LIVRO 2 DE PROPOSTAS DE REDACAO

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<p>A seguir, você terá 55 propostas de redação inéditas e 15 propostas no livro 1, como</p><p>livro bônus para você. Mas, primeiro, atente-se à dinâmica de apresentação das propostas.</p><p>Haverá a folha de rascunho, caso deseje utilizá-la – mas eu sempre sugiro que a utilize,</p><p>especialmente se você costuma rasurar durante a produção – e a folha oficial para</p><p>transcrever a sua redação, de forma legível e organizada, sem riscos de se preocupar se</p><p>haverá linhas suficientes para a finalização de seu texto. Elas irão separadas para você.</p><p>Além disso, haverá um esquema de projeto de texto, para que você, se acreditar ser</p><p>importante, planejar, por meio de palavras ou frases-chave, seu texto dissertativo-</p><p>argumentativo modelo Enem. Este planejamento ajudará, sobretudo, aqueles que ainda</p><p>possuem dificuldades de organizar as ideias e de construir um texto linear, progressivo, com</p><p>desdobramentos de ideia; além de orientar você, como uma bússola, a saber em qual direção</p><p>ir, isto é, conectar as teses aos argumentos, os repertórios aos argumentos, as intervenções</p><p>às teses e aos argumentos etc.</p><p>Outrossim, haverá dois modelos de estrutura – coringa – que você poderá utilizar caso</p><p>necessite deles, no livro 1. Basta alterar as partes em vermelho e adaptá-las ao tema da</p><p>redação. Aproveitei e deixei dois exemplos também para sua melhor compreensão.</p><p>Diante disso, aproveite este material para evoluir em suas produções e alcançar 900+</p><p>na redação do Enem. E, lembre-se, não é o tema da redação em si que dará sucesso a você</p><p>na prova, mas o projeto de texto estratégico e organizado que só acontecerá com prática</p><p>constante.</p><p>Bons estudos!</p><p>Contato: (96) 99179-7002 ou (96) 98403-6462</p><p>Instagram: @cursorenatoigreja</p><p>APRESENTAÇÃO</p><p>Proposta 16 – Desafios para o tratamento de hemofilia no Brasil.................................................. 01</p><p>Proposta 17 – Os perigos do consumo do cigarro eletrônico pela juventude no Brasil...................... 02</p><p>Proposta 18 – Assédio e violências sexuais em desastres climáticos no Brasil................................. 03</p><p>Proposta 19 – Obstáculos para combater a reincidência criminal no Brasil..................................... 04</p><p>Proposta 20 – A persistência do trabalho análogo à escravidão no Brasil....................................... 05</p><p>Proposta 21 – Parto humanizado: medidas para a garantia desse direito no Brasil......................... 06</p><p>Proposta 22 – Combate à persistência da epidemia de dengue no Brasil........................................ 07</p><p>Proposta 23 – A exposição de pessoas em situação de vulnerabilidade social por influencers nas</p><p>redes sociais no Brasil................................................................................................................</p><p>08</p><p>Proposta 24 – A urgente necessidade da criminalização da gordofobia no Brasil............................ 09</p><p>Proposta 25 – Efeitos do consumo exagerado de alimentos ultraprocessados no Brasil................... 10</p><p>Proposta 26 – Enfrentamento ao tráfico e ao comércio ilegal de animais silvestres no Brasil........... 11</p><p>Proposta 27 – Desafios para a universalização do direito à água potável no Brasil........................... 12</p><p>Proposta 28 – O impacto da desigualdade no tratamento e no diagnóstico da pessoa com</p><p>Transtorno do Espectro Autista no Brasil....................................................................................</p><p>13</p><p>Proposta 29 – Obstáculos enfrentados por pessoas convivendo com doenças raras no Brasil........... 14</p><p>Proposta 30 – Racismo ambiental e os desafios na superação das desigualdades no Brasil.............. 15</p><p>Proposta 31 – A insistência do preconceito contra a pessoa nordestina brasileira........................... 16</p><p>Proposta 32 – Incentivos à amamentação e à adoção de leite materno humano no Brasil................ 17</p><p>Proposta 33 – A necessidade da democratização do acesso à energia elétrica no Brasil................... 18</p><p>Proposta 34 – Adoção de livros literários no contexto infantojuvenil: os limites entre a censura e o</p><p>desenvolvimento da identidade cultural no Brasil .......................................................................</p><p>19</p><p>Proposta 35 – Empecilhos para a gestão equitativa da mobilidade urbana no Brasil........................ 20</p><p>Proposta 36 – Os efeitos do uso de anabolizantes para fins estéticos no Brasil............................... 21</p><p>Proposta 37 – Falsidade ideológica: a corrupção no cotidiano da população brasileira..................... 22</p><p>Proposta 38 – Africanidade: valorização das manifestações afrodescentes no Brasil atual.............. 23</p><p>Proposta 39 – As dificuldades dos brasileiros para lidar com o luto................................................ 24</p><p>Proposta 40 – Stalking: medidas para combater o crime de perseguição no Brasil.......................... 25</p><p>SUMÁRIO</p><p>Proposta 41 – Enfrentamento ao desaparecimento de pessoas no Brasil....................................... 26</p><p>Proposta 42 – A necessidade de superação dos obstáculos à adoção tardia no Brasil...................... 27</p><p>Proposta 43 – Caminhos para o Brasil enfrentar os desafios das mudanças climáticas..................... 28</p><p>Proposta 44 – Medidas para o enfrentamento da pobreza menstrual no Brasil............................... 29</p><p>Proposta 45 – A desigualdade e a violência de gênero na política no Brasil..................................... 30</p><p>Proposta 46 – A importância do reconhecimento do folclore brasileiro na construção da identidade</p><p>cultural nacional.......................................................................................................................</p><p>31</p><p>Proposta 47 – desafios e consequências do acesso à pornografia na infância no Brasil.................... 32</p><p>Proposta 48 – Nomofobia: medidas para combater o vício em telefone celular no Brasil................. 33</p><p>Proposta 49 – O abandono paterno e suas implicações no contexto familiar brasileiro atual........... 34</p><p>Proposta 50 – Desafios éticos e morais da inteligência artificial no Brasil....................................... 35</p><p>Proposta 51 – A adoção e a apropriação de empréstimos linguísticos e estrangeirismo no Brasil...... 36</p><p>Proposta 52 – Desafios e oportunidades da agricultura familiar no Brasil....................................... 37</p><p>Proposta 53 – Obstáculos enfrentados pela população rural no Brasil............................................ 38</p><p>Proposta 54 – Barreiras para a efetivação da democratização do acesso à saúde no Brasil............... 39</p><p>Proposta 55 – Desafios enfrentados pelas pessoas em situação de refúgio no Brasil....................... 40</p><p>Proposta 56 – Alternativas para combater o crime organizado no Brasil........................................ 41</p><p>Proposta 57 – A importância da regulamentação da profissão de influenciador digital no Brasil....... 42</p><p>Proposta 58 – Impactos da popularização dos jogos de azar e de apostas no Brasil......................... 43</p><p>Proposta 59 – O dilema vivenciado por pessoas com fibromialgia no Brasil.................................... 44</p><p>Proposta 60 – Medidas para incentivar a doação e o transplante de órgãos e tecidos no Brasil........ 45</p><p>Proposta 61 – A urgente necessidade da regulamentação da licença-paternidade no Brasil............. 46</p><p>Proposta 62 – Barreiras enfrentadas para o acesso ao aborto ilegal no Brasil................................. 47</p><p>Proposta 63 – Reprodução assistida no Brasil: a crescente busca por tratamento para engravidar... 48</p><p>Proposta 64 – Caminhos para combater a persistência da gravidez precoce no Brasil...................... 49</p><p>Proposta 65 – Combate ao preconceito e à discriminação às religiões de matriz africana no Brasil... 50</p><p>Proposta 66 – Os perigos causados pelos transtornos alimentares no Brasil................................... 51</p><p>Proposta 67 – Democratização do acesso ao ensino superior no Brasil...........................................</p><p>de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Pesquisa realizada pela Escola de Artes,</p><p>Ciências e Humanidades (EACH) da USP mostra que</p><p>a palavra “nordestino” está impregnada de</p><p>preconceito e de construções sociais que levam</p><p>alguns brasileiros de outros Estados a enxergarem</p><p>os migrantes do Nordeste como “seres inferiores”.</p><p>Expressões como “cabeça chata”, designação para</p><p>má aparência; “baiano” ou “paraíba”, indicativos de</p><p>que alguém fez algo errado; e “mulher macho”, para</p><p>mulheres paraibanas ou nordestinas, que seriam</p><p>desprovidas de uma idealizada “feminilidade”, são</p><p>algumas das condenáveis alcunhas que lhes</p><p>atribuem valor negativo nas metrópoles do Sul e</p><p>Sudeste.</p><p>O estereótipo construído em torno do</p><p>migrante dessas regiões brasileiras é o de um ser</p><p>humano inferior, ignorante, feio e sem capacidade</p><p>de exercer atividades laborais intelectualizadas. Nas</p><p>grandes cidades, sobram para eles os trabalhos</p><p>informais, os serviços domésticos, a fábrica e a</p><p>construção civil, segundo a professora Valéria</p><p>Magalhães, pesquisadora e coordenadora do Grupo</p><p>de Estudo e Pesquisa em História Oral e Memória da</p><p>EACH.</p><p>Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/preconceito-interfere-na-</p><p>percepcao-sobre-a-identidade-do-migrante-nordestino. Acessado em 13</p><p>jun. 2022. Fragmentado.</p><p>TEXTO II</p><p>O preconceito contra os nordestinos tem</p><p>raízes no racismo, especialmente porque mulatos,</p><p>negros e descendentes de índios compõem grande</p><p>parcela da população das regiões Norte/Nordeste.</p><p>A comparação com os imigrantes europeus e a</p><p>maioria branca do Sul/Sudeste desenha um quadro</p><p>de gritantes diferenças. Após a origem no racismo</p><p>puro e simples, o preconceito se disseminou e</p><p>curiosamente passou a brotar de outras raízes: os</p><p>migrantes começaram a ser vistos como a causa</p><p>principal da pobreza nas metrópoles, quando na</p><p>verdade contribuíam como mão de obra barata</p><p>para o desenvolvimento destas regiões.</p><p>Disponível em: http://www.oieduca.com.br/artigos/convivendo-com-a-</p><p>diferenca/preconceito-contra-nordestinos.html. Acessado em 13 jun.</p><p>2022. Fragmentado.</p><p>TEXTO III</p><p>O povo nordestino passou a ser agredido por</p><p>diversos grupos antissociais que propagam</p><p>manifestações de intolerância nesse país, como os</p><p>neonazistas. De acordo com Rogério Taiar, tal</p><p>situação preocupa, pois faz ressurgir discursos de</p><p>eugenia até então somente presente na Alemanha</p><p>da época de Adolf Hitler, que antes de ser um</p><p>Estado Totalitário, era um Estado Discriminatório,</p><p>que elegeu a raça como critério de diferenciação,</p><p>capaz de quebrar, inclusive, o princípio da igualdade</p><p>ou isonomia entre os seres humanos.</p><p>TAIAR, Rogério. Direito Internacional dos Direitos Humanos: uma discussão sobre a</p><p>relativação da soberania face à efetivação da proteção internacional dos direitos</p><p>humanos USP, São Paulo, 2009.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.socialistamorena.com.br/os-nordestinos-e-</p><p>o-preconceito-nosso-de-cada-dia. Acessado em 29 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A insistência do preconceito contra a pessoa nordestina brasileira”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>17</p><p>proposta 32</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A Organização Mundial da Saúde (OMS)</p><p>recomenda que os bebês recebam o leite materno</p><p>exclusivamente durante os primeiros 6 meses de</p><p>vida e de forma complementar até os 2 anos de</p><p>idade ou mais, ou seja, até essa idade a criança não</p><p>recebe água nem sucos. Por isso, é muito</p><p>importante iniciar o aleitamento exclusivo logo</p><p>após o parto, pois o leite materno é o melhor e o</p><p>mais completo alimento para a criança.</p><p>Um litro de leite materno doado pode</p><p>alimentar até 10 recém-nascidos por dia.</p><p>Dependendo do peso, se o bebê for prematuro, 1 ml</p><p>por mamada já é o suficiente para nutri-lo. Porém,</p><p>a falta de informação prejudica o estoque de leite</p><p>nos bancos do país, pois muitas pessoas ainda não</p><p>conhecem ou entende como é feita a doação do</p><p>leite materno.</p><p>Disponível em: https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-do-banco-de-leite-</p><p>humano-blh. Acessado em 13 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A amamentação exclusiva reduz a</p><p>mortalidade infantil por doenças comuns na</p><p>infância, como a diarreia e a pneumonia, e ajuda na</p><p>recuperação de enfermidades. O apoio adequado às</p><p>mães e às famílias no processo de amamentação</p><p>pode salvar a vida de muitos bebês. Doar leite</p><p>materno é importante para os bebês,</p><p>principalmente, para aqueles que estão internados</p><p>e não podem ser amamentados pela própria</p><p>mãe. Crianças menores de 1 ano não amamentadas</p><p>têm risco muito maior de morrer, quando</p><p>comparadas com as de mesma idade, alimentadas</p><p>exclusivamente ao seio. O aleitamento materno</p><p>previne a verminose, doenças respiratórias,</p><p>doenças de pele, inflamação de ouvido e outras.</p><p>Disponível em: https://www.fadc.org.br/noticias/a-importancia-do-banco-de-leite-</p><p>humano-blh. Acessado em 13 jul. 2022.</p><p>TEXTO III</p><p>De acordo com dados da Organização Pan-</p><p>Americana da Saúde (OPAS/OMS), no mundo,</p><p>apenas quatro em cada dez (44%) crianças são</p><p>amamentadas exclusivamente nos primeiros 6</p><p>meses de vida. Na região das Américas, essa taxa é</p><p>de 38% das crianças e somente 32% continuam</p><p>sendo amamentadas até os dois anos.</p><p>Especificamente na América Latina e no Caribe,</p><p>menos da metade dos bebês (48%) são</p><p>amamentados em sua primeira hora de vida. Uma</p><p>das metas globais de amamentação é de 50% de</p><p>amamentação exclusiva nos primeiros seis meses</p><p>de vida até 2025. Já dentro das metas da Agenda</p><p>2030, a amamentação exclusiva nesse período deve</p><p>ser de 70%.</p><p>Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/182774-wfp-mostra-beneficios-do-</p><p>aleitamento-no-dia-mundial-de-doacao-de-leite-humano. Acessado em 04 fev. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/iff/fiocruz-celebra-dia-mundial-de-</p><p>doacao-de-leite-humano. Acessado em 13 jul. 2022.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Incentivos à amamentação e à doação de leite materno humano no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos.</p><p>Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.paho.org/pt/documentos/agenda-2030-para-desenvolvimento-sustentavel-nacoes-unidas</p><p>https://www.paho.org/pt/documentos/agenda-2030-para-desenvolvimento-sustentavel-nacoes-unidas</p><p>18</p><p>proposta 33</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Quase um milhão de pessoas não possuem</p><p>acesso à energia elétrica no Brasil, sendo que mais</p><p>de 42 mil desses domicílios estão localizados em</p><p>Minas Gerais. Os dados são da pesquisa Pesquisa</p><p>Nacional por Amostra de Domicílios Contínua</p><p>(Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e</p><p>Estatística (IBGE), que mostra que 99,8% da</p><p>população brasileira tem o serviço disponível.</p><p>No cenário global, 733 milhões de pessoas</p><p>em todo o mundo não têm acesso à energia elétrica</p><p>e 90% desses indivíduos continuarão sem</p><p>eletricidade até 2030. É o que mostra o relatório</p><p>“Tracking SDG 7: The Energy Progress Report”,</p><p>produzido pelo Banco Mundial, Organização</p><p>Mundial da Saúde (OMS) e outros parceiros. Entre</p><p>as possíveis soluções para levar luz para regiões</p><p>remotas, estão os sistemas de energia fotovoltaica</p><p>e o uso de luminárias solares.</p><p>Disponível em https://diariodocomercio.com.br/economia/falta-energia-eletrica-</p><p>para-quase-um-milhao-de-brasileiros/#gref. Acessado em: 09 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>O conceito de pobreza energética não diz</p><p>respeito somente à falta de distribuição de energia</p><p>elétrica, mas ao acesso a serviços elétricos</p><p>modernos. Ao mesmo tempo que se fala muito</p><p>sobre sustentabilidade e conservação do meio</p><p>ambiente, além de temas como energia limpa e</p><p>renovável, as famílias sem acesso às modernidades</p><p>energéticas se veem obrigadas a recorrer a outras</p><p>fontes.</p><p>No Brasil, o cenário é de muitas famílias</p><p>voltando a usar lenha e até mesmo álcool no lugar</p><p>de GLP, por exemplo, para aquecer e preparar</p><p>comida, como explica o professor Fernando de Lima</p><p>Caneppele, da Faculdade de Zootecnia e Engenharia</p><p>de Alimentos da USP. “Então, não basta apenas</p><p>gerar energia limpa, há de se ter condições</p><p>econômicas e dignas para que a população em geral</p><p>participe do que chamamos de transição</p><p>energética, que está em pleno andamento”,</p><p>complementa.</p><p>Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp. Acessado em 14 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://valor.globo.com/publicacoes. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Nas palavras da Agência Internacional de</p><p>Energia (IEA), segurança energética é a “oferta e</p><p>disponibilidade de serviços energéticos a todo</p><p>momento, em quantidade suficiente e a preços</p><p>acessíveis”. Para que haja uma estrutura de</p><p>segurança energética livre de ameaças à geração e</p><p>ao fornecimento de energia, é preciso ter uma</p><p>matriz energética diversificada, de forma que o</p><p>abastecimento não seja comprometido, a fim de</p><p>alcançar uma estabilidade na rede de geração e</p><p>distribuição de energia.</p><p>Assim, a segurança energética é</p><p>importante para evitar risco de falta de energia,</p><p>reduzindo a instabilidade causada pelo difícil acesso</p><p>a certas fontes energéticas. Afinal, se faltar energia,</p><p>a qualidade de vida da sociedade e principais</p><p>atividades econômicas são prejudicadas em níveis</p><p>significativos – desde as fábricas que são impedidas</p><p>de produzir até os consumidores que ficam no</p><p>escuro, por exemplo.</p><p>Disponível em: https://www.raizen.com.br/blog. Acessado em 27 fev. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A necessidade da democratização do acesso à energia elétrica no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.iea.org/</p><p>https://www.iea.org/</p><p>19</p><p>proposta 34</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>As obras literárias e didáticas distribuídas</p><p>gratuitamente pelo PNLD – Programa Nacional do</p><p>Livro e do Material Didático – passam por um</p><p>rigoroso processo de avaliação técnica e também</p><p>por uma produção editorial de excelência. Após a</p><p>seleção do programa federal, os títulos são</p><p>escolhidos pelos professores. Ou seja, as unidades</p><p>de ensino recebem uma lista e têm a oportunidade</p><p>de optar pelas obras que querem receber. Além</p><p>disso, é disponibilizada uma senha para que os</p><p>gestores escolares acessem o conteúdo completo e</p><p>não apenas a capa e um resumo de cada título.</p><p>Disponível em https://www.gov.brs. Acessado em: 09 mai. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>O veterano Pedro Bandeira, que tem uma</p><p>extensa obra dedicada a jovens leitores, diz</p><p>escrever como quer e fica a cargo das editoras</p><p>“examinar a obra e orientar pais ou professores por</p><p>qual série esse livro deve ser lido, por tratar de tal</p><p>assunto, com tal linguagem”. Assim, “como a</p><p>atração de uma menina ou menino um pelo outro</p><p>começa na puberdade, então fica melhor ser lido lá</p><p>pela quinta, sexta série; já relações com a mamãe e</p><p>o papai são temas mais recomendados para o</p><p>fundamental I ou jardim da infância”, por exemplo,</p><p>“mas sem descartar a possibilidade de uma criança</p><p>considerar um livro muito infantil, jogá-lo de lado e</p><p>então o irmãozinho se interessar por ele”.</p><p>Disponível em https://lunetas.com.br/livro-faixa-etaria. Acessado em:</p><p>09 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>A função social da literatura é facilitar ao</p><p>homem compreender – e, assim, emancipar-se - dos</p><p>dogmas que a sociedade lhe impõe. Isso é possível</p><p>pela reflexão crítica e pelo questionamento</p><p>proporcionados pela leitura. Se a sociedade buscar</p><p>a formação de um novo homem, terá de se</p><p>concentrar na infância para atingir esse objetivo. A</p><p>leitura do texto literário “pode se constituir num</p><p>fator de liberdade e transformação dos homens”.</p><p>Em consequência, pode-se dizer que tanto a leitura</p><p>do texto maravilhoso quanto a leitura do texto</p><p>realista cumprem o papel social de transformar a</p><p>infância, na medida em que fazem a criança pensar</p><p>criticamente. Cumpre lembrar que o texto artístico</p><p>somente pode desenvolver sua função social em</p><p>uma coletividade contemporânea que compreenda</p><p>os códigos culturais.</p><p>CALDIN, Clarice Fortkamp. A FUNÇÃO SOCIAL DA LEITURA DA LITERATURA INFANTIL</p><p>Disponível em: https://cip.brapci.inf.br/download/52181. Acessado em 27 mai.</p><p>2024.</p><p>TEXTO III</p><p>“O livro não é só o companheiro, amigo,</p><p>que instrui que diverte que consola. É ainda é,</p><p>sobretudo, o grande semeador que, pelos séculos</p><p>afora, vem transformando a face da Terra. É,</p><p>portanto dever do Estado proteger o livro, não só</p><p>promovendo e facilitando a sua produção e</p><p>divulgação, mas ainda vigiando no sentido de que</p><p>ele seja não o instrumento do mal, mas sempre</p><p>inspirador dos grandes sentimentos e das nobres</p><p>causas humanas”. Assim, impulsionado pelo</p><p>populismo da modernização, Getúlio Vargas</p><p>atendeu ao pedido de Gustavo Capanema, ministro</p><p>da Educação e da Saúde, e criou o INL – Instituto</p><p>Nacional do Livro –, em vigor em 1937.</p><p>Disponível em: https://www.redalyc.org/journal. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em https://www.spescoladeteatro.org.br. Acessado em 28 abr. