RESENHA FTM EJA

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FACULDADE UNINA
ANA KAMILE GONÇALVES DOS SANTOS
RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A EVASÃO ESCOLAR: ANÁLISE E PROPOSIÇÃO
MANDIRITUBA, PARANÁ
2023
RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A EVASÃO ESCOLAR: ANÁLISE E PROPOSIÇÃO.
Autoras Zélia Delgado Correia e sua orientadora Crizieli Silveira Ostrovski, publicaram o livro no ano 2018, nº de páginas 57, páginas lidas 23- 40. O livro Teoria e prática. Subtítulo: Educação de jovens e adultos e a evasão escolar: análise e proposição.
Este artigo explora as razões e impactos da evasão escolar, especialmente na Educação de Jovens e Adultos, a partir de uma pesquisa qualitativa e etnográfica realizada em uma escola no interior do Estado do Paraná. Ele aborda a evasão no contexto da EJA, analisando a formação da identidade pública da escola e como essa identidade influencia na permanência ou evasão dos alunos. Também estabelece uma relação entre as práticas de letramento e a EJA. O estudo enfatiza que a evasão é influenciada por fatores sociais, éticos e pessoais, que desempenham um papel importante na identidade e nas práticas de letramento dos estudantes.
O artigo está dividido em quatro parágrafos: introdução, metodologia, conclusão e referências, totalizando 18 páginas.
O público da EJA geralmente são trabalhadores e trabalhadoras que lidam com diversas responsabilidades no seu dia-a-dia, o que requer dos professores um entendimento cultural da comunidade escolar. É crucial compreender as reais condições de vida dos alunos, aproximar-se de suas realidades, ouvir e demonstrar interesse pelo que estão passando. Além disso, é essencial considerar como a cultura escrita é utilizada e influencia as relações sociais dentro da comunidade da EJA. As aulas para esse público devem ser dinâmicas e despertar o interesse dos alunos.
Em algumas escolas que recebem alunos da EJA, é comum que a progressão e os professores comentem sobre os contatos com os alunos que desistiram e os resultados obtidos. Muitos alunos que abandonaram os estudos justificam sua evasão por questões de trabalho ou de saúde, mas sempre expressam intenção de retorno, ou que nem sempre ocorre. Fica claro que as razões para permanecer ou evadir-se são nesses contextos e que as relações adversas na escola desempenham um papel crucial nesse processo.
Na pesquisa mencionada, destacam-se os depoimentos de alguns alunos que apontaram a função da escola. Esses depoimentos revelam a exclusão social desses jovens e adultos da experiência escolar, refletindo uma sociedade injusta e excludente que afeta sua visão sobre a escola e seu papel na sociedade. Embora tenham reconhecido a importância das escolas, muitos perderam a confiança nelas e nenhum potencial de mudança que oferecem para um futuro melhor.
Nessa perspectiva, é importante oferecer suporte para melhoria do trabalho educativo na escola, com base nas contribuições de autores treinados, para minimizar os impactos negativos da evasão escolar.
Além disso, é fundamental destacar o compromisso da equipe gestora e dos professores em promover um ensino de qualidade, rompendo com a passividade e a comodidade presentes no ensino tradicional.
Outro fator crucial para melhorar a aprendizagem e reduzir a evasão escolar é a autonomia das escolas. Isso implica que a escola tenha a responsabilidade fundamental de ensinar de forma eficaz, uma vez que é essa a sua função primordial.
Recomendo este artigo a todos os profissionais da educação, pois ele pode transformar a percepção sobre a Educação de Jovens e Adultos. Ensinar esses alunos de forma eficaz requer empatia e uma compreensão profunda da cultura em que estão inseridos.
REFERÊNCIAS
CORREIA, Delgado Zélia. Educação de jovens e adultos e a evasão escolar: análise e proposição. Site: Vista do EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A EVASÃO ESCOLAR: ANÁLISE E PROPOSIÇÃO (unesp.br) . Disponível em: Crizieli Silveira Ostrovski | Escavador. Acesso em :01/12.