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www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 1 SELEÇÃO PÚBLICA PARA A CONTRATAÇÃO POR TEMPO DETERMINADO DE PROFISSIONAIS DE DIVERSAS ÁREAS PARA O IPLANFOR EDITAL Nº 72/2014 PROVA PARA COMUNICADOR SOCIAL (NÍVEL SUPERIOR) LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES. 1. Examine se a prova está completa e se há falhas ou imperfeições gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação somente será aceita até os 15 minutos iniciais. 2. A prova consistirá de 40 questões com quatro alternativas (A, B, C e D), das quais apenas uma é verdadeira. Utilize somente caneta de tinta azul ou preta. Marque seu cartão-resposta, pintando completamente o espaço referente a sua resposta, como no modelo abaixo: A B C D Ex.: 3. A leitora de marcas não registrará as respostas em que houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis e/ou marcação de mais de uma letra. 4. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser escrito ou registrado fora do espaço destinado às respostas. 5. Verifique se o seu nome e o número de inscrição estão corretos no cartão-resposta. Se houver erro, comunique-o ao fiscal. Não se esqueça de assiná-lo. 6. Durante a prova, é vetado o intercâmbio e o empréstimo de material de qualquer natureza entre os candidatos. A fraude ou tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que desclassificarão o candidato. 7. De acordo com o subitem 8.10 do Edital nº 72/2014, durante a realização da prova escrita objetiva, são terminantemente proibidos aos candidatos qualquer espécie de consulta e comunicação entre eles, a utilização ou o porte de lápis, borracha, lapiseira, livros, manuais, impressos ou anotações, máquinas calculadoras, boné, artigos de chapelaria, óculos escuros, relógios, agendas eletrônicas ou similares, telefone celular, bip, e-books, walkman, MP3 player, ipod, iphone, gravador ou qualquer outro receptor ou transmissor de mensagens e dados. Caso haja a desobediência a esta instrução, o candidato será eliminado do certame. 8. Ao terminar, entregue ao fiscal a prova e o cartão-resposta assinado, que é o único documento válido para correção. PROVA OBJETIVA DATA: 1º DE MARÇO DE 2015 DURAÇÃO: 03 HORAS INÍCIO: 14 HORAS - TÉRMINO: 17 HORAS _____________________________________________________ NOME EM LETRA DE FORMA ___________________________________________ ASSINATURA DO CANDIDATO www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 2 LÍNGUA PORTUGUESA Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões. Papa pede que celulares não atrapalhem conversas em família 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 O papa Francisco pediu nesta sexta-feira (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação. Em seu discurso anual pelo dia católico das comunicações, o pontífice afirmou que o uso dessas ferramentas pode tanto ajudar como prejudicar a comunicação entre as famílias. Ao mesmo tempo, podem ajudar as pessoas a se evitarem. “O grande desafio que enfrentamos hoje é reaprender a falar uns com os outros, não simplesmente como gerar e consumir informação”, disse. “Eles atrapalham quando se tornam uma via de escape para ouvir, se isolar, mas podem favorecer se ajudam a conversar e a dividir. Que as famílias orientem o nosso relacionamento com as tecnologias ao invés de serem guiadas por elas”, destacou. Para Francisco, o núcleo familiar é o primeiro local onde as pessoas aprendem a comunicar e é preciso “voltar a esse momento para deixar a comunicação entre as pessoas mais autêntica e humana”. “Em um mundo em que se gasta muito tempo em falar mal, semear a discórdia, poluir as conversas com nosso ambiente humano, a família pode ser uma escola de comunicação abençoada. E a bênção deve permanecer, inevitavelmente, acima do ódio e da violência”, ressaltou. O tema do dia da comunicação deste ano coincide com o encerramento de dois anos de discussões sobre a família que terão seu ponto alto em outubro, no Sínodo da Família, com a participação de bispos e cardeais. Dentre os assuntos que possivelmente serão debatidos, estão o divórcio, as uniões estáveis, as crianças transgênero e a união homossexual. (http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/01/1579399. Acesso em 25/01/15.) 