Inclusão e Educação Especial

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<p>Curso: TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: INCLUSÃO ESCOLAR</p><p>E SOCIAL - DISTÂNCIA</p><p>APOL Objetiva (Regular) - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva</p><p>Histórico Social Brasileira</p><p>Nota: 100</p><p>.</p><p>Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social</p><p>Brasileira</p><p>Existem várias razões pelas quais pessoas com deficiência podem ter menos</p><p>probabilidade de ter nível superior. Uma razão é que elas podem enfrentar</p><p>barreiras ao acesso à educação, como a falta de acessibilidade física ou de apoios</p><p>educacionais. Outra razão é que elas podem enfrentar discriminação no mercado</p><p>de trabalho, o que pode dificultar o financiamento da educação superior.</p><p>Conforme pesquisa exposta na aula 4, segundo PNAD (IBGE, 2022). Qual a</p><p>porcentagem das pessoas com deficiência analfabetas.</p><p>A 4,1 %</p><p>B 31,2%</p><p>C</p><p>19,5 %.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D 12,7%</p><p>Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social</p><p>Brasileira</p><p>O Período Republicano no Brasil foi marcado por grandes transformações na</p><p>educação, incluindo a educação especial. No início do período, a educação especial</p><p>era ainda muito influenciada pelos modelos asilares, que preconizavam a</p><p>segregação das pessoas com deficiência em instituições especializadas. Conforme</p><p>texto da AULA 1, qual foi o primeiro passo no Brasil para a integração da</p><p>Educação Especial.</p><p>A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva</p><p>B Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).</p><p>C</p><p>Criação da Campanha Nacional de Educação de Deficientes Mentais</p><p>(CNED).</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D Criação do instituto dos Surdos-Mudos</p><p>Questão 3/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social</p><p>Brasileira</p><p>Em 1990, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),</p><p>que atualizou a legislação educacional brasileira. A LDB de 1990 reafirmou o</p><p>princípio da educação inclusiva e determinou que as escolas públicas deveriam</p><p>oferecer atendimento educacional especializado para atender às</p><p>necessidadesespecíficas das pessoas com deficiência. AULA 1.</p><p>Relacione as colunas de acordo com principais etapas da educação especial no período</p><p>republicano.</p><p>1889 – 1920 ( ) surgimento de movimentos em defesa da integração da educação</p><p>especial.</p><p>1920 – 1954 ( ) educação especial ainda muito influenciada pelos modelos asilares.</p><p>1954 ( ) regulamentação da educação especial por lei.Mentais (CNED).</p><p>1970 ( ) criação da Campanha Nacional de Educação de Deficientes Mentais</p><p>(CNED).</p><p>A</p><p>II, I, IV, III.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B II, I, III, IV.</p><p>C IV, I, II, III</p><p>D</p><p>III, IV, I, III</p><p>Questão 4/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social</p><p>Brasileira</p><p>Na segregação, a pessoa tem oportunidade de participar em locais e atividades</p><p>exclusivos para a pessoa com deficiência, sem outras pessoas sem deficiência</p><p>(Shimosakai, 2022).</p><p>Conforme texto mencionado na aula 1, quais foram as principais desvantagens na</p><p>educação especial segregacionista.</p><p>A Aumento da participação das famílias no processo educacional.</p><p>B Maior investimento em infraestrutura e materiais específicos.</p><p>C Não havia desvantagens.</p><p>D</p><p>Ela reforçava a ideia de que as pessoas com deficiência eram diferentes e</p><p>inferiores às pessoas sem deficiência, contribuía para a segregação social</p><p>das pessoas com deficiência.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Questão 5/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social</p><p>Brasileira</p><p>Durante o Período Colonial no Brasil, a Educação Especial era praticamente</p><p>inexistente. As atitudes sociais eram marcadas por uma falta de compreensão das</p><p>necessidades das pessoas com deficiência, resultando em uma ausência de</p><p>estruturas educacionais adequadas para atendê-las. A inclusão o reconhecimento</p><p>das especificidades da Educação Especial começaria a surgirem momentos</p><p>posteriores da história educacional brasileira.</p><p>Conforme o texto apresentado na AULA 1. De que maneira a sociedade colonial via as</p><p>pessoas com deficiência.</p><p>A</p><p>Neste período, a sociedade, muitas vezes, via as pessoas com deficiência</p><p>como incapazes e, em alguns casos, até como castigo divino. Não havia</p><p>sistemas educacionais estruturados para atender às necessidades específicas</p><p>dessas pessoas.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>A sociedade colonial era muito inclusiva e acolhedora com todos,</p><p>independentemente de suas capacidades.</p><p>C</p><p>Havia diferentes visões e tratamentos, com alguns segmentos da sociedade</p><p>demonstrando compaixão e outros discriminando as pessoas com deficiência.</p><p>D</p><p>Não há informações suficientes sobre a época para determinar a veracidade da</p><p>afirmação.</p>