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Adoção de livros literários no contexto infantojuvenil: os limites entre a censura e o desenvolvimento da</p><p>identidade cultural”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,</p><p>organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>20</p><p>proposta 35</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Mobilidade refere-se a essa possibilidade de mover-se, sob as mais diversas formas pela</p><p>cidade, associando este entendimento aos veículos, as vias e a toda a infraestrutura necessária, para o</p><p>deslocamento de pessoas e cargas. É a qualidade daquilo que se move, do que se consegue movimentar. Refere-</p><p>se à locomoção, capacidade de se mudar, de ir a outro lugar com rapidez. Para tal objetivo, os centros urbanos</p><p>se valem de diversos meios de transporte como: carro, ônibus, metrô, brt (Transporte Rápido por ônibus),</p><p>bicicleta, à pé, avião, navio, ferry-boat, trem, barcos, entre outras possibilidades que possam existir.</p><p>Disponível em https://mobilidadeurbana.mpba.mp.br. Acessado em: 09 mai. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>O direito à mobilidade urbana é um dos componentes do direito à cidade, de forma a circulação de</p><p>pessoas e cargas se dê em condições harmoniosas e adequadas. Originalmente, o conceito de direito à cidade foi</p><p>desenvolvido pelo sociólogo francês Henri Lefebvre em seu livro de 1968 “Le droit à la ville”, que o define como</p><p>um direito de não exclusão da sociedade urbana das qualidades e benefícios da vida urbana. É preciso, portanto,</p><p>trabalhar questões como: meios de transporte, engarrafamentos, vias públicas, estações, ciclovias, faixas de</p><p>pedestre, pavimentação, fluxo, tarifação, emissão de poluentes, poluição sonora; enfim, uma série de aspectos</p><p>que estão correlacionados com a mobilidade.</p><p>Disponível em: https://www.cabergs.org.br. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://itdpbrasil.org/desafios-para-gestao-equitativada-mobilidade-urbana. Acessado em 7 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Empecilhos para a gestão equitativa da mobilidade urbana no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://mobilidadeurbana.mpba.mp.br/mobilidade-urbana/#rodape-1</p><p>https://pt.wikipedia.org/wiki/Henri_Lefebvre</p><p>21</p><p>proposta 36</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O Conselho Federal de Medicina publicou</p><p>uma resolução que restringe o uso de esteroides</p><p>androgênicos e anabolizantes para a finalidade</p><p>estética, ganho de massa muscular e melhora do</p><p>desempenho esportivo.</p><p>Os Esteroides Androgênicos Anabolizantes</p><p>(EAA) são um grupo de moléculas que incluem o</p><p>hormônio testosterona e seus derivados sintéticos.</p><p>Eles possuem efeitos androgênicos, que são aqueles</p><p>relacionados às características sexuais secundárias</p><p>masculinas, e efeitos anabólicos, que estão</p><p>relacionados ao aumento da síntese de proteínas e,</p><p>consequentemente, geram o aumento da massa</p><p>muscular e da força.</p><p>Dentre os efeitos anabólicos, também</p><p>podemos considerar o aumento da eritropoiese,</p><p>que é o processo de produção dos glóbulos</p><p>vermelhos do sangue, o aumento da retenção de</p><p>nitrogênio, o aumento da deposição de cálcio nos</p><p>ossos e a diminuição das reservas adiposas</p><p>(reservas de gordura).</p><p>Disponível em https://www.unifal-mg.edu.br/portal. Acessado em: 09 mar. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Quem usa anabolizantes para acelerar o</p><p>crescimento muscular apresenta necessariamente</p><p>três fatores psicológicos: baixa autoestima,</p><p>dificuldades de aceitação social e distorções na</p><p>imagem do próprio corpo. Ou seja, o que provoca o</p><p>uso de anabolizantes é necessariamente um</p><p>problema de ordem psicológica/emocional. No</p><p>anseio de eliminar a angústia que sente a pessoa vê</p><p>no ideal de corpo ditado socialmente a chance de</p><p>ser aceito.</p><p>Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/coluna/terapia/uso-anabolizantes.</p><p>Acessado em 14 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.maisnoticiasms.com.br. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.blogdoandersonpereira.com/2014/12/saude-campanha-</p><p>de-verao-contra-o-uso-de.html#google_vignette. Acessado em 27 fev. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Os efeitos do uso de anabolizantes para fins estéticos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção</p><p>que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e</p><p>fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cfm-n-2.333-de-30-de-marco-de-2023-476034798</p><p>https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cfm-n-2.333-de-30-de-marco-de-2023-476034798</p><p>https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cfm-n-2.333-de-30-de-marco-de-2023-476034798</p><p>https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cfm-n-2.333-de-30-de-marco-de-2023-476034798</p><p>22</p><p>proposta 37</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Quem nunca ouviu a expressão “jeitinho</p><p>brasileiro”? Essa é uma expressão muito utilizada</p><p>quando se trata dos crimes de falsidade ideológica,</p><p>porque a adulteração de informações para ganho</p><p>de vantagem se enquadra no perfil do crime.</p><p>Para explicar melhor, alguns exemplos</p><p>práticos que podem tornar mais fácil a</p><p>compreensão: quando um indivíduo falsifica um</p><p>comprovante de matrícula para conseguir emitir a</p><p>Carteirinha Nacional Estudantil, está inserindo</p><p>declaração falsa ou diversa da que deveria ser</p><p>escrita e por isso, está cometendo um crime de</p><p>falsidade ideológica.</p><p>Da mesma forma, quando um indivíduo</p><p>tenta omitir ganhos ou gastos da Receita Federal na</p><p>declaração de imposto de renda, está cometendo</p><p>um crime de falsidade ideológica. Até mesmo a</p><p>transferência de pontos da Carteira Nacional de</p><p>Habilitação para evitar o cancelamento da mesma,</p><p>se enquadra como crime de falsidade ideológica.</p><p>Disponível em: https://www.caf.io/post/falsidade-ideologica-x-falsificacao-de-</p><p>documentos. Acessado em 02 ago. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Em um mundo cada vez mais conectado</p><p>digitalmente, virou uma realidade comum o</p><p>aumento de ocorrências desse tipo de crime.</p><p>Algumas empresas – como os bancos, por exemplo</p><p>– passaram a receber documentos e assinaturas de</p><p>seus clientes de forma online para facilitar o</p><p>processo de cadastro e demais movimentações</p><p>financeiras.</p><p>Mas como garantir que aquelas</p><p>informações são íntegras e não sofreram nenhuma</p><p>alteração? Ou se uma pessoa é realmente quem diz</p><p>ser e não está cometendo um crime de fraude de</p><p>identidade? As empresas precisam estar cada vez</p><p>mais atentas a esse tipo de infração – para a</p><p>averiguar a veracidade das informações de um</p><p>documento e da identidade de seu proprietário.</p><p>Uma das soluções encontradas foi o processo de</p><p>validação de documentos, realizado com</p><p>tecnologias como o OCR e a biometria facial.</p><p>Disponível em https://blog.idwall.co/o-que-e-falsidade-ideologica/. Acessado em 26</p><p>mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.instagram.com/p/C5qcssaOuvc. Acessado em 30 mai.</p><p>2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.carlosbarbosa.rs.gov.br. Acessado em 27 fev. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Falsidade ideológica: a corrupção no cotidiano da população brasileira”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://gestaoclick.com.br/controle-financeiro</p><p>https://gestaoclick.com.br/controle-financeiro</p><p>https://blog.idwall.co/fraude-de-identidade-proteger-empresa-clientes/?utm_source=google&utm_medium=blog&utm_campaign=rastreamento_posts_blog&utm_term=falsidade_ideologica&utm_content=https%3A%2F%2Fblog.idwall.co%2Fo-que-e-falsidade-ideologica%3F</p><p>https://blog.idwall.co/fraude-de-identidade-proteger-empresa-clientes/?utm_source=google&utm_medium=blog&utm_campaign=rastreamento_posts_blog&utm_term=falsidade_ideologica&utm_content=https%3A%2F%2Fblog.idwall.co%2Fo-que-e-falsidade-ideologica%3F</p><p>https://blog.idwall.co/o-que-e-ocr-leitura-automatizada-documentos/?utm_source=google&utm_medium=blog&utm_campaign=rastreamento_posts_blog&utm_term=falsidade_ideologica&utm_content=https%3A%2F%2Fblog.idwall.co%2Fo-que-e-falsidade-ideologica%3F</p><p>https://blog.idwall.co/biometria-facial-o-que-e-validacao/?utm_source=google&utm_medium=blog&utm_campaign=rastreamento_posts_blog&utm_term=falsidade_ideologica&utm_content=https%3A%2F%2Fblog.idwall.co%2Fo-que-e-falsidade-ideologica%3F</p><p>https://www.instagram.com/p/C5qcssaOuvc</p><p>23</p><p>proposta 38</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Sem a participação dos africanos,</p><p>dificilmente os portugueses conseguiriam ocupar as</p><p>terras descobertas no processo de expansão</p><p>marítima. Foram os africanos e seus descendentes,</p><p>juntamente dos indígenas escravizados, que</p><p>desbravaram matas, ergueram cidades e portos,</p><p>atravessaram rios, abriram estradas que conduziam</p><p>aos locais mais remotos do território brasileiro. Na</p><p>marcha para o interior, guerrearam contra povos</p><p>indígenas que se opunham ao avanço colonizador</p><p>ou se associaram aos nativos quando fugiam para a</p><p>mata, para formar os quilombos. Eram também os</p><p>escravos que conduziam tropas e carretos que</p><p>tornaram possível o intercâmbio entre o interior e</p><p>as cidades litorâneas.</p><p>Apesar da escravidão, os africanos foram</p><p>atores culturais importantes e influenciaram</p><p>profundamente as formas de viver e de sentir das</p><p>populações com que passaram a interagir no Novo</p><p>Mundo. Os africanos para aqui trazidos tiveram</p><p>papel civilizador; foram elementos ativos e</p><p>criadores, visto que transmitiram à sociedade em</p><p>formação elementos valiosos da sua cultura. Com</p><p>eles, a língua portuguesa não apenas incorporou</p><p>novas palavras como ganhou maior espontaneidade</p><p>e leveza. Portanto, podemos afirmar que o tráfico</p><p>fora feito para escravizar africanos, mas terminou</p><p>também africanizando o Brasil.</p><p>Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br. Acessado em: 11 set. 2023.</p><p>TEXTO II</p><p>Muitos [indivíduos] não falam que são</p><p>afrodescendentes por vergonha de se</p><p>reconhecerem como negros ou descendentes deles,</p><p>pois sentem vergonha de suas origens, quando</p><p>deveriam se orgulhar de sua ascendência. Talvez a</p><p>falta de argumentos bem elaborados que mostrem</p><p>a importância da etnia negra para a formação e o</p><p>desenvolvimento desta nação seja uma das causas</p><p>que levam as pessoas, principalmente as</p><p>descendentes da etnia africana, a renegar as suas</p><p>origens. A própria sociedade racista tem grande</p><p>interesse em que isso se perpetue, ou seja, tem</p><p>interesse em que isso se reproduza ao infinito, pois</p><p>faz com que as pessoas afrodescendentes se sintam</p><p>inferiores, internalizem essa condição de</p><p>inferioridade e subalternidade e não lutem pelos</p><p>seus direitos nem pela sua dignidade.</p><p>Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br. Acessado em: 11 set. 2023.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br.</p><p>Acessado em: 17 mar. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>A influência da cultura afro-brasileira é</p><p>bastante pronunciada em expressões musicais,</p><p>como Maracatu, Samba, Maculelê, Jongo e Maxixe.</p><p>utilizando instrumentos como o atabaque, o afoxé,</p><p>o berimbau e o tambor. Vários desses ritmos se</p><p>caracterizam por contar com sua própria dança. A</p><p>capoeira merece um adendo particular. Essa</p><p>manifestação é uma mistura de artes marciais,</p><p>dança e música. Embora hoje seja reconhecida</p><p>como parte da cultura brasileira, já foi bastante</p><p>discriminada, sendo proibida durante algum tempo</p><p>em nosso país. No ano de 2014, a capoeira foi</p><p>declarada como Patrimônio Cultural Imaterial da</p><p>Humanidade.</p><p>Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/56259640. Acessado em 27 abr. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Africanidade: valorização das manifestações afrodescendentes no Brasil contemporâneo”, apresentando</p><p>proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e</p><p>coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>24</p><p>proposta 39</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O luto é um processo natural e</p><p>multifacetado que envolve a experiência de lidar</p><p>com a perda de alguém ou algo significativo na vida</p><p>de uma pessoa. É uma resposta emocional natural e</p><p>inevitável diante da perda de algo.</p><p>E isso pode ir além de pessoas: pode</p><p>ocorrer em outras situações, como o fim de um</p><p>relacionamento, a perda de um emprego,</p><p>mudanças na saúde física ou mental e outras</p><p>transições importantes na vida. Seu significado</p><p>transcende a tristeza, pois abrange uma ampla</p><p>gama de emoções e reações, como tristeza, raiva,</p><p>negação e aceitação, que podem variar em</p><p>intensidade e duração.</p><p>A dor do luto varia de pessoa para pessoa</p><p>e pode ser influenciado por fatores como cultura,</p><p>crenças religiosas, histórico familiar e</p><p>personalidade. Por isso, uma jornada única, que</p><p>cada indivíduo enfrenta de maneira diferente, mas</p><p>é essencial para o processo de cura e readaptação à</p><p>nova realidade após a perda.</p><p>Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br. Acessado em: 09 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Em 1947, o autor alemão Wolfgang</p><p>Borchert escreveu o conto “Nachts schlafen die</p><p>Ratten doch” (“À noite os ratos dormem sim”;</p><p>tradução livre), no qual narra a história de Jürgen,</p><p>um menino de nove anos que passa seus dias a</p><p>guardar o corpo do irmão de quatro anos, morto</p><p>após um bombardeio. Temendo que o irmão seja</p><p>devorado por ratos, o menino se coloca ao lado dos</p><p>escombros da casa da família a vigiar e espantar</p><p>ratos com uma vara, pois seu papel de irmão mais</p><p>velho e protetor permanece vivo, mesmo após o</p><p>falecimento do pequeno.</p><p>Assim como o pequeno Jürgen,</p><p>entendemos, enquanto sociedade, que nossos</p><p>deveres com nossos familiares não terminam com a</p><p>morte deles. Na realidade, o falecimento gera uma</p><p>série de comportamentos que devem ser</p><p>executados e que, de certa forma, alongam o</p><p>“convívio” do morto com a comunidade e criam</p><p>tempo para a elaboração da perda. Os rituais</p><p>fúnebres são fundamentais para que a comunidade</p><p>assimile o momento de passagem imposto pela</p><p>morte e consiga prosseguir sua vida</p><p>Disponível em: https://www.scielo.br. Acessado em 14 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.rdnews.com.br. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2024/05/voluntarias-</p><p>acolhem-maes-e-pais-enlutados-em-projeto-gratuito-de-terapia.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “As dificuldades dos brasileiros para lidar com o luto”, apresentando proposta de intervenção que respeite</p><p>os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa</p><p>de seu ponto de vista.</p><p>25</p><p>proposta 40</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A lei 14. 132 acrescentou o art. 147-A</p><p>ao Código Penal, para prever o crime de</p><p>perseguição (STALKING): Perseguir alguém,</p><p>reiteradamente e por qualquer meio, ameaçando-</p><p>lhe a integridade física ou psicológica, restringindo-</p><p>lhe a capacidade de locomoção ou, de qualquer</p><p>forma, invadindo ou perturbando sua esfera de</p><p>liberdade ou privacidade.</p><p>A pena será de reclusão, de 6 (seis) meses</p><p>a 2 (dois) anos, e multa, e aumentada metade se o</p><p>crime for cometido contra criança, adolescente ou</p><p>idoso; contra mulher por razões da condição de</p><p>sexo feminino, nos termos do que dispõe o</p><p>parágrafo 2º-A, do artigo 121 do Código Penal; e,</p><p>ainda, mediante concurso de 2 (duas) ou mais</p><p>pessoas ou com o emprego de arma.</p><p>Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br. Acessado em: 11 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Dados do Fórum Brasileiro de Segurança</p><p>Pública (FBSP) apontam para uma média de cerca</p><p>de 155 casos de stalking registrados por dia nas</p><p>delegacias brasileiras. Apenas em 2022, 56.560</p><p>casos do tipo foram registrados no país.</p><p>São Paulo (17.019), no Rio Grande do Sul</p><p>(5.424) e no Paraná (4.801) são os que concentram</p><p>a maior parte dos registros policiais de stalking no</p><p>Brasil. Em geral, a maioria dos casos registrados</p><p>envolvem vítimas mulheres, entre 16 e 24 anos, e</p><p>homens como perseguidores.</p><p>"Mas também existem registros de</p><p>mulheres que perseguem homens”, diz Jamila</p><p>Ferrari, delegada coordenadora das Delegacias de</p><p>Defesa da Mulher (DDM) do Estado de São Paulo.</p><p>Disponível em: https://www.bbc.com. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Stalking: medidas para combater o crime de perseguição no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91155/lei-14-75</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91614/codigo-penal-decreto-lei-2848-40</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10625629/artigo-121-do-decreto-lei-n-2848-de-07-de-dezembro-de-1940</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91614/codigo-penal-decreto-lei-2848-40</p><p>26</p><p>proposta 41</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Em 2019, o governo federal sancionou a Lei</p><p>da Política Nacional de Busca de Pessoas</p><p>Desaparecidas. Essa lei previa a criação de um</p><p>cadastro nacional que ainda não está em</p><p>funcionamento.</p><p>“Em 2019 a gente teve a sanção de uma lei</p><p>que cria a Política Nacional de Busca e Localização</p><p>de Pessoas Desaparecidas e que determina a</p><p>criação de um cadastro de pessoas desaparecidas.</p><p>No entanto, não tivemos destaque orçamentário</p><p>para essa política. Embora a política tenha sido</p><p>sancionada em 2019, ela não teve nenhum recurso</p><p>orçamentário entre 2019 e 2022. Na prática, se você</p><p>não tem recursos financeiros para implementar a</p><p>política, nada aconteceu”, disse Samira Bueno,</p><p>diretora-executiva do Fórum Brasileiro de</p><p>Segurança Pública.</p><p>Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Fatores como problemas familiares,</p><p>distúrbios mentais, envolvimento com drogas,</p><p>assassinatos e tráfico humano são citados por</p><p>investigadores e especialistas como as principais</p><p>causas desses desaparecimentos.</p><p>Raquel Gallinati, delegada e diretora da</p><p>Adepol (Associação dos Delegados de Polícia) do</p><p>Brasil, considera esses sumiços sem resposta uma</p><p>"complexa teia de circunstâncias que contribui para</p><p>o cenário preocupante", uma vez que os motivos</p><p>variam de pessoa para pessoa. Mas entendê-los, ela</p><p>ressalta, é crucial para obter soluções.</p><p>Disponível em: https://noticias.r7.com/cidades. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Para Ivanise Esperidião da Silva, que</p><p>fundou o movimento Mães da Sé, “pelo fato de o</p><p>desaparecimento, juridicamente, não ser</p><p>considerado um crime, o problema é tratado com</p><p>descaso, com invisibilidade. As pessoas não</p><p>enxergam os crimes que acontecem por trás de um</p><p>desaparecimento. E assim vamos vivendo à mercê</p><p>da própria sorte, porque não temos, até hoje,</p><p>políticas públicas voltada para a causa do</p><p>desaparecimento.”</p><p>“Minha filha era uma adolescente de 13</p><p>anos. Então o Estado me deve essa resposta. A</p><p>Constituição é bem clara quando diz que a criança e</p><p>o adolescente é responsabilidade do Estado, da</p><p>sociedade e da família. Mas quando acontece um</p><p>fato desse é como se a família fosse a única</p><p>responsável. O Estado, por sua vez, é ausente,</p><p>negligente e omisso. E a sociedade prefere olhar</p><p>para a gente com o olhar de piedade. Nós não</p><p>queremos isso. Queremos empatia com a nossa</p><p>causa”.</p><p>Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/brasil/2023/09/5128285-pais-</p><p>registra-200-desaparecidos-por-dia.html. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Enfrentamento ao desaparecimento de pessoas no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>27</p><p>proposta 42</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Adoção tardia é o termo utilizado para</p><p>indicar a adoção de crianças que já possuem um</p><p>desenvolvimento parcial em relação a sua</p><p>autonomia e interação com o mundo. Não há uma</p><p>idade mínima formal para designar a adoção tardia:</p><p>em geral refere-se a crianças maiores de 3 anos.</p><p>Muitos especialistas não gostam desse termo e</p><p>preferem falar de adoção de crianças maiores ou</p><p>adoções necessárias, pois justificam (e com razão)</p><p>de que nunca é tarde para adotar.</p><p>Disponível em: https://adocaopassoapasso.com.br. Acessado em: 02 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>O dia 11 de abril de 2016 é uma data</p><p>marcante na vida da enfermeira Selma Ferreira da</p><p>Silva, 40 anos. Neste dia a Justiça concedeu a ela a</p><p>guarda provisória da pequena Ana Vitória (nome</p><p>fictício) de 6 anos, que até então vivia no Lar da</p><p>Criança, em Cuiabá. O caso de adoção poderia ser</p><p>mais um, em meio a muitos outros, não fosse o caso</p><p>da menina ser neuropata. Atualmente, conforme</p><p>dados do Cadastro Nacional de Adoção, do</p><p>Conselho Nacional de Justiça (CNJ), cerca de 70%,</p><p>dos 34.809 pessoas cadastradas com pretensão de</p><p>adotar, não aceitam uma criança com doença ou</p><p>deficiência.</p><p>Disponível em: https://www.tjmt.jus.br/noticias/44420. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>A adoção tardia enseja diversas</p><p>consequências psicológicas nas crianças e</p><p>adolescentes, o que implica prejuízos significativos</p><p>no seu desenvolvimento cognitivo e na construção</p><p>de relações afetivas. Desse modo, percebe-se que,</p><p>recentemente, iniciou-se a mobilização do Poder</p><p>Público e da sociedade, por meio de ONGs, na busca</p><p>de iniciativas para o fomento e incentivo da adoção</p><p>de crianças maiores e adolescentes. A superação</p><p>dos obstáculos da adoção tardia ocorrerá com a</p><p>efetivação do princípio do melhor interesse da</p><p>criança, da desmistificação dos preconceitos e a</p><p>conscientização da sociedade.</p><p>Disponível em: https://www.editorafi.org. Acessado em 20 mar. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.cnj.jus.br/adocao-tardia-tribunais-dao-visibilidade-a-</p><p>crianca-e-adolescente. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www.portalt5.com.br/noticias. Acessado em 07 abr. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A necessidade de superação dos obstáculos à adoção tardia no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>28</p><p>proposta 43</p><p>INSTRUÇÕES</p><p>PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>As mudanças climáticas constituem um dos</p><p>maiores desafios da humanidade. É urgente</p><p>entendermos como os ecossistemas brasileiros, a</p><p>economia, a infraestrutura, as cadeias produtivas, a</p><p>biodiversidade, a saúde, entre outros aspectos,</p><p>estão sendo afetados por elas. O Brasil é o sétimo</p><p>maior emissor de gases de efeito estufa (GEE) do</p><p>planeta, e o quarto em emissões per capita.