Ética e Cidadania - Roberto Santos - 1a webconferência - Mod A

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<p>ÉTICA E CIDADANIA</p><p>Webconferência I – Filosofia Geral</p><p>Professor: Roberto Santos</p><p>CRONOGRAMA DE WEBS</p><p>• 11 de julho – Unidade I</p><p>• 23 de julho – Unidade II</p><p>• 06 de agosto – Unidade III</p><p>• 20 de agosto – Unidade IV</p><p>• * 17:30 – 18:30 *</p><p>Conteúdo Programático:</p><p>Unidade I – Introdução a filosofia Unidade IV – Cidadania</p><p>Filosofar Conceitos</p><p>Filosofia e sociedade Bases históricas</p><p>Unidade II – Ética Ideologias</p><p>Definição Raízes históricas das etnias do povo brasileiro</p><p>Objetivos Fortalecimento de identidades e direitos</p><p>Ética profissional, social, política Diversidade cultural, religiosa e étnica</p><p>Unidade III – Moral Combate ao racismo e discriminação</p><p>Definições Direitos humanos</p><p>Sociedade</p><p>O que é Filosofia?</p><p>• Origem da palavra: Do grego, Phílos e Sophía.</p><p>• “Amor ao saber” ou “amizade com o saber”.</p><p>• Os filósofos foram os primeiros cientistas: criação da noção de método.</p><p>• Não existia separação entre as áreas do conhecimento.</p><p>• A filosofia buscou se diferenciar dos mitos, da retórica (sofistas), e do</p><p>conhecimento artístico.</p><p>Filosofia e outros níveis do conhecimento</p><p>• É importante diferenciar a filosofia de outros níveis de conhecimento:</p><p>→ Senso comum: conhecimento prático do cotidiano. Não tem a intenção de</p><p>ser profundo (conhecimento indutivo).</p><p>→ Teologia: é o conhecimento religioso. Composto de verdades absolutas.</p><p>→ Artes: não tem necessariamente a pretensão de ser racional ou de ter</p><p>vínculo com a realidade.</p><p>→ Ciência: necessidade de um método rigoroso; e possibilidade de</p><p>verificação e revisão.</p><p>Definições</p><p>• Deleuze e Guattari: A arte de formar, inventar, criar e fabricar conceitos,</p><p>além de remanejar e modifica-los. Grandes filósofos produzem novos</p><p>conceitos.</p><p>• Nietzsche: “Daquilo que sabes conhecer e medir, é preciso que te despeças,</p><p>pelo menos por um tempo. Somente depois de teres deixado a cidade</p><p>verás a que altura suas torres se elevam acima das casas”.</p><p>→ Desenvolvimento de senso crítico: capacidade de analisar e discutir</p><p>problemas inteligentes e racionais, sem aceitar automaticamente opiniões</p><p>próprias ou alheias.</p><p>• O pensamento crítico compreende a autorregulação e a autocorreção do</p><p>processo do pensamento.</p><p>Definições</p><p>• A filosofia pode ser compreendida como o conhecimento sobre o</p><p>conhecimento (René Descartes).</p><p>• O importante é o caminho intelectual que você percorre, e não a</p><p>propriedade de suas ideias e afirmações.</p><p>• A filosofia não ensina verdade, mas sim métodos de raciocínio.</p><p>• Capacidade de permanecer em dúvida enquanto se exploram os conceitos:</p><p>praticar a dúvida.</p><p>• A realidade observada de diferentes pontos de vista: choque de</p><p>paradigmas.</p><p>Sócrates</p><p>• O início do conhecimento pela reflexão.</p><p>• A importância dos pré-socráticos: filósofos da natureza.</p><p>• Quem eram os sofistas?</p><p>→ A importância dos sofistas.</p><p>•“Só sei que nada sei”.</p><p>• Um novo tema para a filosofia: o homem.</p><p>• Método socrático: maiêutica.</p><p>Platão</p><p>• A primeira universidade da história.</p><p>• Estilo literário.</p><p>•Aproximação com os objetos matemáticos:</p><p>→ O mundo das ideias: eternas, imutáveis, incorpóreas e inatas.</p><p>→ O mito da caverna.</p><p>Aristóteles</p><p>• A importância de Aristóteles.</p><p>• O método dedutivo.</p><p>• A hierarquia do conhecimento: a metafísica.</p><p>• Desconstruindo Platão: o empirísmo (ato e potência).</p><p>Filosofias brasileiras</p><p>• Crítica da razão tupiniquim (Roberto Gomes): a falta de originalidade da</p><p>filosofia brasileira.</p><p>→ Teríamos autores de obras filosófica, mas não temos filósofos.</p><p>• O pensamento brasileiro não estaria baseado na realidade brasileira, mas,</p><p>ao contrário, na mera assimilação de ideias estrangeiras, estranhas à nossa</p><p>realidade.</p><p>• Roberto Gomes propõe que não nos apeguemos ao formalismo acadêmico</p><p>• Valorização dos autores marginais: Nelson Rodrigues e Lima Barreto.</p><p>Desafio Colaborativo</p><p>➢ Metodologia Ativa - Sala de aula invertida: o objetivo dessa atividade é desafiar a busca pelo conhecimento</p><p>fora do Ambiente Virtual de Aprendizagem e expor o resultado da sua pesquisa no nosso fórum colaborativo.