ONE HEALTH

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<p>A S A Ú D E Ú N I C A S O B A P E R C E P Ç Ã O D O E S T U D A N T E D E</p><p>M E D I C I N A V E T E R I N Á R I A D O D I S T R I T O F E D E R A L</p><p>ONE HEALTH</p><p>V O L . 2 , N O 2 , J U L H O 2 0 2 0</p><p>Autores:</p><p>Alinne de Sousa Araújo</p><p>Nathália Oliveira Silva</p><p>Diogo Ramos Leal</p><p>Alunos:</p><p>Julia Gontijo</p><p>Ianny Moura</p><p>Marlon Agapito</p><p>A OIE estabelece como responsabilidade do setor de saúde</p><p>contribuir para a redução das vulnerabilidades sociais e</p><p>ambientais e, além disso, identificar mecanismos para o</p><p>diagnóstico, modelagem, análise e intervenção sobre o</p><p>impacto na saúde como um todo. E essa é a característica do</p><p>conceito Saúde Única.</p><p>One Health</p><p>Definido em 2008 pela OMS, FAO</p><p>e OIE</p><p>Foco em promover a saúde</p><p>coletiva em sua face cosmopolita</p><p>(OHC, 2019).</p><p>Foi conceituado a fim de</p><p>esclarecer e passar de forma</p><p>transparente a coligação entre a</p><p>saúde humana, a saúde animal e</p><p>o ecossistema onde estão</p><p>inseridos (CFMV, 2019).</p><p>Defendia a ideia de que para assegurar a</p><p>saúde de um paciente deve-se analisar o</p><p>ambiente em que ele vive, seus modos</p><p>alimentares e estilo de vida.</p><p>Hipócrates Defendia o pensamento de que entre a</p><p>Medicina Humana e a Medicina</p><p>Veterinária não deve haver uma linha de</p><p>separação, pois por mais que o desígnio</p><p>seja diferente, a base da medicina é a</p><p>mesma.</p><p>Rudolf Virchow</p><p>“A finalidade da Saúde Única é a integração da</p><p>saúde humana e animal por meio da integração</p><p>dos profissionais das áreas das ciências da</p><p>saúde, principalmente entre os médicos e</p><p>médicos veterinários.”</p><p>YAKUBU et al. (2011)</p><p>União entre diversos</p><p>profissionais como:</p><p>Profissionais da saúde</p><p>Profissionais do ambiente</p><p>Proprietários de animais</p><p>A Medicina Veterinária estabelece</p><p>conexão com as três vertentes, saúde</p><p>humana, animal e meio ambiente</p><p>- SHERMAN (2010)</p><p>Reconhecida no Brasil em 1998</p><p>Campo amplo de atuação, que envolve:</p><p>Vigilância sanitária;</p><p>Controle de zoonoses;</p><p>Inspeção higiênico sanitária de produtos</p><p>de origem animal;</p><p>Educação, prevenção e promoção</p><p>da saúde;</p><p>Entre outros.</p><p>60% das doenças que afetam o homem são de</p><p>caráter zoonótico.</p><p>Segurança alimentar;</p><p>Resistência microbiana aos antibióticos;</p><p>Mudanças climáticas;</p><p>Conservação da vida selvagem;</p><p>Utilização de animais para produção de</p><p>alimentos;</p><p>Em testes para pesquisa de patogenias humanas;</p><p>Terapia assistida por animais de estimação</p><p>Em 21 de outubro de</p><p>2011 o Médico</p><p>Veterinário foi incluído</p><p>na lista de profissionais</p><p>com competência a</p><p>participar do Núcleo de</p><p>Apoio à Saúde da Família</p><p>(NASF)</p><p>Sua visita permite</p><p>tirar dúvidas da</p><p>população e levar as</p><p>devidas orientações,</p><p>atuando no controle e</p><p>prevenção das</p><p>doenças.</p><p>Formação generalista, humanista,</p><p>crítica e reflexiva, além de</p><p>compreender e traduzir as</p><p>necessidades individuais, sociais e</p><p>em comunidades do ser humano.</p><p>é de responsabilidade veterinária</p><p>executar, planejar e gerenciar ações</p><p>preventivas de Saúde Única.