Exer Coordenação Pedagógica 1

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<p>05/10/2024 19:00:12 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARCELA MIRANDA GOMES</p><p>Disciplina:</p><p>Coordenação Pedagógica</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (Coleção Veredas – MG, adaptado) Segundo Fernando Azevedo, a vinda dos padres</p><p>jesuítas, em 1549, não só marca o início da história da educação no Brasil, mas</p><p>inaugura a primeira fase, a mais longa dessa história, e, certamente a mais importante</p><p>pelo vulto da obra realizada e, sobretudo pelas consequências que dela resultaram para</p><p>nossa cultura e civilização.</p><p>Em relação à educação jesuítica no Brasil, marque a alternativa correta.</p><p>A) A Companhia de Jesus protagonizou no Brasil, uma educação centralizada em duas</p><p>vertentes: de catequese e de instrução básica.</p><p>B) Os padres jesuítas não contribuíram para a formação da elite colonial.</p><p>C) A companhia de Jesus veio ao Brasil para proteger os povos indígenas contra a</p><p>exploração dos colonizadores portugueses.</p><p>D) As crianças e os jovens aceitaram facilmente a ação educativa dos padres.</p><p>X E) A ação missionária e catequética dos jesuítas dirigiu-se aos portugueses que vieram</p><p>colonizar o Brasil.</p><p>Questão</p><p>002 (IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga/PE - Pedagogo) - A educação está vinculada</p><p>em cada época a uma visão de homem e de sociedade. O movimento Escola</p><p>Nova teve suas ideias representadas no Manifesto dos pioneiros da educação nova</p><p>lançado em 1932, propondo que</p><p>A) o centro do processo educativo seria o docente, uma vez que este era detentor do</p><p>conhecimento.</p><p>B) o indivíduo é o centro do processo educativo, partindo-se de uma doutrina de</p><p>individualismo libertário.</p><p>X C) para uma educação de qualidade social os empresários deveriam investir mais nas</p><p>escolas públicas.</p><p>D) a educação é um direito social de cada indivíduo e por isso essencialmente pública.</p><p>E) O ensino fundamental deveria ser técnico e profissionalizante.</p><p>Questão</p><p>003 (FEPESE) Consta no artigo 6º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996),</p><p>na redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013, que:</p><p>É ........................................................................................................ efetuar a matrícula</p><p>das crianças na educação básica a partir dos 4 anos de idade.</p><p>Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.</p><p>A) opção do Estado.</p><p>B) opção da família.</p><p>C) dever do Estado.</p><p>D) dever do Estado orientar o gestor escolar para.</p><p>X E) dever dos pais ou responsáveis.</p><p>05/10/2024 19:00:12 2/3</p><p>Questão</p><p>004 Sobre o exercício da profissão de Supervisor Educacional, Projeto de Lei nº 4106/2012</p><p>prevê como atribuição:</p><p>I - supervisionar o cumprimento dos dias letivos e horas/aula estabelecidos legalmente;</p><p>– orientar e acompanhar os professores no planejamento e desenvolvimento dos</p><p>conteúdos; – planejar e coordenar atividades de atualização no campo educacional;</p><p>II - coordenar o processo de sondagem de interesses, aptidões e habilidades do</p><p>educando; – acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola e o</p><p>trabalho do professor junto ao aluno, auxiliando em situações adversas;</p><p>III - participar da análise qualitativa e quantitativa do rendimento escolar, junto aos</p><p>professores e demais especialistas, visando a reduzir os índices de evasão e repetência,</p><p>e qualificar o processo ensino-aprendizagem;</p><p>IV – elaborar o currículo escolar, de acordo com as necessidades individuais dos alunos;</p><p>V - valorizar a iniciativa pessoal e dos projetos individuais da comunidade escolar; entre</p><p>outras.</p><p>Estão corretas as proposições:</p><p>A) II, III e V.</p><p>B) VI e V.</p><p>X C) I, II, e V.