Relatório Estagio CAPS

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<p>Cidade</p><p>ano</p><p>CENTRO DE ENSINO TECNICO, PROFISSIONALIZANTE E</p><p>SUPERIOR</p><p>CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO TÉCNICO EM ENFERMAGEM</p><p>Cidade</p><p>ano</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO TÉCNICO EM ENFERMAGEM</p><p>Relatório do Estágio Supervisionado apresentado como</p><p>requisito obrigatório para a integralização curricular do</p><p>curso técnico em enfermagem..</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>SUMÁRIO</p><p>1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 3</p><p>2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................... 4</p><p>2.1. ATIVIDADES EXECUTADAS................................................................................5</p><p>3 CONCLUSÃO ........................................................................................................ 7</p><p>REFERÊNCIAS ............................................................................................................. 8</p><p>3</p><p>1 INTRODUÇÃO</p><p>Os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são instituições que têm como</p><p>função fazer a reabilitação psicossocial do indivíduo que necessita desse</p><p>acompanhamento especializado. Tais centros surgiram a partir da Reforma</p><p>Psiquiátrica Brasileira, que culminou no fechamento dos manicômios e</p><p>desospitalização dos pacientes (BRAGA, 2019).</p><p>O objetivo dos CAPS é o de articulação, assistência e regulação da rede de</p><p>saúde no âmbito da atuação de uma equipe multidisciplinar para ajudar na</p><p>reinserção social dos pacientes, assim como de ajuda a familiares.</p><p>O estágio supervisionado em enfermagem desempenha um papel crucial na</p><p>formação profissional, proporcionando aos estudantes a oportunidade de aplicar</p><p>teoria na prática e desenvolver habilidades essenciais para a profissão. Ao vivenciar</p><p>o ambiente real de trabalho, os estagiários têm a chance de aprimorar sua</p><p>capacidade de tomada de decisões, aperfeiçoar técnicas clínicas e aprofundar o</p><p>entendimento sobre a dinâmica interdisciplinar da equipe de saúde.</p><p>As atividades desenvolvidas no estágio visam ao aprendizado de</p><p>competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular,</p><p>objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho</p><p>(BRASIL, 2008).</p><p>A associação entre conhecimentos teóricos e a prática auxilia no</p><p>desenvolvimento de habilidades e construção de novos conhecimentos, contribuindo</p><p>para o desenvolvimento de competências para o exercício da profissão em conjunto</p><p>com profissionais experientes. É um processo de ensino e aprendizagem que</p><p>oferece ao estudante situações práticas vivenciadas em ambientes reais de atuação</p><p>profissional.</p><p>Este relatório descreve a experiência do estágio vivenciado em diversas</p><p>unidades de saúde como requisito para obtenção do grau técnico em Enfermagem,</p><p>tendo como objetivo complementar a formação acadêmica e compreender a atuação</p><p>profissional nesse ambiente.</p><p>O presente relatório de estágio supervisionado compreende as experiências</p><p>vivenciadas no Centro De Atenção Psicossocial Machado De Assis, localizado no</p><p>município de Tucuruí, estado do Pará.</p><p>4</p><p>2 DESENVOLVIMENTO</p><p>O Centro de Atenção Psicossocial Machado de Assis fica localizado na Rua</p><p>Santo Antônio, s/n Bairro Mangal no município de Tucuruí-Pa. A unidade funciona de</p><p>segunda-feira à sexta-feira, das 08h00min às 18h00min.