Educação Especial e Inclusiva

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<p>Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>O Período Republicano no Brasil foi marcado por grandes transformações na educação, incluindo a educação especial. No início do período, a educação especial era ainda muito influenciada pelos modelos asilares, que preconizavam a segregação das pessoas com deficiência em instituições especializadas. Conforme texto da AULA 1, qual foi o primeiro passo no Brasil para a integração da Educação Especial.</p><p>A</p><p>Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</p><p>B</p><p>Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).</p><p>C</p><p>Criação da Campanha Nacional de Educação de Deficientes Mentais (CNED).</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>Criação do instituto dos Surdos-Mudos</p><p>Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>Na segregação, a pessoa tem oportunidade de participar em locais e atividades exclusivos para a pessoa com deficiência, sem outras pessoas sem deficiência (Shimosakai, 2022).</p><p>Conforme texto mencionado na aula 1, quais foram as principais desvantagens na educação especial segregacionista.</p><p>A</p><p>Aumento da participação das famílias no processo educacional.</p><p>B</p><p>Maior investimento em infraestrutura e materiais específicos.</p><p>C</p><p>Não havia desvantagens.</p><p>D</p><p>Ela reforçava a ideia de que as pessoas com deficiência eram diferentes e inferiores às pessoas sem deficiência, contribuía para a segregação social das pessoas com deficiência.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Questão 3/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>Essa perspectiva foi predominante na sociedade ocidental por séculos e usada para justificar a exclusão e a discriminação das pessoas com deficiência. Por exemplo, as pessoas com deficiência eram frequentemente segregadas em instituições porque consideradas incapazes de viver em sociedade.</p><p>Conforme exposto na AULA 2, de que maneira era definido a Visão biologicista da Deficiência.</p><p>A</p><p>É uma perspectiva que entende a deficiência como uma construção social.</p><p>B</p><p>É uma perspectiva que entende a deficiência como uma condição física ou mental que resulta de uma anormalidade biológica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Essa perspectiva é baseada na ideia de que as pessoas com deficiência são consideradas deficientes porque a sociedade não é acessível às suas necessidades.</p><p>D</p><p>É uma perspectiva que condiz totalmente com os dias atuais.</p><p>Questão 4/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>A linguagem é uma ferramenta poderosa que pode ser usada para construir ou destruir. Quando usamos termos inclusivos, estamos expressando respeito e consideração por todas as pessoas, independentemente de suas características ou condições. Por outro lado, quando usamos termos excludentes ou discriminatórios, estamos perpetuando preconceitos e contribuindo para a construção de uma sociedade injusta.</p><p>Conforme texto da AULA 2. Qual termo foi definido pela Convenção Internacional das Nações Unidas sobre o Direito das Pessoas com Deficiência.</p><p>A</p><p>Criança excepcional.</p><p>B</p><p>Pessoas com necessidades especiais.</p><p>C</p><p>Pessoa com deficiência.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>Pessoa portadora de deficiência.</p><p>Questão 5/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, foi sancionada em 2015 e é um marco importante na luta pelos direitos das pessoas com deficiência, no Brasil.</p><p>Conforme texto exposto na AULA 2. Quem foi o autor da (LBI).</p><p>A</p><p>Paulo Paim.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>MEC</p><p>C</p><p>José Álvares de Azevedo</p><p>D</p><p>(Seesp)</p><p>Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>Durante o Período Imperial no Brasil, que compreende os anos de 1822 a 1889, a situação da Educação Especial ainda era bastante desafiadora. Este foi um período de transformações significativas na estrutura política, social e econômica do país, com a independência e o estabelecimento do Império. Conforme texto da Aula 1, no período Imperial ocorreu um grande marco para Educação Especial e Inclusiva. Assinale que marco foi esse abaixo:</p><p>A</p><p>A criação da Legislação para Pessoa com Deficiência.</p><p>B</p><p>Foi criado o Imperial Instituto dos Meninos Cegos, no Rio de Janeiro.</p><p>C</p><p>A criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).</p><p>D</p><p>A criação do Centro Nacional de Educação Especial (Cenesp)</p><p>Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira</p><p>A integração foi um passo importante para a inclusão, pois permitiu que as pessoas com deficiência frequentassem a escola regular. No entanto, a integração ainda era baseada na ideia de que as pessoas com deficiência são diferentes das pessoas sem deficiência e que precisam de uma educação diferente. Alguns pesquisadores da área, opinaram e pesquisaram sobre o modelo de integração utilizado na época. De que maneira Glat (1991), definiu o modelo conforme exposto na AULA 1.</p><p>A</p><p>É um processo espontâneo e subjetivo, que envolve direta e pessoalmente o relacionamento entre seres humanos.</p><p>B</p><p>A integração pressupõe uma ‘participação tutelada’, uma estrutura com valores próprios aos quais o aluno ‘integrado’ se tem que adaptar.</p><p>C</p><p>Limita as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento das pessoas com deficiência ao confiná-las em ambientes exclusivos.</p><p>D</p><p>Reforça a ideia de que as pessoas com deficiência são diferentes e inferiores, perpetuando a exclusão social e dificultando a inclusão em diferentes áreas da vida.</p><p>Para superar os desafios da inclusão escolar, é preciso que todos se empenhem. A família, a escola, a sociedade e o governo precisam trabalhar juntos para garantir a inclusão de todos na escola.</p><p>Conforme texto exposto na AULA 1. Quais as principais ações que podem ser promovidas para a inclusão escolar.</p><p>A</p><p>Falar sobre Educação Especial, somente com a família do aluno.</p><p>B</p><p>Somente introduzir os professores dentro do assunto.</p><p>C</p><p>Explicar sobre as deficiências aos alunos.</p><p>D</p><p>Realizar campanhas de conscientização, oferecer formação continuada para professores, desenvolver materiais didáticos e recursos de acessibilidade. Criar políticas públicas que apoiem a inclusão escolar.</p>