EXERCÍCIOS_-_BIOLOGIA_-_BOTÂNICA

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<p>EXERCÍCIOS – BIOLOGIA – BOTÂNICA</p><p>01) (Fuvest 2019) Um organismo multicelular, fotossintetizante, que possui sistema vascular</p><p>e não possui frutos ou sementes é uma</p><p>a) alga.</p><p>b) briófita.</p><p>c) pteridófita.</p><p>d) gimnosperma.</p><p>e) angiosperma.</p><p>02) (Uece 2019 - Adaptada) Em relação às células vegetais, escreva V ou F conforme seja</p><p>verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo.</p><p>( ) As células vegetais apresentam vacúolos.</p><p>( ) As paredes das células vegetais são dotadas de celulose.</p><p>( ) As células vegetais contêm cloroplastos ou outros plastídios.</p><p>( ) As células vegetais não apresentam totipotência (capacidade de diferenciar-se em todos os</p><p>tipos de células especializadas).</p><p>Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:</p><p>a) V, F, V, F.</p><p>b) F, V, F, V.</p><p>c) V, V, V, F.</p><p>d) F, F, F, V.</p><p>e) V, V, F, V.</p><p>03) (Uece 2019 - Adaptada) São tipos de tecidos vegetais:</p><p>a) parênquima, xilema e conjuntivo.</p><p>b) colênquima, esclerênquima e muscular.</p><p>c) xilema, floema e conjuntivo.</p><p>d) parênquima, colênquima e esclerênquima.</p><p>e) nenhuma das alternativas acima.</p><p>04)(G1 - ifpe 2019) As imagens 1 e 2, observadas abaixo, representam uma célula animal e</p><p>uma vegetal, respectivamente.</p><p>Sobre essas imagens e esses dois tipos de células, analise as afirmações abaixo e assinale a</p><p>alternativa CORRETA.</p><p>I. Os cloroplastos são organelas presentes nas células vegetais e participam ativamente do</p><p>processo da fotossíntese.</p><p>II. As células animais se diferenciam das células vegetais porque possuem o retículo</p><p>endoplasmático rugoso, organela ausente nas células vegetais.</p><p>III. Células animais e células vegetais apresentam uma membrana plasmática formada por</p><p>lipídios e proteínas, e uma parede celular formada por celulose.</p><p>IV. As mitocôndrias são organelas que participam do processo de respiração celular e são</p><p>encontradas tanto nas células animais como nas células vegetais.</p><p>V. A carioteca presente nessas células nos permite classificá-las como eucariontes.</p><p>Está(ão) CORRETA(S), apenas, a(s) afirmação(ões)</p><p>a) II e V.</p><p>b) III.</p><p>c) III e IV.</p><p>d) I, IV e V.</p><p>e) I, II e IV.</p><p>05) (G1 - cps 2018) Para estudar as principais características das células, o professor de</p><p>Ciências solicitou que os alunos examinassem e citassem as principais estruturas de quatro</p><p>tipos de células diferentes observadas em desenhos esquemáticos: uma bactéria, um fungo,</p><p>uma célula de um pedaço de folha retirado de uma roseira e uma célula de um pedaço de</p><p>músculo retirado de um mamífero.</p><p>Entre as estruturas citadas pelos alunos destacaram-se: mitocôndrias, cloroplastos, parede</p><p>celular e membrana nuclear.</p><p>Considerando os quatro tipos de células observadas é correto afirmar que</p><p>a) a célula vegetal possui apenas a membrana nuclear e os cloroplastos das estruturas citadas.</p><p>b) a célula animal possui apenas os cloroplastos e as mitocôndrias das estruturas citadas.</p><p>c) a bactéria e a célula vegetal possuem todas as estruturas citadas.</p><p>d) o fungo e a célula animal não possuem as estruturas citadas.</p><p>e) a célula vegetal possui todas as estruturas citadas.</p><p>06) (Uece 2018 - Adaptada) Em relação às briófitas, plantas avasculares, é correto afirmar que</p><p>a) as espécies terrestres apresentam tamanho variado, chegando até uma altura de 5 𝑚, de</p><p>acordo com o ambiente em que vivem.</p><p>b) vivem geralmente em ambientes úmidos e sombreados, como troncos de árvores, barrancos</p><p>e pedras.</p><p>c) sua reprodução é assexuada e caracterizada pela alternância de gerações.</p><p>d) seu corpo é composto por raiz, caule, folhas, flores e frutos secos.</p><p>e) vivem apenas em ambientes aquáticos</p><p>07) (Mackenzie 2018 - Adaptada) O quadro abaixo mostra algumas características que podem</p><p>ou não estar presentes nos 𝟒 grupos vegetais. O sinal + indica presença da característica e o</p><p>sinal − ausência da característica.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>Vegetal</p><p>Características Briófita Pteridófita Gimnosperma Angiosperma</p><p>a) Tecido condutor + + + +</p><p>b) Óvulo − − + +</p><p>c) Ovário − − + +</p><p>d) Semente − + + +</p><p>e) Fruto − − + +</p><p>a) A</p><p>b) B</p><p>c) C</p><p>d) D</p><p>e) E</p><p>08) (G1 - utfpr 2018) A respeito das plantas, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Organismos quimiossintetizantes microscópicos fazem parte desse grupo.</p><p>b) Pteridófitas são totalmente adaptadas a ambientes terrestres e secos.</p><p>c) Flor e fruto estão presentes no grupo das gimnospermas e angiospermas.</p><p>d) Musgos e hepáticas são exemplos de pteridófitas.</p><p>e) Briófitas são dependentes de ambientes úmidos para sua reprodução.</p><p>09) (Enem 2012) A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas</p><p>estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes</p><p>grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em</p><p>diferentes ambientes.</p><p>Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade</p><p>genética?</p><p>a) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea.</p><p>b) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular.</p><p>c) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada.</p><p>d) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva.</p><p>e) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.</p><p>10) (Enem PPL 2013) O manguezal é um dos mais ricos ambientes do planeta, possui uma grande</p><p>concentração de vida, sustentada por nutrientes trazidos dos rios e das folhas que caem das</p><p>árvores. Por causa da quantidade de sedimentos — restos de plantas e outros organismos —</p><p>misturados à água salgada, o solo dos manguezais tem aparência de lama, mas dele resulta uma</p><p>floresta exuberante capaz de sobreviver naquele solo lodoso e salgado.