</p><p>O estágio ocorreu entre os dias 31/01/2022 a 04/02/202, perfazendo um total</p><p>de 20 horas para a disciplina de enfermagem neuropsiquiátrica.</p><p>De acordo com Amarante e Nunes (2018), o CAPS é definido como uma</p><p>unidade de saúde local responsável pela cobertura de uma população definida pelo</p><p>nível local, e, assim, oferece cuidados intermediários entre a rede ambulatorial e a</p><p>internação hospitalar e serviços de atendimento especializados a pessoas em grave</p><p>sofrimento psíquico, com o objetivo de favorecer o exercício da cidadania e a</p><p>inclusão social dos usuários e de suas famílias.</p><p>O CAPS foi implantado para atender a demanda de pacientes psiquiátricos</p><p>na cidade e tem como atividades as terapias ocupacionais, que acontecem duas</p><p>vezes na semana, oficinas terapêuticas como as de pintura, cinema, teatro, dança,</p><p>reflexão, oficinas variadas, beleza e música, as oficinas de trabalho e renda como a</p><p>oficina de sabonete, pintura em camisa e até mesmo de pintura, uma vez que os</p><p>quadros ficam em exposição e são vendidos quando tem eventos.</p><p>A unidade oferece diversas atividades terapêuticas como psicoterapia</p><p>individual ou grupal, oficinas terapêuticas, acompanhamento psiquiátrico, visitas</p><p>domiciliares, atividades de orientação e inclusão das famílias e atividades</p><p>comunitárias. De acordo com a necessidade terapêutica de cada usuário, estes</p><p>podem passar o dia todo na Unidade, parte do dia ou vir apenas para alguma</p><p>consulta.</p><p>É importante destacar que O CAPS trabalha em conjunto com a rede de</p><p>serviços de saúde da região, pois têm a função, dando suporte e supervisão à</p><p>atenção básica, desenvolvendo ações intersetoriais com a educação, trabalho,</p><p>esporte, cultura, lazer, etc. na busca de reinserção dos seus membros em todas as</p><p>áreas da vida cotidiana.</p><p>A equipe multidisciplinar é composta por 17 funcionários, sendo estes, 04</p><p>psicólogos, 02 médicos psiquiatras, 04 assistentes sociais, 01 fonoaudiólogo, 02</p><p>enfermeiros, 02 terapeutas ocupacionais e 02 técnicos de enfermagem, além dos</p><p>estagiários de psicologia e enfermagem. A equipe de apoio conta com 01 auxiliar</p><p>5</p><p>administrativo, 01 motorista e 02 auxiliares de serviços gerais e diversos estagiários</p><p>dos cursos técnicos em enfermagem e graduação, Enfermagem e Psicologia,</p><p>servindo de um ambiente propício para o aprendizado e formação de futuros</p><p>profissionais.</p><p>2.1. ATIVIDADES EXECUTADAS</p><p>Durante o estágio, tive a oportunidade de vivenciar o cotidiano do CAPS,</p><p>bem como inserir-me nas diversas atividades do serviço. Diversas atividades foram</p><p>desenvolvidas durante o período de estágio.</p><p>No primeiro dia, conhecemos o campo de estágio e observamos a sua</p><p>estrutura organizacional. Fomos apresentados para a equipe e para os pacientes</p><p>durante uma reunião. Após a reunião observamos a rotina da equipe de trabalho</p><p>para nos familiarizar com as atividades desenvolvidas no CAPS.</p><p>No segundo dia de estágio, iniciamos as atividades com uma oração e após</p><p>esse momento, fomos para a sala de pintura, atividade que possibilitou a nossa</p><p>aproximação com os pacientes naquele momento. Ao final desta atividade,</p><p>realizamos uma oração e encerramos com o lanche para os pacientes.</p><p>No terceiro dia, acompanhamos os pacientes em atividades manuais como o</p><p>artesanato. Foi possível observar que os pacientes gostam de realizar as práticas de</p><p>artes manuais e que as mesmas ajudam a manter a tranquilidade dos mesmos.