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<p>A	Rede	e	o	Ser</p><p>Matemática</p><p>119</p><p>Referências	Bibliográficas</p><p>ABDOUNUR, O. J. Matemática e Música: o pensamento analógico na construção de significados.</p><p>São Paulo: escrituras editora, 1999. 333 p.</p><p>FORRESTER, V. O horror econômico. Tradução: LORENCINI, A. 7a. ed. São Paulo: UNESP, 1997.</p><p>CASTELLS, M. A sociedade em rede. Tradução: MAJER, R. V. 3a. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1999.</p><p>KOSIK. K. Dialética do Concreto. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.</p><p>Obras	Consultadas</p><p>MARX, K.; FRIEDRICH, E. Marx e Engels: textos sobre educação e ensino. Tradução: FRIAS, R.</p><p>E. 4. ed. São Paulo: Centauro, 2004.</p><p>LIMA, E. L. et al. A matemática do ensino médio. 5a. ed. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de</p><p>Matemática, 2004. v. 2.</p><p>DUSSEL, E. Ética comunitária: a libertação na história. 2a. ed. Petrópolis: Vozes, 1987.</p><p>CRUZ, D. G. O estudo da abordagem metodológica no livro didático matemática fundamental</p><p>das funções de 1o e 2o graus numa visão histórico-crítica. Cascavel, 1997. 116 f. Monografia</p><p>(Especialização em Ciências Exatas). Setor de ciências exatas, Universidade Estadual do Oeste do</p><p>Paraná.</p><p>MANOSSO, M. V. B. O ensino de progressões: conceituação, manipulação e aplicação no ensino</p><p>médio. Curitiba, 2002. 55 f. Monografia (Especialização em Matemática). Departamento de Matemática,</p><p>Universidade Federal do Paraná.</p><p>PAULA, C. A. Como fazer a cobra subir: Projeto Folhas. Curitiba: Seed, 2005.</p>