</p><p>NASCIMENTO, M. S. V. Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br.</p><p>Acesso em: 3 ago. 2011.</p><p>Para viverem em ambiente tão peculiar, as plantas dos manguezais apresentam adaptações,</p><p>tais como</p><p>a) folhas substituídas por espinhos, a fim de reduzir a perda de água para o ambiente.</p><p>b) folhas grossas, que caem em períodos frios, a fim de reduzir a atividade metabólica.</p><p>c) caules modificados, que armazenam água, a fim de suprir as plantas em períodos de seca.</p><p>d) raízes desenvolvidas, que penetram profundamente no solo, em busca de água.</p><p>e) raízes respiratórias ou pneumatóforos, que afloram do solo e absorvem o oxigênio</p><p>diretamente do ar.</p><p>11) (Mackenzie 2012)</p><p>A respeito das plantas representadas acima, são feitas as seguintes afirmações:</p><p>I. B e D representam as fases esporofíticas, formadas por células diploides (2n).</p><p>II. A e C representam as fases gametofíticas, formadas por células haploides (n).</p><p>III. B e C são originadas a partir do zigoto.</p><p>IV. Anterozoide e oosfera são produzidos por meiose.</p><p>Estão corretas, apenas,</p><p>a) I e II.</p><p>b) I e III.</p><p>c) II e III.</p><p>d) I e IV.</p><p>e) III e IV.</p><p>12) (G1 - cps 2015) Com o desenvolvimento das civilizações, os desenhos das plantas evoluíram</p><p>e, atualmente, contribuem para a divulgação dos conhecimentos científicos relacionados com</p><p>a flora em geral. A ilustração apresenta o pinheiro-do-paraná, Araucaria angustifolia,</p><p>destacando seu tronco cilíndrico e reto, bem como sua copa voltada para o céu, seus pinhões</p><p>e pinhas.</p><p>Além dos aspectos descritos, pode-se afirmar que essa planta se caracteriza pela</p><p>a) ausência de raízes.</p><p>b) ausência de vasos condutores de seiva.</p><p>c) presença de flores, frutos e sementes.</p><p>d) presença de sementes comestíveis.</p><p>e) presença de frutos comestíveis.</p><p>13) (Uespi 2012) As plantas avasculares são pequenas e são comuns em ambientes</p><p>sombreados. Sobre suas características reprodutivas, observe o ciclo de vida exemplificado</p><p>abaixo e assinale</p><p>a alternativa correta.</p><p>a) Na cápsula, ocorre a meiose, formando-se esporos haploides que são eliminados no solo (1).</p><p>b) Cada esporo desenvolve-se formando gametófitos unicamente masculinos (2).</p><p>c) Anterozoides haploides fecundam oosferas diploides (3), ocorrendo a seguir divisões</p><p>meióticas sucessivas.</p><p>d) O arquegônio com o embrião diploide (4) desenvolve-se formando uma estrutura haploide.</p><p>e) O esporófito (5) representa a fase assexuada do ciclo reprodutivo.</p><p>14) (Uel 2015) As samambaias pertencem ao grupo das pteridófitas, as quais possuem</p><p>características adaptativas que permitiram a conquista do ambiente terrestre com mais</p><p>eficiência que o grupo das briófitas.</p><p>Sobre as adaptações morfológicas e reprodutivas que possibilitaram o sucesso das pteridófitas</p><p>no ambiente terrestre, considere as afirmativas a seguir.</p><p>I. A predominância da fase esporofítica.</p><p>II. O aparecimento dos tecidos xilema e floema.</p><p>III. O desenvolvimento de rizoides para fixação.</p><p>IV. O surgimento dos esporos para reprodução.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas I e II são corretas.</p><p>b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.</p><p>c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.</p><p>d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.</p><p>e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.</p><p>15) (G1 – cps 2015) Os musgos são plantas pequenas, geralmente macroscópicas, com alguns</p><p>centímetros de altura, fotossintetizantes, pluricelulares e sem sementes. Desenvolvem-se em</p><p>locais úmidos e sombreados, formando tapetes verdes e aveludados.</p><p>Essas plantinhas não possuem vasos condutores de seiva. Nelas, o transporte de substâncias</p><p>ocorre lentamente por difusão, de célula para célula, garantindo a matéria-prima necessária</p><p>à sobrevivência.</p><p>Possuem um eixo ereto, onde se prendem os filoides, que são estruturas finas, verdes e</p><p>simples.</p><p>Os musgos fixam-se ao solo por pequenos filamentos, os rizoides, que também fazem a</p><p>absorção de água e sais.</p><p>Essas plantas apresentam sexos separados sendo que, em determinadas épocas do ano, na</p><p>parte superior da planta feminina desenvolve-se uma haste longa, que apresenta na</p><p>extremidade uma cápsula produtora de esporos.</p><p>Sobre essas plantas é correto afirmar que</p><p>a) possuem raízes desenvolvidas, flores e frutos.</p><p>b) são visíveis apenas com o auxílio de microscópio.</p><p>c) desenvolvem estruturas especiais para a produção das sementes.</p><p>d) têm pequeno porte e se caracterizam pela ausência de vasos condutores de seiva.</p><p>e) parasitam outras plantas das quais retiram os nutrientes necessários para sua sobrevivência.</p><p>16) (Ufrgs 2010) Percorrendo uma trilha em uma floresta úmida do Sul do Brasil, um estudante</p><p>encontrou duas plantas pequenas crescendo sobre uma rocha. Observando-as, concluiu que</p><p>se tratava de um musgo (Briophyta) e de uma samambaia (Pterídophyta).</p><p>Considere as afirmações a seguir, sobre essas plantas.</p><p>I - As pteridófitas, ao contrário das briófitas, apresentam vasos condutores de seiva.</p><p>II - As pteridófitas e as briófitas são plantas de pequeno porte por não apresentarem tecidos de</p><p>sustentação.</p><p>III - Na face inferior das folhas da pteridófita, encontram-se soros nos quais ficam armazenados</p><p>os esporos.</p><p>Quais estão corretas?</p><p>a) Apenas I.</p><p>b) Apenas II.</p><p>c) Apenas I e III.</p><p>d) Apenas II e III.</p><p>e) I, II e III.</p><p>17) (Fuvest 2015) Abaixo estão listados grupos de organismos clorofilados e características</p><p>que os distinguem:</p><p>I. Traqueófitas – vaso condutor de seiva.</p><p>II. Antófitas – flor.</p><p>III. Espermatófitas – semente.</p><p>IV. Embriófitas – embrião.