PAUTA FORMADORA 5 Encontro- 1 Parte

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<p>Módulo 5 - Pauta de Formação: 2º Encontro Formativo - 3 Horas</p><p>· Tema: Gêneros textuais: recursos potentes nas práticas de Leitura e Escrita na Alfabetização</p><p>· • Gêneros textuais que as crianças podem saber de cor.</p><p>· • Condições didáticas e intervenções específicas para a produção textual: escrever, reescrever e revisar o texto escrito.</p><p>1º momento: Apresentação do 5º Módulo;</p><p>Objetivos</p><p>Considerando os conhecimentos didáticos e as estratégias metodológicas de formação de educadores como saberes imprescindíveis para o formador, os objetivos deste módulo são:</p><p>· Compreender que as crianças precisam participar de atividades de leitura, análise de textos bem escritos, reescritas, produção, revisão e reflexão sobre a língua para apropriar-se da linguagem que se escreve e se tornar leitor e escritor competente;</p><p>· Ampliar os conhecimentos acerca das situações didáticas fundamentais de escrita pelo aluno e escrita por meio do professor;</p><p>· Analisar as condições didáticas e intervenções do professor na escrita de textos que podem saber de cor e na produção textual de alguns gêneros do cotidiano dos estudantes;</p><p>· Aprofundar os saberes didáticos em relação às práticas de produção textual, os quais envolvem as operações fundamentais do escritor como, planejar o que será escrito, textualizar e revisar sua própria produção, bem como, refletir sobre algumas estratégias metodológicas de formação que podem favorecer e potencializar sua ação formativa com grupo de educadores;</p><p>· Refletir sobre o papel de formador e suas possibilidades na formação de formadores;</p><p>· Ampliar os conhecimentos na perspectiva da educação inclusiva para os estudantes elegíveis da Educação Especial, dialogando com práticas pedagógicas realizadas nos anos iniciais do processo de alfabetização;</p><p>· Fomentar consolidação das leis 10.639/03 e 11.645/08 e a valorização das diversidades como referencial para uma sociedade efetivamente equânime e democrática</p><p>2º Momento: Relembrando o encontro anterior…</p><p>Colaboradores do registro do 5º Encontro:</p><p>3: Componente Formativo: Conhecimento Estético e Literário.</p><p>1) Leitura Compartilhada: “A Cabana das Luzes”, in Os Grandes Contos Populares do Mundo, Flávio Moreira da Costa, Ed. Ediouro, 2005.</p><p>2) Socialização das impressões da leitura</p><p>●	O que essa leitura te mobiliza</p><p>●	Qual trecho te impactou? Comente.</p><p>●	Vamos olhar para os recursos do autor:</p><p>●	Pra quem você recomendaria essa leitura? Comente.</p><p>3) Reflexão sobre o professor enquanto formador de leitor.</p><p>Pílula ERER: curta metragem do TEA</p><p>Loop" mostra de forma delicada o universo de quem vive dentro do espectro</p><p>Dicas de livros para leitura:</p><p>· Sábado;</p><p>· Os Sonhos de Agatha</p><p>4º Momento: Mão na massa - Apresentação das Boas Práticas.</p><p>5º Momento: Componente Formativo: relações entre a teoria e a prática & avaliação e acompanhamento da aprendizagem</p><p>1) Pensando juntos: reflexão.</p><p>· O que faz um escritor ao produzir um texto? O que o orienta para essa produção?</p><p>· O que é necessário garantir para realizar produções de textos na escola?</p><p>· Quais os conteúdos a serem ensinados para os estudantes aprenderem a produzir textos?</p><p>· Estudo de caso/situações didáticas: Analisar as atividades A e B com foco nos encaminhamentos didáticos da professora e no que os estudantes demonstram aprender sobre produção textual. Registrem suas discussões no quadro.</p><p>image4.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>image5.png</p>