulo: Publifolha, 1999. (Série</p><p>Sucesso Profissional: seu guia de estratégia pessoal).</p><p>De acordo com o texto apresentado e acerca do conhecimento no processo de decisão, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>A O conhecimento e informações detalhadas atrapalham a tomada de decisões bem-informadas.</p><p>B Ter um conhecimento aprofundado, informações detalhadas sobre determinado problema a se</p><p>tomar decisão ajuda no processo para se decidir pela melhor opção.</p><p>6</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 6/9</p><p>C Algumas decisões é importante ter conhecimento, mas a maioria das decisões que tomamos é</p><p>irrelevante ter conhecimento sobre o assunto.</p><p>D Nunca vi conhecimento em um assunto para ajudar a tomar decisão, vou lá e decidi e pronto.</p><p>E O importante é tomar a decisão, no entanto a busca do conhecimento e informações sobre o</p><p>problema pouco interfere na decisão.</p><p>O consumo consciente e a sustentabilidade se constituem não apenas de ideias, valores e conceitos,</p><p>mas antes de ações e projetos concretos que visam o bem-estar social de comunidades, grupos sociais</p><p>e indivíduos, empreendidos por empresas, poder público e sociedade civil.</p><p>Considerando o exposto, o consumo consciente e a sustentabilidade, analise as afirmativas a seguir:</p><p>I. A sustentabilidade está fundada na ideia de dever social abstrato influenciado pelo conceito jurídico</p><p>de “responsável”.</p><p>II. O consumo consciente se constitui como forma de ganho de mercado consumidor no cenário</p><p>social, gerando renda para a população.</p><p>III. O consumo consciente deve estar embasado na premissa da interação social entre instituições,</p><p>indivíduos e organizações da iniciativa privada.</p><p>IV. A sustentabilidade deve contar como ações planejadas de empresas, instituições públicas e</p><p>indivíduos, em busca do uso consciente de recursos e descarte de lixo.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A I, II e III, apenas.</p><p>B I, apenas.</p><p>C III e IV, apenas.</p><p>D II e IV, apenas.</p><p>7</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 7/9</p><p>E I, II, III, IV.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>O que é ética? Ética é um ramo da Filosofia que trata dos princípios que orientam o comportamento</p><p>humano adequado, sobretudo na vida em sociedade. Podem ser princípios universais, abstratos, ou a</p><p>compilação dos mesmos em um código de leis, ou regulamentos.</p><p>“A grosso modo, a ética trata do agir, de como agir, da procura do bem e de como é e se dá esse bem.</p><p>Isso tudo no sentido de apreender o sentido da ação, suas características e sua interação com os meios</p><p>social, político e histórico, seja ele individual ou coletivo. A Ética faz par com a Estética, assim, se a</p><p>Estética é a procura pelo belo, a Ética é a procura pelo bem", aponta Milton José Zamboni,</p><p>antropólogo da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.</p><p>Fonte: adaptado de: MACHADO, Simona. Veja os diferentes tipos e como aplicar diariamente.</p><p>2022; FAQ UOL. Disponível em https://encurtador.com.br/hrBdT. Acesso em: 6 ago. 2024.</p><p>De acordo com o texto apresentado e acerca do conceito do termo ética, assinale a alternativa correta:</p><p>A Aquela empresa costuma não cumprir com seus compromissos na data acordada, apenas se</p><p>resolve algo quando acionamos os órgãos competentes.</p><p>B</p><p>Minhas decisões são tomadas a partir do que observo ser normal para a maioria das pessoas,</p><p>existem atitudes que são normalizadas e não são tão relevantes, por exemplo estacionar em lugar</p><p>proibido durante a madrugada, isso é algo que todos fazem e não tenho problemas em aceitar e</p><p>fazer o mesmo.</p><p>C Eu sigo todas as leis, cumpro com o que está formalmente estabelecido pela justiça e pelo estado,</p><p>caso algo não esteja estabelecido eu sempre irei pensar no meu bem estar e nas pessoas próximas.