</p><p>Sua participação será compartilhada com todos os colegas e juntos teremos uma visão ampliada do tema</p><p>proposto.</p><p>➢ Preparado(a)? Vamos começar!</p><p>➢ Tema sugerido: “Ética e Ações humanas: perspectivas de vida para o futuro”.</p><p>Atenção: sua opinião precisa ser baseada e justificada, respaldando cientificamente seu conhecimento e</p><p>pensamento, pois não serão aceitas cópias de trechos e/ou postagens sem as devidas referências.</p><p>Desafio Colaborativo</p><p>➢ 1. Para começar, leia o texto a seguir:</p><p>Com o passar o tempo, cada vez mais as ações humanas se tornam prejudiciais ao meio ambiente. Isso não</p><p>tem ocorrido lentamente, o processo de devastação se encontra mais rápido do que nunca e são necessárias</p><p>reações imediatas para solucionar o problema.</p><p>"O meio ambiente irá sobreviver. Nós é que corremos o risco de não sobreviver ou podemos viver num mundo</p><p>em que não queremos viver", diz Leonardo DiCaprio, em um documentário sobre meio ambiente, em meio aos</p><p>diversos que foram lançados nos últimos anos. Não é o meio ambiente que precisa do ser humano, somos nós</p><p>que precisamos dele. É preciso ter consciência sobre os danos que são causados à Terra e de que modo isso</p><p>pode não só nos atingir, mas atingir aos outros seres que vivem aqui, sejam eles plantas, animais, bactérias ou</p><p>diferentes organismos.</p><p>Desafio Colaborativo</p><p>Um dos principais desafios a serem vencidos é o consumismo excessivo, transtorno de comportamento que</p><p>acaba ferindo o ecossistema de maneira irreparável. A todo instante são vistas pessoas comprando e,</p><p>consequentemente, se desfazendo desses produtos, os quais acabam comprometendo cada vez mais as</p><p>condições do planeta.</p><p>Como solução, não apenas para essas pessoas, é indicado o consumismo sustentável. Ele envolve o menor</p><p>uso de recursos naturais em sua produção, além de envolver o comportamento de comprar apenas aquilo que</p><p>é necessário, estendendo a vida dos produtos o máximo possível. Outra saída para o problema é a educação</p><p>ambiental (que pode ser feita até mesmo nas escolas), ensinando desde cedo sobre a importância do meio,</p><p>nossa influência sobre ele e, principalmente, ensinar como reverter essa situação, abordando aspectos</p><p>econômicos, sociais, políticos, ecológicos e, de maneira especial, éticos. Essa questão envolve não só a</p><p>sobrevivência do planeta e do ser humano, mas também explora a cidadania e a solidariedade, já que acima</p><p>de tudo dependemos um do outro.</p><p>Texto extraído de: https://projetoredacao.com.br/temas-de-redacao/as-acoes-humanas-atuais-e-a-heranca-</p><p>para-o-futuro/operacao-conjunta-etica-e-cidadania/iqik4vjpa1. Acesso em 19 de maio de 2019.</p><p>Desafio Colaborativo</p><p>2. Agora, reflita sobre a situação acima descrita e responda as seguintes questões (entre 05 a 30 linhas, na fonte 12):</p><p>• Como você se localiza nesse debate?</p><p>• Levante em suas discussões vantagens e desvantagens do progresso humano a respeito da questão ambiental.</p><p>3. Discuta:</p><p>Comente pelo menos mais 2 postagens principais dos colegas com a sua opinião sobre a opinião que o colega</p><p>postou. Lembre-se de argumentar nas considerações de seus colegas, concordando ou discordando, com</p><p>argumentos que explique seu posicionamento.</p><p>É de bom tom, voltar a sua postagem, para ver se algum colega comentou a sua postagem, e aproveitar o momento</p><p>de tréplica, defendendo seu posicionamento ou retificando a partir da contribuição do seu colega, se for o caso.</p><p>Bom debate!</p><p>Atividade Contextualizada</p><p>Metodologia Ativa - Resolução de problemas: O objetivo dessa atividade é instigar a resolução de problemas com base no que foi</p><p>estudo nesta disciplina. Aqui você deve explorar as possibilidades da metodologia ativa na contextualização do assunto proposta para</p><p>solução de problemas.</p><p>Preparado (a)? Vamos começar!</p><p>Desejo boas-vindas a você na Atividade Contextualizada da disciplina. Agora, teremos uma oportunidade diferenciada de estudo,</p><p>reflexão e construção de conhecimento dos temas abordados em nossa disciplina.