Avaliação I - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:986663)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 87122843</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Pode-se considerar que existe uma diversidade de formas de se interpretar e implementar o ensino e a</p><p>aprendizagem. Dessa forma, os estudantes têm maior acesso às variações da aprendizagem, o que</p><p>facilita a absorção do conhecimento a partir das características e potencialidades individuais de cada</p><p>aluno. Dentre esses formatos de aprendizagem, temos a aprendizagem ativa. Acerca da aprendizagem</p><p>ativa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>I- A aprendizagem ativa é uma abordagem didática em que o aluno tem uma postura ativa na</p><p>construção do conhecimento.</p><p>PORQUE</p><p>II- O estudante é ao mesmo tempo receptor, pensador e produtor do seu processo de aprendizagem.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>Pode-se dizer que o processo de aprendizagem tem vários atores, e cada um deles com sua função,</p><p>como o diretor escolar, o professor e o estudante, todos têm o seu lugar. Dessa forma, podemos dizer</p><p>que isso também se aplica às metodologias e compreensões didáticas aplicadas em cada modelo de</p><p>ensino. No Ensino Tradicional, a aprendizagem se desenvolve a partir de sua perspectiva, gerando</p><p>assim um ciclo de aprendizagem. Com base no contexto do Ensino Tradicional, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Apresentação: o professor, juntamente aos alunos, apresenta o conteúdo a partir do conceito e</p><p>exemplos ou modelos de uso.</p><p>( ) Exercitação: o aluno realiza exercícios em que deve reproduzir o conteúdo apresentado pelo</p><p>professor, ou fazer a aplicação específica em contextos de repetição do que foi ensinado.</p><p>( ) Avaliação: o estudante faz uma avaliação que reproduz os exercícios dados e seu valor é</p><p>mensurado pela opinião do professor.</p><p>( ) Repetição: começa tudo novamente, até, no final do período letivo, o estudante ser aprovado ou</p><p>reprovado pela quantidade de acertos ao longo das avaliações feitas.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - F - F.</p><p>B F - F - V - V.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>24/09/2024, 09:39 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>C F - V - F - V.</p><p>D V - F - V - F.</p><p>Uma vez que as inovações em todas as áreas do conhecimento se apresentam de forma mais veloz em</p><p>momentos de catástrofes, com a educação não foi diferente. A necessidade restrições sociais, devido à</p><p>pandemia, impulsionaram a inovação educacional a nível mundial. Com base na inovação no contexto</p><p>educacional, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O ato de inovar pode ser descrito como o processo de superação do método anterior, tendo como</p><p>base o avanço educacional, sendo ele intencional ou não, mas sempre mudando os modelos</p><p>estabilizados.</p><p>II- A inovação pode ser caracterizada pela mudança de metodologias que se utilizam de estratégias</p><p>diversas, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e assertivo.</p><p>III- Inovar pode ser descrito como o ato de questionar a experiência educacional, sendo esta um</p><p>processo, e não como um fim em si mesma.</p><p>IV- O processo de inovação tem o objetivo de mudar processos, ideias, culturas, personalidades,</p><p>matrizes curriculares e práticas pedagógicas, sempre com o objetivo de se adaptar às prioridades da</p><p>instituição.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I e II estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>Cada instituição de ensino tem a sua estrutura administrativa/acadêmica, porém a Gestão Pedagógica</p><p>define algumas funções e cargos, para o seu profícuo desenvolvimento. Essa estrutura é desenvolvida</p><p>com o objetivo de assessorar os professores no seu trabalho didático pedagógico. Com base nas</p><p>funções definidas pela Gestão Pedagógica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) Coordenador pedagógico: acompanhar o processo de aprendizagem coletivo e individual.</p><p>( ) Orientador pedagógico: lidar com as necessidade e particularidades dos professores, sendo a</p><p>conexão entre eles e o diretor; resolver dificuldades relacionadas aos alunos.</p><p>( ) Diretor: responsável por equilibrar a gestão administrativa e pedagógica da instituição.</p><p>( ) Supervisor pedagógico: supervisionar e orientar o trabalho dos estudantes de modo a</p><p>acompanhar o planejamento e aplicação das atividades.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V - V.</p><p>B V - F - V - F.</p><p>C F - V - F - V.</p><p>3</p><p>4</p><p>24/09/2024, 09:39 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>D V - V - F - F.</p><p>Uma vez que podemos analisar a inovação enquanto parte do desenvolvimento da ação pedagógica</p><p>rotineira, pode-se dizer que a aprendizagem sempre gera uma nova proposta para si mesma. Nesse</p><p>sentido, o seu objetivo é sempre a adaptação aos estudantes e à realidade em que eles estão inseridos.</p><p>Considerando as características de uma sala de aula inovadora, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Definição clara e estruturada dos objetivos educacionais a serem desenvolvidos.</p><p>II- O docente tem o papel de mediador do conhecimento e não é o único responsável por ele.</p><p>III- O trabalho pedagógico é planejado, pensado pelo aluno, de modo que o docente apenas tem o</p><p>papel de mediador.