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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:668357)</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Prova 33637701</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 10/0</p><p>Nota 10,00</p><p>Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte</p><p>preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias</p><p>atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia</p><p>e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos</p><p>menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, assinale a alternativa INCORRETA:</p><p>FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano</p><p>9, n. 45, jan/mar,1990. p. 18-25.</p><p>A</p><p>Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no</p><p>positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a</p><p>considerar a filosofia como tarefa subsidiária da ciência.</p><p>B</p><p>Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de</p><p>qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício</p><p>puramente lógico.</p><p>C No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político,</p><p>nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber.</p><p>D</p><p>O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de</p><p>contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de</p><p>atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica.</p><p>A educação progressiva pode ser rastreada até os trabalhos de John Locke e Jean-Jacques</p><p>Rousseau, ambos conhecidos como precursores de ideias que seriam desenvolvidas por diversos</p><p>teóricos do século XIX e XX. Locke acreditava que a verdade e o conhecimento surgem da</p><p>observação e da experiência, e não da manipulação de ideias aceitas ou dadas. Rousseau argumentava</p><p>que a subordinação dos alunos aos professores e a memorização dos fatos não levariam a uma</p><p>educação. Essa abordagem filosófica educacional fornece elementos essenciais do que deveria ser</p><p>ensinado e como deveria ocorrer o ensino. Sobre o Progressismo, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Os progressistas acreditam que a educação deve se concentrar em toda a criança, e não no</p><p>conteúdo ou no professor, esta filosofia educacional enfatiza que os alunos devem testar ideias através</p><p>da experimentação ativa.</p><p>( ) O foco é ensinar ideias que são eternas, para buscar verdades duradouras que são constantes e</p><p>não mudam, como os mundos naturais e humanos em seu nível mais essencial não mudam.</p><p>( ) Advogados dessa filosofia educacional são Robert Maynard Hutchins, que desenvolveu o</p><p>programa Grandes Obras em 1963, e Mortimer Adler, que avançou ainda mais este currículo baseado</p><p>em 100 grandes obras da civilização ocidental.</p><p>( ) O método científico é usado por educadores progressistas para que os alunos possam estudar a</p><p>matéria e os eventos sistematicamente e em primeira mão, a ênfase está no processo, em como se</p><p>conhece.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>22/10/2024, 17:01 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - F - V.</p><p>B V - F - F - V.</p><p>C F - F - V - V.</p><p>D V - F - V - F.</p><p>Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os</p><p>mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características</p><p>do positivismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza.</p><p>( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão.</p><p>( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - F - V.</p><p>B V - V - F.</p><p>C F - V - V.</p><p>D V - F - V.</p><p>Um dos processos de transformação do mundo ocidental durante a ruptura da Idade Média para</p><p>a Idade Moderna foi o perene desenvolvimento de contatos entre os europeus e os povos americanos,</p><p>africanos e asiáticos. Uma das razões apontadas seria a existência, no Sul de Portugal, de uma escola</p><p>de navegadores, idealizada por D. Henrique (1394-1460), que incentivava o talento de bem-fazer,</p><p>sendo um tipo de escola não formal. Como se chamava essa escola?</p><p>A Escola da Ponte.</p><p>B Escola de Algarve.</p><p>C Escola de Sagres.</p><p>D Escola de Lagos.</p><p>Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas</p><p>à sociedade e à educação de modo geral. A Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas críticas</p><p>sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas às</p><p>interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, analise as sentenças a seguir:</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>22/10/2024, 17:01 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>I- A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos dogmatismos e ao</p><p>marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica tanto das ideologias do capitalismo e</p><p>liberalismo internacional como do socialismo soviético.</p><p>II- Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz</p><p>Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx,</p><p>Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.</p><p>III- A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma</p><p>reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e</p><p>valores cristãos.</p><p>IV- O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento</p><p>XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I e III estão corretas.</p><p>D As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade</p><p>religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no</p><p>seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a</p><p>seguir:</p><p>I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento.</p><p>II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes.</p><p>III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização.</p><p>IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de</p><p>Jesus.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e II estão corretas.</p><p>C As sentenças II e III estão corretas.</p><p>D As sentenças I e III estão corretas.</p><p>John Dewey foi um destacado educador norte-americano e um personagem importante para a</p><p>compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país</p><p>modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo".</p><p>( ) John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral.</p><p>( ) John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.</p><p>6</p><p>7</p><p>22/10/2024, 17:01 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>( ) John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - V.</p><p>B F - F - F - V.</p><p>C V - V - F - F.</p><p>D F - V - F - F.</p><p>As filosofias educacionais estão sempre presentes como pano de fundo da prática docente.</p><p>Muitas vezes, o docente não possui muita clareza sobre as suas próprias crenças e sua visão a respeito</p><p>do mundo e da natureza humana. Contudo, este</p><p>seu pano de fundo filosófico, tanto se estiver</p><p>implícito ou explícito, enquadra e tendencia a sua prática docente no processo de ensino e</p><p>aprendizagem. Por isso, a importância de se conhecer qual é a filosofia educacional que embasa a</p><p>prática docente. Podemos pensar, por exemplo, no Essencialismo, como uma filosofia educacional</p><p>bastante presente e revelada na prática de muitos docentes. Sobre o Essencialismo, classifique V para</p><p>as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O essencialismo é uma filosofia que enfatiza o tratamento de questões sociais e uma busca para</p><p>criar uma sociedade melhor e uma democracia mundial, e reconhece que a educação é o meio de</p><p>preparar as pessoas para criar essa nova ordem social.</p><p>( ) Os essencialistas acreditam que há um núcleo comum de conhecimento que precisa ser</p><p>transmitido aos alunos de forma sistemática e disciplinada.</p><p>( ) Para os essencialistas, o currículo concentra-se na experiência dos alunos e na ação social em</p><p>problemas reais, como a violência, a fome, o terrorismo internacional, a inflação e a desigualdade.</p><p>( ) As escolas não devem tentar definir ou influenciar as políticas. Aos alunos devem ser ensinados o</p><p>trabalho, o respeito pela autoridade e a disciplina e os professores devem ajudar os alunos a manter</p><p>seus instintos não produtivos sob controle.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C V - F - F - V.</p><p>D F - F - V - V.</p><p>A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o</p><p>avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se</p><p>mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela</p><p>Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:</p><p>I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia.</p><p>II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados.</p><p>III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.</p><p>IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.</p><p>8</p><p>9</p><p>22/10/2024, 17:01 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças II e IV estão corretas.</p><p>Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e</p><p>ideias que a Igreja Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar algumas</p><p>medidas. Para proteger-se dessa ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual</p><p>foi a medida que ela tomou?</p><p>A Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo.</p><p>B Publicação do Index Librorum Prohibitorum.</p><p>C Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências.</p><p>D Censura da Mesa de Consciência.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>22/10/2024, 17:01 Avaliação II - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>