</p><p>Sobre o uso do artesanato como terapia integrativa no CAPS, Cavalcanti e Braga</p><p>(2022) relatam que, quando utilizado como terapia ocupacional, o artesanato</p><p>promove um atendimento humanizado baseado nos princípios da afetividade,</p><p>atividade e liberdade.</p><p>No quarto e quinto dias de estágio, as atividades envolvendo a arteterapia</p><p>continuaram, sendo sempre iniciadas e encerradas com uma oração e lanche para</p><p>os pacientes ao final das atividades.</p><p>De acordo com Lima et al (2009), a utilização da arte como recurso</p><p>terapêutico acolhe o ser humano e toda a sua diversidade, complexidade,</p><p>dinamicidade e o auxilia a encontrar novos sentidos para sua vida, objetivando</p><p>a sua reinserção social.</p><p>Nise da Silveira (1992) abordou a importância da utilização da pintura em</p><p>pacientes esquizofrênicos. Segundo a autora, este recurso permite a expressão de</p><p>6</p><p>vivências, pensamentos, emoções e</p><p>impulsos fora do alcance das elaborações da</p><p>razão e da palavra, tendo em vista a dificuldade de comunicação verbal desses</p><p>pacientes. Deste modo, a pintura pode ser utilizada pelo paciente como um</p><p>verdadeiro instrumento para reorganizar a ordem interna e ao mesmo tempo</p><p>reconstruir a realidade (SILVEIRA, 1992).</p><p>Em relação à evolução do quadro clinico dos pacientes, são realizadas</p><p>reuniões em equipe semanalmente para discutir alguns casos, sobre o processo de</p><p>alta; necessidade ou não de inserir o paciente no Regime Intensivo e outros casos</p><p>que, por ventura, surgirem.</p><p>Foi possível observar o vínculo estreito estabelecido entre os profissionais e</p><p>os pacientes, sempre permeado por relações de escuta, de diálogo e de respeito, o</p><p>que favorece a continuidade do tratamento e a qualidade da assistência, visto que o</p><p>paciente se sente acolhido e integrado ao ambiente.</p><p>7</p><p>3 CONCLUSÃO</p><p>O Estágio Supervisionado realizado no Centro de Atenção Psicossocial</p><p>Machado de Assis ocorreu sem intercorrências, obedecendo todas as</p><p>recomendações estabelecidas previamente. Foi possível observar o funcionamento</p><p>da unidade no cotidiano e vivenciar as experiências descritas anteriormente.</p><p>Com o auxílio do supervisor de campo, o estágio curricular proporcionou o</p><p>desenvolvimento novas habilidades, tal como o alcance de atribuições que serão</p><p>indispensáveis na atuação profissional.</p><p>A realização deste estágio agregou muito conhecimento e experiência,</p><p>atem de possibilitar uma visão real do papel do técnico em enfermagem na</p><p>assistência à saúde mental de pacientes. O acompanhamento em campo permitiu a</p><p>consolidação de conceitos já adquiridos e aprendizagem de outros, tal como a</p><p>aquisição de competências que serão úteis no desempenho da profissão.</p><p>8</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>AMARANTE, P.; NUNES, M. de. O. A reforma psiquiátrica no SUS e a luta por uma</p><p>sociedade sem manicômios. Ciênc. saúde coletiva, v. 23, n. 6, p. 2067-2074, jun.</p><p>2018.</p><p>BRAGA, C. P. A perspectiva da desinstitucionalização: chaves de leitura para</p><p>compreensão de uma política nacional de saúde mental alinhada à reforma</p><p>psiquiátrica. SCIELO, 2019. Disponível em:</p><p>https://www.scielo.br/j/sausoc/a/pnKZnGdZWfWYm56pc8WcdVt/?lang=pt Acesso</p><p>em: 14 jan 2024.</p><p>BRASIL, Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de</p><p>estudantes.</p><p>SILVEIRA, N. da. O mundo das imagens. São Paulo: Editora Ática, 1992.</p><p>https://www.scielo.br/j/sausoc/a/pnKZnGdZWfWYm56pc8WcdVt/?lang=pt</p><p>9</p>