</p><p>V. Talófitas – corpo organizado em talo.</p><p>Considere que cada grupo corresponde a um conjunto e que a interseção entre eles representa</p><p>o compartilhamento de características. Sendo P um pinheiro-do-paraná (araucária), indique a</p><p>alternativa em que P está posicionado corretamente, quanto às características que possui.</p><p>a)</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>e)</p><p>18) (Enem 2ª aplicação 2010) Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das</p><p>sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu sucesso reprodutivo, pois permite</p><p>a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos</p><p>(ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.:</p><p>presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às penas e pelos de animais,</p><p>tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras,</p><p>os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e,</p><p>portanto, na manutenção da diversidade da flora.</p><p>CHIARADIA, A. Mini-manual de pesquisa: Biologia. Jun. 2004 (adaptado).</p><p>Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a</p><p>um mecanismo de atração de aves e mamíferos?</p><p>a) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas.</p><p>b) Expansões semelhantes a asas que favorecem a flutuação.</p><p>c) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves.</p><p>d) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores.</p><p>e) Leveza e tamanho reduzido das sementes, que favorecem a flutuação.</p><p>19) (Pucrj 2013) As plantas, assim como os animais, apresentam órgãos compostos de</p><p>diferentes tecidos, e esses tecidos apresentam diferentes funções: revestimento; assimilação</p><p>e reserva; sustentação; condução.</p><p>Os tecidos que desempenham essas funções são, respectivamente:</p><p>a) epiderme, parênquima, floema, esclerênquima.</p><p>b) colênquima, epiderme, xilema, parênquima.</p><p>c) epiderme, esclerênquima, xilema, parênquima.</p><p>d) epiderme, parênquima, esclerênquima, floema.</p><p>e) parênquima, colênquima, floema, esclerênquima.</p><p>20) (Fuvest 2010) Uma pessoa, ao encontrar uma semente, pode afirmar, com certeza, que</p><p>dentro dela há o embrião de uma planta, a qual, na fase adulta,</p><p>a) forma flores, frutos e sementes.</p><p>b) forma sementes, mas não produz flores e frutos.</p><p>c) vive exclusivamente em ambiente terrestre.</p><p>d) necessita de água para o deslocamento dos gametas na fecundação.</p><p>e) tem tecidos especializados para condução de água e de seiva elaborada.</p><p>21) (Unisc 2012) Relacione os tecidos vegetais com sua respectiva função.</p><p>1. Floema</p><p>2. Colênquima</p><p>3. Meristema</p><p>4. Esclerênquima</p><p>5. Xilema</p><p>( ) Formado por células de natureza ainda indiferenciada que se destinam a formar todos os</p><p>demais tecidos das plantas.</p><p>( ) Tecido de sustentação formado por células com formato de fibra, porém curtas e ainda</p><p>vivas. Os feixes desse tecido são superficiais, fornecendo pequena rigidez que não impede a</p><p>flexibilidade de caules finos.</p><p>( ) Transporte de água das raízes para os caules e as folhas.</p><p>( ) As células deste tecido fornecem suporte rígido após morrerem.</p><p>( ) Transloca carboidratos e outros nutrientes.</p><p>A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:</p><p>a) 3 – 4 – 1 – 2 – 5.</p><p>b) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.</p><p>c) 3 – 2 – 5 – 4 – 1.</p><p>d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.</p><p>e) 5 – 4 – 3 – 2 – 1.</p><p>22) (Upe 2015) Um naturalista amador, interessado por plantas, poderia iniciar seus estudos</p><p>com as Angiospermas, por causa da ampla distribuição de espécies no mundo. Algumas</p><p>características permitem dividi-las em duas classes. Assim, o naturalista poderia explorar um</p><p>fruto, cortando-o ao meio e procurando o número de cotilédones, dois ou um, dicotiledônea</p><p>ou monocotiledônea, respectivamente. Além dessas características, outras diferenças podem</p><p>ser observadas na tabela a seguir:</p><p>Característica Dicotiledônea Monocotiledônea</p><p>I. Tipo de nervação foliar Nervuras paralelas Nervuras reticuladas</p><p>II. Distribuição</p><p>dos vasos</p><p>no caule</p><p>Feixes liberolenhosos dispostos</p><p>em círculo</p><p>Feixes liberolenhosos</p><p>espalhados</p><p>III. Tipo de raiz Raiz pivotante Raiz fasciculada</p><p>IV. Tipo de flor</p><p>Elementos florais geralmente em</p><p>números múltiplos de quatro ou</p><p>cinco</p><p>Elementos florais geralmente</p><p>em números múltiplos de três</p><p>Estão CORRETAS as características estampadas na tabela em</p><p>a) I e III, apenas.</p><p>b) II, apenas.</p><p>c) I, II, III e IV.</p><p>d) II e IV, apenas.</p><p>e) II, III e IV, apenas.</p><p>23) (Mackenzie 2011) Planta encontrada no sapato de suspeito. Esse foi o título de uma</p><p>reportagem publicada em um jornal. O texto dizia que o sapato foi levado a um especialista</p><p>do Instituto de Botânica, que identificou a amostra como sendo uma alga clorofícea (verde).</p><p>Atualmente as algas não são consideradas como plantas verdadeiras porque</p><p>a) não possuem organelas membranosas em suas células.</p><p>b) não possuem os mesmos pigmentos que as plantas.</p><p>c) não apresentam tecidos especializados.</p><p>d) não usam água como matéria prima para a fotossíntese.</p><p>e) não possuem flores.</p><p>24) (Cefet MG 2015) Na época de Natal é comum ornamentar as portas das casas com</p><p>guirlandas dos mais diferentes tipos, como mostra a ilustração seguinte.</p><p>As estruturas vegetais presentes nesse enfeite correspondem a</p><p>a) folhas jovens de pteridófitas.</p><p>b) flores agrupadas de dicotiledôneas.</p><p>c) porções fotossintetizantes de briófitas.</p><p>d) frutos em espiga de monocotiledôneas.</p><p>e) estruturas reprodutivas de gimnospermas.</p><p>25) (Udesc 2013) Assinale a alternativa que apresenta características de plantas</p><p>gimnospermas.</p><p>a) São espermatófitas e possuem sementes protegidas pelo fruto.