</p><p>Historicamente, desde a revolução industrial, o</p><p>Brasil é o sexto maior emissor global de GEE, o que</p><p>faz de nosso país um dos maiores responsáveis pela</p><p>crise climática.</p><p>O Brasil tem vantagens estratégicas</p><p>enormes, como a possibilidade de reduzir</p><p>fortemente as emissões de gases de efeito estufa,</p><p>com ganhos importantes para a sociedade. Temos</p><p>um potencial de geração de energia solar e eólica</p><p>que nenhum outro país possui. Mas também temos</p><p>vulnerabilidades, como um agronegócio</p><p>dependente do clima e a geração, dependente da</p><p>chuva, de hidroeletricidade.</p><p>Disponível em: https://revistacienciaecultura.org.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Populações vulneráveis vivendo em</p><p>encostas, que podem perder a vida em uma única</p><p>chuva forte, são apenas um dos muitos exemplos. O</p><p>agricultor que tem sua pequena propriedade</p><p>familiar e é obrigado a abandonar as poucas</p><p>cabeças de gado e a roça devido a uma seca</p><p>prolongada também corre o risco de ser afetado.</p><p>Muitas dessas dimensões das mudanças climáticas</p><p>e suas interações sociais precisam ser mais bem</p><p>compreendidas por meio de uma estreita</p><p>colaboração entre diversas áreas de pesquisa na</p><p>academia e de múltiplos atores sociais, incluindo</p><p>lideranças políticas, organizações não</p><p>governamentais, grupos sociais, comunidades e</p><p>minorias.</p><p>Disponível em: https://revistacienciaecultura.org.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>As mudanças ambientais globais têm</p><p>consequências diretas para o avanço dos patógenos</p><p>que geram impactos tanto para a saúde pública</p><p>quanto para a conservação de fauna. Dentre eles,</p><p>podem ser apontados os agentes etiológicos da</p><p>malária, febre-amarela, tuberculose, toxoplasmose,</p><p>leptospirose, febres hemorrágicas, raiva, brucelose,</p><p>doença de Chagas, das doenças causadas pelos vírus</p><p>oropouche, Mayaro, ebola, e os coronavírus SARS-</p><p>CoV-2 dentre tantos outros. As doenças arbovirais,</p><p>como dengue, zika, chikungunya e febre-amarela,</p><p>são as principais ameaças das mudanças globais à</p><p>saúde pública.</p><p>Disponível em: https://revistacienciaecultura.org.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://x.com/govbr/status. Acessado em 21 maI. 2024</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Caminhos para o Brasil enfrentar os desafios das mudanças climáticas”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>29</p><p>proposta 44</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Uma lei federal aprovada em 2022</p><p>determina a distribuição gratuita de absorventes</p><p>para estudantes dos ensino fundamental e médio,</p><p>presidiárias e pessoas em situação de</p><p>vulnerabilidade. Apesar da lei, falar em</p><p>menstruação ainda é um tabu. O que muitos não</p><p>sabem é que, para além do tabu, 713 mil meninas</p><p>não têm banheiro ou chuveiro em casa, e mais de 4</p><p>milhões não têm acesso a itens mínimos de</p><p>cuidados menstruais nas escolas. É o que hoje se</p><p>chama de pobreza menstrual: o acesso inadequado</p><p>a condições sanitárias (banheiro em casa e água</p><p>limpa) e a produtos como absorventes, tampões e</p><p>copos coletores. Ao longo da vida, isso se traduz em</p><p>faltas na escola ou no trabalho, prejudicando o</p><p>rendimento escolar e a carreira das pessoas que</p><p>menstruam _ sejam mulheres, pessoas trans ou não</p><p>binárias.</p><p>Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/sem-banheiro-nem-absorvente.</p><p>Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Não falar sobre a menstruação já é um jeito</p><p>de falar sobre ela. A omissão demonstra</p><p>preconceitos perpetuados no dia a dia. Não nomear</p><p>a menstruação usando no lugar eufemismos como</p><p>“estar naqueles dias”, “estar de chico”, “regras”,</p><p>significa tornar invisível um fenômeno fisiológico e</p><p>recorrente, além de alimentar mitos e tabus</p><p>extremamente danosos às mulheres, meninas e</p><p>pessoas que menstruam de maneira geral. São</p><p>muitas imposições culturais a partir do momento</p><p>que uma pessoa menstrua pela primeira vez. Diz-se</p><p>que ela “agora é mulher”, ordena-se que “feche as</p><p>pernas” e se comporte como “mocinha”, não</p><p>reconhecendo que essas meninas ainda são</p><p>crianças e não deveriam ser expostas a crenças tão</p><p>limitadoras e restritivas, expondo-as a tabus e</p><p>sentimentos de vergonha.</p><p>Esse processo de envergonhamento pode</p><p>restringir a participação em atividades esportivas,</p><p>bem como limitar as brincadeiras e a convivência</p><p>com seus amigos, atos simples e tão importantes</p><p>para o desenvolvimento da criatividade,</p><p>coordenação motora, percepção espacial,</p><p>socialização, entre outras competências</p><p>importantes.</p><p>Fonte: dignidade-menstrual_relatorio-unicef-unfpa_maio2021.pdf. Disponível em:</p><p>https://www.unicef.org. Acessado em 27 out. 2021.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/sem-banheiro-nem-absorvente.</p><p>Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Medidas para o enfrentamento da pobreza menstrual no Brasil”, apresentando proposta de intervenção</p><p>que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e</p><p>fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>30</p><p>proposta 45</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A conquista de uma paridade de gênero</p><p>ainda está distante, sobretudo no contexto da</p><p>política. Conforme os dados do Mapa de Mulheres</p><p>na Política da IPU-ONU, a média global de</p><p>representação feminina nos parlamentos é baixa,</p><p>registrando apenas 26,5%. Além disso, no início de</p><p>2023, apenas 27% das nações possuíam uma líder</p><p>feminina, apesar de as mulheres representarem</p><p>49,7% da população global.</p><p>Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/ensaio. Acessado em: 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://oglobo.globo.com/politica/noticia. Acessado em 22 mar. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>No Brasil, a representação de mulheres na</p><p>política não tem acompanhado as conquistas</p><p>alcançadas por movimentos femininos e avanços</p><p>legislativos em prol da igualdade de gênero. No</p><p>cenário político nacional, o Senado Federal</p><p>apresenta pouca participação feminina, de 18,5%,</p><p>enquanto na Câmara dos Deputados esse índice é</p><p>ainda menor, atingindo apenas 17,7%.</p><p>De acordo com pesquisa do Instituto</p><p>Alziras, considerando o âmbito municipal, os</p><p>números são ainda mais impactantes. As mulheres</p><p>governam 12% dos municípios do Brasil. Quando se</p><p>analisam os dados das mulheres negras, o</p><p>percentual cai para 4%. As regiões com os maiores</p><p>percentuais de prefeitas mulheres são o Norte</p><p>(15%) e o Nordeste (17%), enquanto o Sul (9%) e o</p><p>Sudeste (8%) ocupam as últimas posições.</p><p>Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/ensaio/2023/12/03/a-violencia-</p><p>politica-e-a-desinformacao-de-genero-no-brasil. Acessado em: 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.politize.com.br. Acessado em: 30 mai. 2024</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A desigualdade e a violência de gênero na política no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>31</p><p>proposta 46</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A palavra folclore surgiu no século 19 pelo</p><p>pesquisador britânico William John Thoms (1803-</p><p>1885). Ela tem origem na junção das</p><p>palavras folk (traduzido para o português “povo”)</p><p>e lore ("conhecimento”). Assim, a palavra folclore</p><p>ganhou o significado literal de "conhecimento do</p><p>povo" ou "aquilo que o povo faz".</p><p>Disponível em: https://exame.com. Acessado em 30 mai. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>Folclore são manifestações da cultura</p><p>popular típicas de determinada região. Ela está</p><p>inserida em diversos lugares (dramaturgia, danças,</p><p>histórias) representado, sobretudo, a identidade</p><p>social de um povo. O Dia do Folclore surgiu em</p><p>1965, após um decreto assinado pelo presidente</p><p>Humberto Castello Branco, oficializando a data. A</p><p>partir de então, o dia 22 de agosto passou a ser</p><p>celebrado como o Dia do Folclore em todo o país.</p><p>A preocupação em divulgar o folclore</p><p>brasileiro surgiu durante a Semana da Arte</p><p>Moderna, em 1922, onde várias obras apresentadas</p><p>tiveram como inspiração o folclore. Em 1947, foi</p><p>criada a Comissão Brasileira de Folclore.</p><p>Disponível em: https://exame.com. Acessado em 30 mai. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO III</p><p>Rico em costumes e tradições, nosso</p><p>folclore traz uma forte relação com a pluralidade e</p><p>ancestralidade de povos indígenas, africanos e</p><p>europeus. Uma cultura viva perpetuada de geração</p><p>em geração que ganha novos contornos, em uma</p><p>mistura de preservação da memória e adequação</p><p>para acompanhar as transformações da sociedade.</p><p>Trabalhar o folclore brasileiro nas escolas</p><p>de forma ampla e multidisciplinar, a partir de</p><p>atividades lúdicas ou experiências imersivas, traz</p><p>importantes lições de cidadania aos estudantes.</p><p>Contribui em sua formação ao incentivar o respeito</p><p>à diversidade, promove conexão com outras</p><p>realidades, enriquece o repertório cultural,</p><p>estimula o sentimento de pertencer e amplia o</p><p>campo de visão sobre a sociedade, suas</p><p>potencialidades e necessidades.</p><p>Disponível em: https://beieducacao.com.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em https://mundoeducacao.uol.com.br/folclore.Acessado em 31 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A importância do reconhecimento do folclore brasileiro na construção da identidade cultural nacional”,</p><p>apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de</p><p>forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://beieducacao.com.br/enriquecer-o-repertorio-cultural-impacta-a-formacao-do-estudante-como-cidadao/</p><p>32</p><p>proposta 47</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Crianças e adolescentes acessam com cada</p><p>vez mais facilidade e regularidade conteúdo</p><p>pornográfico. Ainda que seja extremamente</p><p>preocupante, esse, infelizmente, é um fato sobre o</p><p>qual muitos adultos ainda se mostram</p><p>desinformados, incrédulos e despreocupados com</p><p>relação aos riscos e consequências para os jovens.</p><p>O acesso a celulares, tablets,</p><p>computadores e aparelhos de TV conectados à</p><p>internet ampliou, facilitou e tornou ainda mais</p><p>precoce o contato dos jovens com esse tipo de</p><p>conteúdo. Isso não significa, no entanto, que</p><p>possamos descartar mídias offline, como revistas,</p><p>CDs e até mesmo as antigas fitas VHS, por</p><p>exemplo.</p><p>Disponível em: https://quindim.com.br/blog. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Cianças e jovens não têm condições de</p><p>distinguir representações da realidade em si. Então,</p><p>quando a pornografia retrata o ato sexual incluindo</p><p>atitudes abusivas,</p><p>violentas e misóginas, por</p><p>exemplo, a tendência é que o jovem entenda aquilo</p><p>como normal, aceitável e mais, como esperado e</p><p>até desejado. Estabelece-se, assim, um padrão</p><p>terrível, que pode tanto ser praticado pelo jovem</p><p>com outras pessoas, quanto entendido por ele</p><p>como algo que deva aceitar para si mesmo.</p><p>Considerando que o que se vê na</p><p>esmagadora maioria dos conteúdos pornográficos</p><p>não representa sexo saudável, podemos afirmar</p><p>que há, quase sempre, questões de submissão,</p><p>humilhação, agressão e objetificação de mulheres,</p><p>que estão ali única e simplesmente para satisfação</p><p>de desejos e necessidades masculinas.</p><p>Disponível em: https://quindim.com.br/blog. Acessado em 30 mai. 2024</p><p>TEXTO III</p><p>Simone Ribeiro Cabral Fuzaro,</p><p>fonoaudióloga, mestra em Educação e máster em</p><p>Matrimônio e Família, ressalta que os pais devem</p><p>conhecer os efeitos nocivos desse contato precoce</p><p>e se empenhar para que os filhos não tenham</p><p>acesso a esse tipo de conteúdo.</p><p>“A pornografia acaba por causar uma</p><p>dependência, assim como acontece com o uso de</p><p>drogas: o consumidor irá buscar cada vez mais</p><p>doses de pornografia para satisfazer seus desejos de</p><p>prazer”. “Outro efeito é decorrente desse primeiro:</p><p>na busca de doses cada vez maiores de pornografia,</p><p>as crianças e adolescentes entram em contato com</p><p>atos sexuais extremos e, com a experiência repetida</p><p>deles, passam a normalizar esses atos. Vão, então,</p><p>mudando seus padrões morais. Inicia-se uma</p><p>imagem completamente distorcida do ato sexual</p><p>saudável, e isso acarreta efeitos negativos na saúde</p><p>física, psicológica e emocional deles. Há um</p><p>aumento dos casos de depressão, ansiedade, início</p><p>precoce da vida sexual, riscos de gravidez precoce,</p><p>além de uma visão completamente distorcida da</p><p>relação entre homens e mulheres”, ressaltou.</p><p>Disponível em: https://osaopaulo.org.br/brasil. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios e consequências do acesso à pornografia na infância no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>33</p><p>proposta 48</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A nomofobia é um termo que descreve o</p><p>medo de ficar sem contato com o celular, sendo</p><p>uma palavra derivada da expressão inglesa "no</p><p>mobile phone phobia". Este termo não é</p><p>reconhecido pela comunidade médica, mas tem</p><p>sido utilizado e estudado desde 2008 para</p><p>descrever o comportamento de dependência e os</p><p>sentimentos de angústia e ansiedade que algumas</p><p>pessoas demonstram quando não têm o celular por</p><p>perto. Normalmente a nomofobia é identificada</p><p>principalmente em pré-adolescentes e</p><p>adolescentes, já que são os que mais consomem</p><p>esse tipo de tecnologia e permanecem mais tempo</p><p>nas redes sociais.</p><p>Disponível em: https://www.tuasaude.com/nomofobia. Acessado em 02 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://veja.abril.com.br/comportamento. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>As consequências psicológicas mais</p><p>comuns da nomofobia são a ansiedade, a depressão</p><p>ou o isolamento –acredita-se que os celulares nos</p><p>mantêm em contato com os outros, mas o</p><p>problema surge quando as relações virtuais</p><p>substituem as presenciais. Há também</p><p>consequências físicas como dores de cabeça, dores</p><p>de estômago, desconforto nos olhos devido à</p><p>superexposição à tela, ou dores no pulso e no</p><p>pescoço devido ao posicionamento inadequado.</p><p>Disponível em: https://www.iberdrola.com/compromisso-social/nomofobia.</p><p>Acessado em 22 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.iberdrola.com/compromisso-social/nomofobia. Acessado</p><p>em 22 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Nomofobia: medidas para combater o vício em telefone celular no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>34</p><p>proposta 49</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O abandono parterno-filial não é um fato</p><p>novo na história da sociedade brasileira. Entre os</p><p>séculos XIX e XX, a família brasileira era amparada</p><p>por um Código Civil arcaico e totalmente baseado</p><p>em um modelo de sociedade patriarcal, imperando</p><p>o pátrio poder, menosprezando a figura da mulher</p><p>tanto no âmbito familiar, quanto na sociedade</p><p>como um todo.</p><p>A figura masculina ficava responsável pelo</p><p>sustento da família e a feminina pelos cuidados</p><p>domésticos e criação dos filhos, seja na educação</p><p>doméstica, seja na entrega do afeto, uma realidade</p><p>que afastava o homem do convívio com seus filhos</p><p>e de ter uma participação ativa na criação afetiva</p><p>dos infantes.</p><p>A única família que era reconhecida social</p><p>e juridicamente era a família formada através do</p><p>matrimônio. Prova disto é que, para o Código Civil</p><p>de 1916, eram considerados ilegítimos os filhos</p><p>concebidos fora do casamento, o que acabava</p><p>legitimando e tornando o abandono paterno-filial</p><p>um ato normalizado.</p><p>Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br. Acessado em 24 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Entre psicólogos, sociólogos e pedagogos,</p><p>há poucas dúvidas de que a falta da figura paterna</p><p>traz prejuízos às crianças. De acordo com diferentes</p><p>estudos, jovens criados nessa situação possuem</p><p>mais chances de viver na pobreza, abandonar a</p><p>escola e cometer crimes. Eles também têm o dobro</p><p>da probabilidade de tirar a própria vida.</p><p>Rodolfo Canônico, diretor-executivo do</p><p>Family Talks, diz que as implicações da ausência</p><p>paterna são óbvias: “Essas mães, sobretudo as que</p><p>estão em situação de maior vulnerabilidade, têm</p><p>desafios muito grandes para a educação dos filhos.</p><p>O desenvolvimento cognitivo e emocional é</p><p>beneficiado com a presença paterna, e esses</p><p>benefícios deixam de existir quando não há um pai</p><p>presente”, afirma. Ele ainda concorda</p><p>que o Estado</p><p>pode incentivar a formação de famílias sólidas sem</p><p>violar as liberdades individuais. “Por um lado, não</p><p>cabe ao Estado interferir nas decisões privadas das</p><p>pessoas. Por outro lado, cabe ao Estado entender as</p><p>situações e criar estímulos; por exemplo, promover</p><p>um maior envolvimento masculino no cuidado é</p><p>algo positivo para a sociedade”, diz ele, que</p><p>lamenta: “Hoje este é um assunto que está pouco</p><p>presente no espaço público.”</p><p>Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/df. Acessado em 27 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “O abandono paterno e suas implicações no contexto familiar brasileiro atual”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/91577/codigo-civil-lei-10406-02</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/103251/codigo-civil-de-1916-lei-3071-16</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/legislacao/103251/codigo-civil-de-1916-lei-3071-16</p><p>35</p><p>proposta 50</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A ética deriva do grego éthos (costume) e</p><p>representa a uma forma de orientar o</p><p>comportamento humano, de acordo com costumes</p><p>pré-definidos pela sociedade e seu bem-estar. Seu</p><p>conceito e princípios são abstratos e podem variar</p><p>conforme a sociedade, pessoa ou lugar. Na prática,</p><p>é um conjunto de normas e valores morais que uma</p><p>sociedade determina, servindo como uma</p><p>orientação para o comportamento humano.</p><p>Disponível em: https://www.zendesk.com.br/blog Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>IA é a sigla para Inteligência</p><p>Artificial (Artificial Intelligence, em inglês). Refere-</p><p>se ao uso de computadores para realizar tarefas que</p><p>tradicionalmente exigem inteligência humana,</p><p>como jogar xadrez ou escrever um poema, por</p><p>exemplo. O objetivo da IA é ser capaz de fazer coisas</p><p>como reconhecer padrões, tomar decisões e julgar</p><p>como os humanos. A IA pode processar grandes</p><p>quantidades de dados de maneira que os humanos</p><p>não são capazes, analisar esses dados em busca de</p><p>correlações e padrões e usá-los para fazer previsões</p><p>sobre estados futuros.</p><p>Disponível em: https://g4educacao.com/glossario. Acessado em 31 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Existem diversas questões éticas</p><p>envolvidas no desenvolvimento de novas</p><p>tecnologia, como, por exemplo: implicações morais</p><p>e sociais de tecnologias específicas; uso</p><p>responsável; acessibilidade; desigualdade digital;</p><p>impacto social; entre outros aspectos. Essa lista nos</p><p>mostra que é essencial discutir sobre ética na</p><p>inteligência artificial, visando garantir que a</p><p>tecnologia seja desenvolvida, usada e</p><p>regulamentada de maneira responsável e justa,</p><p>tendo em mente o bem-estar das pessoas e da</p><p>sociedade.</p><p>Disponível em: https://www.zendesk.com.br/blog. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://intelligenzait.com. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios ético e morais da inteligência artificial no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>36</p><p>proposta 51</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>"Em matéria de língua, não há propriedade</p><p>privada: tudo é socializado."(Roman Jakobson).</p><p>Mediante as palavras deste pensador russo que,</p><p>posteriormente se tornou um dos maiores</p><p>linguistas do século XX, de imediato as associamos</p><p>ao caráter dinâmico da linguagem. A medida em</p><p>que o tempo passa, a língua se modifica, tornando</p><p>as relações humanas muito mais ativas e</p><p>complexas. Não pensem que tal fato denota algo</p><p>novo, pois desde os tempos mais remotos ele</p><p>denota uma representatividade acentuada. Tal</p><p>exemplo pode ser visto em: abba (Aramaico) -</p><p>Ábade / hyprokrisis (grego antigo) - Hipocrisia.</p><p>Disponível em: https://defenestradoresdeideias.blogspotl. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Iceberg. Não existe, na nossa língua, uma</p><p>palavra que nomeie o referido fenômeno. Assim,</p><p>iceberg é um estrangeirismo, porque não sofreu</p><p>nenhuma adaptação, seja fonética ou fonológica, ao</p><p>português falado no Brasil. Porém, na</p><p>palavra stress, que também surge para nomear algo</p><p>novo, nesse caso uma doença moderna, ocorre um</p><p>empréstimo. Nessa palavra, acontece uma</p><p>adaptação a língua portuguesa, recebendo um</p><p>grafema - e no início e no fim do vocábulo, já que</p><p>não existem palavras na língua portuguesa iniciadas</p><p>com o grafema -s, não seguido de grafemas que</p><p>representem fonemas vocálicos e nem palavras</p><p>terminadas em -ss.</p><p>Disponível em: https://defenestradoresdeideias.blogspotl. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A presença de termos estrangeiros no uso</p><p>diário de uma língua não é crime nem sinal de</p><p>fraqueza. Ao contrário, é sinal de vitalidade. Só as</p><p>línguas vivas têm essa capacidade de</p><p>enriquecimento. A forte presença do inglês na</p><p>língua portuguesa é reflexo da globalização, do</p><p>imperialismo econômico, do desenvolvimento</p><p>tecnológico americano etc. Poderíamos citar muitas</p><p>outras causas, mas há uma em especial que merece</p><p>destaque: a paixão do brasileiro em geral pelas</p><p>“coisas estrangeiras”. Nós adoramos a grife, o carro</p><p>importado, a palavra estrangeira. Tudo dá status.