Questões resolvidas
Em relação ao AEE para altas habilidades/superdotação (AH/SD), assinale a opção correta.
A sala de recursos de AH/SD constitui-se em espaço de mediação entre os conhecimentos adquiridos pelo estudante e o desenvolvimento das suas potencialidades em áreas ou tópicos de seu interesse.
A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português.
Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que sejam capazes de ler e escrever.
No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor deve:
Estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares.
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<p>21:28 S Vo 48 WiFi AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do dese opção correta. Resposta Marcada : As atribuições do professor do AEE incluem orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos de trabalho, de acordo com as peculiaridades de cada estudante e da escola. Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 Em relação ao AEE para altas habilidades/superdotação (AH/SD), assinale a opção correta. Resposta Marcada : A sala de recursos de AH/SD constitui-se em espaço de mediação entre os conhecimentos adquiridos pelo es desenvolvimento das suas potencialidades em áreas ou tópicos de seu interesse. Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português Resposta Marcada : Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que sejam capazes de ler e escre Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê a atuação, no atendimen para os estudantes surdos, de profissional com conhecimentos: Resposta Marcada Específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor d Resposta Marcada : Estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares. Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 Os estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) Resposta Marcada : Apresentam limitações nas habilidades adaptativas que não podem ser reparadas pela inclusão escolar imedi Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação II deficiência, transtorno opositivo desafiador e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade III deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso, a participação regulares dos estudantes com as condições descritas Resposta Marcada : Nos itens II e III. Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0 No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com pedagógicas, assinale a opção correta. Resposta Marcada : adolescente com deficiência múltipla enfrenta alguns desafios adicionais no desenvolvimento do autoconc construção da própria identidade, e tais peculiaridades devem ser consideradas no planejamento pedagógico Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 De acordo com Manual de Diagnóstico e Estatísticas das Perturbações Mentais (DSM VI-TR), os estudante desenvolvimento (TGD) apresentam Você liberou 1 material gratuito! Agora faltam 5.</p>
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