Envolvimento Familiar no Ensino

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<p>Depois de ler o artigo, responda às seguintes perguntas:</p><p>Identificar as variáveis ​​preditoras do maior envolvimento familiar no ensino e discutir os resultados desta pesquisa.</p><p>Quais as vantagens e desafios do envolvimento familiar na escola?</p><p>Reflita sobre estas questões e justifique a sua resposta tendo em conta as referências bibliográficas sugeridas na disciplina.</p><p>Variáveis Preditivas do Envolvimento Familiar no Ensino</p><p>O artigo de Ferrarotto e Malavasi (2016) identifica que as variáveis preditoras do envolvimento familiar no ensino estão fortemente ligadas ao nível socioeconômico das famílias. Segundo os autores, embora o envolvimento parental seja geralmente associado ao sucesso escolar, é necessário reconhecer a influência das condições socioeconômicas nesse processo. Eles afirmam que "fatores como condições de moradia, saúde e o nível de escolaridade dos pais afetam diretamente o envolvimento familiar" (Ferrarotto & Malavasi, 2016, p. 234).</p><p>Além disso, a cultura familiar e escolar também é destacada como uma variável preditora significativa, especialmente quando os valores e práticas familiares convergem com os da escola (Ferrarotto & Malavasi, 2016).</p><p>Vantagens e Desafios do Envolvimento Familiar na Escola</p><p>As vantagens do envolvimento familiar incluem melhorias no desempenho acadêmico, motivação dos alunos e um ambiente escolar mais positivo (Ferrarotto & Malavasi, 2016). No entanto, os autores também discutem desafios como a desigualdade socioeconômica, que limita a participação de famílias de baixa renda, e as diferenças culturais entre a escola e as famílias. Eles alertam que "as políticas públicas, ao focarem no envolvimento parental, podem acabar responsabilizando as famílias pelo fracasso escolar" (Ferrarotto & Malavasi, 2016, p. 240).</p><p>Referência</p><p>Ferrarotto, L., & Malavasi, M. M. S. (2016). A relação família-escola como alvo das atuais políticas públicas educacionais: Uma discussão necessária. Educação: Teoria e Prática, 26(52), 232-246. https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol26.n52.p232-246</p>