01. O texto em análise situa-se, predominantemente, na tipologia de base: a) narrativa. b) descritiva. c) dissertativa. d) argumentativa. 02. De acordo com o conteúdo desse texto, não se pode asseverar que: a) o papel da família é importante porque é nela que as pessoas iniciam o processo de comunicação. b) o sumo pontífice não se posiciona totalmente contra o uso dos aparelhos tecnológicos. c) os aparelhos tecnológicos podem ser utilizados com efeitos positivos. d) as famílias não devem valer-se dos aparelhos tecnológicos. 03. Neste excerto “O papa Francisco pediu nesta sexta-feira (23) que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família” (l. 01 e 02), a relação de coesão entre “aparelhos tecnológicos” e “celulares e tablets” se dá por meio da: a) hiperonímia, a relação existente entre um termo mais genérico (“aparelhos tecnológicos”) e um mais específico (“celulares e tablets”). www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 3 b) meronímia, o segundo termo (“celulares e tablets”) constitui uma parte do primeiro (“aparelhos tecnológicos”). c) catáfora, o segundo termo (“celulares e tablets”) retoma o primeiro termo (“aparelhos tecnológicos”). d) anáfora, o primeiro termo (“aparelhos tecnológicos”) aponta para o segundo (“celulares e tablets”). 04. Com relação à classe gramatical das palavras, analise o quinto parágrafo e assinale a asserção verdadeira. Devem-se considerar as palavras repetidas. a) Contam-se mais artigos que adjetivos. b) Há menos preposições do que pronomes. c) Existem mais substantivos do que verbos. d) O número de adjetivos é maior que o de substantivos. 05. Quanto ao emprego dos verbos, qual é a afirmativa falsa? a) O verbo atrapalhar, no trecho “não atrapalhem as conversas em família” (l. 02), está no presente do subjuntivo para exprimir um desejo, uma vontade. b) Em “podem ajudar as pessoas a se evitarem” (l. 05), há incorreção porque o infinitivo destacado não pode ser flexionado. c) A forma verbal “estão” (l. 20) poderia ser empregada também no futuro do presente sem se alterar o sentido da frase. d) A exemplo de “atrapalhem” (l. 02), o verbo orientar (l. 09, “orientem”) também está no presente do subjuntivo. 06. No tocante à sintaxe de concordância, examine as afirmações seguintes e observe se elas são verdadeiras ou falsas. Aponte a alternativa correta. I. No fragmento “as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação” (l. 02), o verbo ser pode ser flexionado no singular, concordando com o predicativo do sujeito. II. Em “para deixar a comunicação entre as pessoas mais autêntica e humana” (l. 12 e 13), os adjetivos estão no feminino singular porque concordam com o objeto direto “comunicação”. III. No sintagma “as crianças transgênero” (l. 21), o adjetivo deveria ter concordado com o substantivo, ou seja, deveria ser as crianças transgêneras.a) Só III é falsa. b) I e II são falsas. c) II e III são falsas. d) Só II é verdadeira. 07. Quanto à sintaxe de regência, qual é a afirmação incorreta? a) No segundo parágrafo, há verbos transitivos diretos e indiretos. b) No terceiro parágrafo, predominam os verbos transitivos diretos. c) No primeiro parágrafo, existem dois verbos transitivos diretos e um verbo de ligação. d) Na l. 12, “deixar” é transobjetivo, isto é, além do objeto direto, ele requer um predicativo para o objeto. 08. Com referência às regras de colocação dos pronomes átonos, indique a opção falsa. a) No trecho “as pessoas a se evitarem”, pode-se colocar o pronome se também depois do verbo. b) O pronome se em “se isolar” pode ocupar a posição proclítica, como está, e a posição enclítica. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 4 c) O pronome se só pode ocupar a posição proclítica no fragmento “em que se gasta muito tempo”. d) Em “quando se tornam uma via de escape”, o pronome se poderia ser colocado depois do verbo. 09. Em conformidade com o AOLP (1990), em vigor desde 1º. de janeiro de 2009, marque a opção verdadeira. a) De acordo com a base XI, a palavra “transgênero” pode escrita apenas dessa forma. b) A palavra “discórdia” (l. 14), segundo a base XI, só pode ser classificada como paroxítona aparente. c) Conforme a base XV, a palavra “sexta-feira” (l. 01) deve ser hifenizada, diferentemente da palavra mandachuva. d) Consoante a base XIX, o termo “papa”, grafado com inicial minúscula na linha 01, apresenta incorreção com essa grafia. 