</p><p>É, portanto, um problema muito mais cultural do</p><p>que simplesmente linguístico. Valorizar a língua</p><p>portuguesa, sim; fechar as portas, não.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/blogl. Acessado em 31 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Por muito tempo, em nossas escolas, os</p><p>professores ensinavam como “erro” o uso de</p><p>galicismos (palavras de origem francesa). Era</p><p>proibido falar ou escrever abajur, chofer, detalhe...</p><p>Éramos</p><p>52</p><p>Proposta 68 – Combate à desigualdade social de minorias no Brasil.............................................. 53</p><p>Proposta 69 – Diversidade e Esporte: desafios e oportunidades de inclusão social.......................... 54</p><p>Proposta 70 – A relação entre a automedicação e o uso indiscriminado de remédios no Brasil......... 55</p><p>proposta 16</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A incapacidade de coagular o sangue,</p><p>função necessária para interromper hemorragias e</p><p>sangramentos, caracteriza uma doença conhecida</p><p>como hemofilia. Existem dois tipos de hemofilia.</p><p>Enquanto a hemofilia A ocorre quando a pessoa</p><p>tem deficiência do fator VIII, a hemofilia B está</p><p>relacionada à falta do fator IX da coagulação, que</p><p>normalmente estão presentes no organismo das</p><p>pessoas e ajudam na coagulação do sangue.</p><p>A falta desses fatores ocorre devido a uma</p><p>mutação nos genes responsáveis pelas suas</p><p>produções, que estão no DNA de cada pessoa, no</p><p>núcleo das células. Na maioria das vezes, existem</p><p>outras pessoas na família com história ou</p><p>diagnóstico de hemofilia. Entretanto, em cerca de</p><p>30% dos casos, não há histórico familiar, o que pode</p><p>atrasar o diagnóstico.</p><p>Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/dia-do-hemofilico-como-vivem-</p><p>as-pessoas-nao-conseguem-coagular-o-sangue. Acessado em: 27 abr. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://saude.es.gov.br/Not%C3%ADcia/dia-nacional-da-pessoa-com-</p><p>hemofilia-conheca-mais-sobre-essa-doenca-rara. Acessado em 20 abr. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>O primeiro grande desafio para o</p><p>tratamento da hemofilia no Brasil é o baixo estoque</p><p>dos bancos de sangue, já que os concentrados de</p><p>fatores de coagulação utilizados para a reposição no</p><p>sangue de hemofílicos são retirados do plasma de</p><p>doadores. A reposição do fator recombinante VII,</p><p>produzido por engenharia genética, também pode</p><p>ser utilizada para o tratamento da hemofilia A. No</p><p>entanto, para a administração tanto do plasma</p><p>quanto do fator recombinante são necessárias</p><p>infusões intravenosas frequentes, geralmente</p><p>algumas vezes por semana, situação que pode ser</p><p>incômoda para os pacientes ou seus cuidadores e</p><p>comprometer a adesão ao tratamento. Além disso,</p><p>cerca de 25% das pessoas com hemofilia A</p><p>desenvolvem anticorpos contra o fator VIII, porque</p><p>o organismo reconhece a substância como</p><p>estranha. A ação dos anticorpos acaba tornando</p><p>ineficaz o tratamento com a reposição, então</p><p>tratamentos alternativos precisam ser realizados.</p><p>Disponível em https://summitsaude.estadao.com.br/desafios-no-brasil/os-desafios-</p><p>para-o-tratamento-de-hemofilia-no-brasil. Acessado em 20 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Os desafios enfrentados por pessoas com</p><p>hemofilia A são inúmeros, como em alguns casos,</p><p>pela demora do diagnóstico ou à adesão ao</p><p>tratamento que envolve desenvolver a capacidade</p><p>de realizar a autoinfusão do medicamento na veia</p><p>da criança ou adulto com a doença, assim como</p><p>também questões psicossociais como</p><p>preocupações com a perda de independência e o</p><p>medo de ser um peso para a rede de apoio.</p><p>Além disso, sem a profilaxia, quem tem</p><p>hemofilia tem risco de conviver com sangramentos</p><p>frequentes que levam a sequelas e dores</p><p>permanentes, podendo afetar articulações como</p><p>joelhos, cotovelos e tornozelos. Isso tem impacto</p><p>drástico em várias áreas da vida. Em crianças e</p><p>adolescentes, pode atrapalhar o desenvolvimento e</p><p>o desempenho acadêmico, em adultos pode</p><p>impactar a inclusão no mercado de trabalho.</p><p>Disponível em: https://futurodasaude.com.br/hemofilia-a-desafios-roche. Acessado</p><p>em 27 abr. 2024. Adaptado.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios para o tratamento de hemofilia no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite</p><p>os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa</p><p>de seu ponto de vista.</p><p>https://www.cnnbrasil.com.br/tudo-sobre/sangue/</p><p>2</p><p>proposta 17</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>Texto I</p><p>Os dispositivos eletrônicos para fumar são</p><p>também conhecidos como cigarros</p><p>eletrônicos, vape, pod, e-cigarette, e-ciggy, e-pipe,</p><p>e-cigar e heat not burn (tabaco aquecido). Embora</p><p>a comercialização no Brasil seja proibida, eles</p><p>podem ser encontrados em diversos</p><p>estabelecimentos comerciais e o consumo,</p><p>sobretudo entre os jovens, tem aumentado. Desde</p><p>2003, quando foram criados, os equipamentos</p><p>passaram por diversas mudanças: produtos</p><p>descartáveis ou de uso único; produtos</p><p>recarregáveis com refis líquidos (que contém, em</p><p>sua maioria, propilenoglicol, glicerina, nicotina e</p><p>flavorizantes), em sistema aberto ou fechado;</p><p>produtos de tabaco aquecido, que possuem</p><p>dispositivo eletrônico onde se acopla um refil com</p><p>tabaco; sistema pods, que contém sais de nicotina</p><p>e outras substâncias diluídas em líquido e se</p><p>assemelham a pen drives, entre outros.</p><p>Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2024-04/anvisa-</p><p>publica-resolucao-que-proibe-cigarro-eletronico-no-brasil. Acessado em 24 abr.</p><p>2024.</p><p>Texto II</p><p>Os principais riscos do consumo do cigarro</p><p>eletrônico são o surgimento de câncer, doenças</p><p>respiratórias e cardiovasculares, como infarto,</p><p>morte súbita e hipertensão arterial. Há, ainda, a</p><p>possibilidade de contrair a doença pulmonar</p><p>chamada Evali, sigla em inglês para lesão pulmonar</p><p>associada ao uso de produtos de cigarro eletrônico</p><p>ou vaping. Segundo a Sociedade Brasileira de</p><p>Pneumologia e Tisiologia (SBPT), os principais</p><p>sintomas são tosse, dor torácica e dispneia, além</p><p>de dor abdominal, náuseas, vômitos, diarreia,</p><p>febre, calafrios e perda de peso.</p><p>Disponível em https://www.saude.df.gov.br/web. Acessado em 08 fev. 2024.</p><p>Texto III</p><p>Disponível em: https://revistaesquinas.casperlibero.edu.br/cotidiano/epidemia-dos-vapes-</p><p>a-fumaca-que-se-alastrou-entre-os-jovens. Acessado em 22 fev. 2024.</p><p>Texto IV</p><p>“A indústria precisa de uma estratégia</p><p>que estimule o consumo. Logo, se o primeiro cigarro é</p><p>uma experiência ruim, embalagens e sabores</p><p>agradáveis o tornam um produto muito mais atraente</p><p>para a juventude”, diz Mariana Pinho, enfermeira e</p><p>mestre em saúde pública pela Fiocruz. Além disso,</p><p>cigarros eletrônicos têm</p><p>obrigados a substituir por quebra-luz,</p><p>motorista e pormenor. E o tempo provou que</p><p>estávamos enganados. Hoje, todos nós usamos –</p><p>sem culpa ou pecado – abajur, chofer e detalhe.</p><p>Temos até um belíssimo réveillon, na sua forma</p><p>original. Agora o inimigo são os anglicismos.</p><p>Palavras e expressões inglesas infestam e poluem a</p><p>nossa fala. Temos um festival de beach soccer, play</p><p>off, delivery, shopping, brainstorming, software,</p><p>marketing e tantos outros.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/blogl. Acessado em 31 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A adoção e a apropriação de empréstimos linguísticos e estrangeirismo no Brasil”, apresentando proposta</p><p>de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>37</p><p>proposta 52</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>.</p><p>TEXTO II</p><p>A agricultura familiar foi reconhecida como</p><p>profissão no Brasil a partir da aprovação da lei nº</p><p>11.326/2006. Ela é responsável por 77% dos</p><p>estabelecimentos agrícolas do Brasil, segundo</p><p>último Censo Agropecuário, realizado pelo Instituto</p><p>Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A prática</p><p>emprega 10 milhões de pessoas, o que corresponde</p><p>a 67% da força de trabalho ocupada em atividades</p><p>agropecuárias. De acordo com o IBGE, os</p><p>agricultores familiares em sua maioria são homens</p><p>(81%), com idade entre 45 e 54 anos. Além disso,</p><p>apenas um pouco mais de 5% deles completaram o</p><p>ensino superior.</p><p>Disponível em: https://agro.estadao.com.br. Acessado em 30 mai. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>A falta de acesso ao crédito é um dos</p><p>principais desafios enfrentados pelos agricultores</p><p>familiares no Brasil. Sem financiamento adequado,</p><p>muitas vezes eles não conseguem investir em</p><p>tecnologias e equipamentos que possam melhorar</p><p>a produtividade e a qualidade do produto.</p><p>Além disso, a falta de infraestrutura, como</p><p>estradas e armazéns, dificulta a comercialização e a</p><p>agregação de valor. Outro desafio enfrentado pelos</p><p>agricultores familiares é a falta de valorização do</p><p>trabalho. Afinal, os preços pagos pelos produtos são</p><p>baixos, o que dificulta a geração de renda e a</p><p>manutenção da atividade. A falta de assistência</p><p>técnica e de políticas públicas específicas para esse</p><p>setor também dificulta o desenvolvimento da</p><p>agricultura familiar.</p><p>Disponível em: https://www.siagri.com.br. Acessado em 02 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Apesar dos desafios, a agricultura familiar</p><p>também oferece muitas oportunidades para os</p><p>agricultores e para o país como um todo. Uma delas</p><p>é a produção de alimentos saudáveis e de</p><p>qualidade, que têm se mostrado cada vez mais</p><p>valorizados pelos consumidores. Além disso, a</p><p>agricultura familiar tem um papel importante na</p><p>preservação do meio ambiente, pois muitos</p><p>agricultores adotam práticas sustentáveis em suas</p><p>propriedades, seja com alarmes de incêndio para</p><p>evitar a queima de florestas ou até mesmo</p><p>ferramentas mais sustentáveis que limitam o uso de</p><p>recursos naturais como água e energia.</p><p>Outra oportunidade é a diversificação da</p><p>produção. Com o uso de tecnologias adequadas e</p><p>acesso a novos mercados, os agricultores familiares</p><p>podem produzir diversos produtos, como frutas,</p><p>hortaliças, cereais e carnes, e assim aumentar a</p><p>renda e a resiliência da propriedade.</p><p>Disponível em: https://www.siagri.com.br. Acessado em 02 jun. 2024..</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios e oportunidades da agricultura familiar no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>http://solucoesindustriais.com.br/alarmes-de-incendio</p><p>38</p><p>proposta 53</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Quatro décadas transcorridas desde a</p><p>redemocratização do país, a extrema desigualdade</p><p>no meio rural, que é um traço estrutural da</p><p>formação social brasileira e uma das principais</p><p>causas de seus desequilíbrios e conflitos, pouco ou</p><p>quase nada mudou. Essa desigualdade não se</p><p>verifica apenas em termos de renda, mas também</p><p>de propriedade e posse da terra. Zimerman</p><p>pondera que a diminuição do contingente de</p><p>trabalhadores empregados em atividades</p><p>agropecuárias não deve ser associada</p><p>automaticamente ao êxodo rural. Muitas pessoas</p><p>foram trabalhar nas cidades, mas continuam</p><p>morando no campo.</p><p>Esta é a afirmação central do artigo, em</p><p>português, Desigualdade de Terras no Brasil:</p><p>Conflitos e Violência no Campo, publicado pelos</p><p>pesquisadores da Universidade Federal do ABC</p><p>(UFABC), Artur Zimerman, Kevin Campos Correia e</p><p>Marina Pereira Silva.</p><p>Disponível em: https://www.brasildefato.com.br.Acessado em 01 jun. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>De acordo com dados preliminares do</p><p>Censo Agropecuário de 2017, a maioria dos</p><p>trabalhadores rurais são negros e, segundo</p><p>os dados do Ministério da Economia, 86% dos</p><p>regatados em condições análogas à escravidão são</p><p>pretos ou pardos. Desde 1995 foram mais de 50 mil</p><p>trabalhadores resgatados de situações análogas à</p><p>escravidão. Setores campeões são: pecuária (33%),</p><p>cana de açúcar (22%), outras lavouras temporárias</p><p>(10%) e lavouras permanentes 9%. Passa o tempo e</p><p>sempre escutamos denúncias de violações de</p><p>direitos, trabalho análogo ao escravo e péssimas</p><p>condições de trabalho no Brasil rural.</p><p>Disponível em: https://www.oxfam.org.br/blog. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Os serviços de saúde na zona rural</p><p>enfrentam diversos problemas como: barreiras</p><p>geográficas; falta de profissionais, de</p><p>medicamentos e de agendamentos de exames;</p><p>limitações da referência e contrarreferência e,</p><p>especialmente, as fragilidades na rede de atenção à</p><p>saúde. Devido a essas dificuldades enfrentadas pela</p><p>população do campo</p><p>no acesso aos serviços de</p><p>saúde, que o Ministério da Saúde elaborou a Política</p><p>Nacional de Saúde Integral das Populações do</p><p>Campo, da Floresta e das Águas (PNSIPCFA), visando</p><p>garantir a inserção social e a efetivação do direito à</p><p>saúde dessas populações historicamente excluídas</p><p>do acesso aos serviços de saúde.</p><p>Disponível em: https://revistaft.com.br/desafios-para-garantir-saude-as-populacoes-</p><p>que-vivem-em-comunidades-rurais. Acessado em 30 mai. 2024. Fragmentado.</p><p>TEXTO IV</p><p>“Desde 2017, estamos vivenciando um</p><p>período de acirramento da violência no campo. Esse</p><p>período é marcado pela violência contra as</p><p>comunidades na tentativa de expulsá-las do</p><p>território, visando barrar a luta pela conquista de</p><p>novas áreas”, avalia Andréia Silvério, coordenadora</p><p>nacional da CPT (Comissão Pastoral da Terra).</p><p>Disponível em: https://apublica.org. Acessado em 30 mai. 2024. Fragmentado.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Obstáculos enfrentados pela população rural no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/71268/artur-zimerman</p><p>https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/71268/artur-zimerman</p><p>https://censos.ibge.gov.br/agro/2017/templates/censo_agro/resultadosagro/produtores.html</p><p>https://censos.ibge.gov.br/agro/2017/templates/censo_agro/resultadosagro/produtores.html</p><p>http://trabalho.gov.br/noticias/6850-dados-da-inspecao-do-trabalho-revelam-perfil-dos-resgatados</p><p>https://sit.trabalho.gov.br/radar/</p><p>39</p><p>proposta 54</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Constituição Federal</p><p>Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do</p><p>Estado, garantido mediante políticas sociais e</p><p>econômicas que visem à redução do risco de doença</p><p>e de outros agravos e ao acesso universal e</p><p>igualitário às ações e serviços para sua promoção,</p><p>proteção e recuperação.</p><p>Disponível em: https://www.tjdft.jus.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>O acesso à saúde pode ser considerado um</p><p>dos determinantes fundamentais da qualidade de</p><p>vida e do desenvolvimento socioeconômico. É uma</p><p>das dimensões sugeridas pelo Banco Mundial para</p><p>a mensuração da pobreza multidimensional. O</p><p>acesso à saúde influencia, entre outros aspectos da</p><p>vida social, a dinâmica demográfica, com impactos</p><p>sobre a mortalidade e a expectativa de vida. É um</p><p>elemento essencial do sistema de saúde ligado à</p><p>organização dos serviços, ou seja, tudo aquilo</p><p>referente à entrada no serviço de saúde e todo o</p><p>tratamento que se sucede.</p><p>Disponível em: https://www.scielo.br. Acessado em 21 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Além da onda de cancelamentos</p><p>unilaterais de planos de saúde pelas operadoras,</p><p>outro problema vem crescendo entre os clientes de</p><p>convênios no último ano: os altos índices de</p><p>reajuste anual. Dados da Agência Nacional de Saúde</p><p>Suplementar (ANS) obtidos pelo Estadão mostram</p><p>que o número de reclamações sobre reajustes</p><p>anuais mais do que dobrou no último ano, atingindo</p><p>um recorde em 2023. Embora o número se refira a</p><p>reclamações de usuários de todas as modalidades</p><p>de contratos, são os planos coletivos os mais</p><p>afetados pelos reajustes elevados, já que, ao</p><p>contrário dos planos individuais e familiares, eles</p><p>não têm um teto estabelecido pela ANS. Cerca de</p><p>83% dos brasileiros que possuem convênio médico</p><p>estão em contratos coletivos.</p><p>Disponível em: https://www.zendesk.com.br/blog. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>No Brasil, 72,69 milhões de pessoas não</p><p>estão cobertas pelo programa de atenção básica do</p><p>Sistema Único de Saúde (SUS). O número</p><p>representa 34% da população do país. É o que</p><p>mostra o levantamento realizado pelo Instituto de</p><p>Estudos para Políticas de Saúde (IEPS) da situação</p><p>do programa da Estratégia de Saúde da Família</p><p>(ESF) no país. Conforme o relatório, 46% dos</p><p>municípios brasileiros alcançaram 100% de</p><p>cobertura da Estratégia de Saúde da Família, e</p><p>outros 25% estão “muito próximos”. A maior parte</p><p>da população desassistida pela ESF está nas capitais</p><p>ou regiões metropolitanas, com concentração no</p><p>Sudeste, justamente por conta do tamanho da</p><p>população nesses locais.</p><p>Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/ieps. Acessado em 02 jun. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www.uol/noticias. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Barreiras para a efetivação da democratização do acesso à saúde no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.cnnbrasil.com.br/tudo-sobre/sistema-unico-de-saude-sus/</p><p>https://www.cnnbrasil.com.br/tudo-sobre/saude/</p><p>40</p><p>proposta 55</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Refugiados são pessoas que estão fora de</p><p>seu país de origem devido a fundados temores de</p><p>perseguição relacionados a questões de raça,</p><p>religião, nacionalidade, pertencimento a um</p><p>determinado grupo social ou opinião política, como</p><p>também devido à grave e generalizada violação de</p><p>direitos humanos e conflitos armados.</p><p>Disponível em: https://www.acnur.org. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>TEXTO II</p><p>O Brasil passou a ser um dos principais</p><p>destinos para os cidadãos do Afeganistão após o</p><p>governo brasileiro publicar uma portaria em</p><p>setembro de 2021 estabelecendo a concessão de</p><p>visto temporário. Eles começaram a entrar no país</p><p>quando as tropas americanas encerraram os 20</p><p>anos de intervenção militar no Afeganistão e o</p><p>grupo extremista Talibã voltou ao poder. O governo</p><p>brasileiro publicou em setembro de 2021 uma</p><p>portaria estabelecendo a concessão de visto</p><p>temporário, para fins de acolhida humanitária, a</p><p>cidadãos afegãos. A política de acolhida</p><p>humanitária permanece em vigor. Até 14 de junho</p><p>de 2023, o governo brasileiro</p><p>autorizou a concessão</p><p>de 11.576 vistos de acolhida humanitária em favor</p><p>de afegãos. Em 2022, o Alto-Comissariado das</p><p>Nações Unidas para os Refugiados (Acnur) atendeu</p><p>1.035 afegãos. A maioria era composta por homens</p><p>entre 18 e 59 anos (490) e mulheres na mesma faixa</p><p>etária (248). Dessas 738 pessoas, 50,4% possuem</p><p>formação universitária e 6,5% são pós-graduadas.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com. Acessado em 09 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>O estudo conduzido pela Agência da ONU</p><p>para Refugiados (ACNUR) no segundo semestre de</p><p>2023, intitulado “Diagnóstico Participativo“,</p><p>ofereceu uma plataforma essencial para entender</p><p>as necessidades e desafios enfrentados pela</p><p>população refugiada no Brasil. No cerne do estudo,</p><p>foram identificados desafios significativos</p><p>enfrentados pelos refugiados, desde barreiras</p><p>linguísticas até falta de acesso a informações sobre</p><p>programas sociais, além de casos de xenofobia em</p><p>sistemas públicos de atendimento.</p><p>A diversidade dos participantes reflete a</p><p>complexidade da situação dos refugiados no Brasil,</p><p>com venezuelanos representando a maioria,</p><p>seguidos por haitianos, afegãos, colombianos,</p><p>cubanos e sírios. O estudo destacou a importância</p><p>de melhorar os canais de comunicação e fornecer</p><p>informações em vários idiomas para garantir o</p><p>acesso dos refugiados aos seus direitos. Além disso,</p><p>ressaltou a necessidade de apoiar a inserção dos</p><p>refugiados no mercado de trabalho formal e</p><p>sensibilizar os funcionários públicos e prestadores</p><p>de serviços sobre os direitos dessas populações</p><p>vulneráveis.</p><p>Disponível em: https://observatorio3setor.org.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios enfrentados pelas pessoas em situação de refúgio no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/09/03/governo-brasileiro-autoriza-a-concessao-de-visto-humanitario-a-afegaos.ghtml</p><p>https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/09/03/governo-brasileiro-autoriza-a-concessao-de-visto-humanitario-a-afegaos.ghtml</p><p>https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/08/15/afeganistao-um-ano-apos-a-volta-do-taliba-afegaos-relatam-tortura-e-desilusao.ghtml</p><p>https://g1.globo.com/mundo/noticia/2022/08/15/afeganistao-um-ano-apos-a-volta-do-taliba-afegaos-relatam-tortura-e-desilusao.ghtml</p><p>https://www.acnur.org/portugues/</p><p>https://www.acnur.org/portugues/wp-content/uploads/2023/12/Diagnosticos-Participativos-2023-.pdf</p><p>41</p><p>proposta 56</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Grupos criminosos organizados são</p><p>aqueles com três ou mais pessoas, algum nível de</p><p>estrutura e que existem por um certo período de</p><p>tempo com o objetivo de cometer pelo menos um</p><p>crime grave. Também agem de acordo com o</p><p>objetivo geral de obter um benefício financeiro ou</p><p>material. Frequentemente encontram seus</p><p>principais meios de lucro na provisão de bens e</p><p>serviços ilícitos em alta demanda pública.