</p><p>b) Apresentam rizoide, cauloide e sementes.</p><p>c) Não apresentam vasos condutores.</p><p>d) Possuem flor, filoide e órgão reprodutor escondido.</p><p>e) São vasculares traqueófitas e suas sementes são “nuas”. Não produzem frutos.</p><p>26) (Unesp 2016) Considere o seguinte experimento:</p><p>Um experimento simples consiste em mergulhar a extremidade cortada de um ramo de planta</p><p>de flores com pétalas brancas em uma solução colorida. Após algum tempo, as pétalas dessas</p><p>flores ficarão coloridas.</p><p>(Sergio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia hoje, 2011.)</p><p>Considere os mecanismos de condução de seiva bruta e seiva elaborada nos vegetais. Nesse</p><p>experimento, o processo que resultou na mudança da cor das pétalas é análogo à condução</p><p>de</p><p>a) seiva elaborada, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma pressão</p><p>hidrostática positiva no interior do floema, forçando a elevação da coluna de água com corante</p><p>até as pétalas das flores.</p><p>b) seiva bruta, sendo que, por transporte ativo, as células da extremidade inferior do xilema</p><p>absorveram pigmentos do corante, o que aumentou a pressão osmótica nas células dessa</p><p>região, forçando a passagem de água com corante pelo xilema até as células das pétalas das</p><p>flores.</p><p>c) seiva elaborada, sendo que, por transporte ativo, as células adjacentes ao floema absorveram</p><p>a sacarose produzida nas pétalas da flor, o que aumentou a pressão osmótica nessas células,</p><p>permitindo que, por osmose, absorvessem água com corante do floema.</p><p>d) seiva bruta, sendo que a evapotranspiração na parte aérea da planta criou uma pressão</p><p>hidrostática negativa no interior do xilema, forçando a elevação da coluna de água com corante</p><p>até as pétalas das flores.</p><p>e) seiva elaborada, sendo que a solução colorida era hipotônica em relação à osmolaridade da</p><p>seiva elaborada e, por osmose, a água passou da solução para o interior do floema, forçando a</p><p>elevação da coluna de água com corante até as pétalas das flores.</p><p>27) (G1 - cftsc 2010) Observe e analise a figura abaixo:</p><p>A planta acima possui vasos condutores de seiva, soros, raiz, caule, folha e se desenvolve em</p><p>ambientes com umidade. Certamente, trata-se de um(a):</p><p>a) Angiosperma</p><p>b) Briófita</p><p>c) Gimnosperma</p><p>d) Pteridófita</p><p>e) Líquen</p><p>28) (Feevale 2012) As samambaias são plantas comumente encontradas no sub-bosque</p><p>florestal e crescem preferencialmente em locais úmidos e sombrios. Sobre as características</p><p>das samambaias, são feitas algumas afirmações.</p><p>I. São plantas vasculares sem sementes.</p><p>II. Apresentam alternância de gerações durante o seu ciclo de vida.</p><p>III. A fase esporofítica é diploide e mais longa em relação à fase gametofítica, que é haploide.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Apenas a afirmação I está correta.</p><p>b) Apenas a afirmação II está correta.</p><p>c) Apenas a afirmação III está correta.</p><p>d) Apenas as afirmações I e II estão corretas.</p><p>e) Todas as afirmações estão corretas.</p><p>29) (Udesc 2015) A figura representa esquematicamente uma flor.</p><p>Analise as proposições em relação à representação da flor, na figura.</p><p>I. O esquema representa uma flor hermafrodita.</p><p>II. O receptáculo floral em algumas espécies pode se desenvolver e originar frutos.</p><p>III. A flor esquematizada é típica do grupo das Gimnospermas.</p><p>IV. As pétalas podem servir como elementos atrativos no processo de polinização.</p><p>V. No estigma ocorre a fixação do grão de pólen.</p><p>VI. O óvulo fecundado pelo grão de pólen dará origem ao embrião.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente as afirmativas III, IV e VI são verdadeiras.</p><p>b) Somente as afirmativas I, II, IV e VI são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.</p><p>e) Somente as afirmativas I, II, V e VI são verdadeiras.</p><p>30) (Udesc 2014) Um aluno precisava organizar a coleção botânica da sua escola, e separar as</p><p>plantas em monocotiledôneas e dicotiledôneas. Assim selecionou plantas de arroz, trigo e</p><p>milho, as quais foram corretamente colocadas em um grupo; enquanto as de feijão, soja e</p><p>ervilha foram colocadas em outro grupo. Analise as proposições em relação às características</p><p>de plantas monocolitedôneas e de dicotiledôneas, e assinale (V) para verdadeira e (F) para</p><p>falsa.</p><p>( ) As raízes das monocotiledôneas são fasciculadas (cabeleira) e encontradas nas plantas de</p><p>arroz, trigo e milho.</p><p>( ) As sementes de monocotiledôneas são constituídas por dois cotilédones e encontradas nas</p><p>plantas de trigo.</p><p>( ) As folhas das dicotiledôneas apresentam nervuras paralelas e podem ser observadas nas</p><p>plantas de feijão e soja.</p><p>( ) As flores das dicotiledôneas apresentam, geralmente, as peças florais em número de três</p><p>ou múltiplos de três e são comuns nas plantas de milho e trigo.</p><p>( ) As folhas das monocotiledôneas são constituídas por nervuras reticuladas, ou ramificadas,</p><p>e são observadas nas plantas de arroz e milho.</p><p>Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) F – F – V – F – V</p><p>b) V – V – F – F – F</p><p>c) F – V – V – V – F</p><p>d) F – V – F – V – F</p><p>e) V – F – F – F – F</p><p>31) (Ucs 2012) Outro produto muito utilizado na alimentação é o amido. As principais fontes</p><p>de amido são o trigo, a batata, o arroz e a mandioca. Botanicamente, as fontes de amido</p><p>utilizadas são oriundas de partes específicas de cada um desses vegetais.</p><p>Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, a parte do trigo, da batata, do</p><p>arroz e da mandioca de onde é extraído o amido.</p><p>a) Semente, caule, semente e raiz.</p><p>b) Fruto, raiz, fruto e raiz.</p><p>c) Fruto, tubérculo, semente e caule subterrâneo.</p><p>d) Drupa, raiz, fruto e raiz.</p><p>e) Semente, caule, sicônio e tubérculo.