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Fábulas e Prevenção de Gripe

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Questões resolvidas

Prévia do material em texto

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 1 
 
 
 
 
 
 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2 
 
 
Leia o texto abaixo e responda às questões 1 e 2. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
A RAPOSA E O BODE 
A raposa seguia acompanhada de 
um bode, seu amigo, de belos chifres 
longos e retorcidos, porém, de curta 
inteligência. 
Ficaram com sede e isso os obrigou 
a descer um poço, onde beberam à 
vontade. 
Satisfeitos ambos, disse a raposa ao 
bode: 
— E agora, compadre? Beber não 
foi difícil. A dificuldade será como 
sairemos daqui. Levante suas patas e 
também seus chifres; apoie-se contra o 
muro, primeiro subirei por suas costas, 
depois sobre os chifres e, desta maneira, 
chegarei à boca do poço. Uma vez lá em 
cima, eu o puxarei. 
— Por minhas barbas! – exclamou 
o bode. Parabéns! A mim jamais me 
ocorreria tão feliz ideia. 
A raposa saiu do poço e deixou seu 
camarada. Deu-lhe ainda um sermão, 
para que se conformasse. 
— Se Deus tivesse lhe dado mais 
miolos, você não entraria no poço sem 
pensar antes como poderia sair. Então, 
adeus! Eu já estou fora, agora, saia você 
como puder, porque tenho um 
compromisso e não posso me deter. 
 
Moral: Em todas as coisas, tem de se 
pensar mais em como sair do que em 
como entrar. 
Fontaine. Fábulas de La Fontaine, Vol. III. Ed. Escala: 2013. 
 
1. O conflito dessa narrativa começa 
(A) assim que a raposa e o bode são obrigados a 
descer o poço. 
(B) logo depois que o bode e a raposa terminam 
de beber água. 
(C) no momento em que a raposa decide subir o 
poço primeiro. 
(D) quando a raposa consegue sair do buraco sem 
a ajuda do bode. 
2. Na frase “— Por minhas barbas!” (linha 
18), a pontuação final indica 
(A) aborrecimento. 
(B) discordância. 
(C) entusiasmo. 
(D) questionamento. 
___________________________________ 
 
Leia o texto e responda às questões 3 e 4. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
QUE RATA! 
Uma bruxa varredeira 
foi varrer certo castelo, 
todo verde e amarelo. 
 
Encontrou um camundongo 
bem redondo, que chorava. 
 
— O que foi que aconteceu, 
me diga, que eu não sei? 
 
— Dona Bruxa, eu já fui rei, 
mas beijei minha rainha 
e camundongo eu virei... 
E a rainha, coitada, 
parece enfeitiçada, 
virou gorducha ratinha! 
 
Sylvia Orthof. A poesia é uma pulga. São Paulo: Atual, 
1999. 
3. Segundo o texto, o rei virou camundongo 
por causa de um 
 
(A) beijo na rainha. 
(B) certo castelo. 
(C) desejo da ratinha. 
(D) feitiço da bruxa. 
 
4. No texto, a palavra “eu” (linha 7) refere-
se 
(A) à bruxa. 
(B) ao rei. 
(C) à rainha. 
(D) à rata. 
 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 3 
 
Para responder às questões 5 e 6, leia o texto 
abaixo. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
Gripe AH1N1? Hoje não, obrigado! 
Conforme divulgado amplamente 
pela mídia, sabe-se que a gripe 
AH1N1 é uma doença respiratória 
contagiosa que requer mais cuidados 
do que a gripe comum, pois pode 
gerar mais complicações. 
As recomendações de prevenção 
incluem evitar as situações em que o 
vírus é transmitido, ou seja: 
• Cobrir-se ao tossir ou espirrar; 
• Hábitos de higiene pessoal – 
lavagem correta e frequente das 
mãos; 
• Uso de higienizantes para as 
mãos – após a lavagem, após tossir 
ou espirrar e entre as tarefas do dia-
a-dia; 
• Limpeza e desinfecção de 
superfícies – remoção dos materiais 
orgânicos (limpeza) e uso correto dos 
produtos com ação desinfetante. 
Procedimentos de limpeza que 
reduzem as contaminações 
Higiene Pessoal 
• Molhe as mãos com água; 
• Aplique sabonete; 
• Esfregue as mãos, punhos, 
antebraços e entre os dedos, 
incluindo as unhas, por pelo menos 
20 segundos; 
• Enxágue com água corrente; 
• Seque cuidadosamente com 
toalha de papel ou dispositivo de ar; 
• Use 1 toalha de papel para fechar 
a torneira. (...) 
Disponível em: <http://www.ecosboletim.com.br>. Acesso 
em: 20.fev.2014. Fragmento 
 