</p><p>Exemplos de atividades para as quais os</p><p>grupos criminosos organizados podem se dedicar</p><p>incluem: tráfico de drogas, tráfico de armas de fogo,</p><p>tráfico de pessoas, tráfico ilícito de migrantes,</p><p>crimes contra a vida selvagem e crime florestal,</p><p>mercadorias falsificadas, produtos médicos</p><p>falsificados ou tráfico de bens culturais. Como o</p><p>lucro está no cerne do crime organizado, esses</p><p>grupos costumam fazer grandes esforços para</p><p>esconder e proteger o que ganham com atividades</p><p>ilegais, por meio de corrupção, lavagem de</p><p>dinheiro, extorsão e outras formas de infiltração</p><p>nos negócios e no governo. É comum que grupos</p><p>criminosos organizados operem além fronteiras.</p><p>Disponível em: https://www.unodc.org. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>De acordo com Fábio Ramazzini Bechara,</p><p>promotor de Justiça do GAECO (Grupo de Atuação</p><p>Especial de Combate ao Crime Organizado): “É</p><p>crucial entender os fatores que apoiam e sustentam</p><p>a proliferação desses grupos, como aspectos</p><p>geográficos, corrupção local e presença do Estado</p><p>em zonas vulneráveis”. Bechara explica que essa</p><p>lógica se aplica, por exemplo, à Cracolândia, região</p><p>na capital paulista dominada pelo tráfico de drogas.</p><p>Lá, a proliferação de outras atividades, como</p><p>prostituição, comércio ilegal de peças de carros,</p><p>contrabando etc. causa uma desordem tal que a</p><p>ação do Estado é insuficiente ou mesmo omissa, o</p><p>que acaba sendo conveniente para certos grupos.</p><p>Disponível em: https://www.unodc.org. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Para o jurista e criminalista português</p><p>Fernando Conde Monteiro, diretor do curso de</p><p>Criminologia da Universidade do Minho, em</p><p>Portugal: “Toda a sociedade mundial é refém do</p><p>crime organizado. O crime vai continuar e não</p><p>adianta colocar o sujeito no estabelecimento</p><p>prisional. Isso é muito sensacionalista em termos</p><p>midiáticos, mas não funciona para combater o</p><p>crime. Você tem que quebrar o seu principal</p><p>motivo: o lucro.</p><p>Disponível em: https://jornal.usp.br/atualidades. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://x.com/brasilemmapas. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://x.com/govbr/status. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Alternativas para combater a persistência do crime organizado no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>42</p><p>proposta 57</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Um influenciador digital (digital influencer)</p><p>são pessoas ou marcas que, por meio de</p><p>seu conteúdo em plataformas digitais, influenciam</p><p>a forma como sua audiência percebe e interpreta</p><p>temas e consomem serviços/produtos. A influência</p><p>digital, nesse contexto, pode ser avaliada e</p><p>quantificada e toma a forma de</p><p>cliques,</p><p>compartilhamentos e vendas. Atualmente,</p><p>os influencers são amplamente procurados por</p><p>marcas para patrocínio, porque eles passaram a ser</p><p>veículos de comunicação. Com um público</p><p>hipernichado e engajado, chegando a até 3 dígitos</p><p>de seguidores, são capazes de ter uma aproximação</p><p>com o público que celebridades não conseguem.</p><p>Disponível em: https://blog.ipog.edu.br. Acessado em 01 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>O Brasil só fica atrás do Estado Unidos em</p><p>número de influenciadores digitais – os influencers</p><p>– no mundo, segundo pesquisa da consultoria</p><p>Nielsen de 2022. A atividade já é reconhecida como</p><p>profissão pelo Ministério do Trabalho, no entanto,</p><p>não há no país uma legislação específica que trate</p><p>da ocupação, ou seja, a profissão ainda não é</p><p>regulamentada. Por isso, os influenciadores digitais</p><p>precisam exercer suas atividades utilizando como</p><p>parâmetro a legislação já existente, como o Marco</p><p>Civil da Internet, o Código de Defesa do</p><p>Consumidor, o Código Civil e normas aplicáveis à</p><p>regulação da publicidade do CONAR.</p><p>Disponível em: https://blog.ipog.edu.br. Acessado em 01 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Com as recentes polêmicas envolvendo</p><p>influenciadores divulgando casas de aposta e jogos</p><p>de azar, o debate sobre os limites da influência</p><p>reascendeu. O Conar (Conselho Nacional de</p><p>Autorregulamentação Publicitária) elaborou o Guia</p><p>de Publicidade por Influenciadores Digitais, que traz</p><p>orientações na hora de gravar publicidade. O</p><p>material destaca que, ao retratar uma experiência</p><p>pessoal, seja genuíno e contenha apresentação</p><p>verdadeira do produto ou serviço anunciado”.</p><p>Nessa atividade, o influenciador acaba sendo</p><p>caracterizado como um agente de publicidade,</p><p>sujeito então à regulação aplicável, em especial do</p><p>Código do CONAR.</p><p>Pesquisa recente da CVM (Comissão de</p><p>Valores Mobiliários) destacou que 73% das pessoas</p><p>físicas, que realizaram o primeiro investimento,</p><p>tomaram essa decisão com base em informações de</p><p>influenciadores. “Um consultor financeiro precisa</p><p>ter credenciais específicas que o habilitem a</p><p>trabalhar nessa área. Já os influenciadores não têm,</p><p>o que abre espaço para conselhos nem sempre</p><p>adequados serem difundidos”, complementa o CEO</p><p>da Influency.me. Para Azevedo, “é importante que</p><p>possíveis leis estejam alinhadas com o dia a dia do</p><p>profissional para não cercear seu trabalho e, ao</p><p>mesmo tempo, garantir a segurança física,</p><p>emocional e financeira de quem segue esse</p><p>influenciador. A regulamentação da profissão no</p><p>Brasil deve ocorrer e, sendo construída de forma</p><p>conjunta pela sociedade, terá muito a acrescentar”.</p><p>Disponível em: https://valepublicitando.com. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://blog.ipog.edu.br. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A importância da regulamentação da profissão de influenciador digital no Brasil”, apresentando proposta</p><p>de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://blog.ipog.edu.br/comunicacao-e-marketing/como-trabalhar-a-curadoria-de-conteudo-no-marketing-digital/</p><p>https://blog.ipog.edu.br/gestao-e-negocios/inteligencia-em-vendas/</p><p>https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/555106/cdc_e_normas_correlatas_3ed.pdf</p><p>https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/555106/cdc_e_normas_correlatas_3ed.pdf</p><p>43</p><p>proposta 58</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Jogos de Azar: Caracterizados pela dependência do</p><p>acaso e da sorte, os jogos de azar incluem práticas</p><p>como cassinos, loterias e máquinas caça-níqueis. O</p><p>aspecto aleatório desses jogos levanta</p><p>preocupações sobre vícios e problemas financeiros,</p><p>tornando a regulamentação uma questão crucial no</p><p>cenário atual.</p><p>Apostas Esportivas: Em contraste, as apostas</p><p>esportivas envolvem prever resultados de eventos</p><p>esportivos, exigindo um conhecimento mais</p><p>profundo do esporte em questão. Apesar da</p><p>presença da sorte, a habilidade e o conhecimento</p><p>desempenham um papel significativo. As apostas</p><p>esportivas são percebidas como uma forma de</p><p>entretenimento durante eventos esportivos, mas as</p><p>questões éticas e de integridade, especialmente a</p><p>manipulação de resultados, também são</p><p>considerações importantes.</p><p>Disponível em: https://paylivre.com/blog. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A regulamentação recentemente</p><p>sancionada para o mercado de apostas esportivas</p><p>online no Brasil traz mudanças significativas. O</p><p>Congresso Nacional debate a regulamentação,</p><p>ponderando argumentos pró-legalização para</p><p>benefícios fiscais e empregatícios, enquanto</p><p>opositores expressam preocupações sobre vícios</p><p>em jogos de azar e problemas sociais.</p><p>A legislação agora permite a tributação de</p><p>sites de apostas, com uma taxa de 15% de Imposto</p><p>de Renda da Pessoa Física sobre o lucro para os</p><p>apostadores. Os operadores serão tributados em</p><p>12% sobre a receita das apostas, com distribuição</p><p>específica para setores como esportes, turismo,</p><p>segurança pública e educação. Restrições incluem a</p><p>proibição de participação de menores e certas</p><p>categorias, como proprietários de empresas de</p><p>apostas, servidores públicos e indivíduos com</p><p>influência sobre resultados de jogos.</p><p>Disponível em: https://paylivre.com/blog. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Os jogos de azar podem levar ao vício e</p><p>dependência. Muitas pessoas são incapazes de</p><p>controlar seu impulso de jogar, o que pode levar a</p><p>problemas financeiros, familiares e de saúde</p><p>mental. O vício em jogos de azar é considerado uma</p><p>doença mental e pode causar muitos danos ao</p><p>indivíduo e à sua família.</p><p>Por outro lado, os jogos de azar também</p><p>podem ter impactos positivos na sociedade. Eles</p><p>podem gerar empregos e renda para muitas</p><p>pessoas, além de proporcionar entretenimento e</p><p>diversão para aqueles que gostam de participar</p><p>dessas atividades. Além disso, os jogos de azar</p><p>podem ser uma fonte de arrecadação de impostos</p><p>para o governo, o que pode ser utilizado para</p><p>financiar programas sociais e investimentos em</p><p>infraestrutura.</p><p>Disponível em: https://www.vitaminstree.com/o-impacto-dos-jogos-</p><p>de-azar-na-sociedade-brasileira. Acessado em 09 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Impactos da popularização de jogos de azar e de apostas esportivas no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>44</p><p>proposta 59</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito</p><p>à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Dores generalizadas no corpo, fadiga,</p><p>distúrbios do sono, depressão e ansiedade são</p><p>sintomas comuns na rotina de pessoas com</p><p>fibromialgia. Classificada como doença</p><p>pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em</p><p>1992, sua causa é desconhecida até hoje pela</p><p>comunidade médica. A fibromialgia é uma doença</p><p>crônica invisível e o processo de compreensão de</p><p>seus sintomas pode ser lento para fibromiálgicos,</p><p>seus amigos e familiares.</p><p>Disponível em: https://blogfca.pucminas.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Presidente da associação pernambucana</p><p>Minha Dor Tem Pressa, a enfermeira Erika</p><p>Castro enfatizou que muitos profissionais de saúde</p><p>não estão capacitados no tema e, por isso, o</p><p>diagnóstico costuma ser demorado e equivocado. A</p><p>advogada e portadora de fibromialgia, Taciana</p><p>Beltrão, cobrou o reconhecimento da síndrome</p><p>como uma doença incapacitante para que os</p><p>pacientes possam ter os benefícios que já existem</p><p>para todas as pessoas com deficiência: “E a partir</p><p>disso a gente tem uma maior qualidade de vida, a</p><p>gente ter o reconhecimento da necessidade de ter</p><p>um atendimento multidisciplinar de médicos, de</p><p>psicólogos, de fisioterapeutas, coisa que hoje o SUS</p><p>não comporta e não nos oferece.”</p><p>Disponível em: https://www.alepe.pe.gov.br/audioalepe/alepe-discute-desafios-</p><p>enfrentados-pelas-pessoas-com-fibromialgia. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Autor da iniciativa da audiência pública, o</p><p>deputado Romero Sales Filho, alertou para os</p><p>impactos devastadores da fibromialgia na vida dos</p><p>pacientes, com o comprometimento da carreira</p><p>profissional, da renda e da vida social. Ele destacou</p><p>a necessidade de derrubar estigmas em relação à</p><p>doença e implementar novas políticas públicas.</p><p>Também ressaltou projetos de lei para o segmento.</p><p>“Para fortalecer as leis já existentes,</p><p>estamos trabalhando na Alepe (Assembleia</p><p>Legislativa do Estado de Pernambuco) para aprovar</p><p>a lei que cria a carteira de identificação e a</p><p>que reconhece a pessoa com fibromialgia como</p><p>deficiente, ampliando as diretrizes da política</p><p>estadual.” O parlamentar também celebrou o início</p><p>do censo das pessoas com fibromialgia no estado,</p><p>realizado pela Secretaria Estadual de Saúde.</p><p>Disponível em: https://www.alepe.pe.gov.br/audioalepe/alepe-discute-desafios-</p><p>enfrentados-pelas-pessoas-com-fibromialgia. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>AFibroVasF é uma associação que tem um</p><p>grupo de apoio que acolhe outros fibromiálgicos,</p><p>organiza seminários, palestras e atividades, como o</p><p>Chá de Escuta, para criar vínculos de conhecimento</p><p>e respeito entre pessoas com fibromialgia, amigos,</p><p>familiares e a sociedade civil. Segundo a psicóloga</p><p>clínica Gabriela Nogueira, os espaços de</p><p>acolhimento são fundamentais no tratamento da</p><p>doença.</p><p>Disponível em: https://blogfca.pucminas.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www.facebook.com/photo.php. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “O dilema vivenciado por pessoas com fibromialgia no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1840047/#:~:text=In%201992%20the%20Copenhagen%20Declaration,0%2C%2010th%20revision).&text=The%20Vancouver%20Fibromyalgia%20Consensus%20Group,1994%20to%20address%20research%20issues.</p><p>https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1840047/#:~:text=In%201992%20the%20Copenhagen%20Declaration,0%2C%2010th%20revision).&text=The%20Vancouver%20Fibromyalgia%20Consensus%20Group,1994%20to%20address%20research%20issues.</p><p>https://www.alepe.pe.gov.br/proposicao-texto-completo/?docid=9739&tipoprop=p</p><p>https://www.alepe.pe.gov.br/proposicao-texto-completo/?docid=10067&tipoprop=r</p><p>https://www.alepe.pe.gov.br/proposicao-texto-completo/?docid=10067&tipoprop=r</p><p>45</p><p>proposta 60</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Na abertura do seminário "A distribuição</p><p>dos tempos de espera nas listas para transplantes</p><p>de coração no sistema nacional de transplantes", o</p><p>pesquisador do Ipea, Alexandre Marinho, indicou</p><p>que o Brasil possui uma grande quantidade de</p><p>órgãos e tecidos que podem ser doados, incluindo</p><p>córneas, coração, pulmão, fígado e pâncreas. "As</p><p>doações podem ocorrer tanto de cadáveres para</p><p>seres humanos quanto entre vivos, com</p><p>regulamentação nacional. Entretanto, questões</p><p>como a compatibilidade do tipo sanguíneo,</p><p>tamanho do órgão e qualidade do órgão doado</p><p>influenciam significativamente o sucesso dos</p><p>transplantes", enfatizou.</p><p>Ainda de acordo com o Marinho, um dos</p><p>desafios enfrentados pelo sistema brasileiro de</p><p>transplantes é a disposição das famílias em</p><p>autorizar a doação de órgãos de seus entes</p><p>falecidos. Cerca de 40% a 50% das famílias optam</p><p>por negar a doação, muitas vezes por razões</p><p>diversas, incluindo medo, convicções religiosas,</p><p>falta de confiança no sistema de saúde ou mitos</p><p>urbanos.</p><p>Disponível em: https://www.ipea.gov.br. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A lei que cria a Política Nacional de</p><p>Conscientização e Incentivo à Doação e Transplante</p><p>de Órgãos e Tecidos começou a valer em fevereiro</p><p>de 2024. A nova legislação ficou conhecida como</p><p>"Lei Tatiane", em memória à Tatiane Penhalosa, que</p><p>faleceu aos 32 anos por não conseguir um</p><p>transplante de coração. A norma visa informar e</p><p>conscientizar a população sobre a importância da</p><p>doação de órgãos e tecidos, além de promover</p><p>esclarecimento científico sobre o tema. O relator do</p><p>projeto que deu origem à lei, Humberto Costa,</p><p>destacou que o programa brasileiro de transplantes</p><p>ainda não é mais amplo por causa do baixo número</p><p>de doadores. Entre as medidas previstas na nova lei,</p><p>estão a realização de campanhas de divulgação e</p><p>conscientização por estados, municípios e o Distrito</p><p>Federal, com atividades educativas nas escolas e a</p><p>capacitação de gestores e profissionais da saúde e</p><p>da educação. O senador Humberto Costa lembrou</p><p>ainda que os pacientes, por meio do SUS, recebem</p><p>assistência integral e gratuita.</p><p>Disponível em: https://www12.senado.leg.br. Acessado em 19 abr. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/sp. Acessado em 30 mai. 2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Medidas para incentivar a doação e o transplante de órgãos e tecidos no Brasil”, apresentando proposta</p><p>de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>46</p><p>proposta 61</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O direito da licença-paternidade foi</p><p>reconhecido pelo Supremo Tribunal Federal, que</p><p>recentemente formou maioria pela declaração de</p><p>omissão do Congresso em não regulamentar a</p><p>licença-paternidade.</p><p>A Constituição Federal, no artigo 7º,</p><p>parágrafo XIX, prevê “licença-paternidade, nos</p><p>termos fixados em lei”. A mesma Constituição, em</p><p>suas disposições transitórias, diz que enquanto não</p><p>houver regulamentação, o prazo é de 5 dias.</p><p>Desde de 2016 os pais funcionários das</p><p>chamadas empresas cidadãs podem ter o direito</p><p>estendido por mais 15 dias, mediante comprovação</p><p>de participação em algum programa ou atividade de</p><p>orientação sobre paternidade responsável. Porém,</p><p>menos de 12% das empresas elegíveis aderiram ao</p><p>programa empresa cidadã, sem falar nos</p><p>trabalhadores que não atuam nessas empresas,</p><p>mas optam por não solicitar a extensão da licença.</p><p>Disponível em: https://promundo.org.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A alternância entre as licenças, além de</p><p>aumentar o vínculo entre o pai e o bebê, também</p><p>faz com que as mulheres possam voltar mais rápido</p><p>ao trabalho, avaliam os especialistas. Uma pesquisa</p><p>conduzida pela London School of Economics e pela</p><p>Princeton University aponta que 24% das mulheres</p><p>deixam o mercado de trabalho no primeiro ano</p><p>após o nascimento do primogênito, e que, após dez</p><p>anos, 15% ainda estão fora do mercado.</p><p>"Uma parte da mudança desse cenário vem</p><p>de homens e mulheres terem o mesmo direito a</p><p>uma licença parentalidade e isso não ser mais um</p><p>critério excludente para a mulher", diz Malu Pizarro,</p><p>chefe de equipes da Genial Care.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://essatalpaternidade.wordpress.com. Acessado em 28 abr.</p><p>2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://essatalpaternidade.wordpress.com. Acessado em 30 mai.</p><p>2024.</p><p>.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A urgente necessidade da regulamentação da licença-paternidade no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>47</p><p>proposta 62</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>No artigo 128 do Decreto Lei nº 2.848 de</p><p>07 de Dezembro de 1940 está claro que aborto é</p><p>considerado legal quando a gravidez é resultado de</p><p>abuso sexual ou põe em risco a saúde da mulher.</p><p>Além disso, em 2012, um julgamento do Supremo</p><p>Tribunal Federal (STF) estabeleceu que é permitido</p><p>interromper a gestação quando se nota que o feto</p><p>é anencéfalo, ou seja, não possui cérebro.</p><p>A gestante que estiver em um desses três casos tem</p><p>direito de realizar gratuitamente o aborto legal por</p><p>meio do SUS (Sistema Único de Saúde).</p><p>Em se tratando de gravidez que ponha em</p><p>risco a vida da mulher ou feto anencéfalo não há</p><p>limite de semanas de gestação para realizar o</p><p>aborto. Em caso de abuso sexual, o tempo limite são</p><p>20 semanas de gestação, ou 22 caso o feto pese</p><p>menos de 500 gramas. A legislação não exige que a</p><p>mulher apresente provas ou boletim de ocorrência</p><p>que foi vítima de abuso sexual para realizar o</p><p>aborto. Fora dessas situações, interromper a</p><p>gravidez é crime no Brasil.</p><p>Disponível em: https://www.brasildefato.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>A universitária Angela, 24, e a técnica em</p><p>segurança Cristina, 29, foram vítimas de estupro e</p><p>engravidaram. Já a bacharel em direito Ana, 26,</p><p>esperava ansiosamente pela terceira filha quando</p><p>soube que a gestação colocava em risco sua vida. Os</p><p>casos permitiriam que elas fizessem aborto,</p><p>segundo a legislação vigente. Mas as três mulheres,</p><p>que não quiseram ser identificadas, tiveram</p><p>dificuldade ou não conseguiram realizar o</p><p>procedimento. Chegaram, então, à mesma</p><p>conclusão: o aborto não é garantido às mulheres</p><p>brasileiras mesmo quando é um direito.</p><p>Os relatos de mulheres que buscaram o</p><p>procedimento pelo SUS (Sistema Único de Saúde)</p><p>mostram que, mesmo em casos permitidos, elas</p><p>podem ficar à mercê de médicos e juízes. Elas</p><p>descrevem situações de humilhação,</p><p>constrangimento, fanatismo religioso, dificuldade</p><p>de acesso a informações sobre o aborto legal e a</p><p>hospitais que fazem a intervenção, além de longas</p><p>viagens para ter acesso ao procedimento.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Dados do Ministério da Saúde (MS), obtidos via Lei de Acesso à</p><p>Informação (LAI), mostram que uma moradora de Santa Maria das</p><p>Barreiras, no interior do Pará, realizou um procedimento de interrupção</p><p>da gravidez na capital do estado, Belém, que fica a mais de 18 horas de</p><p>distância, de carro. Para especialistas, a distância pode impedir o acesso</p><p>ao aborto legal ou torná-lo mais complexo.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Barreiras enfrentadas para o acesso ao aborto legal no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848.htm</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848.htm</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/aborto/</p><p>https://g1.globo.com/tudo-sobre/ministerio-da-saude/</p><p>https://g1.globo.com/pa/para/cidade/belem/</p><p>48</p><p>proposta 63</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A infertilidade tem se tornando cada vez</p><p>mais comum, estando associada a fatores de saúde</p><p>(como as alterações hormonais) e fatores sociais</p><p>(como a gestação tardia). Além disso, casais</p><p>homoafetivos, indivíduos interessados em</p><p>reprodução independente e famílias com doenças</p><p>pré-existentes contribuem com a crescente</p><p>demanda por procedimentos de Reprodução</p><p>Assistida em busca do planejamento familiar.</p><p>A Reprodução Assistida inclui todo</p><p>processo reprodutivo ajudado pela medicina e que</p><p>envolva a manipulação “in vitro” de óvulo,</p><p>espermatozoides e embriões, com o propósito de</p><p>estabelecer uma gravidez. Pode ser feita a partir de</p><p>fertilização “in vitro” ou inseminação artificial,</p><p>aumentando as chances de gravidez de casais</p><p>inférteis e totalizando mais de 5 milhões de</p><p>nascimentos em todo o mundo.</p><p>Disponível em: https://www.brasildefato.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://saude.abril.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Apenas 11 instituições médicas de</p><p>reprodução assistida são públicas, ou 6% do total.