10. Alguns trechos do texto foram reescritos e a pontuação, alterada. Tome por base as regras de pontuação e assinale a alternativa em que se encontra inadequação. a) Entre os assuntos que, possivelmente, serão debatidos, estão o divórcio, as uniões estáveis, as crianças transgênero e a união homossexual. b) O papa Francisco pediu, nesta sexta-feira (23), que os aparelhos tecnológicos, como celulares e tablets, não atrapalhem as conversas em família que, para ele, são o berço da comunicação. c) Para Francisco, o núcleo familiar, é o primeiro local onde as pessoas aprendem a comunicar, e é preciso voltar a esse momento, para deixar a comunicação, entre as pessoas, mais autêntica e humana. d) Eles atrapalham, quando se tornam uma via de escape para ouvir, se isolar, mas podem favorecer, se ajudam a conversar e a dividir. Que as famílias orientem o nosso relacionamento com as tecnologias, ao invés de serem guiadas por elas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11. Sobre a teoria da comunicação de massa, que item se refere à teoria funcionalista da mídia? a) A teoria funcionalista da mídia a não representação de uma abordagem global dos meios de comunicação de massa em seu conjunto. b) A teoria funcionalista da mídia tem como função desenvolver o sistema das comunicações de massa. c) A teoria funcionalista da mídia explica no processo de manipulação, persuasão e influência da mídia sobre as funções da comunicação. d) A teoria funcionalista da mídia é a transição entre as teorias precedentes sobre os efeitos em curto prazo e as sucessivas hipóteses sobre os efeitos em longo prazo. 12. Para Wolf, “o principal componente da teoria hipodérmica é, de fato, a presença explícita de uma ‘teoria’ da sociedade de massa, enquanto na vertente ‘de comunicação’ age complementarmente uma teoria psicológica da ação” (como a teoria behaviorista). Partindo desse pressuposto teórico, podemos dizer que sociedade de massa é: a) o resultado dos enfraquecimentos das tradições (família, religião, comunidade, associações profissionais, entre outras) que alienou e isolou as massas. b) a junção de todas as classes sociais que têm como objetivo definir as decisões políticas sociais de uma comunidade. c) o processo de subverter os valores tradicionais, tendo como fim o próprio bem-estar, sem se sentir, necessariamente, solidário com as causas desse bem-estar. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 5 d) o ajuntamento de indivíduos que passam a pensar e debater as questões sociais da mesma forma, desse modo modifica o status quo. 13. Segundo Wright Mills, “cada indivíduo é um átomo isolado que reage sozinho às ordens e às sugestões dos meios de comunicação de massa monopolizadas” (WRIGHT, 1963, p.203). Pode-se dizer que essa definição se refere à: a) teoria funcionalista. b) teoria crítica. c) teoria culturológica. d) teoria hipodérmica. 14. Gustave Le Bon lança a obra A Psicologia das Multidões, na qual prevê a “era das multidões” e, claro, o poder constituído que esse movimento em todos os domínios da vida social moderna produz. Ele também afirma que os “condutores das multidões” utilizariam três mecanismos de forte manipulação que poderiam ser usados presencialmente ou a distância. São eles: a) afirmação, repetição e contágio. b) hipnose, fascinação e argumento. c) afirmação, precisão e discurso. d) afirmação, repetição e indução. 15. Segundo Guy Debord, em sua obra A Sociedade do Espetáculo, no item 58, faz a seguinte afirmativa: “A raiz do espetáculo está no terreno da economia que se tornou abundante, daí vêm os frutos que tendem afinal a dominar o mercado espetacular, a despeito das barreiras protecionistas ideológico-policiais de qualquer espetáculo local com pretensões autárquicas”. Podemos entender que: a) todo espetáculo não agrada a toda sociedade. b) é a economia o determinante da espetacularidade. c) o espetáculo é específico do poder burocrático. d) toda imagem é espetacular. 16. Anselm Jappe diz que o “‘espetáculo’ de que fala Debord vai muito além da onipresença dos meios de comunicação de massa” e que, na verdade, ele fazia uma referência à limitação de uma sociedade sem consciência e fragilizada que consome tudo que lhe é oferecido. Depois de chamar a atenção para essa nova forma de controle social, Debord visiona: a) uma sociedade sem condições de reivindicar por não saber o que ocorre em seu entorno. b) as imagens ofertadas que se transformam em realidade. Assim, passa-se a viver a realidade das imagens. c) que as relações entre os homens passam a ser fetichistas e advindas das imagens apresentadas como solução. d) que todas estão corretas. 