5. A finalidade desse texto é 
(A) dar instruções. 
(B) descrever algo. 
(C) divulgar uma campanha. 
(D) noticiar um fato recente. 
6. Entre as recomendações de prevenção 
contra a gripe AH1N1, a que não se refere à 
higiene pessoal é 
(A) “Cobrir-se ao tossir ou espirrar (...)”. (l. 10) 
(B) “Hábitos de higiene pessoal (...)”. (l. 11) 
(C) “Uso de higienizantes para as mãos (...)”. 
(l. 14) 
(D) “Limpeza e desinfecção de superfícies”. (l. 
18) 
_____________________________________ 
Leia o texto e responda às questões 7 e 8. 
 
Veja como fazer tinta invisível para mandar 
mensagens: 
• Pegue um pouco de suco de limão. Mas, 
atenção, faça isso bem longe do sol e 
lave bem as mãos, depois. 
• Molhe um pincel ou palito no limão e 
escreva a sua mensagem em uma folha 
de papel. 
Para ler sua mensagem, a outra pessoa só 
precisa segurar a folha perto de uma 
lâmpada acesa. O calor revelará a 
mensagem. 
 
Adaptado de: Super for Kids, out. 2002. 
 
7. De acordo com o assunto tratado, o título 
adequado a esse texto seria 
(A) A lâmpada acesa. 
(B) Mensagem invisível. 
(C) O suco de limão. 
(D) Tipos de tintas. 
 
8. O objetivo desse texto é 
(A) criticar. 
(B) divertir. 
(C) ensinar. 
(D) informar. 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 4 
 
 
Leia o texto abaixo e responda às questões 9 e 10. 
 
O QUE SÃO OS MICRÓBIOS? 
Os micróbios são 
organismos vivos tão 
pequenos que só podem ser 
vistos por meio de um 
equipamento com potentes 
lentes de aumento 
chamado microscópio. 
Eles também são conhecidos como 
microrganismos. 
 
Micróbios 
 
Os micróbios são amplamente distribuídos, 
podendo ser encontrados no solo, na água, nas 
pessoas, nos animais, nos alimentos e até 
flutuando no ar. 
Alguns micróbios, chamados de 
deteriorantes, podem estragar o alimento, que 
fica com cheiro e sabor desagradáveis. Outros 
micróbios, quando presentes nos alimentos, 
podem causar doenças, sendo chamados de 
prejudiciais à saúde ou patogênicos. 
 
Saiba mais... 
 
Há mais micróbios em uma mão suja do que 
pessoas em todo o planeta. 
É um grande engano acreditar que os 
micróbios sempre alteram o sabor e cheiro dos 
alimentos. Alguns micróbios patogênicos 
multiplicam-se nos alimentos sem modificá-los, 
ou seja, silenciosamente... 
Cartilha sobre Boas Práticas para Serviços de Alimentação, 
Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) 
 
9. O risco de que fala a parte final do texto é de 
que as pessoas 
(A) comam alimentos sem perceber que eles estão 
contaminados por micróbios. 
(B) fiquem doentes por comer alimentos que têm 
cheiro e sabor desagradáveis. 
(C) não consigam ver bactérias sem equipamentos 
potentes como o microscópio. 
(D) pensem que os micróbios só estão presentes 
no solo e flutuando pelo ar. 
10. Os micróbios deteriorantes são 
considerados prejudiciais porque 
(A) estão espalhados por todo o planeta. 
(B) podem estragar os alimentos. 
(C) são vistos apenas com microscópio. 
(D) sempre alteram o sabor dos 
alimentos. 
__________________________________ 
Leia o texto abaixo e responda às questões 
11 e 12. 
ESQUISITICES 
Eu hoje acordei 
muito esquisito. 
 
Já comi o pé da mesa 
e bebi café com mosquito, 
fui à praia e no mar, 
peguei um peixe frito. 
 
Eu hoje acordei 
muito esquisito. 
Dei bom dia pra cavalo 
e relinchei pro cabrito, 
me pendurei no varal: 
logo que estiver seco, grito! 
 