</p><p>Uma proporção de 77% das clínicas está situada nas</p><p>regiões Sudeste e Sul, enquanto o Norte possui</p><p>cinco clínicas, o menor número entre as regiões. Já</p><p>o Centro-Oeste concentra 17 clínicas, sendo que</p><p>seis são no Distrito Federal. O Nordeste conta com</p><p>21 instalações médicas, sete delas localizadas em</p><p>Pernambuco. Dois dos 11 hospitais públicos</p><p>oferecem um serviço gratuito.</p><p>Disponível em: https://grafittinews.com.br/novo-estudo-ilustra-desafios-da-</p><p>reproducao-assistida-no-brasil/. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Informação é barreira, e o custo também.</p><p>A maioria dos procedimentos não é barata nem</p><p>coberta pelos convênios. O Sistema Único de Saúde</p><p>(SUS) até inclui em teoria a reprodução assistida,</p><p>mas na prática é difícil conseguir atendimento</p><p>gratuito. O acesso precisa melhorar, até porque a</p><p>infertilidade virou questão social e de saúde</p><p>pública. E pode piorar nos próximos anos.</p><p>Disponível em: https://saude.abril.com.br/medicina/a-ascensao-da-reproducao-</p><p>assistida. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Membro da câmara técnica de reprodução</p><p>do CFM (Conselho Federal de Medicina), Ferriani diz</p><p>que uma demanda que tem crescido muito é a de</p><p>mulheres diagnosticadas com câncer e que buscam</p><p>os centros de reprodução para tentar preservar a</p><p>fertilidade antes do início da quimioterapia.</p><p>Nesses casos, como há grande risco de</p><p>infertilidade após o tratamento oncológico, a</p><p>indicação médica é que haja congelamento dos</p><p>óvulos para serem usados no futuro. "É uma</p><p>obrigação o SUS oferecer preservação dos óvulos às</p><p>mulheres jovens submetidas ao tratamento</p><p>oncológico. A grande maioria não consegue pagar</p><p>as medicações [para a estimulação ovariana]",</p><p>reforça Ferriani.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Reprodução Assistida no Brasil: a crescente busca por tratamento para engravidar”, apresentando</p><p>proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e</p><p>coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1779476894512158-retirada-das-mamas-e-desafio-para-pacientes-pos-cancer-que-querem-ser-maes#foto-1779476894753038</p><p>https://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/1779476894512158-retirada-das-mamas-e-desafio-para-pacientes-pos-cancer-que-querem-ser-maes#foto-1779476894753038</p><p>49</p><p>proposta 64</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Apesar de ter melhorado seus índices de</p><p>gravidez infantil nas últimas décadas, o Brasil segue</p><p>acima da média mundial de partos precoces e bem</p><p>distante das nações desenvolvidas. O quadro é</p><p>especialmente delicado no Norte do país.</p><p>Com 4,72 gestações a cada mil meninas de</p><p>10 a 14 anos, a região supera em muito a taxa</p><p>nacional (2,14) e aparece em situação comparável à</p><p>dos países da África subsaariana, que estão entre os</p><p>piores do planeta nesse quesito. Segundo a OMS</p><p>(Organização Mundial da Saúde), o índice global é</p><p>de 1,54 e chega a apenas 0,1 na Europa e na</p><p>América do Norte.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Parece que foi o boto. A cidade de Autazes,</p><p>no interior do Amazonas, poderia ser um retrato do</p><p>mito do animal transformado em homem que sai</p><p>dos rios para engravidar mulheres e depois</p><p>desaparece. E, com um dos maiores índices de</p><p>gravidez precoce do estado, segundo dados do</p><p>DataSUS, muitas no município de 41 mil habitantes</p><p>nem sequer chegam aos 20 anos antes de virarem</p><p>parte desse misto de folclore e dados.</p><p>Autazes, a 111 km de Manaus, exige uma</p><p>jornada de 12 horas de barco ou um pinga-pinga</p><p>que inclui duas travessias fluviais de balsa ou lancha</p><p>e um trajeto de carro. Lá, é fácil ver meninas que são</p><p>mães antes dos 15 anos.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Segundo a Secretaria de Saúde do</p><p>Amazonas, o início cada vez mais cedo da vida</p><p>sexual aliado à falta de informação sobre</p><p>contraceptivos, baixo acesso aos serviços de saúde</p><p>e baixa adesão à contracepção "por receio que seus</p><p>pais descubram as relações sexuais" contribuem</p><p>para os altos índices de gravidez precoce no estado.</p><p>A violência sexual também agrava o cenário.</p><p>"Apesar de a gestação precoce estar</p><p>presente em todas as classes sociais o que se</p><p>observa é o alto índice de gravidez na adolescência</p><p>nas camadas sociais com menor poder aquisitivo",</p><p>afirma a pasta, em nota. "Para muitas meninas a</p><p>maternidade é vista como um 'passaporte', como</p><p>uma alternativa."</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: http://www.vozdopovoarapoti.com.brl. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 01 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Caminhos para combater a persistência da gravidez precoce no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2024/02/um-quinto-das-maes-adolescentes-nao-sabe-como-evitar-filhos-e-engravida-de-novo-antes-da-maioridade.shtml</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2024/03/gravidez-precoce-no-amazonas-e-agravada-por-acesso-dificultado-a-contracepcao.shtml</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/oms/</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/oms/</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2024/02/um-quinto-das-maes-adolescentes-nao-sabe-como-evitar-filhos-e-engravida-de-novo-antes-da-maioridade.shtml</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2024/02/um-quinto-das-maes-adolescentes-nao-sabe-como-evitar-filhos-e-engravida-de-novo-antes-da-maioridade.shtml</p><p>50</p><p>proposta 65</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A Constituição Federal, no artigo 5º, VI,</p><p>estipula ser inviolável a liberdade de consciência e</p><p>de crença, assegurando o livre exercício dos cultos</p><p>religiosos e garantindo, na forma da lei, a proteção</p><p>aos locais de culto e as suas liturgias.</p><p>O inciso VII afirma ser assegurado, nos</p><p>termos da lei, a prestação de assistência religiosa</p><p>nas entidades civis e militares de internação</p><p>coletiva.</p><p>Disponível em: https://www.pge.sp.gov.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Foi na religião que os africanos</p><p>encontraram força para resistir a crueldade do</p><p>sistema escravagista e dos propósitos impostos pela</p><p>dominação colonial. Para Eugênio (2017, p. 44), as</p><p>populações submetidas à escravidão e ao genocídio</p><p>tiveram que elaborar uma série de mecanismos de</p><p>sobrevivência. E entre todos os mecanismos de</p><p>sobrevivência, a religião foi um dos que mais</p><p>colaboraram para manter vivas as tradições de</p><p>origem africana.</p><p>O culto aos orixás chegou ao Brasil</p><p>juntamente com os africanos que atravessaram o</p><p>Atlântico e foram escravizados aqui na América</p><p>portuguesa. Do encontro cultural entre os</p><p>elementos das três matrizes formadoras da</p><p>sociedade brasileira - índio, africano e europeu -,</p><p>surgiram às chamadas religiões afro-brasileiras,</p><p>entre as quais podemos citar: candomblé,</p><p>candomblé de caboclo, umbanda, quimbanda,</p><p>tambor de mina, jurema, omolocô, umbandomblé,</p><p>entre outros.</p><p>Gilciana Paulo Franco. As religiões de matriz africana no Brasil: luta, resistência e</p><p>sobrevivência Disponível em: file:///C:/Users/renat/Downloads/34154-</p><p>Texto%20do%20artigo-146177-1-10-20210908%20(1).pdf. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Segundo levantamento da startup JusRacial, em</p><p>2023 havia 176 mil processos por racismo em</p><p>tramitação nos tribunais do país, e um terço deles</p><p>(33%) envolviam intolerância religiosa. O diretor-</p><p>executivo da JusRacial, Hédio Silva Júnior, advogado</p><p>e doutor em direito pela PUC-SP e ex-secretário de</p><p>Justiça do Estado de São Paulo, afirma que esse</p><p>problema gravíssimo não está ainda merecendo a</p><p>devida atenção por parte das autoridades públicas,</p><p>que é o problema do discurso de ódio, que nasce no</p><p>Brasil há cerca de 40 anos com as denominações</p><p>neopentecostais, com a satanização de todo legado</p><p>civilizatório africano”.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Combate ao preconceito e à discriminação às religiões de matriz africana no Brasil”, apresentando</p><p>proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e</p><p>coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2023/05/23/intolerancia-terreiros-no-parana-sao-alvos-de-atentados-e-lideres-denunciam-racismo-religioso</p><p>51</p><p>proposta 66</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Transtornos alimentares são doenças</p><p>caracterizadas por hábitos alimentares irregulares e</p><p>sofrimento grave ou preocupação com o peso ou a</p><p>forma do corpo. Os distúrbios alimentares podem</p><p>incluir ingestão inadequada ou excessiva de</p><p>alimentos, o que pode, em última instância,</p><p>prejudicar o bem-estar de um indivíduo. As formas</p><p>mais comuns de transtornos alimentares incluem</p><p>Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa e Transtorno da</p><p>Compulsão Alimentar e afetam tanto mulheres</p><p>quanto homens. Eles podem se desenvolver</p><p>durante qualquer fase da vida, mas geralmente</p><p>aparecem durante a adolescência ou na idade</p><p>adulta jovem. Classificados como uma doença</p><p>médica, o tratamento adequado pode ser</p><p>altamente eficaz para muitos dos tipos específicos</p><p>de distúrbios alimentares, já que eles comumente</p><p>coexistem com outras condições, como transtornos</p><p>de ansiedade, abuso de substâncias ou depressão.</p><p>Disponível em: https://diabetes.org.br. Acessado em 03 jun. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>Apesar de ainda serem assuntos discutidos</p><p>aos sussurros, esses transtornos são comuns, diz o</p><p>dr. Táki Cordás, coordenador do Programa de</p><p>Transtornos Alimentares (Ambulim) do Instituto de</p><p>Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de</p><p>Medicina da USP. Além do estigma, a subnotificação</p><p>dos casos de bulimia, anorexia, compulsão</p><p>alimentar, entre outros distúrbios, pode contribuir</p><p>para o esvaziamento do debate, que muitas vezes</p><p>reduz essas doenças a uma busca pela magreza. Os</p><p>transtornos alimentares vão além da</p><p>superficialidade: envolvem um comportamento</p><p>anormal com a comida, o peso e a forma corporal e</p><p>resultam em risco ou dano significativo</p><p>à saúde porque se manifestam em sofrimento e</p><p>incapacidade funcional.</p><p>Depressão e ansiedade, por exemplo,</p><p>podem impulsionar um transtorno, além de fatores</p><p>genéticos, da influência do ambiente familiar e</p><p>social (como o consumo inapropriado de conteúdos</p><p>que incentivem a magreza) e da personalidade de</p><p>cada indivíduo. Além disso, pessoas que sofrem com</p><p>essas patologias podem enfrentar distorção de</p><p>imagem: elas se olham</p><p>no espelho e não se veem</p><p>como são.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/blogs. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Os números de pessoas que sofrem com</p><p>transtornos alimentares são incertos, pois também</p><p>variam de acordo com pesquisas, os países em que</p><p>são feitas e as classes sociais dos pesquisados. A alta</p><p>taxa de mortalidade da anorexia nervosa se</p><p>destaca, ficando entre 10% e 20%, seja por</p><p>decorrências físicas, seja por suicídio. De acordo</p><p>com a OPAS (Organização Pan-Americana de</p><p>Saúde), pessoas com bulimia nervosa também têm</p><p>um risco maior de abuso de substâncias,</p><p>complicações de saúde e suicídio. O tratamento</p><p>familiar e a terapia cognitiva são opções eficazes</p><p>para os dois transtornos.</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/blogs. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Os perigos causados pelos transtornos alimentares no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/usp/</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2017/10/1931633-transtorno-alimentar-faz-pessoas-tentarem-perder-peso-que-nao-tem.shtml</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/folha-topicos/saude/</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/05/mulheres-e-jovens-estao-entre-os-mais-afetados-por-transtornos-de-alimentacao-e-imagem.shtml</p><p>https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/05/mulheres-e-jovens-estao-entre-os-mais-afetados-por-transtornos-de-alimentacao-e-imagem.shtml</p><p>52</p><p>proposta 67</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Ainda que o acesso à universidade tenha se</p><p>expandido no Brasil nas últimas décadas, o país tem</p><p>índices baixos de diplomados. Em 2019, apenas 21%</p><p>dos adultos de 25 a 34 anos de idade concluíram o</p><p>ensino superior. O percentual é bem inferior à</p><p>média dos países que compõem a Organização para</p><p>Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE):</p><p>44%. Nos Estados Unidos, por exemplo, o índice</p><p>está na casa dos 49%.</p><p>Ainda que tenha passado de 11%, em 2008,</p><p>para 21%, em 2018, o Brasil tem a pior taxa entre os</p><p>países da América Latina, ficando atrás de México</p><p>(24%), Colômbia (30%), Chile (34%) e Argentina</p><p>(40%). O país com maior índice de pessoas com</p><p>ensino superior é a Coreia do Sul, onde 70% da</p><p>população de 25 a 34 anos chegou à etapa. Em</p><p>seguida aparece a Rússia, com 63%, e o Canadá,</p><p>com 62%.</p><p>Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>Depois de enfrentar dificuldades para</p><p>ingressar na graduação, os estudantes brasileiros</p><p>encaram outros obstáculos para conquistar o</p><p>diploma. Além das dificuldades de acompanhar os</p><p>conteúdos, o que causa reprovação em disciplinas,</p><p>os estudantes oriundos das escolas públicas</p><p>também precisam lidar com a jornada dupla de</p><p>administrar trabalho e estudo. A evasão nas</p><p>universidades está diretamente relacionada a essas</p><p>questões, principalmente para os alunos em</p><p>situação de vulnerabilidade socioeconômica que</p><p>precisam trabalhar para pagar os estudos ou para</p><p>sustentar a família.</p><p>Disponível em: https://www.institutounibanco.org.br. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>A pandemia da Covid-19 acentuou ainda</p><p>mais as desigualdades econômicas e de</p><p>aprendizagem no país, o que implica diretamente</p><p>na desistência dos estudantes de continuar</p><p>frequentando a universidade, e antes disso, a</p><p>escola. Esse cenário desafiador reforça a</p><p>necessidade da criação e fortalecimento de políticas</p><p>públicas que voltem a trazer crescimento nos</p><p>índices de acesso ao ensino superior. Garantir</p><p>ensino de qualidade para todos e também o</p><p>preparo desses jovens para a graduação são pautas</p><p>que precisam de atenção especial. Afinal, aumentar</p><p>o acesso ao ensino superior gera resultados para</p><p>toda a sociedade, por meio da capacitação</p><p>profissional, geração de renda e diminuição de</p><p>desigualdades.</p><p>Disponível em: https://www.institutounibanco.org.br. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Democratização do acesso ao ensino superior no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/perda-de-aprendizagem-na-pandemia-afeta-futuro-dos-jovens/</p><p>https://www.institutounibanco.org.br/conteudo/perda-de-aprendizagem-na-pandemia-afeta-futuro-dos-jovens/</p><p>53</p><p>proposta 68</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A palavra “minoria” não se refere a um</p><p>número menor de pessoas, à sua quantidade, mas</p><p>sim a uma situação de desvantagem social. Ou seja,</p><p>apesar de muitas vezes coincidir de um grupo</p><p>minoritário ser realmente a menor parte da</p><p>população, não é o fator numérico o essencial para</p><p>que uma população possa ser considerada uma</p><p>minoria. São as relações de dominação entre os</p><p>diferentes subgrupos na sociedade e o que os</p><p>grupos dominantes determinam como padrão que</p><p>delineiam o que se entende por minoria em cada</p><p>lugar. Comportamentos discriminatórios e</p><p>preconceituosos também costumam afetar os</p><p>grupos minoritários.</p><p>Disponível em: https://www.politize.com.br. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://www.politize.com.b. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>As minorias podem ser discriminadas por</p><p>diversos motivos. Alguns exemplos são:</p><p>étnicos, religiosos, de gênero, de sexualidade,</p><p>linguísticos, físicos e culturais. Em cada país ou</p><p>região, diferentes populações podem ser</p><p>consideradas minoritárias, a depender dos grupos</p><p>que dominam as instituições do local, sendo que um</p><p>mesmo grupo pode ser dominante em um lugar e</p><p>minoritário em outro. Os judeus, por exemplo, são</p><p>o grupo hegemônico em Israel, mas podem ser</p><p>considerados minoritários</p><p>em outros países, como</p><p>nos que há predominância católica. Os curdos são</p><p>considerados minoria na Turquia, enquanto os</p><p>descendentes de turcos são considerados um grupo</p><p>minoritário na Alemanha. No Brasil, podemos citar</p><p>como exemplos de minorias mais conhecidas</p><p>as populações negra, LGBTQIA,</p><p>de mulheres, indígenas e de deficientes.</p><p>Disponível em: https://www.politize.com.br. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Obras “Segunda Classe”, de Tarsila do Amaral.</p><p>Disponível em: https://artefontedeconhecimento.blogspot.com/2010/07/operarios-</p><p>de-tarsila-do-amaral.html. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Combate à desigualdade social de minorias no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite</p><p>os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa</p><p>de seu ponto de vista.</p><p>https://www.politize.com.br/religiao-e-politica-nao-se-discutem/</p><p>https://www.politize.com.br/vamos-falar-sobre-genero/</p><p>https://www.politize.com.br/cultura-qual-a-responsabilidade-do-municipio/</p><p>https://www.politize.com.br/movimento-negro/</p><p>https://www.politize.com.br/lgbt-historia-movimento/</p><p>https://www.politize.com.br/acessibilidade-e-o-direito-das-pessoas-com-deficiencia/</p><p>https://www.politize.com.br/conheca-o-movimento-indigena/</p><p>https://www.politize.com.br/acessibilidade-e-o-direito-das-pessoas-com-deficiencia/</p><p>54</p><p>proposta 69</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Esportes podem ser definidos como</p><p>atividades físicas que visam equilibrar a saúde ou</p><p>melhorar a aptidão física/mental. Além disso, é</p><p>possível afirmar que os esportes são atividades</p><p>sujeitas a regulamentos e que geralmente visam à</p><p>competição entre os praticantes. No âmbito social,</p><p>os esportes podem ser identificados como um</p><p>fenômeno sociocultural, que envolve a prática de</p><p>atividades físicas com caráter recreativo ou</p><p>profissional. Tais atividades também podem</p><p>contribuir para a formação, o desenvolvimento e a</p><p>inclusão do indivíduo na sociedade.</p><p>Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Quantos jovens já foram salvos do crime ao</p><p>serem apresentados ao esporte através de projetos</p><p>sociais? E, quantos jovens já se perderam no crime</p><p>por não terem tido a oportunidade de serem</p><p>resgatados pelo esporte? Nos falta investimento na</p><p>infraestrutura de base.</p><p>Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br. Acessado em 03 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Nos últimos anos, movimentos que</p><p>ganharam proporção mundial, como Black Lives</p><p>Matter, Me Too e Extinction Rebellion, mostraram</p><p>que há um ativismo em ascensão. As gerações mais</p><p>jovens, em particular, estão expressando uma</p><p>preferência por marcas que se comprometem com</p><p>ações afirmativas e sustentáveis e isso é refletido</p><p>também entre torcedores de todos os tipos de</p><p>esporte. Os dados do YouGov mostram que mais da</p><p>metade (53%) dos fãs de esportes globais</p><p>concordam com a afirmação “eu me considero um</p><p>ambientalista”. Os fãs de esportes são mais</p><p>propensos a concordar com essas declarações em</p><p>comparação com a média global e, também, a</p><p>assumir o compromisso de comprar apenas de</p><p>empresas com consciência social, segundo o</p><p>estudo.</p><p>Disponível em: https://mediatalks.uol.com.br. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://periodicos.furg.br/divedu/article. Acessado em 10 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Diversidade e Esporte: desafios e oportunidade de inclusão social”, apresentando proposta de intervenção</p><p>que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e</p><p>fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>55</p><p>proposta 70</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A automedicação é caracterizada pelo uso</p><p>de medicamentos escolhidos pelo próprio</p><p>indivíduo, comumente indicado por pessoas não</p><p>habilitadas no âmbito da saúde como amigos,</p><p>vizinhos e familiares, ou seja, ocorrendo sem</p><p>orientação médica, farmacêutica, odontológica ou</p><p>profissional de saúde qualificado. Sendo assim, é</p><p>importante frisar que doenças diferentes podem</p><p>apresentar sintomas similares ou iguais. Dessa</p><p>forma, se levarmos em conta que cada organismo</p><p>possui características diferentes, logo pode-se</p><p>apresentar reações diferentes, para um mesmo</p><p>medicamento, o que pode gerar reações alérgicas</p><p>ou mesmo, risco à vida.</p><p>Disponível em: https://www.ufpb.br/cim/contents/noticias/uso-indiscriminado-de-</p><p>medicamentos-e-automedicacao-no-brasil. Acessado em 03 jun. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO II</p><p>Professor do curso de Farmácia da UNESC</p><p>Rondônia, o farmacêutico Felipe Vitali Lorensini</p><p>destaca a importância de conhecer os riscos da</p><p>automedicação e do uso indiscriminado de</p><p>remédios. “Primeiramente, é preciso entender que</p><p>o uso de medicamentos de forma incorreta, em vez</p><p>de beneficiar, pode acarretar o agravamento de</p><p>doenças, uma vez que a sua utilização inadequada</p><p>pode esconder determinados sintomas”, revela.</p><p>Outra preocupação, segundo o docente, é</p><p>referente às combinações inadequadas. “Nesses</p><p>casos, o uso de um medicamento pode anular ou</p><p>potencializar o efeito do outro. Isso pode trazer</p><p>consequências graves. Uma delas, por exemplo, são</p><p>reações alérgicas, que podem chegar até a choques</p><p>anafiláticos”, destaca. De acordo com o professor</p><p>da unidade da UNESC em Vilhena, entre os riscos</p><p>mais frequentes para a saúde daqueles que se</p><p>automedicam está o perigo da intoxicação e</p><p>resistência aos medicamentos.</p><p>Disponível em: https://www.unescnet.br/portovelho. Acessado em 12 jun. