ESPAÇO MUNDIAL

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<p>Pincel Atômico - 07/10/2024 15:37:35 1/3</p><p>JANAI MARCILIA DE</p><p>SOUZA CRUZ SILVA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (15848)</p><p>Atividade finalizada em 31/07/2024 10:30:34 (2067865 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA</p><p>[1104007] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A240424 [122937]</p><p>Aluno(a):</p><p>91607541 - JANAI MARCILIA DE SOUZA CRUZ SILVA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[358097_1055</p><p>53]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual foi aprovada no fim do ano de</p><p>2017, tem como objetivo a organização do currículo escolar a partir da Educação</p><p>Infantil até o Ensino Médio. Esse documento possui vários conceitos que irão orientar</p><p>o trabalho do professor em sala de aula. Dentre esses conceitos, qual recebe um</p><p>maior enfoque?</p><p>Atitudes.</p><p>Conhecimento.</p><p>Habilidades.</p><p>Valores.</p><p>X Competência.</p><p>[358097_1055</p><p>58]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Em determinada aula, o professor explicou sobre os processos de chuvas de verão e</p><p>tragédias decorrentes do deslizamento de terras em estados como Minas Gerais e Rio</p><p>de Janeiro. Reforçou que as contínuas chuvas saturam o solo, que em maior parte é</p><p>de argila e se movimenta facilmente quando encharcado. Segundo a BNCC e os</p><p>princípios do Raciocínio geográfico, o professor ao explicar este conteúdo está citando</p><p>o princípio da</p><p>Analogia.</p><p>Ordem.</p><p>Extensão.</p><p>X Conexão.</p><p>Distribuição.</p><p>[358097_1056</p><p>51]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Certo dia um professor escreveu em seu plano de aula que buscou trabalhar em sala</p><p>de aula com o processo e as características de produção do espaço agrário e</p><p>industrial, produzidos pelas sociedades em diferentes tempos, destacando-se as</p><p>alterações provocadas pelas novas tecnologias no setor industrial. Em qual unidade</p><p>temática de Geografia se refere esta descrição?</p><p>X Mundo do trabalho.</p><p>Conexões e escalas.</p><p>Natureza, ambientes e qualidade de vida.</p><p>O sujeito e seu lugar no mundo.</p><p>Formas de representação e pensamento espacial.</p><p>[358097_1056</p><p>52]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>Em uma determinada aula a professora dividiu a sala em grupos no qual cada equipe</p><p>iria trabalhar com mapas temáticos com exercícios sobre pontos cardeais e o</p><p>significado dos símbolos utilizados na legenda. Qual alternativa se refere a unidade</p><p>temática de Geografia que foi realizada nesta aula?</p><p>X Formas de representação e pensamento espacial.</p><p>Pincel Atômico - 07/10/2024 15:37:35 2/3</p><p>Natureza, ambientes e qualidade de vida.</p><p>Mundo do trabalho.</p><p>O sujeito e seu lugar no mundo.</p><p>Conexões e escalas.</p><p>[358099_1055</p><p>57]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>Uma das unidades temáticas da Geografia abordadas na BNCC está conectada com a</p><p>confluência entre meio ambiente e qualidade de vida. Na atualidade, em meio às</p><p>transformações do espaço geográfico, os alunos são convidados à reflexão. A</p><p>alternativa que melhor corrobora com importância da unidade está relacionada a</p><p>permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade visando</p><p>apenas os métodos produtivos em detrimento do espaço natural.</p><p>X</p><p>permitir que o aluno seja transformador de realidades e saiba preservar o seu lugar,</p><p>garantindo uma coexistência pacífica e sustentável.</p><p>permitir que o aluno apenas descreva o ambiente natural que ele vê.</p><p>permitir que o aluno realize junto aos colegas, trabalhos voltados para degradação do</p><p>espaço.</p><p>permitir que o aluno fosse um sujeito crítico e transformador de sua realidade olhando</p><p>apenas para suas necessidades.</p><p>[358097_1055</p><p>52]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>O Ministério da Educação (MEC), cumprindo as exigências legais, propôs e</p><p>encaminhou às escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e por meio do</p><p>próprio MEC, coube à União o estabelecimento de conteúdos mínimos, que foram</p><p>denominados</p><p>Parâmetros Curriculares Nacionais.</p><p>Globalização.</p><p>Valorização Cultural.</p><p>X Base Nacional Comum.</p><p>Parte Diversificada.</p><p>[358097_1056</p><p>48]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Qual destes itens representa os objetivos gerais estabelecidos para o ensino da</p><p>Geografia, ao longo do Ensino Fundamental, de acordo com o Parâmetros Curriculares</p><p>Nacionais:</p><p>Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico,</p><p>social, cultural e digital.</p><p>Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,</p><p>incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica.</p><p>X</p><p>Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como</p><p>as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; identificar e avaliar as ações</p><p>dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos.</p><p>Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade,</p><p>resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais.</p><p>Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,</p><p>negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e</p><p>promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo</p><p>responsável em âmbito local, regional e global.</p><p>[358097_1056</p><p>49]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>Marque a alternativa referente a uma competência específica da Geografia, no Ensino</p><p>Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</p><p>Pincel Atômico - 07/10/2024 15:37:35 3/3</p><p>Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às</p><p>mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.</p><p>X</p><p>Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico,</p><p>reconhecendo a importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas</p><p>como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.</p><p>Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,</p><p>negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e</p><p>promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo</p><p>responsável em âmbito local, regional e global.</p><p>Analisar o mundo social, cultural e digital e o meio técnico-científico-informacional com</p><p>base nos conhecimentos das Ciências Humanas, considerando suas variações de</p><p>significado no tempo e no espaço.</p><p>Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o</p><p>respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.</p>