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<p>Pincel Atômico - 07/10/2024 08:53:51 1/3</p><p>ROSIMEIRE</p><p>APARECIDA DE</p><p>ALMEIDA SOARES</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (18053)</p><p>Atividade finalizada em 30/09/2024 21:03:08 (2501118 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [1164222] - Avaliação com 8 questões, com o</p><p>peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A250624 [130532]</p><p>Aluno(a):</p><p>91350515 - ROSIMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA SOARES - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota</p><p>[359405_1374</p><p>79]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>De acordo com imagem é CORRETO afirmar que</p><p>90% dos surdos consegue desenvolver com sucesso a oralidade.</p><p>é impossível que a oralidade seja desenvolvida por uma pessoa que apresenta surdez.</p><p>a mudez está relacionada diretamente com a surdez, ou seja, todo surdo é mudo.</p><p>por meio do treinamento auditivo a mudez do surdo pode ser curada, e a partir de</p><p>então, ele pode desenvolver a fala.</p><p>X</p><p>os termos “surdo-mudo” e “mudinho” são usados incorretamente, pois o surdo não tem</p><p>problema de mudez, ele apenas não desenvolveu a fala porque não ouve.</p><p>[359407_1375</p><p>00]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>A partir da análise sobre algumas terminologias, avalie as asserções a seguir, a</p><p>relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.</p><p>I. A terminologia “deficiente auditivo” tem sido rejeitada pelos surdos/as por ser fruto de</p><p>representações construídas pela medicina, a qual considera que aqueles são doentes</p><p>e/ou deficientes e, categoriza-os de acordo com o grau da surdez, entre leve,</p><p>moderado, severo ou profundo.</p><p>PORQUE</p><p>II. Ser Surdo é reconhecer-se por meio de uma identidade compartilhada por pessoas</p><p>que utilizam língua de sinais e não veem a si mesmas como sendo marcadas por uma</p><p>perda, mas como membros de uma minoria linguística e cultural com normas, atitudes</p><p>e valores distintos e uma constituição física distinta.</p><p>A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>Pincel Atômico - 07/10/2024 08:53:51 2/3</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.</p><p>X</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa</p><p>correta da I.</p><p>[359405_1374</p><p>78]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Faziam parte de algumas práticas pedagógicas do oralismo,</p><p>comunicação total, construção de uma teoria de mundo e leitura labial.</p><p>Bilinguismo, desenvolvimento da fala, leitura labial.</p><p>Treinamento auditivo, criação de um ambiente linguístico apropriado e</p><p>desenvolvimento da fala.</p><p>treinamento auditivo, educação bilíngue e multiculturalismo.</p><p>X treinamento auditivo, desenvolvimento da fala, leitura labial.</p><p>[359406_1374</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>A comunicação total surgiu no final do século XIX, mais precisamente a partir dos</p><p>estudos sobre o estatuto linguístico da língua de sinais com William Stoke. Seus</p><p>estudos trouxeram um novo olhar para o contexto educacional, abriu espaço para</p><p>utilização de outros recursos para além simplesmente da oralidade, como a fala,</p><p>gestos, língua de sinais, alfabeto digital, datilologia entre outros, porém existem</p><p>algumas críticas em relação a comunicação total.</p><p>A partir do trecho sobre a comunicação total, avalie as afirmações a seguir e assinale a</p><p>alternativa CORRETA.</p><p>I. Sua base é o bimodalismo ou Pidigin (combinação de duas línguas usadas ao</p><p>mesmo tempo, no Brasil a Língua Portuguesa e Libras).</p><p>II. É possível falar uma língua pensando em outra.</p><p>III. A combinação das duas línguas seria o bimodalismo.</p><p>IV. O português sinalizado é a combinação das duas línguas.</p><p>I e II.</p><p>X I, e IV.</p><p>I, II e IV.</p><p>II, III e IV.</p><p>I, II, III e IV.</p><p>[359405_1737</p><p>65]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(FGV – 2016) Em uma reunião de Conselho de Classe de uma escola de Ensino</p><p>Fundamental, a professora instrutora de Libras junto com a professora da sala de</p><p>recursos defende a aprovação de alguns alunos surdos na disciplina da Língua</p><p>Portuguesa.</p><p>Assinale a opção que apresenta o fundamento legal adotado pelas professoras.</p><p>A maioria dos professores de Língua Portuguesa precisa ensinar a língua oral para os</p><p>alunos surdos e posteriormente a Libras.</p><p>X</p><p>A educação para alunos surdos deve ser bilíngue, sendo o ensino da Língua</p><p>Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita.</p><p>A educação para alunos surdos deve ser monolíngue, sendo somente ensinado a</p><p>Libras como a primeira língua de instrução.</p><p>A escola deve fazer circular, em seu ambiente, a importância da Língua Portuguesa na</p><p>modalidade oral para os alunos surdos.</p><p>A escola deve proporcionar um ambiente linguístico favorável promovendo somente</p><p>atividades orais entre todos os alunos.</p><p>Pincel Atômico - 07/10/2024 08:53:51 3/3</p><p>[359405_1737</p><p>62]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(FGV – 2016) No século XVIII, um educador fundou a primeira escola pública para</p><p>surdos, chamada Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris, com a ajuda das</p><p>próprias famílias dos alunos surdos e da sociedade, utilizando um sis-tema metódico</p><p>com língua de sinais e gramática francesa sinalizada.</p><p>Assinale a opção que indica o nome do educador que realizou essa ação.</p><p>?</p><p>Thomas Hopkins Gallaudet.</p><p>X Charles Michel de L’Epée.</p><p>Eduardo Huet.</p><p>Samuel Heinicke.</p><p>Alexander Melville Bell.</p><p>[359405_1737</p><p>64]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(FGV – 2016) A educação de surdos, ao longo dos anos, vem sofrendo algumas</p><p>intervenções quanto ao processo de ensino.</p><p>Assinale a opção que indica o momento histórico em que os surdos foram pro-ibidos,</p><p>oficialmente, de utilizar a Língua de Sinais.</p><p>Fundação da FENEIS.</p><p>Fundação do INES.</p><p>X Congresso de Milão .</p><p>Fundação da FENEIDA.</p><p>Movimento Surdo.</p><p>[359405_1737</p><p>61]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(FGV – 2016) Compreender a surdez como deficiência ou diferença depende do</p><p>conceito teórico em que são concebidos. Analise as afirmativas a seguir assinalando.</p><p>(1) para a visão clínica da surdez</p><p>(2) para a visão sócio―antropológica da surdez.</p><p>( ) A presença de surdos adultos envolvidos na educação da criança surda como</p><p>modelos culturais e linguísticos.</p><p>( ) Os sujeitos surdos são categorizados por graus de surdez dando ênfase as</p><p>atividades da área da saúde.</p><p>( ) O aluno surdo pode acessar as duas línguas no contexto escolar: Libras e Língua</p><p>Portuguesa na modalidade escrita.</p><p>( ) O sujeito surdo não precisa ser testado para que sua surdez seja curada, mas sim</p><p>possuir uma língua visual.</p><p>Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.</p><p>X 2 – 1 – 2 – 2.</p><p>2 – 2 – 2 – 2.</p><p>2 – 1 – 2 – 1.</p><p>2 – 2 – 1 – 2.</p><p>1 – 1 – 1 – 2.</p>