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www.facebook.com. Acessado em 12 jun. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/blogs. Acessado em 12 jun. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>embalagens completamente</p><p>diferentes dos cigarros convencionais. “Sem</p><p>uma mensagem nítida de que não se deve consumir,</p><p>passam a ideia de que não é prejudicial como o</p><p>cigarro”.</p><p>Segundo ela, mesmo que não sejam o alvo das</p><p>campanhas, o design do produto e a forma como o</p><p>cigarro eletrônico vem sendo promovido globalmente</p><p>são capazes de “despertar o interesse do público</p><p>jovem para experimentar, obviamente, com o</p><p>propósito de causar dependência”.</p><p>Disponível em: https://lunetas.com.br/a-moda-do-cigarro-eletronico-e-o-impacto-na-</p><p>saude-dos-jovens. Acessado em 27 out. 2023.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Os perigos do consumo de cigarro eletrônico pela juventude no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://lunetas.com.br/monitoramento-exploracao-comercial-infantil/</p><p>https://lunetas.com.br/leiam-o-rotulo-de-produtos-lacteos/</p><p>3</p><p>proposta 18</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>No meio de tanta fragilidade e dor da</p><p>tragédia do alagamento de mais de 300 cidades no</p><p>Rio Grande do Sul, onde milhares de pessoas não</p><p>sabem quando irão ter um teto novamente,</p><p>crianças não sabem quando vão voltar à escola, a</p><p>dor da perda de familiares, de pets, de bens, existe</p><p>um grande temor das mulheres: o estupro.</p><p>A violência de gênero, que perseguem</p><p>mulheres desde quando nascem, é muito mais</p><p>suscetível de acontecer em momentos de</p><p>vulnerabilidade. Na última década, tem aumentado</p><p>e trazido à luz das câmeras de celulares a violência</p><p>em hospitais em momentos que a mulher está</p><p>sedada, de crianças e bebês que não conseguem ter</p><p>autonomia e independência para falarem e agirem</p><p>por si só em seus próprios lares e em manifestações</p><p>e movimentos armados como a guerra da Rússia</p><p>com a Ucrânia.</p><p>Disponível em https://www.brasildefato.com.br/2024/05/13/assedio-e-violencias-</p><p>sexuais-em-desastres-climaticos. Acessado em 18 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>O livro de 2007 “As boas mulheres da</p><p>China”, escrito por uma jornalista chamada Xiran,</p><p>coletou depoimentos chocantes de diferentes</p><p>mulheres nos mais diversos contextos que sofreram</p><p>violências de gênero em momentos de grande</p><p>vulnerabilidade e que trouxeram traumas</p><p>irreparáveis. Um destes depoimentos foi da mãe de</p><p>uma menina que foi estuprada coletivamente</p><p>próximo ao orfanato temporário após um grande</p><p>terremoto. Após o ocorrido, a menina se suicidou,</p><p>por não aguentar tanto sofrimento.</p><p>Disponível em https://www.brasildefato.com.br/2024/05/13/assedio-e-violencias-</p><p>sexuais-em-desastres-climaticos. Acessado em 18 mai. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO III</p><p>No geral, as pessoas que mais sofrem com as causas</p><p>climáticas e entendem suas consequências são</p><p>também as que mais destinam recursos na política</p><p>para a pauta de causas climática, que são mulheres</p><p>e indígenas. Dentre os mais de 500 parlamentares,</p><p>recentemente, foi divulgada uma notícia que</p><p>apenas a deputada federal Célia Xakriabá (Psol-MG)</p><p>foi a única a destinar verba para ações de combate</p><p>às mudanças climáticas no valor de R$ 1 milhão para</p><p>implementação e monitoramento da Política</p><p>Nacional sobre Mudança do Clima em 2024.</p><p>Disponível em https://www.brasildefato.com.br/2024/05/13/assedio-</p><p>e-violencias-sexuais-em-desastres-climaticos. Acessado em 18 mai. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>As mulheres e meninas já enfrentam</p><p>vulnerabilidades sociais significativas em suas vidas,</p><p>mas em tempos de crise, essas desigualdades são</p><p>amplificadas. Simone de Beauvoir alertou: “Nunca</p><p>se esqueça que basta uma crise (…) para que os</p><p>direitos das mulheres sejam questionados”. A</p><p>situação é ainda mais alarmante quando</p><p>consideramos que as mulheres negras, indígenas,</p><p>quilombolas, idosas, com deficiência e LBTI+</p><p>enfrentam um risco ainda maior. As desigualdades</p><p>estruturais colocam esses grupos em uma posição</p><p>de maior perigo, tornando a busca por soluções e</p><p>proteção uma prioridade urgente.</p><p>Disponível em https://diplomatique.org.br/mulheres-tragedia-rio-grande-do-sul.</p><p>Acessado em 18 mai. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO V</p><p>Disponível em: https://jovempan.com.br/programas/em-2016-mais-de-3-mil-</p><p>criancas-e-adolescentes-foram-vitimas-de-abuso-sexual-no-estado-de-sp.html.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Assédio e violências sexuais em desastres climáticos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção</p><p>que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e</p><p>fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.brasildefato.com.br/topicos/tragedia-climatica-no-rs</p><p>https://www.brasildefato.com.br/topicos/tragedia-climatica-no-rs</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/05/11/cartilha-traz-dicas-para-garantir-seguranca-de-criancas-em-abrigos</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/05/11/cartilha-traz-dicas-para-garantir-seguranca-de-criancas-em-abrigos</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2022/07/11/anestesista-e-preso-na-baixada-fluminense-por-sedar-e-estuprar-mulheres-durante-parto</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2022/07/11/anestesista-e-preso-na-baixada-fluminense-por-sedar-e-estuprar-mulheres-durante-parto</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/02/24/dois-anos-de-guerra-da-ucrania-conflito-segue-sem-perspectiva-de-paz-e-russia-detem-ofensiva</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/02/24/dois-anos-de-guerra-da-ucrania-conflito-segue-sem-perspectiva-de-paz-e-russia-detem-ofensiva</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/01/24/crise-climatica-e-racismo-ambiental-tem-cor-genero-e-endereco</p><p>https://www.brasildefato.com.br/2024/01/24/crise-climatica-e-racismo-ambiental-tem-cor-genero-e-endereco</p><p>4</p><p>proposta 19</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Doutrina</p><p>“Reincidência deriva de recidere, que significa</p><p>recair, repetir o ato. Reincidência é, em termos</p><p>comuns, repetir a prática do crime.</p><p>(...)</p><p>A reincidência pressupõe uma sentença</p><p>condenatória</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A relação entre a automedicação e o uso indiscriminado de remédios no Brasil”, apresentando proposta</p><p>de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>transitada em julgado por prática de</p><p>crime. Há reincidência somente quando o novo</p><p>crime é cometido após a sentença condenatória de</p><p>que não cabe mais recurso.”</p><p>(JESUS, Damásio de. Direito Penal – Parte Geral. 34.</p><p>ed. São Paulo: Saraiva, 2013. v. 1. p. 611)</p><p>Disponível em: https://www.tjdft.jus.br. Acessado em: 27 abr. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>De acordo com o Informe Regional de</p><p>Desenvolvimento Humano (2013-2014) do PNUD</p><p>(Programa das Nações Unidas para o</p><p>Desenvolvimento), o percentual de reincidência no</p><p>Brasil é um dos mais altos. Destacam-se os casos do</p><p>Brasil, onde esse percentual alcança 47,4% entre os</p><p>homens e 30,1% entre as mulheres.</p><p>Essa realidade é o reflexo das péssimas</p><p>condições presentes no âmbito interno das prisões</p><p>brasileiras, aliadas à rejeição do preso por parte da</p><p>sociedade e à falta de interesse do Estado em</p><p>reintegrar o detento novamente à sociedade. O</p><p>total desamparo pelas autoridades faz com que o</p><p>egresso se torne marginalizado perante a</p><p>sociedade, não consiga readaptar-se nem</p><p>ressocializar-se e volte ao mundo do crime.</p><p>Com celas superlotadas, maus-tratos,</p><p>ausência de assistência, má alimentação e violência</p><p>dentro das prisões, o detento cria em si um espírito</p><p>de revolta, além de aprender a ser violento e a usar</p><p>da violência. Assim, como uma solução, a prática de</p><p>novos delitos torna-se uma forma fácil e eficaz de o</p><p>ex-detento manter a sobrevivência.</p><p>Disponível em https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-precariedade-do-sistema-</p><p>penitenciario-como-principal-causa-de-reincidencia-criminal. Acessado em 20 abr.</p><p>2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2017/09/30. Acessado</p><p>em 02mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Obstáculos para combater a reincidência criminal no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>5</p><p>proposta 20</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O trabalho escravo é uma forma de</p><p>atividade trabalhista caracterizada pela servidão do</p><p>trabalhador sem qualquer tipo de direito</p><p>trabalhista. Essa forma de serviço, assim como suas</p><p>respectivas punições, está prevista na legislação</p><p>brasileira, mais precisamente no Código Penal do</p><p>Brasil, que em seu artigo 149 define trabalho</p><p>escravo como a submissão de um trabalhador a</p><p>condições degradantes, forçadas e/ou</p><p>exaustivas de atividade laboral que prejudicam</p><p>ativamente a sua qualidade de vida, como, por</p><p>exemplo, a sua locomoção. Assim, pode-se afirmar</p><p>que o trabalho escravo envolve questões como</p><p>carga horária excessiva, formas forçadas de</p><p>trabalho, serviços trocados por dívidas e presença</p><p>de condições laborais degradantes.</p><p>Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/trabalho-escravo-no-</p><p>brasil-atual. Acessado em: 27 abr. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://wehandle.com.br/trabalho-escravo-no-brasil. Acessado em 19</p><p>mar. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Ao contrário do que se observava até 2017,</p><p>o número de trabalhadores encontrados em</p><p>condições análogas à escravidão vem aumentado</p><p>nos últimos anos, afirmaram participantes de</p><p>seminário na Câmara.</p><p>Segundo os debatedores, alguns fatos</p><p>contribuíram para esse crescimento dos casos de</p><p>escravidão moderna, entre eles a reforma</p><p>trabalhista e a lei de terceirização. “Isso se dá pelo</p><p>fato de ter uma legislação que foi fragilizada. A</p><p>tentativa, por exemplo, de que combinado se</p><p>sobreponha ao legislado, é terrível! O fato de</p><p>aceitar a terceirização, mesmo para as atividades-</p><p>fim, porque, em geral, é na terceirização que o</p><p>crime se dá com maior frequência”.</p><p>Outro fator que contribui para a</p><p>perpetuação do trabalho análogo ao escravo no</p><p>Brasil é a impunidade, disseram os especialistas. “O</p><p>trabalho escravo continua sendo um grande</p><p>negócio. Os empregadores encontrados com</p><p>trabalho escravo são condenados a pagar as verbas</p><p>rescisórias, mas não condenados criminalmente e,</p><p>quando são, é raro serem presos. Então, enquanto</p><p>essa situação de impunidade permanecer, é muito</p><p>difícil que a gente combata o trabalho escravo”.</p><p>Disponível em https://www.camara.leg.br/noticias/1020047-precariedade-e-</p><p>impunidade-levam-a-aumento-do-trabalho-escravo-no-brasil-dizem-especialistas.</p><p>Acessado em 20 mai. 2024. Adaptado</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://futurodasaude.com.br/hemofilia-a-desafios-roche. Acessado</p><p>em 27 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A persistência do trabalho análogo à escravidão no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>6</p><p>proposta 21</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas</p><p>desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O parto humanizado é um direito de toda</p><p>gestante e tem como objetivo o protagonismo da</p><p>mulher, no qual suas escolhas são ouvidas e</p><p>respeitadas. Além disso, o médico e a equipe</p><p>interferem somente se ocorrer algum problema. A</p><p>humanização do parto busca reduzir a mortalidade</p><p>infantil e materna, além de diminuir os altos índices</p><p>de cesarianas desnecessárias e incentivar a</p><p>satisfação da experiência do parto</p><p>Ao contrário do que muitas pessoas</p><p>acreditam, o parto humanizado não é apenas</p><p>aquele que ocorre por via vaginal, sem anestesia,</p><p>mas também no parto normal com analgesia ou até</p><p>mesmo por cesárea. Ela está relacionada com o que</p><p>a gestante deseja naquele momento e se essas</p><p>decisões são respeitadas, a fim de esperar que o</p><p>bebê esteja pronto para nascer. Dessa forma, o</p><p>parto humanizado não é um tipo de parto, mas está</p><p>relacionado, na verdade, à assistência prestada à</p><p>mulher e ao bebê.</p><p>Disponível em https://capital.sp.gov.br/web/saude. Acessado em: 27 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Nos últimos 20 anos, houve um aumento</p><p>substancial na aplicação de uma série de</p><p>intervenções</p><p>para iniciar, acelerar, terminar,</p><p>regular ou monitorar o trabalho de parto. Há</p><p>evidências de que uma proporção substancial de</p><p>mulheres é submetida a pelo menos uma</p><p>intervenção obstétrica durante o trabalho de parto</p><p>e parto. A medicalização excessiva dos processos de</p><p>parto tende a minar a confiança da mulher em sua</p><p>capacidade de dar à luz e afeta negativamente sua</p><p>experiência de parto.</p><p>Gestantes saudáveis continuam sujeitas a</p><p>intervenções de rotina ineficazes e potencialmente</p><p>nocivas, como a tricotomia (raspagem dos pelos</p><p>pubianos), o enema (lavagem intestinal), a</p><p>amniotomia (rompimento da bolsa), os fluídos</p><p>intravenosos, os antiespasmódicos e os antibióticos</p><p>para partos vaginais sem complicações.</p><p>Disponível em: https://meuparto.com/blog/humanizacao-da-saude/parto-seguro-recomendacoes-da-</p><p>oms. Acessado em 20 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Geralmente, o parto no SUS é uma</p><p>alternativa para famílias de baixa renda que não</p><p>possuem um plano nem podem pagar o</p><p>procedimento particular. Porém, como algumas</p><p>clínicas do SUS podem oferecer um atendimento</p><p>precário e a qualidade do serviço varia muito de</p><p>acordo com a região, essa opção não é tão buscada</p><p>pelas gestantes.</p><p>Infelizmente, um problema do parto no</p><p>SUS é que muitos médicos insistem que a gestante</p><p>tenha um parto normal. Como os médicos do SUS</p><p>não recebem valores altos por realizar partos</p><p>cirúrgicos e a cesárea é um procedimento longo e</p><p>complexo, é comum que eles aguardem até o</p><p>último minuto das contrações da gestante para</p><p>indicá-la para uma cesariana. Isso pode causar</p><p>várias dores para a gestante, que terá que ficar</p><p>aguardando muitas horas e contrações.</p><p>Disponível https://www.unitedclass.com.br/quanto-custa-um-parto-descubra-os-valores-no-sus-</p><p>medico-particular-e-em-planos-de-saude. Acessado em 20 r. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.facebook.com/cnj.oficial. Acessado em 27 abr. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Parto humanizado: medidas para a garantia desse direito no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>7</p><p>proposta 22</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A dengue faz parte de um grupo de</p><p>doenças denominadas arboviroses, que se</p><p>caracterizam por serem causadas por vírus</p><p>transmitidos por vetores artrópodes. No Brasil, o</p><p>vetor da dengue é a fêmea do mosquito Aedes</p><p>aegypti (significa “odioso do Egito). Os vírus dengue</p><p>(DENV) estão classificados cientificamente na</p><p>família Flaviviridae e no gênero Flavivirus. Até o</p><p>momento são conhecidos quatro sorotipos – DENV-</p><p>1, DENV-2, DENV-3 e DENV-4 –, que apresentam</p><p>distintos materiais genéticos (genótipos) e</p><p>linhagens.</p><p>Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/d/dengue.</p><p>Acessado em: 28 mai. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>As evidências apontam que o mosquito</p><p>tenha vindo nos navios que partiam da África com</p><p>escravos. No Brasil, a primeira epidemia</p><p>documentada clínica e laboratorialmente ocorreu</p><p>em 1981-1982, em Boa Vista (RR), causada pelos</p><p>sorotipos 1 e 4. Após quatro anos, em 1986,</p><p>ocorreram epidemias atingindo o estado do Rio de</p><p>Janeiro e algumas capitais da região Nordeste.</p><p>Desde então, a dengue vem ocorrendo de forma</p><p>continuada (endêmica), intercalando-se com a</p><p>ocorrência de epidemias, geralmente associadas à</p><p>introdução de novos sorotipos em áreas indenes</p><p>(sem transmissão) e/ou alteração do sorotipo</p><p>predominante, acompanhando a expansão do</p><p>mosquito vetor.</p><p>Aspectos como a urbanização, o</p><p>crescimento desordenado da população, o</p><p>saneamento básico deficitário e os fatores</p><p>climáticos mantêm as condições favoráveis para a</p><p>presença do vetor, com reflexos na dinâmica de</p><p>transmissão desses arbovírus. A dengue possui</p><p>padrão sazonal, com aumento do número de casos</p><p>e o risco para epidemias, principalmente entre os</p><p>meses de outubro de um ano a maio do ano</p><p>seguinte.</p><p>Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-</p><p>a-z/d/dengue. Acessado em: 28 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.camaragranjeiro.ce.gov.br/informa/22. Acessado em 28</p><p>mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Combate à persistência da epidemia de dengue no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que</p><p>respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos</p><p>para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/a/aedes-aegypti</p><p>https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/a/aedes-aegypti</p><p>8</p><p>proposta 23</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Uma câmera se aproxima de uma pessoa</p><p>que está pedindo dinheiro para comprar alimentos</p><p>em um supermercado. Quem está filmando</p><p>pergunta: “Topa entrar e comprar tudo o que você</p><p>quiser?” A gravação acompanha o indivíduo</p><p>selecionando, emocionado, os produtos nas</p><p>prateleiras, e termina com ele agradecendo</p><p>imensamente pelo auxílio.</p><p>Ações sociais gravadas podem parecer</p><p>atitude nobre, mas não são. Segundo a doutora em</p><p>serviço social e mestre em sociologia, Jucimeri</p><p>Isolda, os influencers se beneficiam</p><p>financeiramente com a projeção desses vídeos nas</p><p>redes. Para ela, há uma exploração da pobreza das</p><p>pessoas que recebem ajuda.</p><p>“É explorada a sua condição de</p><p>indignidade, de vulnerabilidade extrema, de</p><p>situação de pobreza, de precarização e de</p><p>desproteção. Pode parecer uma atitude nobre, mas</p><p>não é”, afirmou. “Subalternidade é o que tem de</p><p>pior na condição da vulnerabilidade, porque é essa</p><p>falta total de protagonismo e autonomia até para</p><p>dizer ‘não, não quero participar disso’”.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/tecnologia/noticia. Acessado em 12 abr. 2024.</p><p>TEXTO II</p><p>Alguns influenciadores, além das doações,</p><p>fazem sorteios com vendas de números, com a</p><p>promessa de reverter o valor</p><p>arrecadado para</p><p>projetos sociais. Segundo especialistas, sorteios</p><p>filantrópicos só podem ser realizados por empresas</p><p>ou organizações da sociedade civil, e não por</p><p>pessoas físicas, e dependem de autorização do</p><p>Ministério da Fazenda. Quando em desacordo com</p><p>a lei, essa prática pode ser classificada como uma</p><p>rifa, considerada uma contravenção penal (como</p><p>acontece com o jogo do bicho). Isso porque a</p><p>modalidade envolve pagar para participar de um</p><p>jogo cujo resultado depende exclusivamente da</p><p>sorte.</p><p>Disponível em https://g1.globo.com/tecnologia/noticia. Acessado em 12 abr. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Isa Nascimento dos Santos, de 74 anos, ou</p><p>dona Isa, como é conhecida, mora sozinha em uma</p><p>casa na Zona Leste de São Paulo. Ela é de Jequié, na</p><p>Bahia, e chegou à capital paulista aos 18 anos. Ela</p><p>tem o sonho de, antes dos 80 anos, voltar para</p><p>Jequié e comprar sua primeira casa própria.</p><p>Neste ano, Isa recebeu ajuda do influencer</p><p>Willian Braz (“O Cara da Bondade”), enquanto</p><p>estava sentada na calçada com suas mercadorias. O</p><p>influenciador a abordou e deu R$ 500 – valor que a</p><p>idosa leva, em média, uma semana para conseguir</p><p>com as vendas. O vídeo da ação no Instagram de</p><p>Willian rendeu mais de um milhão de visualizações.</p><p>Ao g1, Isa relatou que não sabia que estava</p><p>sendo filmada e que não foi solicitada sua</p><p>autorização. No entanto, ela disse que não vê</p><p>problema nisso e não se incomodou em ver sua</p><p>imagem na internet. Ela contou que essa foi a</p><p>segunda maior ajuda que já recebeu. Em outra</p><p>ocasião, um homem que passou na rua e pediu seus</p><p>dados fez um depósito de R$ 600 em sua conta.</p><p>Neste caso, o gesto não foi divulgado.</p><p>Disponível em https://g1.globo.com/tecnologia/noticia. Acessado em 12 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YyNjLB-SAq4.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A exposição de pessoas em situação de vulnerabilidade social por influencers nas redes sociais no Brasil”,</p><p>apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de</p><p>forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://g1.globo.com/</p><p>9</p><p>proposta 24</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Os alimentos ultraprocessados são</p><p>produtos que passam por processamento industrial</p><p>e muitas vezes são modificados quimicamente, com</p><p>adição de aditivos como corantes, aromatizantes,</p><p>emulsificantes, entre outros. Alguns exemplos são</p><p>salgadinhos, biscoitos recheados, refrigerantes e</p><p>macarrão instantâneo.</p><p>O consumo em excesso desse tipo de</p><p>alimento é muito prejudicial à saúde, pois além dos</p><p>aditivos, normalmente eles são ricos em sal e/ou</p><p>açúcar. Por isso, eles já foram associados ao maior</p><p>risco de uma série de doenças crônicas e problemas</p><p>cardiovasculares.</p><p>Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br. Acessado em: 20 jan. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>O estudo sobre o perfil de</p><p>consumidores, divulgado pela Revista de Saúde</p><p>Pública da Universidade de São Paulo (USP),</p><p>feito pelo Núcleo de Pesquisas Epidemiológicas em</p><p>Nutrição e Saúde (Nupens/USP), apontou que</p><p>pessoas do sexo feminino, adolescentes, pessoas</p><p>brancas, com maior renda e escolaridade e</p><p>moradores de áreas urbanas e das regiões Sul e</p><p>Sudeste são as que mais consomem</p><p>ultraprocessados. Outro dado mostrou que cerca de</p><p>20% das calorias consumidas pelos brasileiros vêm</p><p>de ultraprocessados.