</p><p>IV- Avaliação e reavaliação constante do trabalho docente e discente, das habilidades e competências</p><p>desenvolvidas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>Ao longo da história, o conceito, as formas e as técnicas de avaliação se transformaram e se</p><p>adaptaram aos novos pensamentos e paradigmas. Doravante, podemos dizer que a avaliação</p><p>atualmente pode ser aplicada não apenas individualmente, mas em grupos, o que possibilita um leque</p><p>maior de métodos avaliativos. Com base na avaliação enquanto método do processo de ensino e</p><p>aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A avaliação nada mais é do que uma proposta de memorização, como um modo de fomentar</p><p>habilidades e saberes para a solução de problemas.</p><p>( ) Dentre os instrumentos avaliativos, podemos destacar alguns individuais, como projetos de</p><p>pesquisa, mapas mentais, debates e games.</p><p>( ) Os instrumentos de avaliação podem ser variados, dos mais tradicionais e individuais aos mais</p><p>colaborativos e inovadores.</p><p>( ) O objetivo da avaliação é o de compreender como algum processo está se desenvolvendo e não o</p><p>de penalizar os indivíduos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - F - V.</p><p>B F - F - V - V.</p><p>C V - F - F - V.</p><p>D V - V - F - F.</p><p>5</p><p>6</p><p>24/09/2024, 09:39 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>Uma vez que em todos os ofícios temos ferramentas que nos auxiliam no seu desenvolvimento, no</p><p>âmbito educacional não é diferente. Segundo Dantas (2019, s.p.), “Ferramentas pedagógicas são, em</p><p>sentido amplo, instrumentos que facilitam o processo de aprendizagem”. Sobre o exposto, associe os</p><p>itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Ferramentas tecnológicas instrumentais.</p><p>II- Ferramentas metodológicas.</p><p>III- Ferramentas digitais.</p><p>( ) São os métodos que pretendem facilitar a estruturação do processo de ensino e aprendizagem.</p><p>( ) São tecnologias que atuam no apoio a um processo escolar específico, otimizando-o ou</p><p>facilitando-o.</p><p>( ) São ferramentas que operam no nível físico, remetendo ao conceito de tecnologia como um</p><p>facilitador do processo de aprendizagem.</p><p>Assinale</p><p>a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>Fonte: DANTAS, K. As novas tecnologias como ferramentas pedagógicas no incentivo à escrita e</p><p>leitura. 2019. Disponível em: https://educacao.imaginie.com.br/as-novas-tecnologias-como-</p><p>ferramentas-pedagogicas-no-incentivo-a-escrita-e-leitura/. Acesso em: 7 fev. 2022.</p><p>A III - II - I.</p><p>B I - III - II.</p><p>C II - I - III.</p><p>D II - III - I.</p><p>De acordo com o Sae Digital (2022, s.p.), a “[...] gestão escolar é idealizada para garantir a qualidade</p><p>da educação por meio da otimização dos fluxos e das tarefas de uma instituição de ensino”. Assim, as</p><p>instituições de ensino estabeleceram pilares que norteiam uma gestão de qualidade.</p><p>Sobre esses pilares, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>Fonte: SAE DIGITAL. Gestão escolar: conheça os 7 pilares fundamentais. c2022. Disponível em:</p><p>https://sae.digital/gestao-escolar/. Acesso em: 6 fev. 2022.</p><p>A Gestão de recursos humanos: foco na manutenção do espaço físico, na administração dos</p><p>recursos e na organização de fluxos e processos.</p><p>B Gestão financeira: foco na manutenção do orçamento e no fluxo de caixa.</p><p>C Gestão da comunicação: foco no relacionamento, na comunicação interna e na comunicação</p><p>com alunos e famílias.</p><p>D Gestão pedagógica: foco nas práticas pedagógicas e indicadores educacionais.</p><p>Uma vez que falamos sobre metodologias ativas, devemos compreender que elas falam</p><p>principalmente do estudante enquanto o principal responsável pela aprendizagem, sendo o professor</p><p>um facilitador, um intermediário que o apoiará neste processo. Assim, para que esse processo se</p><p>tornasse mais efetivo, houve uma categorização de estratégias pedagógicas. Sobre as categorias de</p><p>estratégias pedagógicas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>24/09/2024, 09:39 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>I- As categorias foram propostas para a sistematização das metodologias ativas, de forma a facilitar a</p><p>estrutura e a organização de uma sala de aula.</p><p>PORQUE</p><p>II- Pode-se classificar as categorias de estratégias pedagógicas nos seguintes grupos: avaliação</p><p>formativa do aprendizado, investigação de problemas, solução de problemas, textos e casos.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.</p><p>B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.</p><p>C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da</p><p>primeira.</p><p>O processo de ensino se desenvolve a partir de elementos específicos, que em conjunto se tornam</p><p>uma ferramenta completa e importante para qualquer educador ou educando. Ensino e aprendizagem</p><p>geralmente são abordados em conjunto, como aspectos inseparáveis. Dessa forma, a compreensão</p><p>desses termos é possível apenas com a análise dessa unidade, isto é, como um todo, um meio que vai</p><p>do ensino à aprendizagem. Considerando a explicação dos conceitos que compõem uma noção clara</p><p>de ensino, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- Ensino: é a arte de ensinar, de transmitir conhecimentos, de instruir alguém através da informação;</p><p>instrução.</p><p>II- Didática: é a análise e o desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para</p><p>ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo.</p><p>III- Aprendizagem: é o fenômeno que faz parte da pedagogia, a aprendizagem é uma modificação do</p><p>comportamento do indivíduo em função da experiência.</p><p>IV- Avaliação: é o método que consiste em constatar se o aluno atingiu os objetivos propostos no</p><p>início, no decorrer do processo e no final.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>C As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>24/09/2024, 09:39 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>