QUESTIONÁRIO I FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE 
CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 “A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui 
significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão, 
transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura 
regularidades nesse processo mental.” (OSTERMANN, 2010, p. 19). 
Nessa corrente, situam-se autores construtivistas com ênfase na cognição como __________, 
___________ e ___________. , Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as 
lacunas: 
Resposta Marcada : 
Piaget, Ausubel e Bruner. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti (2010), a teoria de 
Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis pelo ensino de um modo geral. São 
ideias de Piaget as alternativas descritas abaixo, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
A teoria de desenvolvimento mental distingue quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo: 
sensório-motor, pré-operacional, operacional-concreto e operacional-formal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 O empirismo sustenta a ideia de que o professor detém o saber. Já o construtivismo estabelece 
que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída pelo sujeito., Depois das reflexões 
acerca do construtivismo e o ensino da disciplina de Ciências, marque C (caso a afirmativa se 
refira às ideias construtivistas) ou E (caso a afirmativa se refira às ideias empiristas). 
( ) Só conhecemos o que sentimos. 
( ) É uma postura epistemológica que entende que o conhecimento dialoga com a interação do 
sujeito com a realidade. 
( ) Construir significa que, na interação com outros seres e objetos, a aprendizagem se 
concretiza. 
( ) O cientista descobre os princípios e leis que já existem na natureza, os recolhe e sistematiza. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
E, C, C e E. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda influencia muitas 
abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto Teorias da aprendizagem, citado na 
questão anterior, identifique as ideias da teoria de Bruner: 
Resposta Marcada : 
“A noção de zona de desenvolvimento proximal capacita-nos a propor uma nova fórmula: a de que o 
“bom aprendizado” é somente aquele que se adianta ao desenvolvimento.” 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Observe a seguinte lista de pesquisadores: 
o Vygotsky; 
o Paulo Freire; 
o Freud; 
o Watson; 
o Piaget. 
Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência das ideias 
construtivistas? 
Resposta Marcada : 
Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Watson. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, fazem uma síntese 
de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos alunos, com respeito à natureza da 
Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas: 
o Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira possível aquilo 
que o professor explica durante a aula. 
o Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas próprias 
respostas, mas aceitar o que o professor e o livro didático dizem, porque 
isso está baseado no conhecimento científico. 
o O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no laboratório, para 
pesquisar e para inventar coisas novas, mas não serve praticamente para 
nada na vida cotidiana. 
o A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por todos. 
o Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma delas é falsa. 
A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a verdadeira. 
o O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo. 
o Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco estranhos, e vivem 
trancados em seus laboratórios. 
o O conhecimento científico está na origem de todos os descobrimentos 
tecnológicos e vai acabar substituindo todas as outras formas do saber. 
o O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora na forma de 
vida das pessoas. 
Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência metodológica 
adequada para mudar as concepções citadas. 
Resposta Marcada : 
Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras ciências, 
avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é importante, 
mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo único do ensino. 
Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação. 
Resposta Marcada : 
O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve 
se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao 
conhecimento científico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos 
nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem. 
II. Não está havendo interação entre os alunos. 
III. Há a indisciplina dos alunos. 
IV. A metodologia está inadequada. 
V. Há um excesso de trabalho do professor. 
Agora, marque a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica transformar a mente 
de quem aprende que deve reconstruir e dar significado aos processos de aquisição de 
conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, nova, uma vez que, de fato, tem uma longa 
história cultural e filosófica” (POZO, 1996). Devido às mudanças ocorridas na forma de 
produzir conhecimentos em nossa sociedade, entre eles os científicos, faz-se necessário estender 
essa forma de aprender e ensinar para quase todas as áreas da nossa vida, inclusive para o 
ensino das ciências. Depois das discussões e baseado na bibliografia estudada, veja os 
elementos que fazem parte da elaboração do conhecimento científico e que são responsáveis 
para se chegar à compreensão científica: 
I. A aprendizagem de conceitos. 
II. O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico. 
III. O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas. 
IV. O desenvolvimento de atitudes e valores. 
V. —————————————————————— 
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima: 
Resposta Marcada : 
Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a 
compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos 
específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de conteúdo 
que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir? 
Resposta Marcada : 
Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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