</p><p>No entanto, nos últimos dez anos, os</p><p>maiores aumentos no consumo foram vistos</p><p>justamente entre aqueles que menos consomem:</p><p>pessoas negras e indígenas, moradores da área</p><p>rural e das regiões Norte e Nordeste, assim como</p><p>grupos populacionais com menores níveis de</p><p>escolaridade e renda.</p><p>A explicação para esse crescimento são as</p><p>mudanças do sistema alimentar globalizado,</p><p>caracterizadas principalmente pela crescente</p><p>penetração das empresas desses alimentos no país,</p><p>segundo a vice-coordenadora do Nupens/USP,</p><p>Maria Laura Louzada.</p><p>Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2023-03/consumo-</p><p>de-ultraprocessados-aumentou-55-na-ultima-decada-no-pais. Acessado em 23 abr.</p><p>2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em https://ojoioeotrigo.com.br/2022/11/brasil-tem-57-mil-mortes-por-</p><p>ano-devido-ao-consumo-de-ultraprocessados-estima-pesquisa. Acessado em 14 fev.</p><p>2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/estudo-aponta-associacao-entre-</p><p>alimentos-ultraprocessados-e-risco-de-doencas. Acessado em 27 abr. 2024..</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Efeitos do consumo exagerado de alimentos ultraprocessados no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://drauziovarella.uol.com.br/videos/coluna/o-que-e-um-alimento-ultraprocessado/</p><p>https://rsp.fsp.usp.br/wp-content/plugins/xml-to-html/include/lens/index.php/?xml=1518-8787-rsp-57-12.xml</p><p>10</p><p>proposta 25</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O preconceito contra o corpo gordo é</p><p>chamado de gordofobia. A discriminação acontece</p><p>dentro de casa, entre familiares, no ambiente de</p><p>trabalho, no transporte público, no comércio de</p><p>roupas e até no consultório médico.</p><p>“Qualquer tipo de preconceito é um ato</p><p>baseado na ignorância sobre um assunto. No caso</p><p>da gordofobia, é algo que se faz para que a pessoa</p><p>com obesidade se sinta mal e inadequada. Uma</p><p>piada relacionada ao corpo leva, em última</p><p>instância, a pessoa a se sentir excluída. O ato</p><p>gordofóbico é um ato de exclusão”, pontua a</p><p>psicóloga Andrea Levy, especialista em obesidade e</p><p>presidente da ONG Obesidade Brasil.</p><p>Disponível emhttps://www.metropoles.com/saude/gordofobia-como-o-preconceito-</p><p>causa-exclusao-da-pessoa-com-obesidade. Acessado em: 16 fev. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>A discriminação contra pessoas gordas</p><p>ainda não é punida pela legislação brasileira.</p><p>Na Câmara dos</p><p>Deputados, porém, ao menos duas</p><p>propostas que criminalizam o preconceito em razão</p><p>do peso corporal estão paralisadas.</p><p>Embora não seja prevista como crime, a</p><p>chamada gordofobia tem concentrado interesse em</p><p>plataformas de busca, como o Google. Segundo</p><p>informações da plataforma, as buscas pelo termo</p><p>têm crescido desde 2018.</p><p>Disponível em: https://g1.globo.com/politica/noticia/2023/08/06/analise-de-</p><p>propostas-que-criminalizam-gordofobia-esta-parada-na-camara-caso-na-cpi-</p><p>chamou-atencao-para-o-tema.ghtml. Acessado em 05 abr. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>De acordo com a pesquisadora e</p><p>professora do curso de design de moda, Cynthia</p><p>Holanda, foi nos anos 1980 que a supervalorização</p><p>da magreza teve início. Ela afirma que o</p><p>estabelecimento desse padrão estético motiva o</p><p>aumento de distúrbios alimentares, como anorexia</p><p>e bulimia. Portanto, o retorno da valorização da</p><p>magreza nas passarelas pode trazer esses</p><p>problemas à tona novamente.</p><p>Todavia, a pesquisadora destaca que a</p><p>gordofobia vai além do casting de modelos e se</p><p>perpetua nos tamanhos de roupas disponibilizados</p><p>nas lojas. "Quando a gente chega nas lojas o</p><p>tamanho 42 já é considerado plus size. Isso valoriza</p><p>ainda mais que as modelos sejam magras, porque o</p><p>tamanho 42 já é considerado uma pessoa gorda",</p><p>pontua.</p><p>Disponível em https://mais.opovo.com.br/jornal/vidaearte/2023/10/08/gordofobia-</p><p>um-problema-alem-das-passarelas.html. Acessado em 20 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://viversempreconceitos.com.br/2023/01/13/foi-a-gordofobia-</p><p>que-me-adoeceu-preconceito-afasta-pessoas-gordas-do-acesso-a-saude. Acessado</p><p>em 27 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “A urgente necessidade da criminalização da gordofobia no Brasil”, apresentando proposta de intervenção</p><p>que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e</p><p>fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://g1.globo.com/tudo-sobre/camara-dos-deputados/</p><p>11</p><p>proposta 26</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>O tráfico de animais é caracterizado pela</p><p>captura de animais silvestres do seu habitat natural</p><p>e sua destinação ao comércio ilegal. Quando esses</p><p>animais não morrem nas mãos dos traficantes,</p><p>devido a maus-tratos, fome, sede e péssimas</p><p>condições de transporte, eles são destinados a</p><p>colecionadores, laboratórios que realizam testes</p><p>com medicamentos ou cosméticos, comerciantes</p><p>ilegais de peles, couros e outras partes de animais.</p><p>Disponível https://semil.sp.gov.br/educacaoambientalcomo-ajudar-a-combater-o-</p><p>trafico-e-o-comercio-ilegal-de-animais-silvestres/. Acessado em: 10 fev. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>No Brasil, a caça e o comércio predatório e</p><p>indiscriminado da fauna silvestre são práticas</p><p>antigas, que passaram a ser ilegais no ano de 1967,</p><p>pois até então não havia legislação que proibisse</p><p>essas atividades. No ano de 1967, junto com a</p><p>criação do Instituto Brasileiro de Desenvolvimento</p><p>Florestal – IBDF, foi baixada a Lei Federal nº. 5.197,</p><p>a Lei de Proteção à Fauna, declarando que todos os</p><p>animais da fauna silvestre nacional e seus produtos</p><p>eram de propriedade do Estado e não poderiam</p><p>mais ser caçados, capturados, comercializados ou</p><p>mantidos sob a posse de particulares. No entanto,</p><p>não foram dadas alternativas econômicas às</p><p>pessoas que até então viviam desse comércio e que</p><p>da noite para o dia caíram na marginalidade. Como</p><p>consequência surgiu um comércio clandestino.</p><p>Disponível em: https://semil.sp.gov.br/educacaoambientalcomo-ajudar-a-combater-</p><p>o-trafico-e-o-comercio-ilegal-de-animais-silvestres. Acessado em 05 abr. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>O comércio legalizado de animais</p><p>silvestres está muito relacionado com o tráfico de</p><p>fauna, embora isso não seja claro para muitas</p><p>pessoas. Isso acontece porque o mercado</p><p>legal desperta o interesse das pessoas e normaliza</p><p>o uso da fauna como um produto a ser consumido,</p><p>fazendo com que mais pessoas tenham o desejo de</p><p>ter um exemplar silvestre em casa. O problema é</p><p>que muitas vezes as pessoas buscam preços mais</p><p>em conta e a são atraídas por animais de origem</p><p>ilegal, mesmo sem saber. Essa relação precisa ficar</p><p>clara, para desestimular o mercado legalizado.</p><p>Disponível emhttps://www.worldanimalprotection.org.br/mais-recente/blogs/trafico-</p><p>de-animais-silvestres. Acessado em 15 mar. 2024. Adaptado.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://istoedinheiro.com.br/natureza-enjaulada. Acessado em 20</p><p>mai. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Os riscos e as consequências do tráfico de</p><p>animais são altamente perigosos não só em relação</p><p>às ameaças de extinção das espécies nativas ou da</p><p>movimentação econômica, ilegal e clandestina, que</p><p>ocorre durante esse processo, mas também do</p><p>ponto de vista da saúde para a população.</p><p>Um dos exemplos disso é a atual pandemia</p><p>do novo coronavírus, que segundo a Organização</p><p>Mundial de Saúde (OMS) foi inicialmente causada</p><p>pela exposição de humanos a animais silvestres,</p><p>como o pangolim, no mercado atacadista de frutos</p><p>do mar de Wuhan, na China. A probabilidade do</p><p>surgimento de novos vírus e bactérias está</p><p>potencialmente relacionada a este tipo de prática.</p><p>Disponível em: https://www.ufsm.br/midias/arco/trafico-animais-silvestres. Acessado</p><p>em 20 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Enfrentamento ao tráfico e ao comercio ilegal de animais silvestres no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>https://www.ufsm.br/midias/arco/mitometro-coronavirus-foi-criado-em-laboratorio-por-chineses/</p><p>https://www.ufsm.br/midias/arco/mitometro-coronavirus-foi-criado-em-laboratorio-por-chineses/</p><p>12</p><p>proposta 27</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Mais de 33 milhões de brasileiros ainda</p><p>não têm acesso à água encanada, segundo dados do</p><p>Sistema Nacional de Informações sobre</p><p>Saneamento</p><p>do Ministério das Cidades. Os dados</p><p>são de 2021 e mostram que o País está longe da</p><p>universalização do serviço de saneamento básico.</p><p>Segundo a gestora ambiental Janaína de</p><p>Melo Franco Domingos, pós-doutoranda em</p><p>Saneamento no Programa pelo USPSusten na Escola</p><p>de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da USP,</p><p>apenas 84,2% dos brasileiros têm acesso à água. No</p><p>que diz respeito ao abastecimento de água potável,</p><p>uma das preocupações é a significativa perda no</p><p>trajeto até o consumidor final, um problema que</p><p>atinge índices alarmantes no Brasil.</p><p>Segundo dados do Instituto Trata Brasil,</p><p>em 2021, a cada 100 litros de água tratada na rede,</p><p>38 litros eram perdidos. As principais causas dessas</p><p>perdas, conforme apontado por Janaína, estão</p><p>relacionadas a vazamentos em diferentes pontos do</p><p>sistema de abastecimento, ligações clandestinas e</p><p>irregulares, conhecidas como “gatos de água”, além</p><p>de falhas de leitura e hidrômetros antigos.</p><p>Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/brasil-estabelece-meta-</p><p>ambiciosa-para-universalizar-saneamento-basico-ate-2033. Acessado em: 07 jan.</p><p>2024.</p><p>TEXTO II</p><p>“A população do mundo sem água não</p><p>vive”, nos ensina o Cacique Mbyá Timóteo, da</p><p>Aldeia do Arado Velho (RS), ao denunciar a falta de</p><p>acesso à água potável em seu território. Se</p><p>conseguirmos compreender, em profundidade, a</p><p>dimensão de dependência que temos com a água,</p><p>seremos capazes de construir um outro modelo de</p><p>gestão do uso dela. Como um bem comum essencial</p><p>à vida, assumirmos, tal qual os povos originários do</p><p>Brasil, um lugar de “guardiães de nossas águas”.</p><p>Disponível em https://www.brasildefato.com.br/2023/03/28/desafios-para-a-</p><p>universalizacao-do-direito-a-agua-no-brasil. Acessado em 20 abr. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em: https://www.aosfatos.org/noticias/desenhamos-fatos-sobre-</p><p>qualidade-da-agua-no-brasil. Acessado em 01 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Disponível em: https://br.pinterest.com/pin. Acessado em 27 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Desafios para a universalização do direito à água potável no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>13</p><p>proposta 28</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>TEXTO II</p><p>Famílias que vivem em regiões rurais ou muito</p><p>afastadas e que não conseguem encontrar profissionais</p><p>especializados e que sejam acessíveis ou que não têm</p><p>acesso aos meios de transporte que possam tornar o</p><p>acompanhamento possível.</p><p>Famílias que não têm condições de pagar consultas e</p><p>terapias de forma particular e que passam muito tempo</p><p>esperando por uma consulta com um especialista</p><p>através do SUS e que, quando conseguem o</p><p>diagnóstico, descobrem que o estado não fornece todos</p><p>os recursos que o autista precisa para seu tratamento.</p><p>Existem ainda famílias que, mesmo tendo plano de</p><p>saúde, não são assistidas e precisam lutar até mesmo</p><p>na justiça para conseguir acesso ao que seria delas por</p><p>direito.</p><p>Esses são só alguns dos muitos cenários possíveis que</p><p>fazem com que a saúde e o desenvolvimento do autista,</p><p>que faz parte de uma família menos favorecida</p><p>financeiramente, sejam de fato prejudicados. Ter</p><p>consciência disso e cobrar as autoridades a respeito é</p><p>essencial para que medidas sejam tomadas para que</p><p>essas famílias recebam o suporte necessário.</p><p>Disponível em: https://www.autismoemdia.com.br/blog/reflexoes-sobre-o-autismo-na-</p><p>sociedade-atual/. Acessado em 24 mar. 2022. Fragmentado. Adaptado.</p><p>TEXTO III</p><p>Outra realidade facilmente notada é o</p><p>preconceito com os autistas. Muitos autistas não</p><p>exercem seu direito de receber atendimento prioritário</p><p>em filas de bancos, lotéricas, caixas de supermercados</p><p>ou farmácias etc. O motivo para isso é simples:</p><p>geralmente, um autista de grau 1, ou seja, que não</p><p>precisa de um cuidador para realizar suas atividades</p><p>diárias e vai sozinho até esses locais, não será visto</p><p>como alguém que precisa de atendimento prioritário. O</p><p>constrangimento de ser questionado e de receber</p><p>olhares de julgamento por funcionários desses</p><p>estabelecimentos ou até mesmo pelas pessoas que</p><p>estão ali pelo mesmo motivo faz com que essas pessoas</p><p>prefiram abrir mão desse direito.</p><p>Disponível em: https://www.autismoemdia.com.br/blog/reflexoes-sobre-o-autismo-na-</p><p>sociedade-atual/. Acessado em 24 mar. 2022. Fragmentado. Adaptado.</p><p>TEXTO IV</p><p>A sobrecarga de uma mãe que cuida sozinha de</p><p>um filho autista e ainda precisa prover o sustento de</p><p>ambos é imensa. Agora vamos somar essa sobrecarga</p><p>com a falta de acessibilidade, condições, suporte e até</p><p>mesmo tempo para que essa mãe consiga levar esse</p><p>filho para as terapias e acompanhamentos necessários.</p><p>Em geral, o cuidador já está dando tudo de si. Ainda</p><p>assim, muitas vezes isso não parece ser o suficiente.</p><p>Com tudo isso em mente, é fácil imaginar que a saúde</p><p>mental dos cuidadores fica fragilizada.</p><p>Uma preocupação que é quase que unânime</p><p>entre as mães e pais que compartilham dessas</p><p>condições é: “e quando eu não estiver mais aqui, quem</p><p>vai cuidar do meu filho?”. Todo esse contexto pode</p><p>levar esses cuidadores a desenvolverem transtornos de</p><p>ansiedade e depressão. Aqui, novamente surgem os</p><p>problemas de falta de acesso e tempo para cuidar da</p><p>saúde mental. E sabemos que a saúde mental também</p><p>reflete na saúde física. É um ciclo problemático e que</p><p>precisa de atenção. Para cuidar do outro, é preciso que,</p><p>antes de tudo, o cuidador esteja bem.</p><p>Disponível em: https://www.autismoemdia.com.br/blog/reflexoes-sobre-o-autismo-</p><p>na-sociedade-atual/. Acessado em 24 mar. 2022. Fragmentado. Adaptado.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “O impacto da desigualdade social no diagnóstico e no tratamento da pessoa com Transtorno do Espectro</p><p>Autista no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize</p><p>e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>14</p><p>proposta 29</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3.</p><p>apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>Uma doença rara é uma condição de saúde</p><p>que afeta um pequeno número de pessoas em</p><p>comparação com outras doenças prevalentes na</p><p>população geral. Segundo a definição dada pela</p><p>Portaria GM/MS nº 199, de 30 de janeiro de 2014,</p><p>são consideradas doenças raras aquelas que afetam</p><p>até 65 pessoas em cada 100 mil indivíduos, ou seja,</p><p>1,3 pessoas a cada 2 mil indivíduos.</p><p>Em geral, as doenças raras são geralmente</p><p>crônicas, progressivas, degenerativas e até</p><p>incapacitantes, afetando a qualidade de vida das</p><p>pessoas e de suas famílias. O diagnóstico de</p><p>doenças raras é difícil e demorado, o que leva os</p><p>pacientes a ficarem meses ou até anos visitando</p><p>inúmeros serviços de saúde, sendo submetidos a</p><p>tratamentos inadequados, até que obtenham o</p><p>diagnóstico definitivo.</p><p>Disponível em https://www.gov.brs. Acessado em: 09 mai. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>Disponível em: https://veja.abril.com.br/saude. Acessado em 7 mai. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Ainda existem muitos estereótipos sobre</p><p>os doentes raros. "Os raros não são improdutivos. A</p><p>maioria deles está por aí e você nem sabe quem são.</p><p>Além disso, não é toda doença rara que indica que</p><p>você vai morrer", explicou diretora de comunicação</p><p>do Instituto Vidas Raras, Rosely Maria. Para ela, o</p><p>compartilhamento de informações sobre o assunto</p><p>é de extrema relevância para libertar os doentes</p><p>raros dos preconceitos.</p><p>Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.brl. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Doença de Gaucher: genética e hereditária, essa</p><p>doença causa alterações no fígado e no baço. Os</p><p>ossos ficam enfraquecidos e também podem</p><p>ocorrer manchas na pele, cansaço, fraqueza,</p><p>diarreia e sangramento nasal.</p><p>Hemofilia: é um distúrbio genético e hereditário</p><p>que provoca sangramentos prolongados, tanto na</p><p>parte interna quanto externa do corpo.</p><p>Angiodema hereditário: é uma doença genética</p><p>que provoca, além de outros sintomas, inchaços nas</p><p>extremidades do corpo, do rosto, dos órgãos</p><p>genitais, mucosas do trato intestinal, da laringe e</p><p>outros órgãos.</p><p>Disponível em: https://www.cabergs.org.br. Acessado em 20 fev. 2024.</p><p>TEXTO V</p><p>Celebrado em 28 de fevereiro, o Dia</p><p>Mundial das Doenças Raras é mais uma</p><p>oportunidade para refletir sobre os avanços e</p><p>desafios no atendimento a pessoas com esse tipo de</p><p>enfermidade. Promover o aprimoramento do</p><p>sistema público, com a criação de mais centros de</p><p>referência para a realização de exames e terapias,</p><p>além da capacitação dos profissionais de saúde,</p><p>médicos e pediatras para o reconhecimento dos</p><p>sinais e sintomas de uma doença rara são algumas</p><p>das soluções propostas pelo geneticista e pediatra</p><p>dr. Salmo Raskin, presidente do Grupo de Trabalho</p><p>de Doenças Raras.</p><p>Disponível em https://www.sbp.com.br. Acessado em 28 abr. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Obstáculos enfrentados por pessoas convivendo com doenças raras no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>15</p><p>proposta 30</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas</p><p>copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.</p><p>4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:</p><p>4.1. tiver até 7(sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;</p><p>4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;</p><p>4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;</p><p>4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.</p><p>TEXTO I</p><p>A expressão “racismo ambiental” foi</p><p>forjada na década de 1980 pelo pesquisador e</p><p>ativista Benjamin Franklin Chavis Jr. (em meio a</p><p>protestos contra depósitos de resíduos tóxicos no</p><p>condado de Warren, no estado da Carolina do Norte</p><p>(EUA), onde a maioria da população era negra) para</p><p>explicar o processo de degradação das condições</p><p>socioambientais que afeta, principalmente,</p><p>populações marginalizadas, como pretos, pardos,</p><p>indígenas, pobres e favelados.</p><p>Populações que precisam viver em favelas</p><p>e áreas construídas em encostas íngremes, sujeitas</p><p>a deslizamentos de terra e enchentes são as mais</p><p>afetadas. O racismo ambiental é, portanto, uma</p><p>forma de discriminação ambiental. Ele acontece</p><p>quando as políticas ambientais e os projetos de</p><p>desenvolvimento são implementados de forma a</p><p>prejudicar deliberadamente as populações mais</p><p>vulneráveis.</p><p>Disponível em: https://cj.estrategia.com/portal/o-racismo-ambiental-e-as-tragedias-</p><p>climaticas. Acessado em 07 mai. 2024</p><p>TEXTO II</p><p>Deslizamentos, inundações, doenças, a</p><p>ausência de arborização, a falta de saneamento</p><p>básico, o lixo em excesso nas ruas e até mesmo o</p><p>calor extremo, e há quem acredite que tudo isso</p><p>acontece por acaso, mas pode ter certeza que não</p><p>é. Tudo isso demonstra com nitidez o impacto do</p><p>racismo ambiental na vida da população negra e</p><p>indígena de todo o nosso país. Enquanto alguns têm</p><p>direito a espaços arborizados e pensados, para</p><p>outros resta a falta de infraestrutura, espaços</p><p>apertados e inseguros. O Racismo Ambiental</p><p>também denuncia que a distribuição dos impactos</p><p>ambientais não acontece de maneira igualitária e</p><p>atinge a população mais vulnerável.</p><p>Disponível em: https://www.brasildefatodf.com.br/2024/01/22/racismo-ambiental-</p><p>e-os-desafios-na-superacao-das-desigualdades. Acessado em 22 jan. 2024.</p><p>TEXTO III</p><p>Disponível em https://www.ecodebate.com.br/2024/01/14/racismo-ambiental-</p><p>comunidades-marginalizadas-sao-as-mais-afetadas. Acessado em 20 abr. 2024.</p><p>TEXTO IV</p><p>Combater o racismo ambiental, portanto, é</p><p>combater a pobreza, a desigualdade, a falta de</p><p>oportunidades, o crescimento desenfreado, a</p><p>poluição dos córregos, o desmatamento irregular, o</p><p>garimpo ilegal, e é dever de todos, não apenas do</p><p>Estado, como prescreve a Constituição Federal de</p><p>1988, em especial em seu artigo 3º:</p><p>Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da</p><p>República Federativa do Brasil:</p><p>I – construir uma sociedade livre, justa e solidária;</p><p>II – garantir o desenvolvimento nacional;</p><p>III – erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir</p><p>as desigualdades sociais e regionais;</p><p>IV – promover o bem de todos, sem preconceitos de</p><p>origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras</p><p>formas de discriminação.</p><p>Disponível em: https://cj.estrategia.com/portal. Acessado em 07 mai. 2024.</p><p>___________________________________________________________________________________________</p><p>PROPOSTA DE REDAÇÃO</p><p>A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua</p><p>formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o</p><p>tema “Racismo ambiental e os desafios na superação das desigualdades no Brasil”, apresentando proposta de</p><p>intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,</p><p>argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.</p><p>16</p><p>proposta 31</p><p>INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO</p><p>1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.</p><p>2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.</p><p>3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta</p>