17. O conceito de “Opinião Pública”, dado por Ferdinand Tönnies, é de uma entidade externa, de opiniões variadas e contraditórias, veiculadas publicamente. Isto quer dizer que “a Opinião Pública” é: a) uma força uniformemente efetiva. b) às vezes, um julgamento ou intenção. c) quando toda a sociedade concorda. d) uma decisão tomada por um grupo seleto. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 6 18. Marque a alternativa correta sobre opinião pública. a) Opinião pública é o reconhecimento de uma parcela da sociedade sobre um determinado assunto. b) Opinião pública é uma convicção geral e inabalável do público detentor de tais convicções, pode ser uma grande parcela da humanidade civilizada. c) Apenas a primeira A está correta. d) A e B se completam. 19. Todos os indivíduos que são conscientes de sua participação nas relações da sociedade e do Estado interessam-se pela opinião pública. As ideologias de uma classe dominante se estabelecem pelos diversos meios de comunicação, logo podemos dizer que a opinião pública é o resultado: a) dos discursos das diversas mídias. b) das ideologias de poder colocadas para a multidão. c) do posicionamento dos indivíduos enquanto sujeitos da opinião pública. d) do posicionamento das forças midiáticas como fator multiplicador. 20. O principal parágrafo de uma notícia é o lead, que tem como finalidade deixar o texto compreensivoao leitor, ouvinte ou telespectador. Portanto, é construído com os seguintes elementos: a) introdução, desenvolvimento, conclusão. b) O quê? Quem? Como? Por quê? Quando? Onde? c) fato, personagem, localidade, autoridade, fontes. d) tema, argumentação, discurso, retórica. 21. Para que um repórter possa desenvolver sua reportagem, deve realizar a pauta. Assim, pauta é o processo pelo qual o jornalista pesquisa: a) temas que sejam relevantes à sociedade. b) assuntos que podem render reportagens. c) roteiros dos temas que serão cobertos pela reportagem. d) parada para os comerciais. 22. O termo utilizado nas redações dos meios de comunicação para o profissional responsável pela correção de textos escritos que tem como finalidade detectar erros gramaticais e lexicais ou de estrutura linguística é: a) copydesk. b) estruturalista. c) realizador. d) corretor. 23. Segundo Nelson Lage, “a notícia ganhou sua forma moderna, copiando o relato oral dos fatos singulares [...] mas baseou-se na valorização do aspecto mais importante de um evento”. A reportagem jornalística é escrita na forma: a) descritiva dos fatos. b) dissertativa dos acontecimentos. c) a valorizar as argumentações positivas de um evento. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 7 d) narrativa dos acontecimentos. 24. Para que uma entrevista alcance o seu objetivo, que é o de informar e esclarecer fatos, ela deverá mostrar: a) começo, meio e fim e conclusão. b) que a pergunta pode ser extensa para que o entrevistado possa entender o que está sendo perguntado. c) que o repórter deve se colocar no lugar do entrevistado e perguntar aquilo que o atende. d) que a entrevista não pode ser apenas um bate-papo entre duas pessoas. 25. Para a escolha de quais matérias serão as primeiras a ser apresentadas, tanto nos jornais como em telejornais, a equipe de jornalismo faz uma seleção a partir de alguns critérios e as coloca em destaque, levando em consideração os assuntos de maior interesse da sociedade. Os critérios a serem utilizados são: a) proximidade, atualidade, ineditismo. b) conflito, humor, desinteresse pessoal. c) utilidade pública, sem relevância e importância. d) distanciamento, factualidade e evidência. 26. Com o avento das técnicas de redação jornalística, ou seja, o uso do lead, surge a questão da pirâmide invertida no jornalismo, e os programas das disciplinas de técnicas de redação jornalística apresentam a pirâmide invertida como estilo e técnica na redação das matérias jornalísticas. Partindo desse contexto, podemos dizer que pirâmide invertida é: a) a técnica de começar o primeiro parágrafo com o que é menos importante na matéria para chamar a atenção do leitor. b) a utilização das respostas às perguntas do lead (O quê? Quem? Quando? Como? Onde? Por quê?). c) a técnica de começar o primeiro parágrafo com o que é mais importante na matéria para chamar a atenção do leitor. d) a técnica da construção de um parágrafo sem o tópico frasal. 