ApostilaCNU-Bloco-Gestao-Administracao-Publica-CNU_pag178

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<p>176</p><p>colaboradores c) Ignorar a análise documental d) Desconsiderar questionários e)</p><p>Limitar entrevistas</p><p>3. O que representa um resultado típico do diagnóstico de necessidades de</p><p>treinamento? a) Ausência de lacunas de competências identificadas b)</p><p>Priorização aleatória de necessidades c) Plano de ação sem objetivos</p><p>específicos d) Identificação clara de áreas que precisam de intervenção e)</p><p>Ignorar o desenvolvimento de objetivos de treinamento</p><p>ELABORAÇÃO E GERENCIAMENTO DE PROJETOS E PROGRAMAS</p><p>EDUCACIONAIS</p><p>Elaboração de Projetos Educacionais:</p><p>1. Definição de Objetivos:</p><p> Estabelecimento claro dos objetivos do projeto educacional, alinhados às</p><p>necessidades identificadas.</p><p>2. Identificação de Público-Alvo:</p><p> Definição do grupo específico de alunos ou participantes que se</p><p>beneficiarão do projeto.</p><p>3. Mapeamento de Recursos:</p><p> Identificação e alocação dos recursos necessários, incluindo materiais,</p><p>equipe, tecnologia e espaço físico.</p><p>4. Desenvolvimento de Conteúdo:</p><p> Criação de materiais educacionais alinhados aos objetivos, considerando</p><p>métodos pedagógicos eficazes.</p><p>5. Estratégias de Avaliação:</p><p> Planejamento de métodos de avaliação para medir o sucesso do projeto e</p><p>a aprendizagem dos participantes.</p><p>Gerenciamento de Projetos Educacionais:</p><p>1. Equipe Multidisciplinar:</p>