Eu hoje acordei 
muito esquisito 
cuspi fogo na toalha 
e engoli um periquito 
eu tô que tô: eu, hoje, 
muito esquisito! 
CAPARELLI, Sérgio. 111 Poemas para crianças. Ed. 
L&PM, 2013. 
 
11. De acordo como texto, o eu-lírico 
gritaria assim que 
(A) cuspisse fogo. 
(B) estivesse seco. 
(C) pegasse um peixe. 
(D) se pendurasse. 
 
12. No verso “eu tô que tô: eu, hoje,” (4ª 
estrofe), a expressão destacada é marca 
de uma linguagem 
(A) científica. (B) formal. 
(C) informal. (D) regional. 
 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5 
 
Leia o texto e responda às questões 13 e 14. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
OSCAR NIEMEYER 
O arquiteto do Brasil 
Oscar Niemeyer Ribeiro Soares 
Filho (1907-2012) nasceu no bairro de 
Laranjeiras, no Rio de Janeiro, no dia 
15 de dezembro de 1907. Filho de 
funcionário público, em 1928 casou 
com Anita Baldo, filha de imigrantes 
italianos. Em 1929, entrou para a 
Escola Nacional de Belas Artes no Rio 
de Janeiro, onde se formou 
engenheiro arquiteto, em 1934. Inicia-
se na profissão como estagiário no 
escritório de Lúcio Costa e Carlos 
Leão. 
Niemeyer foi o arquiteto brasileiro 
responsável pelo planejamento 
arquitetônico de vários prédios de 
Brasília, capital do Brasil. Possui mais 
de 600 projetos em todo o mundo. É 
um dos maiores representantes da 
arquitetura moderna da história. Em 
2007 é comemorado seu centenário. 
Recebe a Medalha do Mérito Cultural 
do Brasil. 
Disponível em: 
<http://www.espacoarte.com.br/artistas/582-oscar-
niemeyer>. Acesso em: 13.jan.2019. Fragmento adaptado 
 
13. O texto fala principalmente sobre 
(A) a história da arquitetura moderna. 
(B) a vida de um grande arquiteto brasileiro. 
(C) o planejamento arquitetônico de Brasília. 
(D) os maiores arquitetos do mundo. 
 
14. O trecho que revela uma opinião sobre o 
arquiteto é 
(A) “nasceu no bairro de Laranjeiras, no Rio de 
Janeiro”. (linhas 2 e 3) 
(B) “Em 1928, casou com Anita Baldo, filha de 
imigrantes italianos.”. (linhas 5 a 7) 
(C) “entrou para a Escola Nacional de Belas 
Artes no Rio de Janeiro”. (linhas 7 a 9) 
(D) “É um dos maiores representantes da 
arquitetura moderna da história.”. (linhas 17 a 
19) 
Leia os textos e responda à questão 15. 
“Eu sempre achei absurdo tirar um 
animal de seu habitat e colocá-lo em um 
zoológico, feito um manequim em vitrine. 
Isso só serve para o povo se divertir e ficar 
jogando coisas nos bichos. Acho que se o 
propósito é pesquisar ou tentar reproduzir 
em cativeiro uma espécie em risco de 
extinção tudo bem. Mas nem por isso eles 
precisam estar em jaulas. Poderiam ser 
mantidos numa reserva ecológica ou em 
qualquer área maior." 
 
L. C. F. 
 
"Acho que a atitude do IBAMA é bem 
legal. É importante que as pessoas possam 
conhecer os animais de perto, ver como 
eles se comportam, o que comem, essas 
coisas que a gente só encontra em livro. 
Nem todo mundo tem oportunidade de 
viajar e ter contato com os bichos nos seus 
habitats. Se não fosse pelos zoológicos, a 
gente só poderia imaginar como eles são. 
Além disso, os zoológicos fazem muitas 
pesquisas importantes com esses animais. É 
claro que melhorar as condições das jaulas 
não significa colocar os bichos num lugar 
ideal, mas já é alguma coisa." 
M. C. M. 
AMARAL, Emília et al. In: Novo Manual Nova Cultural, São 
Paulo, Integral, 2006. 
 
15. Esses dois textos 
(A) defendem a criação de animais em 
zoológico. 
(B) falam sobre a atitude positiva do IBAMA. 
(C) tratam de assuntos muito diferentes. 
(D) tratam do mesmo assunto, com ideias 
opostas. 
 