27. Segundo Nilson Lage, o verbo central do lead, aquele que informa sobre a transformação ocorrida no mundo objetivo, é perfectivo. Assim, o lead será escrito com o verbo: a) no pretérito perfeito, se a notícia não tiver de fato acontecido. b) no futuro ou futuro próximo (presente pelo futuro), se a notícia anuncia fato ocorrido. c) muito raramente no presente, mesmo na narrativa concomitante (de um repórter no rádio ou na televisão; nesse caso, costuma ser modulado por verbo ou advérbio). d) no pretérito mais-que-perfeito se a notícia ainda for acontecer. 28. A relação entre o jornalista e o público para o qual escreve ou fala determina restrições específicas no código linguístico (LAGE, 2006). Reduzir expressões e palavras faz com que a mensagem seja entendida, com, por exemplo, os narradores de jogo de futebol. A fundamentação que dá suporte a essa compreensão encontra-se na teoria: a) da informação. b) da comunicabilidade. c) da oralidade. d) da argumentação. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 8 29. A atividade de copidesque (palavra derivada da inglesa copy desk) vai além, por ser mais complexa, da revisão, além da revisão gramatical, primando por um texto que tenha coesão e coerência, a observância na estrutura da linguagem jornalística. Portanto, copidescar uma matéria é: a) adequá-la a um texto escrito dentro das normas gramaticais. b) reescrever, muitas vezes retextualizar, o texto escrito pelo repórter. c) colocá-la numa linguagem simples, concisa, direta, em que todos possam compreender a mensagem. d) torna-la compreensiva ao leitor. 30. O texto jornalístico é caracterizado pelas informações factuais que são apuradas e trabalhadas para bem informar e não persuadir ou convencer. Como o básico do jornalismo é a notícia, esta deverá conter o lead. Assim, as notícias impressas possuem uma variedade de lead. Portanto, ordenar os elementos da proposição utilizando quem/o que, fez o que, quando, onde, como, por que/para que – a partir da notação, mais importante e chamado de: a) lead resumo. b) lead flash. c) lead clássico. d) lead narrativo. 31. Os textos jornalísticos se estruturam de duas maneiras: texto expositivo e texto narrativo, com o objetivo de informar, obedecendo à nova estrutura moderna. Segundo Nilson Lage, para se escrever com maior precisão o texto jornalístico, é necessário conhecer esses dois tipos. A partir do contexto, podemos dizer que o texto expositivo contém: a) apenas recurso pragmático. b) período-tópico, sentenças-tópico ou tópicos frasais, que não se destacam dos demais em parágrafos lógicos. c) um tópico frasal sem correspondência às essenciais atribuições dos fatos. d) omissão de fatos relevantes. 32. Planejar requer, a princípio, uma pesquisa sobre quem é o público e qual o interesse desse público, porque um planejamento de comunicação para uma instituição através de meios impressos exige do profissional conhecimento da instituição. “Devemos conhecer a instituição, desde sua missão até suas iniciativas mais práticas no campo da comunicação e demais atividades”, diz o professor Cláudio Manoel Duarte, mestre em Comunicação e Cultura Contemporâneas. Logo, construir um projeto editorial significa: a) analisar, adaptar, ativar, avaliar. b) projetar, planejar, pesquisar, aplicar. c) elaborar, planejar, criar, aplicar. d) agir, analisar, planejar, ativar. 33. O planejamento em comunicação tem como finalidade otimizar as relações da instituição com os públicos interno, misto e externo. Entretanto, diz o professor Cláudio Manoel Duarte, mestre em Comunicação e Cultura Contemporâneas, que não se pode pensar na implementação de políticas dentro de uma instituição sem um planejamento. Assim, faz-se um planejamento em comunicação para uma instituição com a finalidade de existir: a) a interlocução entre a emissão do pensamento da instituição e os diversos públicos. b) a divulgação dos serviços prestados. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 9 c) a realização de um evento e nunca se deve olhar o perfil do público esperado. d) publicidade para a formação do público ao se adequar ao que a instituição divulga. 