</p><p>D) I, II, III e IV.</p><p>E) I, II, III e V.</p><p>Questão</p><p>005 (FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia- adaptado) Em 1808, com a</p><p>chegada da corte portuguesa ao Brasil, a educação passa por mais uma mudança, o</p><p>Período Joanino, que foi marcado pela expansão do ensino superior, onde foram criadas</p><p>as Cátedras de Direito, de Engenharia e de Medicina. Em relação às características do</p><p>Período Pombalino (1760 – 1808) na educação brasileira, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I. Expulsou os jesuítas das colônias portuguesas passando o comando da educação para</p><p>as mãos do Estado.</p><p>II. Instituiu o Subsídio Literário, que consistia em um imposto local sobre a carne, o sal e</p><p>a aguardente, para manutenção do ensino elementar e secundário.</p><p>III. Criou as Aulas Régias, que consistiam em aulas autônomas e isoladas, com professor</p><p>único.</p><p>A) se somente a afirmativa III estiver correta.</p><p>B) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.</p><p>X C) se somente a afirmativa I estiver correta.</p><p>D) se todas as afirmativas estiverem corretas.</p><p>E) se somente a afirmativa II estiver correta.</p><p>Questão</p><p>006 (SEE / SP) A Proposta Pedagógica representa a identidade da escola, na medida em que</p><p>ela é o documento oficial em que estão:</p><p>A) enumerados, para fins de consulta, os deveres e obrigações da atual gestão.</p><p>X B) registrados todos os procedimentos, recursos e metas da escola.</p><p>C) apontados os aspectos a serem contemplados diante da legislação atual.</p><p>D) salientados os problemas enfrentados no espaço pedagógico com os alunos.</p><p>E) indicadas as mudanças com a introdução do currículo estadual.</p><p>Questão</p><p>007 (SEE / SP - adaptada) De maneira geral, é possível afirmar que os planos de ensino dos</p><p>professores constituem:</p><p>05/10/2024 19:00:12 3/3</p><p>A) os documentos norteadores que servem para a elaboração dos planos das aulas e da</p><p>avaliação da aprendizagem dos alunos.</p><p>B) a sequência lógica de ensino-aprendizagem e as regras básicas de funcionamento da</p><p>classe.</p><p>C) a definição daquilo que deve mobilizar os professores das disciplinas para implementá-</p><p>las em suas aulas.</p><p>D) a relação oficial e acordada das propostas feitas pelos vários professores para cada</p><p>disciplina e série.</p><p>X E) as possibilidades e ajustes, em relação àqueles indicados nas Propostas Curriculares e</p><p>no Plano Plurianual.</p><p>Questão</p><p>008 Pesquisas têm apontado para discriminações e exclusões em múltiplos contextos e no</p><p>interior das escolas, devidas ao racismo, ao sexismo e a preconceitos originados pelas</p><p>situações socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas. Com isso, as escolas deverão</p><p>explicitar, ao definir suas propostas pedagógicas,</p><p>X A) O reconhecimento de identidades pessoais, assumido como uma diretriz para a</p><p>Educação Nacional, no sentido de constatar as diversidades e peculiaridades básicas</p><p>presentes nos alunos de nosso país.</p><p>B) A preocupação com um posicionamento neutro na relação professor-aluno ou professor-</p><p>professor para que as múltiplas formas de conflito concretizadas tanto no ato de educar</p><p>como nas relações entre as gerações não interfiram nos processos de aprendizagem.</p><p>C) O tratamento das dificuldades relacionais por meio de Programas de Gerenciamento de</p><p>Conflitos, os quais devem ser apoiados num trabalho diário de observação e avaliação</p><p>de indicadores para identificar a intervenção necessária.</p><p>D) A contemplação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, sem que haja intervenções</p><p>subliminares ou qualquer outra articulação.</p><p>E) As relações existentes entre a articulação das áreas de conhecimento dos alunos e</p><p>professores e seu desenvolvimento, para obter uma avaliação embasada nas diretrizes</p><p>educacionais.</p>