 
 
http://www.espacoarte.com.br/artistas/582-oscar-niemeyer
http://www.espacoarte.com.br/artistas/582-oscar-niemeyer
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6 
 
1. 
Leia o texto abaixo e responda às questões 16 e 17. 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
CARTA DE RAQUEL 
Oi, André! 
O pessoal aqui em casa até que se vira: 
meu pai e minha mãe trabalham, meu irmão 
tá tirando faculdade, minha irmã mais velha 
também trabalha, só vejo eles de noite. Mas 
minha irmã mais moça nem trabalha nem 
estuda, então toda hora a gente esbarra uma 
na outra. Sabe o que é que ela diz? Que é ela 
que manda em mim, vê se pode. Não posso 
trazer nenhum colega aqui: ela cisma que 
criança faz bagunça em casa. (...) 
Essa irmã que eu tô falando é bonita pra 
burro, você precisa ver. Nem sei o que é que 
ela é mais: se bonita ou mascarada. Imagina 
que outro dia ela me disse: “Eu sou tão bonita 
que não preciso trabalhar nem estudar: tem 
homem assim querendo me sustentar; posso 
escolher à vontade.” Aí eu inventei que o 
Roberto (um grã-fino que ela quer namorar) 
tinha falado mal dela. “Sabe o que é que ele 
andou espalhando?” – eu falei – “que você é 
tão burra que chega a meter aflição.” Levei 
uns cascudos que eu vou te contar. E de noite, 
quando o pessoal chegou (fui cedo pra cama 
porque vi que ia dar galho), ela contou que 
eu continuava a maior inventadeira do 
mundo. Aí foi aquela coisa: o pessoal todo 
ficou contra mim. Fui dormir na maior fossa 
de ser criança podendo tão bem ser gente 
grande. Não era pra eu ter inventado nada; 
saiu sem querer. Sai sempre sem querer, o 
que é que eu posso fazer? E dá sempre 
confusão, é tão ruim! Escuta aqui, André, 
você me faz um favor? Para com essa mania 
de telegrama e me diz o que é que eu faço pra 
não dar mais confusão. POR FAVOR, sim? 
Raquel 
NUNES, Lygia Bojunga. A bolsa amarela, 26 ed. Rio de Janeiro: 
Agir, 1994. 
 
16. A expressão “ia dar galho” (linha 25) significa 
(A) fazer um favor difícil a uma pessoa. 
(B) passar por uma situação de violência. 
(C) se envolver num problema grande. 
(D) ter que cumprir uma promessa feita. 
17. O trecho que indica uma opinião é 
(A) “Essa irmã que eu tô falando é bonita 
pra burro”. (linhas 12 e 13) 
(B) “Levei uns cascudos que eu vou te 
contar.”. (linhas 22 e 23) 
(C) “Fui dormir na maior fossa de ser 
criança”. (linha 28) 
(D) “Para com essa mania de telegrama”. 
(linha 34) 
_________________________________ 
Leia o texto e responda à questão 18. 
SILÊNCIO! 
 
 O médico atende a um velhinho 
milionário que tinha começado a usar 
um revolucionário aparelho de 
audição: 
— E aí, seu Almeida, está gostando 
do aparelho? 
— É muito bom. 
— Sua família gostou? 
— Ainda não contei para ninguém, 
mas já mudei meu testamento três 
vezes. 
Almanaque do Aluá. Rio de Janeiro: SAPÉ: nº 2 – Rio 
de Janeiro, 2006. 
 
18. O humor do texto está no fato de o 
(A) médico ter receitado um bom 
aparelho de audição. 
(B) milionário estar satisfeito com o 
aparelho. 
(C) Senhor Almeida ter problemas de 
audição. 
(D) velhinho esconder da família que já 
estava ouvindo bem. 
 
 
 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 7 
 
Leia o texto e responda às questões 19 e 20. 
 