</p><p>32) (Ifsp 2011) As Angiospermas são vegetais que podem apresentar diferentes tipos de raízes</p><p>que se relacionam, entre outras funções, às diferentes condições ecológicas, conforme as</p><p>apresentadas na tabela a seguir.</p><p>Tipo de raiz Características</p><p>Pivotante</p><p>Raiz subterrânea, com eixo principal profundo e ramificações que</p><p>garantem a fixação da planta no solo.</p><p>Tabular</p><p>Raiz suporte, em que os ramos radiculares se fundem com o caule,</p><p>sendo importantes na fixação da planta.</p><p>Estrangulante</p><p>Raiz de plantas aéreas, que cresce em direção ao solo e pode</p><p>envolver o tronco da planta hospedeira, comprometendo a</p><p>circulação da seiva.</p><p>Pneumatófora</p><p>Raiz aérea, dotada de pequenos orifícios (pneumatódios) para</p><p>processar a aeração do vegetal.</p><p>Tuberosa Raiz especial, que atua como órgão de reserva vegetal.</p><p>Considerando-se que um manguezal é um ecossistema típico de região litorânea, com alta</p><p>concentração de matéria orgânica, baixa concentração de oxigênio, alta umidade e salinidade,</p><p>espera-se que a vegetação local apresente adaptações de raízes do tipo</p><p>a) tabular.</p><p>b) estrangulante.</p><p>c) tuberosa.</p><p>d) pneumatófora.</p><p>e) pivotante.</p><p>33) (Uepb 2014) Nas angiospermas as estruturas relacionadas com a reprodução sexuada são</p><p>as flores. Observe o esquema, onde se encontra representada urna flor, e identifique as</p><p>estruturas numeradas; em seguida, estabeleça a relação entre o número indicado no</p><p>esquema, nome da estrutura e a descrição da mesma.</p><p>A. Ovário.</p><p>B. Pétalas.</p><p>C. Estame.</p><p>D. Gineceu.</p><p>E. Antera.</p><p>I. Dilatação na ponta do filete onde são produzidos os grãos de pólen.</p><p>II. Estrutura que contém o óvulo e que, ocorrendo a fecundação, desenvolve-se originando o</p><p>fruto.</p><p>III. Estrutura reprodutora feminina da flor, formada pela fusão de folhas carpelares,</p><p>IV. Em conjunto compõem a corola, importante na atração dc agentes polinizadores.</p><p>V. Formado pelo filete e a antera: o conjunto destes compõe o androceu.</p><p>A alternativa que apresenta a relação correta é:</p><p>a) 1-D-lII, 2-B-IV, 3-E-l, 4-C-V, 5-A-II.</p><p>b) 1-B-l, 2-D-V, 3-A-II, 4-E-lV, 5-C-III.</p><p>c) 1-D-II, 2-B-V, 3-E-IV, 4-C-III, 5-A-V.</p><p>d) 1-C-IV, 2-A-lI, 3-D-III, 4-B-lV, 5-E-I.</p><p>e) I-E-V, 2-C-III, 3-B-II, 4-A-I, 5-D-IV.</p><p>34) (Enem 2016) A figura abaixo ilustra o movimento da seiva xilêmica em uma planta.</p><p>Mesmo que essa planta viesse a sofrer ação contínua do vento e sua copa crescesse voltada</p><p>para baixo, essa seiva continuaria naturalmente seu percurso.</p><p>O que garante o transporte dessa seiva é a</p><p>a) gutação.</p><p>b) gravidade.</p><p>c) respiração.</p><p>d) fotossíntese.</p><p>e) transpiração.</p><p>35) (Uefs 2017)</p><p>Na figura ilustrada, observa-se o fototropismo do caule, e o seu desenvolvimento depende da</p><p>concentração de 𝑨𝑰𝑨 em regiões específicas do vegetal.</p><p>Em relação à concentração de 𝑨𝑰𝑨, para o crescimento desse vegetal, é correto afirmar:</p><p>a) A concentração de 𝐴𝐼𝐴 é distribuída de maneira uniforme na região apical do caule.</p><p>b) A concentração do 𝐴𝐼𝐴 é maior no lado I.</p><p>c) A região II foi a que mais cresceu.</p><p>d) Na raiz, a distribuição na concentração de 𝐴𝐼𝐴 é a mesma observada no caule.</p><p>e) O 𝐴𝐼𝐴 é sintetizado por todo o vegetal e não apresenta dominância apical.</p><p>36) (Fgv 2015) Alimentos como a mandioca, a batata e o arroz armazenam grande quantidade</p><p>de amido no parênquima amilífero. Já o parênquima clorofiliano é responsável pela síntese</p><p>de glicose.</p><p>Tendo em vista que as porções amilíferas e clorofilianas dos vegetais estão situadas em órgãos</p><p>diferentes nos vegetais, o acúmulo do amido depende</p><p>a) do transporte de minerais pelo xilema, seguido da síntese de monossacarídeos e</p><p>polimerização nos próprios órgãos armazenadores.</p><p>b) da polimerização de monossacarídeos nos órgãos produtores, seguida do transporte pelo</p><p>floema até os órgãos armazenadores.</p><p>c) da síntese e polimerização de monossacarídeos nos órgãos produtores, seguidas do</p><p>transporte pelo xilema até os órgãos armazenadores.</p><p>d) da síntese de monossacarídeos pelos órgãos produtores, seguida do transporte pelo floema</p><p>para polimerização nos órgãos armazenadores.</p><p>e) do transporte de monossacarídeos pelo floema, seguido do transporte de minerais pelo</p><p>xilema, para polimerização nos tecidos produtores.</p><p>37) (Pucpr 2016) Leia o fragmento de texto a seguir:</p><p>Identificados genes que podem salvar araucária do risco de extinção</p><p>Formação embrionária do pinhão, semente do pinheiro-brasileiro, é alvo de abordagem</p><p>molecular inédita capaz de auxiliar na preservação da espécie</p><p>Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) identificaram 24.181 genes ligados à</p><p>formação do embrião da araucária (Araucaria 23atérias23lia) – árvore nativa do Brasil também</p><p>chamada de pinheiro-brasileiro – e de sua semente, o pinhão. A descoberta poderá auxiliar no</p><p>estabelecimento de um sistema para a propagação in vitro da espécie, que está sob risco crítico</p><p>de extinção, de acordo com a União Internacional para Conservação da Natureza (IUCN, na sigla</p><p>em inglês), e cuja madeira tem alto valor de mercado. Com a identificação dos genes, será</p><p>possível um maior controle sobre o processo de embriogênese somática, ou seja, a formação de</p><p>um embrião sem que haja fecundação e a partir de células não reprodutivas.</p><p>Trata-se de uma das mais promissoras técnicas biotecnológicas de produção de embriões</p><p>vegetais, que permite a criopreservação (conservação por meio de congelamento) e a clonagem</p><p>em massa. No caso da araucária, ela é dificultada porque as sementes perdem viabilidade e não</p><p>sobrevivem por longos períodos de armazenamento.</p><p>Disponível em: .</p><p>Acesso em: 03.07.2015.</p><p>Sobre o organismo descrito no texto, marque a alternativa CORRETA.