questionário história dos Estados Unidos en pt smd-pages-8

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<p>Temperança, abolicionismo e escola pública são semelhantes, pois todos os três A</p><p>foram movimentos iniciados pela mesma pessoa.</p><p>B começaram como parte de movimentos de reforma</p><p>C social. são garantidos por emendas constitucionais.</p><p>E foram questões abordadas na Declaração de Independência.</p><p>O abolicionismo foi um movimento de reforma dedicado principalmente a tentar eliminar qual</p><p>problema social?</p><p>UMescravidão</p><p>B sufrágio</p><p>C absolutismo</p><p>E alcoolismo</p><p>SSUSH7 Os alunos explicarão o processo de crescimento econômico, seu impacto regional e</p><p>nacional na primeira metade do século XIX e as diferentes respostas a ele.</p><p>d. Explique os esforços das mulheres para obter o sufrágio; inclua Elizabeth Cady Stanton e a Conferência de</p><p>Seneca Falls.</p><p>Qual foi o principal objetivo da Conferência de Seneca Falls? A</p><p>Promover o movimento de temperança e outras agendas religiosas. Resolver os</p><p>B debates sobre a criação de novos estados nos Territórios Ocidentais. Argumentar</p><p>C que as mulheres mereciam ser social e politicamente iguais aos homens.</p><p>E Consolidar a crescente oposição à escravidão nos Estados Unidos.</p><p>SSUSH7 Os alunos explicarão o processo de crescimento econômico, seu impacto regional e</p><p>nacional na primeira metade do século XIX e as diferentes respostas a ele.</p><p>e. Explique a democracia jacksoniana, a expansão do sufrágio, a ascensão da cultura política popular e o</p><p>desenvolvimento do nacionalismo americano.</p><p>Uma das características mais distintivas da “democracia jacksoniana” era a sua A</p><p>oposição a interesses e agendas supostamente ricos e elitistas</p><p>B negociações pacíficas entre colonos brancos e nativos americanos</p><p>C promoção da superioridade do Congresso sobre o poder executivo</p><p>E rejeição da atribuição de cargos governamentais a partidários leais</p><p>A presidência de Andrew Jackson, o crescimento econômico, o destino manifesto e a ascensão da cultura popular</p><p>ajudaram outras ideologias a se desenvolverem na primeira metade do século XIX.oséculo? Um</p><p>crenças quaker</p><p>B nacionalismo americano</p><p>C Doutrina Monroe</p><p>E o movimento de independência</p><p>SSUSH8 O aluno explicará a relação entre as crescentes divisões norte-sul e a</p><p>expansão para o oeste.</p><p>a. Explique como a escravidão se tornou uma questão significativa na política americana; inclua a rebelião de</p><p>escravos de Nat Turner e a ascensão do abolicionismo (William Lloyd Garrison, Frederick Douglas e as irmãs</p><p>Grimké).</p><p>As irmãs Grimké argumentaram que A</p><p>as mulheres deveriam simpatizar com a opressão dos negros e, portanto, se opor à escravidão. o</p><p>B tratamento racista dos nativos americanos era pior do que o dos afro-americanos. a escravidão era</p><p>C necessária para a economia e a união, pois sua família era proprietária de escravos. as mulheres não</p><p>E deveriam prejudicar sua busca por igualdade apoiando abolicionistas.</p><p>William Lloyd Garrison, Frederick Douglas e as Irmãs Grimké teriam MAIOR</p><p>PROBABILIDADE de apoiar qual manchete de jornal?</p><p>UM“O compromisso permite a escravidão no sul, mas não no norte” “A</p><p>B constituição foi ratificada, a escravidão foi permitida até 1808”</p><p>C “Projeto de lei de proibição aprovado, todas as vendas de álcool param”</p><p>E “Escravidão completamente abolida em todos os estados”</p><p>SSUSH8 O aluno explicará a relação entre as crescentes divisões norte-sul e a</p><p>expansão para o oeste.</p><p>b. Explique o Compromisso do Missouri e a questão da escravidão nos estados e territórios ocidentais.</p><p>Como o Compromisso do Missouri afetou a expansão da escravidão em territórios ocidentais? A</p><p>Permitiu a escravidão apenas no Missouri e nos territórios ocidentais ao sul do Missouri.</p><p>B Permitiu que o Missouri tivesse escravos, mas proibiu a escravidão em todos os outros territórios ocidentais. Forçou o</p><p>C Missouri a ser um estado livre, mas permitiu que os estados ocidentais escolhessem a escravidão.</p><p>E Permitiu que todas as áreas ocidentais se tornassem estados escravistas, desde que não superassem em número os estados</p><p>livres.</p><p>SSUSH8 O aluno explicará a relação entre as crescentes divisões norte-sul e a</p><p>expansão para o oeste.</p><p>c. Descreva a Crise da Nulificação e o surgimento da ideologia dos direitos dos estados; inclua o papel de John</p><p>C. Calhoun e o desenvolvimento do seccionalismo.</p><p>Como a Crise da Nulificação ameaçou a unidade dos Estados Unidos? Uma</p><p>Indicou que alguns estados tentariam ignorar a lei federal dentro de suas fronteiras.</p><p>B Mostrou que o presidente Jackson poderia desconsiderar decisões da Suprema Corte.</p><p>C Forçou estados escravistas e estados livres a se confrontarem sobre a abolição.</p><p>E Quase permitiu ao Presidente anular as leis federais aprovadas pelo Congresso</p>