SEM JOGAR FUTEBOL 
Dois amigos se encontram: 
— Rapaz, você me parece preocupado. 
— Sim, e estou muito — responde o 
outro. — O meu médico disse que eu não 
posso mais jogar futebol. 
— Sério? Ele te examinou? 
— Não, ele me viu jogando. 
Disponível em: 
<https://www.osvigaristas.com.br/piadas/sem-jogar-
futebol-14263.html> Acesso em: 12.jan.2019 
 
19. Esse texto é uma 
(A) anedota. (B) crônica. 
(C) lenda. (D) notícia. 
 
20. A graça desse texto está no fato de o 
médico ter proibido o rapaz de jogar futebol 
(A) devido aos riscos de piorar a lesão. 
(B) por causa dos exames marcados. 
(C) por ele ser um péssimo jogador. 
(D) porque ele está muito doente. 
_____________________________________ 
 
Leia o texto e responda às questões 21 e 22. 
Senhores pais e responsáveis, 
 Toda sexta-feira é dia do brinquedo. As 
crianças podem trazer um brinquedo de 
casa, devendo ser observadas as seguintescondições: 
• o brinquedo deve ser pequeno, de modo 
que caiba na bolsa da criança; 
• deve ser apropriado à idade dela, não 
contendo peças que possam ser engolidas 
ou furar a criança; 
• cada criança deve trazer apenas um 
brinquedo, onde deve estar escrito seu 
nome. 
 
Diretora 
Texto produzido para fins didáticos. 
 
 
21. No trecho “onde deve estar escrito seu 
nome”, a palavra destacada dá ideia de 
(A) dúvida. (B) lugar. 
(C) modo. (D) tempo. 
22. Esse texto trata principalmente sobre 
(A) a definição de normas para convivência 
entre alunos. 
(B) a proibição de se levar brinquedos para a 
escola. 
(C) orientações sobre levar brinquedos para a 
escola. 
(D) um convite para reunião entre pais e 
professores. 
_____________________________________ 
Leia o texto abaixo e responda às questões 23 
e 24. 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
PUDIM DE LEITE CONDENSADO 
INGREDIENTES 
- 1 lata de leite condensado; 
- 1 lata de leite de vaca; 
- 4 ovos inteiros. 
Calda: 
- 1 xícara de chá de açúcar, 1/3 de xícara 
de chá de água. 
MODO DE PREPARO 
1 - Bata tudo no liquidificador; 
2 - Coloque em forma untada com 
açúcar queimado e leve ao banho-
maria por aproximadamente 40 
minutos; 
3 - Para a calda, basta derreter o açúcar 
numa frigideira, quando virar caramelo 
coloque a água e mexa bem até ficar 
homogêneo. 
Tempo de preparo: 20 min. 
Rendimento: 20 porções 
Disponível em: 
<https://www.tudogostoso.com.br/receita/31593-pudim-
de-leite-condensado.html > Acesso em: 12.jan.2019 
 
23. No trecho “quando virar caramelo” (linha 
15) a palavra destacada dá ideia de 
(A) dúvida. (B) lugar. 
(C) modo. (D) tempo. 
 
24. De acordo com o texto, após derreter o 
açúcar numa frigideira, deve-se 
(A) aguardar 40 minutos e servir o pudim. 
(B) colocar água no açúcar derretido e mexer. 
(C) levar a mistura obtida ao banho-maria. 
(D) misturar tudo e bater no liquidificador. 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8 
 
Para responder às questões 25 e 26, leia a tirinha. 
VIAGEM NO TEMPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: <http://www.khanelkhalili.com.br/turma10.htm> Acesso em: 12.jan.2019 
 
 
25. No último quadrinho a expressão do rapaz é de uma pessoa 
(A) atrapalhada. 
(B) mal humorada. 
(C) muito tímida. 
(D) trapaceira. 
 
26. O balão do segundo quadrinho indica que 
(A) a máquina anunciou o erro na digitação do código de acesso. 
(B) a máquina gritou, ao estranhar o pedido feito pelo rapaz. 
(C) o rapaz estava pensando sobre a duração da viagem. 
(D) o rapaz falava baixo para tentar enganar a máquina. 
 
 
 
 
UMA MÁQUINA DO TEMPO. 
QUERO VOLTAR UM DIA ATRÁS. UM DIA, POR QUÊ? 
BEM, É QUE ME ESQUECI DE ESTUDAR 
PRA PROVA DE HOJE, SABE, NÉ? 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9 
 
Para responder às questões 27 e 28, leia os textos abaixo. 
 TEXTO 1 TEXTO 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27. Os dois textos acima têm em comum 
(A) o uso da linguagem informal. 
(B) o uso do humor para anunciar algo. 
(C) os locais onde foram divulgados. 
(D) os produtos que divulgam ao público. 
 
 
28. No texto 1, o incômodo à concorrência é representado através da imagem de 
(A) um instrumento musical muito barulhento. 
(B) um pinguim descansando junto com um urso. 
(C) um refrigerante servido num lugar muito frio. 
(D) um urso polar dormindo profundamente. 
 