</p><p>D Ética são as regras impostas pela sociedade para seus indivíduos. Essas regras são formuladas</p><p>para que se possa ter controle e poder nas atitudes e escolhas feitas por cada cidadão.</p><p>E</p><p>São escolhas éticas aquelas que submetemos ao crivo dos nossos princípios mais elevados,</p><p>mesmo quando essas escolhas não são cobradas pelas leis do tempo, sociedade e cultura em que</p><p>vivemos.</p><p>8</p><p>https://encurtador.com.br/hrBdT</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 8/9</p><p>O "protagonismo juvenil" tem tido ampla repercussão na área educacional, principalmente a partir da</p><p>implementação da reforma curricular do ensino médio, cujas diretrizes adotam esse conceito como</p><p>um dos pilares das inovações sugeridas. O tema protagonismo nesse contexto designa a participação</p><p>de adolescentes no enfrentamento de situações reais na escola, na comunidade e na vida social mais</p><p>ampla, concebendo-o como um método de trabalho cooperativo fundamentado na pedagogia ativa</p><p>cujo foco é a criação de espaços e condições que propiciem ao adolescente empreender ele próprio a</p><p>construção de seu ser em termos pessoais e sociais.</p><p>Fonte: adaptado de: FERRETTI, C. J.; ZIBAS, D. L.; TARTUCE, G. B. P. L. O protagonismo juvenil</p><p>na literatura especializada e na reforma do ensino médio. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 34, n.</p><p>122, p. 411-423, maio/ago. 2004. Disponível em:</p><p>https://www.scielo.br/j/cp/a/CfWXW5h9BRT5twmQQhJpRnM/abstract/?lang=pt. Acesso em: 19 jul.</p><p>2024.</p><p>Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta:</p><p>A Os alunos que enfrentam seus professores colaboram para a formação do ensino e se mostram</p><p>protagonistas.</p><p>B Os alunos exercem a prática através da participação ativa na estruturação do seu ambiente</p><p>escolar.</p><p>C Os alunos apresentam comportamento protagonista ao atender as aulas regularmente.</p><p>D Os alunos que adotam postura passiva perante a escola e seguem seus direcionamentos são</p><p>considerados protagonistas.</p><p>E Os alunos que frequentam aulas com uma educação unilateral com o professor sendo o centro do</p><p>conhecimento são protagonistas.</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>A cidade, como agente dessa nova vida econômica, desperta, se desenvolve e se transforma no</p><p>elemento ativo da região. Inicialmente, ela oferece proteção contra a insegurança e rapidamente se</p><p>torna um centro de comércio. Nessas cidades, os homens se agrupam e se defendem simultaneamente</p><p>contra os perigos do banditismo e os excessos dos senhores. O trabalho enriquece as cidades,</p><p>permitindo-lhes adquirir suas franquias. As grandes cidades atuais continuam a ser centros de</p><p>9</p><p>10</p><p>23/09/2024 19:14 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 9/9</p><p>desenvolvimento, mas também são marcadas por extrema desigualdade, violência e injustiça. Ainda</p><p>assim, sua centralidade no desenrolar da história humana permanece evidente.</p><p>Fonte: adaptado de: HUGON, P. História das doutrinas econômicas. 7. ed. São Paulo: Editora</p><p>Atlas, 1962.</p><p>Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que define corretamente a relação</p><p>entre economia e desenvolvimento urbano:</p><p>A O que levou à criação das cidades foi o banditismo, o qual atrapalhava o comércio, assim como a</p><p>violência hoje nos grandes centros.</p><p>B A economia se centrou no comércio devido à violência existente estrita das cidades, deixando de</p><p>lado a busca pela igualdade social.</p><p>C As cidades foram e são importantes para o desenvolvimento econômico, possibilitando uma</p><p>formação social maior e a produção de riquezas.</p><p>D A economia é a responsável pela degradação das cidades, causando insegurança e favorecendo</p><p>o comércio.</p><p>E A história mostra que as cidades sempre foram constituídas primeiro por conta do comércio,</p><p>depois foram sendo estabelecidas as relações sociais.</p><p>Imprimir</p>