Aula 2 - Stops- -p, t, k, b, d, g- Aspiração

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<p>apresenta:</p><p>Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2:</p><p>Stops: /p, t, k, b, d, g/</p><p>+ Aspiration</p><p>01 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>We are about to start talking about each and every consonant sound, and</p><p>we will begin with the plosive, occlusive, or stop sounds. Esses sons podem</p><p>ser chamados de “plosivos”, que vem da palavra “explosivas”, ou em inglês</p><p>“plosives” que vem de “explosives”; “oclusivas", pois há uma “oclusão", ou seja,</p><p>uma obstrução da passagem de ar; ou simplesmente “stops", literalmente</p><p>sinalizando que há um fechamento total da passagem do ar. Esses sons são</p><p>formados com a saída do ar de dentro dos pulmões, uma parada total do ar</p><p>em algum obstáculo e em seguida uma pequena “explosão" com a soltura</p><p>desses articuladores para que ocorra a saída e a passagem do ar.</p><p>Parece difícil, né? Mas não se preocupe! Vamos separar em pares baseados</p><p>no ponto de articulação de cada fonema. Sendo o primeiro fonema desvozeado</p><p>e o segundo vozeado. Lembram o que são vozeados e desvozeados, né? Então,</p><p>vozeados tem vibração, desvozeados não</p><p>E essa informação será muito importante porque também vamos falar</p><p>sobre aspiração. Are you ready?</p><p>Também é importante lembrar a diferença entre ponto e modo de</p><p>articulação, porque todos os stop sounds têm o mesmo modo de articulação,</p><p>que é plosivo/oclusivo. Já cada par de fonemas aqui possui um ponto de</p><p>articulação diferente, variando entre os articuladores mais para a frente da</p><p>cavidade oral até mais para o fundo.</p><p>Conhecer o nosso aparelho fonador te ajudará a criar uma consciência da</p><p>produção dos sons. Veja estas imagens:</p><p>Fonte: http://grupopucprel.blogspot.com.br/2008_10_01_archive.html (adaptado)</p><p>02 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>Okay, now we can check where and how the plosive sounds are produced.</p><p>Os sons plosivos são caracterizados por três estágios de articulação: primeiro,</p><p>os articuladores envolvidos obstruem totalmente a passagem do ar (a</p><p>closura); segundo, os articuladores se relaxam, liberando a passagem do ar</p><p>com uma pequena explosão (a soltura); e terceiro, quando é o caso, as pregas</p><p>vocais começam a vibrar para a produção do som seguinte. Vale lembrar</p><p>que trabalhamos com pares de sons, e cada par é composto de um fonema</p><p>desvozeado e um vozeado, ou seja, em um não há a vibração das pregas vocais</p><p>durante a sua produção, enquanto no outro ela ocorre.</p><p>[p] and [b] - Ambos sons (bi)labiais; ou seja, o obstáculo são os lábios. Para</p><p>produzir esses sons, devemos fechar os lábios para bloquear completamente</p><p>a passagem do ar. Em seguida, devemos soltá-los de modo a provocar uma</p><p>pequena explosão e soltar o ar acumulado.</p><p>/p,b/, /s,z/, /k,g/, /t,d/</p><p>Já aqui temos os fonemas:</p><p>[t] and [d] - Ambos sons alveolares. Aqui, o obstáculo são os alvéolos, ou</p><p>seja, o início do céu da boca, o ponto logo atrás dos dentes incisivos superiores,</p><p>e quem faz a obstrução é a ponta da língua. Quando a língua se solta dos</p><p>alvéolos, temos a famosa explosão característica dos stop sounds.</p><p>TAKE NOTICE</p><p>03 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>[k] and [g] - Por fim, temos esses dois, os sons velares. Aqui, o obstáculo</p><p>é o véu palatino, ou palato mole, (a parte mole do céu da boca, antes de chegar</p><p>na úvula), e quem faz a obstrução é o dorso da língua (a parte do meio), que</p><p>se fecha contra ele. Quando o dorso da língua relaxa, ocorre a explosão e a</p><p>subsequente liberação da passagem do ar.</p><p>Eu sei que esses sons podem não parecer estranhos para a gente, falantes</p><p>de português. Aposto que você não vai ter grandes dificuldades em pronunciá-</p><p>los, certo? Let’s check some sentences. You repeat right after me, okay?</p><p>[p] and [b] - Patricia is a pretty Brazilian Portuguese speaker</p><p>and Bryan is her brother. He can speak Bulgarian and he</p><p>lives in Brooklyn.</p><p>[t] and [d] - Tyler will take care of his toys and her sister</p><p>Tiffany will take care of her dolls. They don’t like doing the</p><p>chores, but today is the day to do it!