Disponível em: 
<https://i.pinimg.com/originals/f7/79/fa/f779fa9238a2f781
3ed1457507b15416.jpg >. Acesso em: 12.jan.2019 
Disponível em: 
<http://www.saindodamatrix.com.br/mob/archives
/2005/03/retorica_visual.html >. Acesso em: 
12.jan.2019 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10 
 
Leia o texto abaixo e responda às questões 29 e 30. 
 
ROBATTO, Sonia. Uma história para cada dia. Ed. Globo: 1992. Adaptado 
 
29. Em “Ele gritou, berrou” (l. 8 e 9), o pronome destacado se refere 
(A) ao cavalo Corisco. 
(B) ao coronel Faria. 
(C) ao Vaqueiro Misterioso. 
(D) a um dos capangas. 
 
30. Os vaqueiros da fazenda sorriram de cabeça baixa porque 
(A) acreditavam que iriam encontrar o cavalo Corisco primeiro. 
(B) duvidavam de que o Vaqueiro Misterioso achasse o Corisco. 
(C) pensavam que o coronel não aceitaria um estranho na fazenda. 
(D) pretendiam fazer alguma maldade contra o Vaqueiro Misterioso. 
 
 
 
 
 
 
 
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25 
O VAQUEIRO MISTERIOSO 
Corre lá na Bahia a história de um Vaqueiro Misterioso, que aparece e desaparece 
nas fazendas ajudando as pessoas. 
A nossa história aconteceu na roça de cacau do coronel Faria. Dizem que o coronel 
tinha uma montaria de estimação. O nome dele era Corisco. Um dia, sem mais nem 
menos, o Corisco fugiu, deu sumiço. 
O coronel virou a fazenda pelo avesso com os seus vaqueiros e capangas, homens 
da sua maior confiança, mas nenhum deles achou nem o rastro do cavalo Corisco. 
O coronel ficou triste, ficou aborrecido, ficou zangadíssimo, ficou triste de novo. Ele 
gritou, berrou: 
— Quero o meu cavalo Corisco, aqui, até o sol se pôr. Tenho dito! 
Mas o cavalo Corisco perdido estava e perdido ficou. Não voltou. 
Foi então que a porteira se abriu e apareceu o Vaqueiro Misterioso, vindo não se 
sabe de onde, e ofereceu os seus préstimos ao coronel, dizendo: 
— Se o senhor por bem quiser, coronel, acharei o cavalo Corisco. 
Rindo, o coronel perguntou: 
— E o que o senhor quer em troca? 
— Não quero nada, que de nada careço. 
Os outros vaqueiros sorriram de cabeça baixa e o coronel consentiu na busca com 
uma risadinha. Mas, antes de o sol se pôr, o Vaqueiro Misterioso voltou com o cavalo 
Corisco pelo cabresto e o amarrou numa cerca. 
O coronel tirou o chapéu de abas largas. Mandou o Vaqueiro Misterioso entrar na 
varanda e perguntou se ele não queria ser seu vaqueiro. Mas, o Vaqueiro Misterioso 
balançava a cabeça e sorria. 
— Tenho que andar pelo mundo, é minha sina. 
No dia seguinte, o Vaqueiro Misterioso se despediu, com as mãos vazias, e sumiu lá 
na curva do caminho. 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11 
 
MATEMÁTICA 
1. Observe a figura abaixo. 
 
 
De acordo com a figura, é correto afirmar que 
a Bandeira do Brasil 
(A) é a mais alta das bandeiras. 
(B) é a mais distante do homem. 
(C) está à direita do homem. 
(D) está colocada na frente do homem. 
 
2. Observe a figura abaixo. Nela, cada 
quadradinho equivale a um passo dado pelo 
cachorro. 
 
O caminho que ele fez para chegar ao osso foi 
(A) 1 passo à frente, virou à direita e deu mais 
2 passos, virou à esquerda e deu 4 passos, 
virou à esquerda e deu mais 2 passos. 
(B) 1 passo à frente, virou à esquerda e deu 
mais 2 passos, virou à direita e deu 4 passos, 
virou à esquerda e deu mais 2 passos. 
(C) 2 passos à frente, virou à direita e deu 
mais 1 passo, virou à esquerda e deu 2 
passos, virou à esquerda e deu mais 4 passos. 
(D) 2 passos à frente, virou à esquerda e deu 
mais 1 passo, virou à direita e deu 2 passos, 
virou à direita e deu mais 4 passos. 
3. Observe as figuras abaixo. 
 