</p><p>a) É uma gimnosperma lenhosa, vascular e dioica.</p><p>b) É uma gimnosperma vascular, dioica e com endosperma triploide na semente.</p><p>c) É uma angiosperma lenhosa, vascular e com fruto seco do tipo cariopse.</p><p>d) É uma angiosperma avascular, heterosporada e monoica.</p><p>e) É uma gimnosperma avascular, monoica e do grupo dos ciprestes.</p><p>38) (Ucs 2014) Relacione as estruturas vegetais, apresentadas na COLUNA A, às suas</p><p>respectivas definições, elencadas na COLUNA B.</p><p>COLUNA A COLUNA B</p><p>1. Prótalo ( ) Reserva nutritiva encontrada nas sementes</p><p>2. Gineceu ( ) Gametófito das samambaias</p><p>3. Estróbilo ( ) Estrutura reprodutora feminina presente nas flores</p><p>4. Endosperma ( ) Estrutura reprodutora da maioria das plantas gimnospermas</p><p>Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente os parênteses, de cima para</p><p>baixo.</p><p>a) 1 – 2 – 4 – 3</p><p>b) 3 – 1 – 2 – 4</p><p>c) 3 – 2 – 1 – 4</p><p>d) 4 – 3 – 1 – 2</p><p>e) 4 – 1 – 2 – 3</p><p>39) (Udesc 2012) Existem diferenças entre a organização das estruturas dos vegetais. Em</p><p>relação ao enunciado, relacione as colunas.</p><p>1. Epiderme e súber</p><p>2. Colênquima e esclerênquima</p><p>3. Vasos lenhosos e liberianos</p><p>4. Parênquima amilífero e</p><p>parênquima clorofiliano</p><p>( ) são tecidos de assimilação e</p><p>reserva dos vegetais.</p><p>( ) são tecidos de condução de seiva</p><p>dos vegetais.</p><p>( ) são tecidos de revestimento e</p><p>proteção dos vegetais.</p><p>( ) são tecidos de sustentação dos</p><p>vegetais.</p><p>Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.</p><p>a) 4 – 3 – 1 – 2</p><p>b) 3 – 4 – 2 – 1</p><p>c) 4 – 2 – 1 – 3</p><p>d) 2 – 3 – 1 – 4</p><p>e) 1 – 3 – 4 – 2</p><p>40) (Ufpr 2015) O processo de desaparecimento de animais em um ambiente, conhecido por</p><p>defaunação, pode causar um dano profundo aos ecossistemas. Em florestas tropicais, muitas</p><p>árvores dependem de animais como macacos e antas. Na agricultura, a produção de muitas</p><p>culturas depende das abelhas, que estão desaparecendo.</p><p>Os animais citados no texto, mamíferos e abelhas, atuam, respectivamente,</p><p>a) na dispersão das sementes e na polinização.</p><p>b) na dispersão das sementes e no controle de pragas.</p><p>c) na polinização e na dispersão das sementes.</p><p>d) no controle de pragas e na dispersão das sementes.</p><p>e) no controle de pragas e na polinização.</p><p>41) (Ufrgs 2018) Algumas estruturas das angiospermas desenvolveram modificações ao longo</p><p>da evolução, que permitiram adaptações ambientais importantes.</p><p>Considere as seguintes afirmações sobre essas estruturas.</p><p>I. Cenoura é um caule modificado subterrâneo que acumula nutrientes.</p><p>II. Plantas de ambientes desérticos, tais como cactos, têm folhas modificadas em espinhos e</p><p>caules fotossintetizantes.</p><p>III. Plantas com flores de pétalas pequenas ou inexistentes podem apresentar folhas modificadas</p><p>na base do receptáculo floral, com função de atrair polinizadores.</p><p>Quais estão corretas?</p><p>a) Apenas I.</p><p>b) Apenas II.</p><p>c) Apenas III.</p><p>d) Apenas II e III.</p><p>e) I, II e III.</p><p>42) (Fuvest 2018) Muitas plantas adaptadas a ambientes terrestres secos e com alta</p><p>intensidade luminosa apresentam folhas</p><p>a) pequenas com estômatos concentrados na parte inferior, muitos tricomas claros, cutícula</p><p>impermeável e parênquima aquífero.</p><p>b) grandes com estômatos concentrados na parte inferior, poucos tricomas claros, cutícula</p><p>impermeável e parênquima aerífero.</p><p>c) pequenas com estômatos concentrados na parte superior, ausência de tricomas, cera sobre a</p><p>epiderme foliar e parênquima aquífero.</p><p>d) grandes com estômatos igualmente distribuídos em ambas as partes, ausência de tricomas,</p><p>ausência de cera sobre a epiderme foliar e parênquima aerífero.</p><p>e) pequenas com estômatos concentrados na parte superior, muitos tricomas claros, cera sobre</p><p>a epiderme foliar e parênquima aerífero.</p><p>43) (Ufu 2018 - Adaptada) Os frutos são classificados em vários tipos, dependendo de sua</p><p>origem no desenvolvimento. Na sua maioria, os frutos são derivados de um único carpelo ou</p><p>de vários carpelos fusionados, denominados frutos simples. O fruto agregado resulta de uma</p><p>única flor que tem mais de um carpelo separado, cada qual formando um pequeno fruto. Um</p><p>fruto múltiplo desenvolve-se de uma inflorescência, um grupo de flores fortemente</p><p>agrupadas.</p><p>Em relação às informações acima, assinale a alternativa que contém, respectivamente, um</p><p>representante de fruto simples, de fruto agregado e de fruto múltiplo.</p><p>a) Pêssego, tomate e amendoim.</p><p>b) Limão, figo e amora.</p><p>c) Maçã, morango e jaca.</p><p>d) Ervilha, framboesa e abacaxi.</p><p>e) Ervilha, morango e abacate.</p><p>44) (Uel 2018) Leia o trecho do poema a seguir.</p><p>– Trabalhando nessa terra,</p><p>tu sozinho tudo empreitas:</p><p>serás semente, adubo, colheita.</p><p>– Não levas semente na mão:</p><p>és agora o próprio grão.</p><p>(MELO NETO, J. C. Morte e Vida Severina. Universidade da Amazônia, NEAD – Núcleo de</p><p>Educação à Distância. P.21-13.</p><p>Disponível em: . Acesso em: 28 ago. 2017).</p><p>A semente é considerada uma estrutura reprodutiva originada a partir do desenvolvimento</p><p>do óvulo. Com base nos conhecimentos sobre sementes, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Nas angiospermas, a semente é um óvulo imaturo envolvido por cinco camadas de tecidos</p><p>parenquimáticos que formam os estróbilos masculino e feminino.</p><p>b) A dependência de água para a fecundação nas gimnospermas possibilita a dispersão de suas</p><p>sementes nas mais diferentes regiões do planeta.</p><p>c) À semente das angiospermas é atribuído um valor significativo de sobrevivência porque ela</p><p>confere nutrição ao embrião até que ocorra a germinação.</p><p>d) As sementes das gimnospermas são protegidas por um carpelo queratinizado, o que dificulta</p><p>a sua ingestão e dispersão pelos animais frugívoros.