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<p>Matemática</p><p>193</p><p>M</p><p>A</p><p>T</p><p>E</p><p>M</p><p>Á</p><p>T</p><p>I</p><p>C</p><p>A</p><p>Dessa forma, o ensino da Matemática deve ter o compromisso</p><p>de contemplar a organização de dados, leitura de gráficos e análises</p><p>estatísticas. Além disso, deverá lhe propiciar o desenvolvimento de seu</p><p>raciocínio combinatório. Esse raciocínio poderá auxiliá-lo a lidar com</p><p>maior segurança e criatividade com problemas de caráter aleatório.</p><p>Isso se revela de fundamental importância diante de recursos</p><p>tecnológicos inovadores, nos quais a presença das imagens é cada vez</p><p>maior na atualidade. O texto Leitura, Imagem e Informação, por meio</p><p>de questões relacionadas ao emprego e/ou desemprego, apresenta</p><p>situações para a construção de conceitos estatísticos. Além disso, busca</p><p>mostrar que, por meio das imagens, é possível uma leitura rápida, mas</p><p>que também é possível manipular informações.</p><p>No texto Arte de Contar, são abordados aspectos históricos da contagem</p><p>em situações variadas que envolvem o raciocínio combinatório, como</p><p>na lógica das placas dos carros, dos números de telefone, no jogo da</p><p>Mega-Sena e, inclusive, em fatos relacionados à natureza.</p><p>O texto Sonho Assegurado?, apresenta, por meio da prática de</p><p>seguros de carros, o conteúdo de probabilidade. Aborda alguns</p><p>aspectos históricos relacionados aos seguros dos navios em tempos</p><p>de naufrágios e aos jogos de azar. Com a intenção de provocar uma</p><p>reflexão, levanta algumas questões relacionadas à ética, uma vez que</p><p>esta pode interferir no curso natural de fatos que acontecem no nosso</p><p>dia-a-dia.</p><p>Considerando o mundo em constante mudança, são imprescindíveis</p><p>conhecimentos que auxiliem uma rápida leitura e que possibilitem</p><p>agilizar a tomada de decisão e fazer previsões que podem influenciar</p><p>na vida pessoal e, também, na sua comunidade.</p>