O brinquedo que está localizado no canto 
inferior esquerdo é o 
(A) livro. 
(B) trenzinho. 
(C) triciclo. 
(D) urso. 
 
4. Observe a figura abaixo. 
 
A criança que ocupa a terceira posição, na 
fileira a sua direita, é a que está com a letra 
(A) C. 
(B) G. 
(C) J. 
(D) K. 
 
5. Marcelino trocou, com seu Vicente do 
armazém, as moedas que estão abaixopor 
cédulas de R$ 2,00. 
 
Ele recebeu então 
(A) 2 cédulas. 
(B) 3 cédulas. 
(C) 4 cédulas. 
(D) 9 cédulas. 
Atividades Complementares de Português e Matemática – Caderno 1 5º ano 
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6. Thiago deverá arrecadar 30 reais em 
dinheiro para fazer uma surpresa para seu avô. 
Ele já arrecadou: 
 
• cinco notas de 2 reais; 
• seis moedas de 1 real; 
• dez moedas de 50 centavos. 
 
Quanto deverá arrecadar ainda para completar 
os 30 reais? 
(A) 8 reais 
(B) 9 reais 
(C) 21 reais 
(D) 22 reais 
 
7. Luana está economizando para comprar um 
brinquedo e já conseguiu juntar a quantia 
representada abaixo. 
 
 
Qual dos brinquedos a seguir custa 
exatamente o valor que Luana juntou? 
 
(A) A boneca. 
(B) O cavalo. 
(C) O boliche. 
(D) O urso 
8. Qual o maior número que você pode 
formar com os algarismos 2, 4, 8, 6, 5, sem 
repeti-los? 
(A) 68.542 
(B) 85.642 
(C) 86.524 
(D) 86.542 
 
 
9. A decomposição por extenso do número 
10.805 é 
(A) uma dezena de milhar, oito dezenas e 
cinco unidades. 
(B) uma dezena de milhar, oito centenas e 
cinco unidades. 
(C) uma centena, oito dezenas e cinco 
unidades. 
(D) uma centena de milhar, oito centenas e 
cinco unidades. 
 
 
10. Tendo em vista o início das aulas, uma 
papelaria comprou uma remessa grande de 
cadernos. Ao receber a encomenda, a 
papelaria recebeu 2 caixas de 1.000 cadernos, 
3 caixas de 100 cadernos e 2 pacotes de 10 
cadernos. 
Quantos cadernos a papelaria comprou? 
(A) 2.302 cadernos. 
(B) 2.320 cadernos. 
(C) 3.100 cadernos. 
(D) 3.220 cadernos. 
 
 
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11. Veja o número que Daniel representou 
no ábaco abaixo. 
 
De acordo com o ábaco, o número formado 
foi 
(A) 4.327. 
(B) 7.234. 
(C) 43.207. 
(D) 70.234. 
 
12. A fábrica Escreve Bem embala seus lápis 
em caixas com 10, 100 ou 1.000 unidades. 
Veja a produção de um dia. 
 
No total, quantos lápis há nas caixas 
representadas acima? 
(A) 610 
(B) 1.410 
(C) 2.410 
(D) 6.010 
 
13. Na biblioteca da escola de Marcelo há 
2.620 livros de literatura infantil. 
Decompondo esse número nas suas diversas 
ordens tem-se 
(A) 2 dezenas de milhar e 620 centenas. 
(B) 2 dezenas de milhar e 620 unidades. 
(C) 2 unidades de milhar e 620 centenas. 
(D) 2 unidades de milhar e 620 unidades. 
14. Qual o valor posicional do algarismo 7 no 
número 5𝟕5 ? 
(A) 07 
(B) 70 
(C) 75 
(D) 700 
 
15. Em qual dos números abaixo o algarismo 
da unidade de milhar é igual ao das dezenas? 
(A) 29.459 
(B) 35.317 
(C) 48.816 
(D) 65.758 
 
16. Na reta numérica a seguir, o ponto M 
representa o número 670 e o ponto R 
representa o número 770. 
 
Em qual ponto está localizado o número 690? 
(A) N. 
(B) O. 
(C) P. 
(D) Q. 
 