</p><p>e) A germinação das sementes de gimnospermas ocorre na forma hipógea, ou seja, os</p><p>cotilédones são trazidos para fora do solo, o que lhes confere uma vantagem evolutiva.</p><p>45) (Enem (Libras) 2017) Os manguezais são considerados um ecossistema costeiro de transição,</p><p>pois são terrestres e estão localizados no encontro das águas dos rios com o mar. Estão sujeitos</p><p>ao regime das marés e são dominados por espécies vegetais típicas, que conseguem se</p><p>desenvolver nesse ambiente de elevada salinidade. Nos manguezais, é comum observar raízes</p><p>suporte, que ajudam na sustentação em função do solo lodoso, bem como raízes que crescem</p><p>verticalmente do solo (geotropismo negativo).</p><p>Disponível em: http://vivimarc.sites.uol.com.br. Acessos em: 20 fev. 2012 (adaptado).</p><p>Essas últimas raízes citadas desenvolvem estruturas em sua porção aérea relacionadas à</p><p>a) flutuação.</p><p>b) transpiração.</p><p>c) troca gasosa.</p><p>d) excreção de sal.</p><p>e) absorção de nutrientes.</p><p>46) (Uem-pas 2017 – Adaptada) Considere um animal que cava o solo, desenterrando uma</p><p>parte de um vegetal que é rica em energia (reserva energética) e que possui gemas laterais.</p><p>Esta parte do vegetal foi consumida pelo animal, passando pelo sistema digestório composto</p><p>por boca, esôfago, estômago, intestino e ânus.</p><p>I) O alimento vegetal ingerido é a raiz tuberosa de uma angiosperma, como a cenoura, por</p><p>exemplo.</p><p>II) O animal citado no enunciado da questão é endotérmico, com pelos e glândulas mamárias,</p><p>possuindo circulação dupla e fechada.</p><p>III) Se o estômago deste animal é subdividido em pança, retículo, omaso e abomaso, este animal</p><p>é um mamífero ruminante.</p><p>IV) O grupo a que pertence o vegetal consumido citado no comando da questão possui flores,</p><p>frutos e sementes.</p><p>V) A planta citada no comando da questão produz esporos por meio da meiose em estruturas</p><p>denominadas de soros.</p><p>Sobre o assunto, e outros correlatos, assinale o que for correto.</p><p>a) I, II, IV.</p><p>b) II, III, V.</p><p>c) II, III, IV.</p><p>d) III, IV, IV.</p><p>e) Todas as afirmativas estão corretas.</p><p>47) (Ufrgs 2017) Em relação às raízes de Angiospermas, é correto afirmar que</p><p>a) são as responsáveis pela nutrição orgânica das plantas.</p><p>b) absorvem macronutrientes como o manganês (𝑀𝑛).</p><p>c) têm o câmbio fascicular como o responsável pelo crescimento em altura.</p><p>d) apresentam epiderme e mesofilo altamente diferenciado.</p><p>e) têm pelos absorventes como os principais responsáveis pela absorção de água e sais minerais.</p><p>48) (Uece 2017 - Adaptada) As raízes das angiospermas podem apresentar especializações que</p><p>permitem classificá-las em diversos tipos. É correto afirmar que as raízes</p><p>a) escoras apresentam um revestimento chamado velame, uma epiderme multiestratificada.</p><p>b) respiratórias ou pneumatóforos são adaptadas à realização de trocas gasosas que ocorrem</p><p>nos pneumatódios.</p><p>c) tuberosas possuem o apreensório para se fixarem ao hospedeiro e de onde partem finas</p><p>projeções, os haustórios.</p><p>d) sugadoras armazenam reservas nutritivas, principalmente o amido, e por isso apresentam</p><p>grande diâmetro.</p><p>e) nenhuma das alternativas está correta.</p><p>49) (Uece 2017 – Adaptada) Considerando as raízes das angiospermas, assinale a opção que</p><p>apresenta corretamente os tipos de raiz correspondentes às seguintes descrições:</p><p>I. Atua como órgão de reserva de alimento, que, nas plantas, se encontra na forma de amido.</p><p>II. Seu eixo principal é subterrâneo e profundo, possuindo ramificações que garantem a fixação</p><p>da planta no solo.</p><p>III. Comum em plantas aéreas, busca envolver a planta hospedeira, comprometendo a circulação</p><p>da seiva.</p><p>IV. Os ramos radiculares são fundidos ao caule e são importantes na fixação da planta no solo.</p><p>A sequência correta é:</p><p>a) I. tuberosa; II. pivotante; III. estrangulante; IV. tabular.</p><p>b) I. catáfilo; II. pneumatóforo; III. estrangulante; IV. escora.</p><p>c) I. catáfilo; II. sugadora; III. fasciculada, IV. tabular.</p><p>d) I. tuberosa; II. axial; III. rizoide; IV. escora.</p><p>e) I. tuberosa; II. pivotante; III rizoma. IV. tuberosa.</p><p>50) (Ufu 2017 - Adaptada) Um professor de Biologia propôs a quatro grupos de alunos que</p><p>pensassem sobre a explicação</p><p>acerca da condução da seiva bruta no interior das plantas</p><p>vasculares. Os grupos apresentaram as seguintes possibilidades explicativas:</p><p>Grupo Explicação</p><p>1.</p><p>A força impulsionadora da seiva bruta é gerada pelo diâmetro diminuto dos tubos</p><p>crivados presentes nos vasos do xilema. Isso exerce adesão e coesão entre as</p><p>moléculas dos vasos, promovendo a ascensão da seiva.</p><p>2.</p><p>A produção de carboidratos nas folhas aumenta a concentração osmótica nesses</p><p>órgãos que exercem a sucção da seiva bruta e a capilaridade no interior dos vasos</p><p>do xilema.</p><p>3.</p><p>A ascensão da seiva bruta é impulsionada pela sucção exercida pelas folhas</p><p>quando elas perdem água pela transpiração e pela coesão das moléculas de água</p><p>no interior do xilema.</p><p>4.</p><p>Os solutos orgânicos acumulados no interior do xilema radicular desenvolvem uma</p><p>grande pressão osmótica que mantém as forças de coesão entre as moléculas de</p><p>água, impulsionando a seiva bruta até a copa das árvores.</p><p>Qual grupo apresenta a explicação que contém aspectos nos quais se baseia a teoria de Dixon?</p><p>a) 1.</p><p>b) 2.</p><p>c) 3.</p><p>d) 4.</p><p>e) nenhuma das alternativas.</p><p>51) (Pucrj 2017) Os tecidos vegetais envolvidos no transporte de substâncias a longas</p><p>distâncias nas traqueófitas são:</p><p>a) colênquima e esclerênquima.</p><p>b) xilema e floema.</p><p>c) colênquima e xilema.</p><p>d) esclerênquima e xilema.</p><p>e) esclerênquima e floema.