Sociedade, Educação e Cultura - Avaliação Final (Discursiva) - Individual

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<p>Sociedade, Educação e Cultura - Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>1 - As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante</p><p>busca de sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante</p><p>desta condição, o mercado convenientemente se empenha em apresentar incessantemente</p><p>novidades. Este cenário revela uma sociedade com valores e moral na qual o 'ter' possui</p><p>maior importância que o 'ser', o que interfere em muito na condição escolar.</p><p>Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados no mercado e consumo.</p><p>Resposta esperada</p><p>- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser</p><p>podem ser identificadas a necessidade constante de inovação, superação de produtos,</p><p>consequentemente a substituição de descarte dos antigos. - A felicidade e a qualidade de</p><p>vida passam a ser associadas à aquisição e acúmulo de bens e valores materiais. Por sua</p><p>vez, a indústria foca na produção de bens não duráveis e produtos supérfluos. - As</p><p>necessidades podem ser facilmente resolvidas e encontradas em shoppings centers e lojas</p><p>de conveniências. Como consequências desta cultura e valores, tem-se a desvalorização</p><p>das relações humanas/sociais e culturais que apontam diante das necessidade do mercado</p><p>e consumo.</p><p>2 - Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é</p><p>formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários</p><p>brasis”, apontando à ampla miscigenação racial, à diversidade cultural e às peculiaridades</p><p>regionais.</p><p>Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços</p><p>educacionais.</p><p>Resposta esperada</p><p>Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes</p><p>etnias, formadas por imigrantes de diferentes países, bem como as constantes migrações</p><p>que colocam em relação de contato e troca diferentes grupos e regiões. Por outro lado,</p><p>existe também a manifestação de preconceitos e discriminações, e que neste contexto</p><p>reside o grande desafio da escola em favorecer as relações pautadas na diversidade,</p><p>respeito mútuo, indicando que da "plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural</p><p>brasileiro um dos caminhos para dar conta deste desafio está na estratégia de valorizar a</p><p>origem e trajetória de luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos que compõem a</p><p>sociedade brasileira.</p>