</p><p>[k] and [g] - Kenny and Gomez are guards in Kentucky and</p><p>their goal is to work in Guantanamo Bay.</p><p>Bom, como podemos perceber, usamos todos os 6 fonemas plosivos: /p, t,</p><p>k, b, d, g/. Mas lembra que eu disse que reconhecer as vozeadas e desvozeadas</p><p>seria muito importante para esta aula? Então, as plosivas desvozeadas, /p, t,</p><p>k/, têm uma característica importante, que é diferente do que fazemos em</p><p>português. Elas são aspiradas quando ocorrem imediatamente antes de uma</p><p>vogal tônica, em posição inicial de uma palavra ou sílaba, quando não tem</p><p>nenhum outro som separando elas das vogais.</p><p>Tá, mas você deve estar se perguntando o que é uma aspiração! As aspiração</p><p>é um pequeno sopro de ar que ocorre imediatamente após a produção de [p,</p><p>t, k], como se houvesse um sonzinho de [h] imediatamente após a plosiva.</p><p>NOTES</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>04 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>Vamos ver exemplos que usamos nas frases.</p><p>1. Paula is a popular ping-pong player and Patrick is her</p><p>partner. They can speak Portuguese and Spanish, and</p><p>they live in Prague.</p><p>Paula</p><p>Popular</p><p>Ping-pong</p><p>Portuguese</p><p>Patrick</p><p>Partner</p><p>2. Tyler will take care of his toys and her sister Tiffany will</p><p>take care of her dolls. They don’t like doing the chores,</p><p>but today is the day to do it!</p><p>Tyler</p><p>Take</p><p>Toys</p><p>Tiffany</p><p>3. Kenny and Kylie are kitchen assistants in Kentucky, but</p><p>their dream career is to work with karate.</p><p>Kenny</p><p>Kylie</p><p>Kitchen</p><p>Okay, mas vemos outras palavras com [p], [t] e [k] que não tem aspiração.</p><p>Por quê? Vamos entender!</p><p>1. Pong - na palavra “ping-pong", a sílaba ‘pong' é átona;</p><p>Player e Prague - as plosivas surdas não são aspiradas</p><p>quando seguidas por consoantes líquidas (ou glides!) antes</p><p>das vogais;</p><p>Speak e Spanish - [p] nunca será aspirado quando temos</p><p>um [s] antes dele!</p><p>2. Sister - [t] não é parte da sílaba tônica;</p><p>don't e but - [t] posição final, sem tonicidade;</p><p>today - [t] não é parte da sílaba tônica;</p><p>to - [t] palavra funcional sem tonicidade na frase.</p><p>3. Kentucky, career e karate - [k] não é parte da sílaba tônica;</p><p>work - [k] - posição final, sem tonicidade.</p><p>05 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>Então, podemos sistematizar a regra dessa tal de aspiração, não é mesmo?</p><p>Uma consoante plosiva (a stop sound) será aspirada em inglês i) somente</p><p>em plosivas desvozeadas, ou seja, somente em /p, t, k/; ii) quando essa plosiva</p><p>desvozeada ocorre imediatamente antes de uma vogal tônica (sem nenhum</p><p>outro som entre elas); iii) e se não houver um som de [s] antes da plosiva.</p><p>Assim, elas não serão aspiradas em plosivas vozeadas, como /b, d, g/</p><p>(obviamente!). Mas para ficar fácil de esquematizar, podemos também dizer</p><p>que uma plosiva desvozeada não vai ser aspirada i) quando for precedida por</p><p>um [s], como em “speak"; ii) quando estiver em uma posição não tônica (ou seja,</p><p>átona), como em “lucky"; iii) quando há outro som entre a plosiva desvozeada</p><p>e a vogal, por exemplo, um glide ou uma consoante líquida, como em “cube",</p><p>“twist", “trope", ou “plate".</p><p>Vamos ver o contraste de sons. Now it’s time to practice aspiration. Uma</p><p>dica é a seguinte: coloque uma folha de papel suspensa na frente da sua boca</p><p>- se a folha balançar quando você pronunciar o /p/, o /t/, ou o /k/, é porque</p><p>você conseguiu fazer a aspiração direitinho!</p><p>[ t ], [ p ], [ k ] - Com aspiração [ d ], [ b ], [ g ] - (Sem aspiração)</p><p>Tuck</p><p>Tip</p><p>Teen</p><p>Tune</p><p>Pat</p><p>Pill</p><p>Pour</p><p>Pay</p><p>Pop</p><p>Kate</p><p>Come</p><p>Cut</p><p>Came</p><p>Cave</p><p>Coal</p><p>Duck</p><p>Dip</p><p>Dean</p><p>Dune</p><p>Bat</p><p>Bill</p><p>Boar</p><p>Bay</p><p>Bob</p><p>Gate</p><p>Gum</p><p>Gut</p><p>Game</p><p>Gave</p><p>Goal</p><p>LISTEN AND REPEAT</p><p>06 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>Now, let’s go back to those sentences and apply the aspirations.