17. Observe a figura. 
 
 
 
 
Dando continuidade à sequência, para 
completar a reta acima, entre 63 e 91, devemos 
colocar 
(A) 64, 65, 66. 
(B) 84, 77, 70. 
(C) 70, 77, 84. 
(D) 88, 89, 90. 
 
 
 
 
56 91 63 98 
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18. Um número pode ser decomposto em 
𝟐 × 𝟏𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟓 × 𝟏. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟖 × 𝟏𝟎𝟎 + 𝟑 × 𝟏𝟎 
 
Qual é esse número? 
(A) 2.583 
(B) 25.083 
(C) 25.830 
(D) 38.520 
 
19. Qual o resultado da operação abaixo? 
 
 
(A) 1.760 
(B) 1.770 
(C) 5.522 
(D) 5.622 
 
20. O resultado da operação abaixo é 
 
 
(A) 1.328. 
(B) 1.329. 
(C) 1.331. 
(D) 1.339. 
 
21. Juliano pedala 2.850 metros todos os dias, 
sendo que na quarta-feira ele pedalou apenas 
1.924 metros. Quantos metros Juliano deixou de 
pedalar nesse dia? 
(A) 926 metros. 
(B) 1.134 metros. 
(C) 3.774 metros. 
(D) 4.974 metros. 
 
22. João tinha 135 bolinhas de gude. Em uma 
partida com Pedro perdeu 54, mas em outra 
partida ganhou 75. Com quantas bolinhas de 
gude João ficou? 
(A) 56 
(B) 81 
(C) 156 
(D) 264 
23. Numa viagem de 650 km, Priscila e sua 
família percorreram 246 km e fizeram uma 
parada para lanchar. Quantos quilômetros 
eles ainda têm que percorrer para terminar 
a viagem? 
(A) 404 km 
(B) 414 km 
(C) 416 km 
(D) 906 km 
 
24. A professora Ana comprou uma caixa 
com 935 balas: 108 são de abacaxi, 325 são 
de framboesa e as restantes são de 
morango. Quantas balas de morango a 
professora Ana comprou? 
(A) 217 
(B) 433 
(C) 502 
(D) 1.368 
 
25. Em uma corrida de 100 metros entre 
dois amigos, um deles percorreu a distância 
em 126 segundos e o outro em 118 
segundos. O vencedor da corrida chegou à 
frente do outro em 
(A) 8 segundos. 
(B) 18 segundos. 
(C) 234 segundos. 
(D) 244 segundos. 
 
26. Gisele tem R$ 512,00 e Marcelo tem R$ 
607,00. Nessa situação é verdade que 
(A) faltam R$ 90,00 para Gisele ter o mesmo 
que Marcelo. 
(B) juntos eles têm R$ 1.107,00. 
(C) Marcelo tem o dobro do que tem Gisele. 
(D) Marcelo tem R$ 95,00 a mais que Gisele. 
 
1.578 – 249 
 
428 + 1.342 
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27. Carolina precisa seguir algumas 
orientações para localizar uma estante da 
biblioteca: 
• ande 157 passos para frente; 
• em seguida, ande 126 passos à direita. 
Quantos passos Carolina deve andar para 
encontrar a estante? 
(A) 273 
(B) 276 
(C) 283 
(D) 285 
 
28. A tabela abaixo mostra a quantidade 
de quilogramas de batatas colhidos na 
fazenda de Carlos, nos quatro últimos 
meses de 2018. 
MÊS QUILOGRAMAS 
Setembro 1.568 
Outubro 1.364 
Novembro 1.082 
Dezembro 1.456 
Em que mês a colheita foi menor? 
(A) Dezembro. 
(B) Novembro. 
(C) Outubro. 
(D) Setembro. 
 
29. No gráfico abaixo estão registradas as 
internações de um hospital no período de 2009 a 
2012. 
 
O ano em que houve diminuição no número de 
internações foi 
(A) 2009. 
(B) 2010. 
(C) 2011. 
(D) 2012. 
 
30. O gráfico abaixo mostra a quantidade de 
alunos da Escola Meu Cantinho que 
frequentaram regularmente o dentista no ano de 
2014. 
 
Observando o gráfico é correto afirmar que 
(A) 14 alunos do 5º ano foram ao dentista. 
(B) apenas 2 alunos do 2º ano foram ao dentista. 
(C) os alunos do 3º ano frequentaram o dentista 
mais que os alunos do 4º ano. 
(D) os alunos do 5º ano foram os que mais 
frequentaram o dentista.

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