</p><p>52) (Uece 2017 – Adaptada) O caule serve de suporte mecânico para folhas e estruturas de</p><p>reprodução vegetal, além de ser responsável pela integração estrutural e fisiológica entre</p><p>raízes e folhas. Sobre o caule, são feitas as seguintes afirmações:</p><p>I. Os anéis de crescimento são círculos concêntricos no floema resultantes da variação de</p><p>atividade do câmbio vascular em resposta a alterações climáticas.</p><p>II. As partes jovens do caule são revestidas pela epiderme, que é composta por uma camada de</p><p>células, e contém estômatos, pelos quais ocorrem as trocas gasosas.</p><p>III. O câmbio vascular localiza-se na região central do caule, produzindo xilema secundário para</p><p>o interior e floema secundário para o exterior.</p><p>É correto o que se afirma em</p><p>a) I, II e III.</p><p>b) I e II apenas.</p><p>c) II e III apenas.</p><p>d) I e III apenas.</p><p>e) apenas I.</p><p>53) (Ucpel 2017) Uma das características das plantas, mais aproveitadas pelos seres humanos,</p><p>são as características não reprodutivas das flores. Assim, podemos considerar como</p><p>características não reprodutivas e sua função</p><p>a) o pólen, o néctar nutritivo e o odor para atrair vetores animais específicos.</p><p>b) o formato, a cor e a fragrância para atrair polinizadores coevoluídos.</p><p>c) a grande plataforma de pouso, os estames longos e cores vivas para atrair borboletas.</p><p>d) os inúmeros carpelos, os estames abundantes e formato tubular para atrair abelhas.</p><p>e) as pétalas coloridas, o odor intenso e grande produção de pólen para atrair morcegos.</p><p>54) (Udesc 2017) Flores desprovidas de pétalas coloridas, sem nectários com grande produção</p><p>de grãos de pólen, os quais são pequenos e leves, caracterizam plantas com polinização do</p><p>tipo:</p><p>a) entomófila</p><p>b) ornitófila</p><p>c) artificial</p><p>d) anemófila</p><p>e) hidrófila</p><p>55) (Unisc 2017) Analisando-se a organização anatômica do corpo vegetal, é possível afirmar</p><p>que a epiderme, o esclerênquima e o xilema são considerados, respectivamente, como tecidos</p><p>de</p><p>a) sustentação, preenchimento e condução.</p><p>b) revestimento, sustentação e condução.</p><p>c) sustentação, condução e revestimento.</p><p>d) condução, revestimento e sustentação.</p><p>e) preenchimento, condução e sustentação.</p><p>56) (G1 – cftmg 2016 – Adaptada) Analise a imagem a seguir.</p><p>Nesse órgão das angiospermas, a estrutura reprodutiva feminina corresponde à(ao)</p><p>a) pétala.</p><p>b) sépala.</p><p>c) carpelo.</p><p>d) estame.</p><p>e) gema apical</p><p>57) (Uem 2016 – Adaptada) Sobre os diferentes órgãos vegetais utilizados na alimentação</p><p>humana, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).</p><p>I) Gengibre, cebola, beterraba e mandioca são exemplos de raízes.</p><p>II) Tomate, uva, goiaba e pepino são classificados como frutos do tipo baga.</p><p>III) A banana é um exemplo de fruto partenocárpico, dentro da qual os pontos escuros</p><p>correspondem aos óvulos não desenvolvidos.</p><p>IV) A semente de soja é encontrada dentro de um fruto seco deiscente conhecido como legume.</p><p>V) A cana-de-açúcar apresenta caule do tipo estipe, encontrado nas monocotiledôneas.</p><p>a) I, V.</p><p>b) I, II, III.</p><p>c) II, III, IV, V.</p><p>d) II, III, IV.</p><p>e) I, III, IV.</p><p>58) (Udesc 2016) Fornecer suporte às folhas e transporte das seivas bruta e elaborada são as</p><p>principais funções dos caules. Analise as proposições em relação à informação.</p><p>I. O caule do tipo volúvel é um caule aéreo, ereto e lenhoso, a exemplo, uva, chuchu e feijão.</p><p>II. O caule do tipo colmo é um tipo de caule lenhoso e rastejante no qual são nitidamente</p><p>observadas as regiões de nó e interno, a exemplo, palmito e coqueiro.</p><p>III. O caule do tipo rizoma é um caule subterrâneo com desenvolvimento perpendicular à</p><p>superfície, a exemplo, batata inglesa, cenoura e aipim.</p><p>IV. O caule do tipo bulbo é um caule subterrâneo, de tamanho reduzido e envolvido por folhas</p><p>modificadas, a exemplo, cebola e alho.</p><p>V. O caule do tipo estipe é um caule com muitos galhos e lenhoso, a exemplo, laranjeira e</p><p>coqueiro.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Na afirmativa IV a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de</p><p>caule.</p><p>b) Na afirmativa I a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de caule.</p><p>c) Na afirmativa II a descrição do caule está correta, porém os exemplos são de outro tipo de</p><p>caule.</p><p>d) Na afirmativa III a descrição do caule está correta, assim como os exemplos deste tipo de</p><p>caule.</p><p>e) Na afirmativa V a descrição do caule está correta, porém os exemplos não são deste tipo de</p><p>caule.</p><p>59) (Upe-ssa 2 2016) O coqueiro, Cocus nucifera, é uma das espécies de palmeira com maior</p><p>distribuição na zona tropical, por causa de sua pouca exigência nutricional e de sua facilidade</p><p>em se dispersar pelos mares e ter um sistema de sustentação resistente aos fortes ventos e</p><p>ao solo arenoso do litoral. O seu caule apresenta nós e entrenós bem visíveis, mas com folhas</p><p>apenas no ápice, que, por sua vez, é classificado como</p><p>a) haste.</p><p>b) bulbo.</p><p>c) colmo.</p><p>d) estipe.</p><p>e) tubérculo.</p><p>60) (Uece 2016 – Adaptada) Atente ao que se diz sobre flores, e assinale com V o que for</p><p>verdadeiro e com F o que for falso.</p><p>( ) Flores que apresentam órgãos reprodutores de ambos os sexos, masculino e feminino, são</p><p>chamadas dioicas.</p><p>( ) Flores hermafroditas são denominadas completas quando constituídas por quatro</p><p>conjuntos de verticilos florais.</p><p>( ) Nas espermatófitas, o ovário, que fica na base do gineceu, corresponde ao fruto</p><p>desenvolvido a partir da fecundação.</p><p>( ) As sépalas são geralmente verdes e sua função é cobrir e proteger o botão floral antes de</p><p>ele se abrir.</p><p>A sequência correta, de cima para baixo, é:</p><p>a) F, F, V, V.</p><p>b) V, F, V, F.</p><p>c) V, V, F, F.</p><p>d) F, V, F, V</p><p>e) F, V, V, V</p>