</p><p>Aqui, você</p><p>irá desenvolver e apresentar sua opinião no que diz respeito à disciplina. Além disso, para concluir esta atividade, é</p><p>necessário que você leia textos, artigos científicos, artigos publicados em revistas e demais informações que te auxiliem em seus</p><p>argumentos e possíveis questionamentos. Por isso, atenha-se ao tema proposto e busque utilizar de termos técnicos com clareza,</p><p>para a compreensão do texto.</p><p>Lembre-se de que, durante o estudo de nossa disciplina, você agregou informações de extrema importância para sua vida acadêmica</p><p>e/ou profissional. Baseado (a) nesses conhecimentos adquiridos e em suas pesquisas, elabore sua resposta autoral e evite utilizar</p><p>textos integrais, tanto dos materiais de estudo, quanto dos disponíveis na internet. Não se esqueça de inserir as devidas referências</p><p>utilizadas na sua produção.</p><p>Dito isso, vamos em frente!</p><p>Atividade Contextualizada</p><p>1. Leia trecho da reportagem de Eduardo Lima, publicada no do Le Monde Diplomatiquê em 23 de feveiro de 2024.</p><p>“Em 2023, uma greve estourou em Hollywood, capital da indústria do entretenimento. Entre as demandas dos roteiristas e atores</p><p>paralisados estava a proteção trabalhista contra o uso indiscriminado de inteligência artificial nos filmes e séries norte-americanos.</p><p>Como nem todo sindicato tem entre seus membros alguns dos seres humanos mais famosos do mundo, outras batalhas trabalhistas</p><p>contra as IAs passam mais despercebidas, mas diversas pessoas já estão perdendo seus empregos para alguns desses sistemas, e</p><p>o futuro da nova tecnologia continua nebuloso, ainda sem regulação no Brasil.</p><p>Num debate marcado por fatalismo e falta de informação, o livro ‘Ética na Inteligência Artificial’, do filósofo belga Mark Coeckelbergh,</p><p>encara muitas das dúvidas sobre as IAs, mais preocupado em gerar reflexão crítica do que em entregar respostas fáceis. A</p><p>inteligência artificial vai dominar o mundo? As máquinas são enviesadas? Elas são mais inteligentes que nós? No lançamento da</p><p>editora Ubu e da editora PUC-Rio, conceitos como inteligência, moral e justiça são problematizados para chegar a uma compreensão</p><p>mais nuançada do que é uma inteligência artificial.</p><p>A ética precisa não só limitar algumas das capacidades dessas novas tecnologias, como também deve estar presente desde o início</p><p>do processo de desenvolvimento. Como uma inteligência artificial pode servir à sociedade e ao bem da humanidade (e dos não-</p><p>humanos)? Coeckelbergh advoga por uma interdisciplinaridade que pode ser essencial para o futuro da espécie humana: ‘se</p><p>engenheiros aprenderem a fazer coisas com textos e as pessoas das humanidades a fazer coisas com computadores, haverá mais</p><p>esperança para uma ética na tecnologia e para políticas que funcionem na prática’”.</p><p>Atividade Contextualizada</p><p>2. Com base na interpretação do texto acima, juntamente com seus conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, elabore o seu</p><p>texto argumentativo-dissertativo, respondendo aos questionamentos abaixo:</p><p>A partir das provocações do texto, discuta sobre ética e inteligência artificial, considere que diversas questões éticas precisam estar</p><p>presentes quando do desenvolvimento e incorporação da inteligência artificial nos mais variados setores da sociedade.</p><p>3. Não se esqueça: Sua dissertação deverá conter até 30 (trinta) linhas.</p><p>Aguardo sua produção.</p><p>Bons estudos!</p><p>Atividade Contextualizada</p><p>Orientações Importantes:</p><p>➢ A contextualizada vale 50% de sua nota;</p><p>➢ Não se pede Mapa Mental;</p><p>➢ Não envie slides, gráficos, imagem ou qualquer outro formato fora do padrão;</p><p>➢ O formato para sua dissertação deverá ser em Word (.docx) ou PDF;</p><p>➢ Não esqueça de citar no mínimo 3 referências bibliográficas no final de sua atividade;</p><p>➢ Sua dissertação deverá conter 30 linhas.</p><p>Slide 1: ÉTICA E CIDADANIA</p><p>Slide 2: CRONOGRAMA DE WEBS</p><p>Slide 3: Conteúdo Programático:</p><p>Slide 4: O que é Filosofia?</p><p>Slide 5: Filosofia e outros níveis do conhecimento</p><p>Slide 6: Definições</p><p>Slide 7: Definições</p><p>Slide 8: Sócrates</p><p>Slide 9: Platão</p><p>Slide 10: Aristóteles</p><p>Slide 11: Filosofias brasileiras</p><p>Slide 12: Desafio Colaborativo</p><p>Slide 13: Desafio Colaborativo</p><p>Slide 14: Desafio Colaborativo</p><p>Slide 15: Desafio Colaborativo</p><p>Slide 16: Atividade Contextualizada</p><p>Slide 17: Atividade Contextualizada</p><p>Slide 18: Atividade Contextualizada</p><p>Slide 19: Atividade Contextualizada</p><p>Slide 20</p>