</p><p>I know</p><p>it’s kinda tricky, but I’m positive we can do it together.</p><p>[p] and [b] - Paula is a popular ping-pong player and Patrick</p><p>is her partner. They can speak Portuguese and Spanish, and</p><p>they live in Prague.</p><p>[t] and [d] - Tyler will take care of his toys and her sister</p><p>Tiffany will take care of her dolls. They don’t like doing the</p><p>chores, but today is the day to do it!</p><p>[k] and [g] - Kenny and Kylie are kitchen assistants in</p><p>Kentucky, but their dream career is to work with karate.</p><p>Good job! Well, it was an important class, now it’s time to move to the</p><p>next. See you then!</p><p>NOTES</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>YOUR TURN</p><p>07 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>1) Escolha T (True) se a frase for verdadeira ou F (False) se a frase for falsa:</p><p>a) [ ] As consoantes plosivas têm esse nome pelo nome</p><p>explosão, algo que ocorre quando elas são produzidas:</p><p>uma pequena explosão de ar.</p><p>b) [ ] Usamos os lábios para produzir [p] e [b], são sons</p><p>bilabiais.</p><p>c) [ ] Para produzir [t] e [d], sons alveolares, usamos o início</p><p>do céu da boca como obstáculo para a língua.</p><p>d) [ ] O obstáculo para a produção dos sons velares [k] e [g]</p><p>são os dentes.</p><p>e) [ ] As plosivas desvozeadas p, t, k são aspiradas quando</p><p>ocorrem imediatamente antes de uma vogal átona.</p><p>f) [ ] O [t] em sister não é aspirado porque ele não é parte da</p><p>sílaba tônica.</p><p>g) [ ] O [k] em work é aspirado porque está em posição final.</p><p>2) Pratique a sua pronúncia com as palavras a seguir. Escute o áudio e grave</p><p>a sua voz para comparação:</p><p>a) tip e) pop</p><p>b) dip f) cut</p><p>c) pill g) game</p><p>d) Bob</p><p>EXERCISES</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A1_tip_03237cdc5f.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A5_pop_4302b9af06.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A3_pill_12ec7ccad6.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A7_game_867484a8e1.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A2_dip_b9f9e4a5da.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A6_cut_11c67b2371.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A4_Bob_280c5a3d45.mp3</p><p>08 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>3) Vamos praticar com frases? Escute o áudio e grave a sua voz para</p><p>comparação:</p><p>a) Pack your bags.</p><p>b) When was your baby born?</p><p>c) That big building near the bank is the</p><p>library.</p><p>d) Paul has some problems with some</p><p>politicians</p><p>e) I want something to eat!</p><p>f) I was lost in the middle of nowhere and I</p><p>couldn’t remember his address.</p><p>g) Tom and Tim are twins.</p><p>h) You must be hungry! Would you like some</p><p>eggs?</p><p>i) That architect has a big black car.</p><p>NOTES</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>_________________________________________________________________</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A8_Pack_your_bags_2add501eea.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A12_I_want_something_to_eat_419809912d.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A10_That_big_building_near_the_bank_is_the_library_197fa8cd0b.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A14_Tom_and_Tim_are_twins_eaa4366996.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A9_When_was_your_baby_born_8591aea553.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A13_I_was_lost_in_the_middle_of_nowhere_and_I_couldn_t_remember_his_address_51700e99d3.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A11_Paul_has_some_problems_with_some_politicians_09aed55a71.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A15_You_must_be_hungry_Would_you_like_some_eggs_a6217f1598.mp3</p><p>https://cadastro.englishinbrazil.com.br/uploads/M4_A2_A16_That_architect_has_a_big_black_car_aea03a616d.mp3</p><p>09 Módulo 04: English Consonants</p><p>Aula 2: Stops: /p, t, k, b, d, g/ + Aspiration</p><p>1)</p><p>d. O obstáculo para a produção dos sons velares [k] e [g] é o palato mole.</p><p>e. As plosivas desvozeadas p, t, k são aspiradas quando ocorrem</p><p>imediatamente antes de uma vogal tônica.</p><p>g. O [k] em work não é aspirado porque está em posição final.</p><p>ANSWER KEY</p>