</p><p>Os estudantes de veterinária necessitam</p><p>atingir competência em três áreas</p><p>principais: conhecimento em</p><p>multiespécies com competência clínica,</p><p>em saúde relacionada à interseção de</p><p>saúde animal, humana e ambiental e</p><p>profissionais</p><p>GIBSS (2014)</p><p>“O objetivo deste</p><p>trabalho foi avaliar o</p><p>conhecimento dos</p><p>estudantes de</p><p>Medicina Veterinária</p><p>do Distrito Federal</p><p>acerca do tema Saúde</p><p>Única e das atribuições</p><p>inerentes ao exercício</p><p>da profissão de Médico</p><p>Veterinário, e, neste</p><p>contexto apresentar</p><p>um panorama da</p><p>propagação da Saúde</p><p>Única na esfera</p><p>acadêmica.”</p><p>Materiais e Métodos</p><p>Quantitativa</p><p>01. Abordagem</p><p>Google forms</p><p>02. Questões</p><p>Antes das questões</p><p>Texto Público alvo e os objetivos</p><p>da pesquisa.</p><p>25/09/2019 a 21/10/2019</p><p>10 questões objetivas com</p><p>caráter obrigatório</p><p>Excel</p><p>Texto Público alvo e os objetivos</p><p>da pesquisa.</p><p>Para a associação entre as questões</p><p>02 e 04, foi utilizado o editor de</p><p>dados do IBM SPSS</p><p>Materiais e Métodos</p><p>Avaliar o conhecimento</p><p>03. Objetivo OBS:</p><p>Antes das questões:</p><p>Saúde Única</p><p>Resultados e Discussão</p><p>298 - 72 ( Fora do DF ) : 226 questionáriosNúmero total:</p><p>ABRANGEU ALUNOS DE TODOS OS PERÍODOS</p><p>Resultados e Discussão</p><p>43,1% responderam que NÃO</p><p>possuem conhecimento.</p><p>Conhecimento acerca de Saúde Única</p><p>93,3% afirmaram que há relação</p><p>entre a Saúde Única e Saúde</p><p>Ambiental.</p><p>Porém:</p><p>Resultados e Discussão</p><p>Houve um aprendizado</p><p>insatisfatório ou não abordado</p><p>adequadamente.</p><p>Há uma deficiência na aplicação</p><p>dos conhecimentos</p><p>Análise dos Gráficos: Reflexão:</p><p>Em Medicina Veterinária</p><p>Preventiva e Saúde Pública</p><p>Existe uma dependência de homens,</p><p>animais e o ambiente onde vivem, por</p><p>isso há INTERDICIPLINARIDADE</p><p>Porém</p><p>,8</p><p>Importância da</p><p>disseminação do</p><p>conhecimento</p><p>E da inserção do</p><p>Médico veterinário</p><p>no NASF</p><p>Por isso há:</p><p>UNIFESP, 2021</p><p>O interesse na atuação</p><p>é baixo.</p><p>Porém:</p><p>Preferências</p><p>Clínica médica e</p><p>cirúrgica de pequenos</p><p>animais.</p><p>01. Não sabem qual a</p><p>área de atuação.</p><p>02.</p><p>Clínica médica e</p><p>cirúrgica de grandes</p><p>animais.</p><p>03. Clínica médica e</p><p>cirúrgica de animais</p><p>silvestres.</p><p>04.</p><p>A área de atuação está</p><p>intimamente relacionada com</p><p>o enfoque disciplinar;</p><p>Ainda que reconhecida a</p><p>importância, o tema não é bem</p><p>abordado;</p><p>Apresentação das</p><p>possibilidades;</p><p>A abordagem, quando ocorre é nos últimos períodos do curso</p><p>O conhecimento é abordado de maneira superficial</p><p>A correlação entre o momento da apresentação do tema com a</p><p>fase acadêmica, impacta no interesse sobre a área.</p><p>Mais de 50% dos conteúdos das matrizes</p><p>curriculares são voltadas para Clínica Veterinária</p><p>e menos de 17% pra áreas de Saúde Pública</p><p>(BÜRGER, 2010).</p><p>Existe a necessidade das faculdades</p><p>estabelecerem atividades conjuntas com setores</p><p>governamentais na área de Saúde Pública e</p><p>Medicina Coletiva (BÜRGER, 2010).</p><p>Conclusão</p><p>Conhecimento superficial</p><p>Crença de que não há espaço para o veterinário na saúde</p><p>pública</p><p>Pouca ou nenhuma abordagem sobre o tema da Saúde</p><p>Única durante o curso</p><p>O futuro da profissão e o reconhecimento da sua</p><p>importância</p><p>A atualização dos cursos para se adequarem aos novos</p><p>mercados.</p><p>OBRIGADO!</p>