34. O editorial de uma instituição é a opinião dela, o ponto de vista sobre os diversos assuntos. Assim, a objetividade e a imparcialidade não fazem parte dessa posição, ou seja, a instituição tem a sua ideologia. Dessa forma, o papel do jornalista da instituição é: a) modificar o pensamento da instituição para vender mais os seus produtos. b) apologizar a instituição para todos a fim de não perder o emprego. c) objetivar o pensamentoda instituição e ser totalmente verdadeiro. d) ser prudente e analisar todos os ângulos para melhor divulgar a instituição. 35. Ao elaborar eventos, o comunicador social deve fazer um planejamento sobre o tema e pensar o que mais pode atrair o público para melhor informar. Entretanto, ele não o faz sozinho, faz-se necessária a interdisciplinaridade. Partindo desse princípio, o comunicador social irá trabalhar com: a) o setor de cerimonial e a assessoria de imprensa. b) o setor de eventos e logística. c) o setor financeiro e marketing. d) todos os setores. 36. Para a realização de um evento, é necessária a elaboração de peças publicitárias que definam objetivamente as ações que serão desenvolvidas pela instituição e como persuadir o público a participar. Daí, para elaborar a campanha, o comunicador social conta com: a) a diretoria e a presidência da instituição. b) apenas a diretoria da instituição. c) o publicitário da instituição. d) apenas a equipe de elaboração do evento. 37. Segundo Maria Schuler, o encontro dos representantes da instituição com a imprensa poderá “ocorrer no campo do emissor, do receptor, ou em campo neutro. O efeito dessa escolha é bem conhecido para os encontros de todos os tipos”. Entretanto, será necessário procurar o melhor para que o diálogo aconteça mais confortavelmente para o representante da instituição, logo o melhor campo será: a) a sala da assessoria de comunicação. b) o auditório da instituição. c) a sala da presidência ou da diretoria. d) um restaurante, em um almoço oferecido pela instituição. 38. Para Sylvia Moretzsohn, “a valorização da informação instantânea põe em xeque o próprio sentido de mediação exercido pelo jornalista. A questão, que surgiu junto com a internet”, é o distanciamento entre o profissional e a sua fonte. As relações mudaram, e hoje grande parte da população tem acesso à internet, seja pelo celular, seja nos computadores das empresas em que trabalha, seja pelo Wi-Fi livre em muitos locais, inclusive em praças públicas, assim o acesso ficou mais fácil. Desse modo, a instituição deve alimentar o site com que frequência? a) Todas as vezes em que tiver informação. b) Uma vez por mês já é o suficiente. www.pciconcursos.com.br COMUNICADOR SOCIAL DIRETORIA DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS 10 c) Semanalmente é o ideal. d) O comunicador social deve sempre procurar por pautas para alimentar o site em pequenos intervalos, a imagem da instituição tem que aparecer. 39. A intranet hoje tem sido um dos melhores meios para disseminar as ações e a “proatividade” da instituição entre os seus servidores. É dentro desse universo que a instituição fará sua aparição. Desse modo, a empresa: a) terá como foco as redes para publicar suas ações. Isso faz com que o produto seja acompanhado e recebido com interesse pelos internautas apenas para eles aprenderem a gostar do produto. b) expande-se mais rapidamente pelas redes sociais porque existem muitas pessoas interessadas. c) usará as redes sociais apenas para o consumidor incorporar o produto. d) terá que ter cautela com as redes porque poderá ser vista além do que gostaria, por isso as instituições quase não usam as redes sociais. 40. A internet marca um novo olhar para a publicidade. É ela que vai favorecer a disseminação de “um vasto leque de ideias e bens junto a gigantescas bases de consumidores” (DENIS, 2007). Marcas e nomes de peso são aqueles que aparecem dentro de um enorme painel de opções. Agora se faz necessário apresentar a instituição para o mundo. Então é preciso preparar as informações: a) apenas para o público externo e globalizado. b) apenas para o público interno que é formador de opinião. c) apenas para os consumidores da marca. d) apenas para o público externo e globalizado, consumidores da marca e para os formadores de opinião.